I. Üldsätted

1. Käesolev näidismäärus reguleerib igat liiki koolieelsete riiklike ja munitsipaalharidusasutuste tegevust.

2. Mitteriiklike koolieelsete lasteasutuste jaoks on käesolev näidismäärus eeskujulik.

3. Koolieelne õppeasutus - alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi ellu viiv õppeasutuse liik.

Koolieelse haridusasutuse riiklik staatus (haridusasutuse tüüp, tüüp ja kategooria, mis määratakse vastavalt selle rakendatavate haridusprogrammide tasemele ja suunale) kehtestatakse selle riiklikul akrediteerimisel, kui föderaalseadustes ei ole sätestatud teisiti.

Koolieelne õppeasutus pakub 2 kuu kuni 7 aasta vanuste laste haridust, väljaõpet ja arendamist, samuti järelevalvet, hooldamist ja rehabilitatsiooni.

4. Koolieelne haridusasutus loob tingimused Vene Föderatsiooni kodanikele tagatud õiguse realiseerimiseks saada avalikku ja tasuta koolieelset haridust.

5. Koolieelse lasteasutuse põhiülesanded on:

laste elu kaitsmine ning füüsilise ja vaimse tervise tugevdamine;
laste kognitiivse-kõnelise, sotsiaal-isikliku, kunstilis-esteetilise ja füüsilise arengu tagamine;
haridus, võttes arvesse kodakondsusega laste vanusekategooriaid, inimõiguste ja -vabaduste austamine, armastus keskkonna, kodumaa, perekonna vastu;
laste füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste vajaliku korrigeerimise rakendamine;
suhtlemine laste peredega, et tagada laste täielik areng;
nõustamis- ja metoodilise abi osutamine vanematele (seaduslikele esindajatele) laste kasvatamise, hariduse ja arendamise küsimustes.

6. Koolieelne õppeasutus võib läbi viia puuetega laste rehabilitatsiooni, kui selles on vastavad tingimused.

7. Koolieelsed haridusasutused hõlmavad järgmist tüüpi õppeasutusi:

lasteaed (viib ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi üldarendusrühmades);

väikelaste lasteaed (viib ellu 2 kuu kuni 3-aastaste laste üldarendusrühmades alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi, loob tingimused laste sotsiaalseks kohanemiseks ja varajaseks sotsialiseerimiseks);

eelkooliealiste laste lasteaed (viib ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi üldarendusrühmades, samuti vajadusel 5-7-aastaste laste kompensatsiooni- ja liitrühmades tegevuste eelistatud elluviimisega tagada võrdsed alustamisvõimalused laste õpetamisel õppeasutustes);

lasteaed hooldus- ja taastusraviks (viib ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi terviseparandusrühmades koos sanitaar-hügieeniliste, ennetavate ja tervist parandavate meetmete ja protseduuride rakendamise tegevuste eelisjärjekorras elluviimisega);

kompensatoorset tüüpi lasteaed (viib ellu alushariduse üldharidusprogrammi tasandusrühmades, eelistades tegevusi ühe või mitme puuetega laste kategooria füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste kvalifitseeritud parandamiseks);

kombineeritud tüüpi lasteaed (viib ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi üldarendava, kompenseeriva, tervist parandava ja kombineeritud suunitlusega rühmades erinevates kombinatsioonides);

üldarengu tüüpi lasteaed, mille tegevuste elluviimine on eelisjärjekorras ühes laste arendamise valdkonnas (viib ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi üldarengu suunitlusega rühmades, eelistades laste arendamise tegevusi ühes sellistest valdkondadest nagu kognitiivne kõne, sotsiaal-isiklik, kunstiline ja esteetiline või füüsiline)

laste arenduskeskus - lasteaed (viib ellu alushariduse põhilist üldhariduslikku programmi üldarendusrühmades, eelistades laste arendamiseks mõeldud tegevusi mitmes valdkonnas, nagu kognitiivne-kõne, sotsiaal-isiklik, kunstilis-esteetiline ja füüsiline) .

8. Koolieelse lasteasutuse põhistruktuuriüksus on koolieelsete laste rühm.

Rühmade loomisel muud tüüpi õppeasutustes, mis viivad litsentsi kohaselt ellu alushariduse üldhariduslikku põhiprogrammi, reguleerib nende tegevust käesolev näidismäärus.

Rühmad võivad olla üldarendava, kompenseeriva, tervist parandava või kombineeritud suunitlusega.

Üldarendusrühmades viiakse alusharidus läbi vastavalt haridusasutuse haridusprogrammile, mille ta on iseseisvalt välja töötanud eeskujuliku alushariduse üldharidusprogrammi ja föderaalriigi nõuete alusel põhilise üldhariduse struktuurile. alushariduse programm ja selle elluviimise tingimused.

Kompensatsioonirühmades viiakse läbi puuetega laste füüsilise ja (või) vaimse arengu ning koolieelse kasvatuse puudujääkide kvalifitseeritud parandamine vastavalt õppeasutuse haridusprogrammile, mille ta on eeskujuliku üldhariduse baasil iseseisvalt välja töötanud. alushariduse programm ja föderaalriigi nõuded koolieelse hariduse üldharidusprogrammi ülesehitusele ja selle rakendamise tingimustele, samuti laste psühhofüüsilise arengu iseärasusi ja võimeid arvesse võttes.

Tervist parandavad rühmad luuakse tuberkuloosimürgistuse põdevatele lastele, sageli haigetele lastele ja teistele lastekategooriatele, kes vajavad tervise parandamise erimeetmete kompleksi. Tervist parandavates rühmades toimub laste alusharidus vastavalt haridusasutuse haridusprogrammile, mille see on iseseisvalt välja töötanud eeskujuliku alushariduse üldharidusprogrammi ja föderaalriigi nõuete alusel koolieelse hariduse struktuurile. alushariduse üldhariduslik põhiprogramm ja selle rakendamise tingimused, samuti sanitaar- ja hügieeniliste, ennetavate ja tervist parandavate meetmete ja protseduuride kompleks.

Kombineeritud orientatsiooniga rühmades toimub tervete ja puuetega laste ühine õpe vastavalt haridusasutuse haridusprogrammile, mille see on iseseisvalt välja töötanud eeskujuliku alushariduse üldharidusprogrammi ja föderaalriigi nõuete alusel. alushariduse üldharidusliku põhiprogrammi ülesehituse ja selle elluviimise tingimuste kohta, arvestades psühhofüüsilise arengu iseärasusi ja laste võimeid.

Rühmadesse võivad kuuluda nii ühevanused kui ka erinevas vanuses lapsed (erinevad vanuserühmad).

Rühmad erinevad ka laste viibimisaja ja toimimise poolest: täispäev (12-tunnine viibimine), lühendatud päev (8-10 tundi viibimine), pikendatud päev (14-tunnine viibimine), lühiajaline viibimine. (3-5 tundi päevas) ja ööpäevaringne viibimine. Grupid töötavad 5- ja 6-päevase töönädala režiimis. Lapsevanemate (seaduslike esindajate) soovil on võimalik korraldada rühmade tööd ka nädalavahetustel ja pühadel.

9. Koolieelne õppeasutus juhindub oma tegevuses föderaalseadustest, Vene Föderatsiooni presidendi seadlustest ja korraldustest, Vene Föderatsiooni valitsuse määrustest ja korraldustest, valdkonna juhtimist teostava vastava riigi- või munitsipaalasutuse otsustest. hariduse, käesoleva näidismääruse, koolieelse lasteasutuse põhikirja (edaspidi - harta), koolieelse lasteasutuse ja vanemate (seaduslike esindajate) vahel sõlmitud lepingu.

10. Keele (keeled), milles (millises) koolieelses õppeasutuses õppe- ja kasvatustöö toimub, määrab asutaja ja (või) põhimäärus. Koolieelses õppeasutuses luuakse tingimused vene keele õppimiseks Vene Föderatsiooni riigikeelena.

11. Koolieelsel õppeasutusel on oma ülesannete täitmiseks õigus luua otsesidemeid ettevõtete, asutuste ja organisatsioonidega, sealhulgas välisriikidega.

12. Koolieelne haridusasutus vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud korras:

hartaga määratletud funktsioonide täitmine;
alushariduse üldharidusliku põhiprogrammi täies mahus rakendamine;
rakendatud haridusprogrammide kvaliteet;
kasvatusprotsessi korraldamise rakendatavate vormide, meetodite ja vahendite vastavus laste vanusele, psühhofüsioloogilistele omadustele, kalduvustele, võimetele, huvidele ja vajadustele;
laste ja koolieelse lasteasutuse töötajate elu ja tervis õppeprotsessi ajal.

13. Koolieelses õppeasutuses ei ole lubatud erakondade, ühiskondlik-poliitiliste ja usuliste liikumiste ning organisatsioonide (ühenduste) organisatsiooniliste struktuuride loomine ja tegevuse elluviimine. Riigi- ja munitsipaalharidusasutustes on haridus ilmalik.

II. Koolieelse õppeasutuse tegevuse korraldamine

14. Koolieelse õppeasutuse loob asutaja ja see registreeritakse Vene Föderatsiooni õigusaktidega ettenähtud viisil.

15. Riikliku koolieelse õppeasutuse asutaja on Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste föderaalsed täitevvõimud ja täitevvõimud.

Koolieelse munitsipaalõppeasutuse asutaja on kohalik omavalitsus.

16. Asutaja ja koolieelse õppeasutuse vahelised suhted määratakse kindlaks nende vahel sõlmitud lepinguga vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

17. Koolieelsel õppeasutusel tekivad juriidilise isiku õigused põhikirjalise finants- ja majandustegevuse läbiviimise osas selle registreerimise hetkest.

Koolieelne õppeasutus teostab iseseisvalt finants- ja majandustegevust, tal võib olla iseseisev bilanss ja ettenähtud korras avatud isiklik konto (konto), kehtestatud vormi pitsat, pitsat ja nimega kirjaplangid.

18. Õigus viia läbi õppetegevust ja saada Vene Föderatsiooni õigusaktidega kehtestatud soodustusi tekib koolieelsel õppeasutusel alates talle tegevusloa (loa) väljaandmisest.

19. Koolieelne haridusasutus läbib riikliku akrediteeringu Vene Föderatsiooni hariduse seadusega ettenähtud viisil.

20. Koolieelse õppeasutuse võib luua, ümber korraldada ja likvideerida Vene Föderatsiooni õigusaktidega ettenähtud viisil.

21. Koolieelse haridusasutuse õppeprotsessi sisu määrab koolieelse lasteasutuse haridusprogramm, mis on selle poolt iseseisvalt välja töötatud, vastu võetud ja rakendatud vastavalt föderaalriigi nõuetele koolieelse hariduse peamise üldharidusprogrammi struktuurile. ja selle rakendamise tingimused, mille kehtestab föderaalne täitevorgan, kes täidab haridusvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid, võttes arvesse laste psühhofüüsilise arengu ja võimete iseärasusi.

22. Vastavalt põhikirjaga määratletud eesmärkidele ja eesmärkidele võib koolieelne õppeasutus rakendada täiendavaid haridusprogramme ja osutada täiendavaid haridusteenuseid väljaspool tema staatust määravaid haridusprogramme, võttes arvesse perekonna vajadusi ja lähtudes tema staatust määravatest haridusprogrammidest. koolieelse õppeasutuse ja vanemate (seaduslike esindajate) vahel sõlmitud leping.

Tasulisi õppeteenuseid ei saa osutada asutaja rahastatava põhilise õppetegevuse eest ja raames.

23. Koolieelse õppeasutuse töörežiim ja laste selles viibimise kestus määratakse kindlaks põhikirjaga, koolieelse õppeasutuse ja asutaja vahel sõlmitud lepinguga.

24. Toitlustamine koolieelses õppeasutuses on määratud koolieelsele õppeasutusele.

25. Lastele koolieelses õppeasutuses osutavad arstiabi tervishoiuasutused. Meditsiinitöötajad koos administratsiooniga vastutavad laste tervise ja füüsilise arengu eest, meditsiiniliste ja ennetavate meetmete elluviimise, sanitaar- ja hügieenistandardite, režiimi järgimise ja toitumise kvaliteedi tagamise eest. Koolieelne haridusasutus on laste ja koolieelse lasteasutuse töötajate tervise kaitsmiseks ja tugevdamiseks kohustatud tagama meditsiinitöötajate tööks sobivate tingimustega ruumid, jälgima nende tööd.

26. Koolieelsete lasteasutuste pedagoogilised töötajad peavad läbima perioodilise tervisekontrolli, mis viiakse läbi asutaja kulul.

III. Koolieelse õppeasutuse omandamine

27. Koolieelse haridusasutuse personali komplekteerimise korra määrab asutaja vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele ja see on fikseeritud hartas.

28. Koolieelsesse õppeasutusse võetakse lapsi vanuses 2 kuud kuni 7 aastat. Laste vastuvõtt toimub arstliku väljavõtte, avalduse ja ühe vanema (seadusliku esindaja) isikut tõendavate dokumentide alusel.

29. Puuetega lapsi, puuetega lapsi võetakse koolieelse lasteasutuse kompenseeriva ja kombineeritud suunitlusega rühmadesse vastu ainult nende vanemate (seaduslike esindajate) nõusolekul psühholoogilise, meditsiinilise ja pedagoogilise komisjoni järelduse alusel.

30. Puuetega laste, puuetega laste vastuvõtmisel mis tahes liiki koolieelsetesse lasteasutustesse on koolieelne õppeasutus kohustatud tagama vajalikud tingimused parandustöö korraldamiseks.

31. Koolieelse lasteasutuse rühmade arvu määrab asutaja, lähtudes nende maksimaalsest täituvusest.

32. Üldarengu suunitlusega rühmades määratakse maksimaalne täituvus sõltuvalt laste vanusest ja on:

2 kuud kuni 1 aasta - 10 last;
1 aasta kuni 3 aastat - 15 last;
3 aastast kuni 7 aastani - 20 last.

Üldarengu suunitlusega eri vanuserühmades on maksimaalne täituvus, kui rühmas on lapsi:

kaks vanust (2 kuud kuni 3 aastat) - 8 last;
mis tahes kolmes vanuses (3-7 aastat) - 10 last;
igas kahes vanuses (3-7 aastat) - 15 last.

33. Kompenseeriva suunitlusega rühmades määratakse maksimaalne täituvus sõltuvalt laste kategooriast ja nende vanusest (kuni 3 aastat ja vanemad kui 3 aastat) ning see on:

raskete kõnehäiretega lastele - 6 ja 10 last;
foneetilise ja foneemilise kõnehäirega lastele ainult üle 3 aasta - 12 last;
kurtidele lastele - mõlemasse vanuserühma 6 last;
kuulmispuudega lastele - 6 ja 8 last;
pimedatele lastele - mõlemasse vanuserühma 6 last;
nägemispuudega lastele, amblüoopiaga, strabismusega lastele - 6 ja 10 last;
luu- ja lihaskonna häiretega lastele - 6 ja 8 last;
vaimse alaarenguga lastele - 6 ja 10 last;
kerge vaimse alaarenguga lastele - 6 ja 10 last;
mõõduka vaimse alaarenguga lastele, raske ainult üle 3-aastastele - 8 last;
ainult üle 3-aastastele autismiga lastele - 5 last;
keerulise defektiga lastele (kellel on 2 või enam puudujääki füüsilises ja (või) vaimses arengus) - 5 last mõlemas vanuserühmas;
muude puuetega lastele - 10 ja 15 last.

34. Tervist parandavates rühmades määratakse maksimaalne täituvus sõltuvalt laste kategooriast ja nende vanusest (kuni 3 aastat ja vanemad kui 3 aastat) ning on:

tuberkuloosi mürgistusega lastele - 10 ja 15 last;
sageli haigetele lastele - 10 ja 15 last;
teistele lastekategooriatele, kes vajavad spetsiaalsete meelelahutuslike tegevuste kompleksi - 12 ja 15 last.

35. Kombineeritud suunitlusega rühmades määratakse maksimaalne täituvus sõltuvalt laste vanusest (alla 3-aastased ja üle 3-aastased) ja puuetega laste kategooriast ning on:

kuni 3 aastat - 10 last, sealhulgas mitte rohkem kui 3 puudega last;
üle 3 aasta vanad:
10 last, sealhulgas mitte rohkem kui 3 kurti last või pimedat või luu- ja lihaskonna häirega last või mõõduka, raske vaimse alaarenguga või kompleksdefektiga lapsi;

15 last, sealhulgas mitte rohkem kui 4 nägemispuudega ja (või) amblüoopia ja kõõrdsilmsusega last või kuulmispuudega või raske kõnepuudega või kerge vaimse alaarenguga lapsi;

17 last, sealhulgas mitte rohkem kui 5 vaimse alaarenguga last.

IV. Haridusprotsessis osalejad

36. Koolieelse lasteasutuse õppeprotsessis osalejad on lapsed, nende vanemad (seaduslikud esindajad), õpetajad.

37. Laste vastuvõtmisel koolieelsesse õppeasutusse on viimane kohustatud vanemaid (seaduslikke esindajaid) tutvustama harta, õppetegevuse läbiviimise õiguse litsentsi, koolieelse õppeasutuse riikliku akrediteerimise tunnistuse ja muude reguleerivate dokumentidega. haridusprotsessi korraldus.

38. Vanematelt (seaduslikelt esindajatelt) võetava tasu kehtestamine lapse ülalpidamise eest koolieelses õppeasutuses toimub vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

39. Koolieelse lasteasutuse ja lastevanemate (seaduslike esindajate) suhteid reguleerib leping, mis sisaldab kasvatamise, õpetamise, arendamise, hooldamise, hooldamise ja täiustamise protsessis tekkivaid poolte vastastikuseid õigusi, kohustusi ja vastutust. lapsed, lapse koolieelses õppeasutuses viibimise kestus, samuti vanematelt (seaduslikelt esindajatelt) lapse ülalpidamiseks koolieelses õppeasutuses võetavate tasude suuruse arvutamine.

40. Lapse ja koolieelse lasteasutuse personali vahelised suhted on üles ehitatud koostööle, lapse isiksuse austamisele ja talle vabaduse andmisel individuaalsetele iseärasustele vastavaks arenguks.

41. Koolieelse õppeasutuse personali komplekteerimise kord on reguleeritud põhikirjaga.

42. Koolieelses õppeasutuses lubatakse õpetada keskeri- või kutsekõrgharidusega isikuid. Nimetatud isikute haridust kinnitavad riiklikud dokumendid vastava haridustaseme ja (või) kvalifikatsiooni kohta.

Järgmistel isikutel ei ole lubatud õpetada:

võttes vastavalt jõustunud kohtuotsusele ära pedagoogilise tegevuse õiguse;
kellel on kustutamata või silmapaistev süüdimõistmine tahtlike raskete ja eriti raskete kuritegude eest;
föderaalseadusega kehtestatud korras tunnistatud ebakompetentseks;
kellel on haigused, mis on loetletud tervishoiu, sotsiaalarengu, töö- ja tarbijakaitse valdkonna riikliku poliitika ja õigusliku regulatsiooni väljatöötamise eest vastutava föderaalse täitevorgani kinnitatud nimekirjas.

43. Puuetega laste, puuetega laste haridust, väljaõpet, arendamist, järelevalvet, hooldamist ja rehabilitatsiooni ning vajadusel nende füüsilise ja (või) vaimse arengu puudujääke parandavate koolieelsete lasteasutuste personalitabelites, koolieelsetes lasteasutustes, mis tegelevad puuetega laste, puuetega laste kasvatamise, väljaõppe, järelevalve, hoolduse ja rehabilitatsiooniga, samuti nende füüsilise ja (või) vaimse arengu puudujääkide parandamisega, koolieelsete lasteasutuste personalitabelites, mis on ette nähtud puudega laste, puuetega laste kasvatamiseks, väljaõppeks, arendamiseks, järelevalveks, hooldamiseks ja rehabiliteerimiseks, samuti nende füüsilise ja (või) vaimse arengu puuduste parandamiseks, koolieelsete lasteasutuste personalitabelites, kus koolieelsed lasteasutused korraldavad puuetega laste, puuetega laste hariduse, väljaõppe, arendamise, järelevalve, hoolduse ja rehabilitatsiooni, samuti nende füüsilise ja (või) vaimse arengu puudujääkide parandamise, koolieelsete lasteasutuste personali tabelites. võib asutaja otsusega eraldatud assigneeringute piires luua täiendavaid õpetajate-defektoloogide, õpetajate-logopeedide, logopeedide, hariduspsühholoogide, sotsiaalpedagoogide, pedagoogide ja teiste töötajate ametikohti (olenevalt laste kategooriast). nendel eesmärkidel.

44. Koolieelse lasteasutuse töötajate õigused ja nende sotsiaalse toetuse meetmed määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni õigusaktide, harta ja töölepinguga.

45. Koolieelse lasteasutuse töötajatel on õigus:

osaleda põhikirjaga määratud viisil koolieelse lasteasutuse juhtimises;
kaitsta oma ametialast au, väärikust ja ärilist mainet.

46. ​​Koolieelne õppeasutus asutab:

töötajate töötasu olenevalt töötaja kvalifikatsioonist, tehtud töö keerukusest, intensiivsusest, kogusest, kvaliteedist ja tingimustest, samuti hüvitistest (lisatasud ja kompenseeriva iseloomuga hüvitised) ja ergutustasud (lisatasud ja hüvitised). ergutuslaad, preemiad ja muud ergutusmaksed) palkadeks eraldatud eelarveassigneeringute piires;
koolieelse lasteasutuse tegevuse juhtimise struktuur;
personal ja töötajate kohustused.

V. Koolieelse õppeasutuse juhtimine

47. Koolieelse haridusasutuse juhtimine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni haridusseadusele, muudele Vene Föderatsiooni seadusandlikele aktidele, käesolevale näidismäärusele ja hartale.

48. Koolieelse õppeasutuse juhtimine lähtub käsu ja omavalitsuse ühtsuse põhimõtetest, mis tagavad koolieelse lasteasutuse juhtimise riiklik-avalikkuse. Koolieelse lasteasutuse juhtimise riiklikku-avalikku laadi tagavad omavalitsusvormid on hoolekogu, üldkoosolek, pedagoogiline nõukogu ja muud vormid. Omavalitsusorganite valimise kord ja nende pädevus määratakse kindlaks hartaga.

49. Koolieelse õppeasutuse vahetut juhtimist teostab vastava atesteerimise läbinud juhataja.

Koolieelse haridusasutuse juhataja töölevõtmine toimub põhikirjaga määratud viisil ja vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

50. Koolieelse õppeasutuse juhataja:

tegutseb koolieelse lasteasutuse nimel, esindab seda kõigis asutustes ja organisatsioonides;
valitseb koolieelse õppeasutuse vara talle koolieelse õppeasutuse ja asutaja vahel sõlmitud lepinguga antud õiguste piires;
väljastab volikirju;
avab isikliku konto (konto) kehtestatud korras vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele;
viib läbi personali palkamist ja paigutamist, julgustab koolieelse lasteasutuse töötajaid, määrab karistused ja vallandab nad töölt;
vastutab koolieelse õppeasutuse tegevuse eest asutaja ees.

VI. Asutuse vara ja rahalised vahendid

51. Koolieelsele õppeasutusele määrab asutaja põhikirjakohase õppetegevuse tagamiseks ettenähtud korras omandiõiguse objektid (hooned, rajatised, vara, seadmed, samuti muu tarbijale vajaliku vara). sotsiaalsetel, kultuurilistel ja muudel eesmärkidel).

Koolieelne haridusasutus omab, kasutab ja käsutab talle operatiivjuhtimise õiguse alusel antud vara vastavalt otstarbele, põhikirjale ja Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Maatükid määratakse riiklikele ja munitsipaalharidusasutustele Vene Föderatsiooni õigusaktidega ettenähtud viisil.

Koolieelne õppeasutus vastutab omaniku ees talle määratud vara ohutuse ja otstarbeka kasutamise eest.

52. Koolieelse õppeasutuse tegevuse rahaline toetamine toimub vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

Koolieelsel haridusasutusel on õigus kaasata Vene Föderatsiooni õigusaktidega ettenähtud viisil täiendavaid rahalisi vahendeid hartaga ettenähtud tasuliste täiendavate haridus- ja muude teenuste osutamise, samuti vabatahtlike annetuste ja sihtotstarbeliste sissemaksete kaudu. füüsilistelt ja (või) juriidilistelt isikutelt, sealhulgas välisriikide kodanikelt ja (või) välisriikide juriidilistelt isikutelt.

Koolieelsel haridusasutusel on vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele õigus läbi viia hartas sätestatud tulu teenivaid tegevusi.

53. Riigiasutuste ja haridusvaldkonna juhtimisorganite poolt selliseks peetavate väikeste maa- ja koolieelsete õppeasutuste rahalisel varustamisel tuleks arvestada kulutustega, mis ei sõltu laste arvust.

54. Käesoleva näidismääruse punktis 52 nimetatud täiendavate rahaliste vahendite kaasamine koolieelse lasteasutuse poolt ei too kaasa selle rahastamise summa vähendamist asutaja kulul.

55. Asutaja poolt talle määratud koolieelse õppeasutuse rahalisi ja materiaalseid vahendeid kasutab koolieelne haridusasutus vastavalt hartale ja neid ei saa tagasi võtta, kui Vene Föderatsiooni õigusaktidega ei ole sätestatud teisiti.

Koolieelse õppeasutuse likvideerimisel suunatakse rahalised vahendid ja muud varaobjektid, millest on maha arvatud maksed nende kohustuste katteks, hariduse arendamiseks.

Nadežda Kornilova
Koolieelse hariduse süsteem uues haridusseaduses

Kallid kolleegid!

Muutused sisse alushariduse süsteem uues seaduses"Umbes haridust» vähe, kuid need on väga olulised. Vastavalt punktile 4 C. 10 D. 2 seadus"Umbes haridust» Vene Föderatsioonis järgmised üldised tasemed haridust:

1) koolieelne haridus;

2) esialgne kogusumma haridust;

3) põhiüldine haridust;

4) keskmine summa haridust.

See tähendab et koolieelne haridus muutub nüüd iseseisvaks tasemeks haridust. Ja nii, paralleelselt seadus"Umbes haridust» on välja töötanud liitriik alushariduse haridusstandard. Juunis avaldati föderaalse osariigi haridusstandardi kavand, mis on praegu laialdase avaliku arutelu all, sealhulgas Doshi õpetajad. Konst. Khvalynsky piirkond. Just OS-i kasutuselevõtt toob kaasa olulisi muudatusi hariduskorralduses koolieelsete organisatsioonide haridustegevus. GEF sisaldab nõuded: 1) põhistruktuurile haridusprogrammid; 2) põhilise rakendamise tingimustele haridusprogrammid, sealhulgas personali-, finants-, logistika- ja muud tingimused; 3) valdamise tulemustele põhi haridusprogrammid. Erinevalt teistest standarditest, eelkool C. ei ole alus vastavushindamine hariv tegevused ja õpilaste koolitus.

Areng koolieelse hariduse haridusprogrammid sellega ei kaasne õpilaste vahetunnistust ega lõputunnistust. Standard peaks normatiivselt tagama igale lapsele võrdsete võimaluste riiklikud tagatised saamisel koolieelne haridus.

AT uus seadus"Umbes haridust» riigigarantiid on sõnastatud "kohustuse kohta koolieelne haridus". Lk 3. 1. peatüki artikkel 5 tõlgendab: „Vene Föderatsioonis on avalik juurdepääs ja tasuta tagatud vastavalt föderaalriigile koolieelsed haridusstandardid, esmane üldine, põhiüldine ja sekundaarne üldine haridus..." jne.

See ei ole kohustus kõikidele lastele lasteaias käia, vaid riigi garantii, et ta võtab endale kohustusi ja fikseerib selle ametlikult. seadus- anda kõigile täis koolieelne haridus". Vanem ise otsustab, kuhu laps talle anda - lasteaeda, pererühma, valitsusvälisse asutusse või on tema

harida ennast. Koolieelne haridus saab läbi viia kui eelkool ja perekonna kujul haridust. Vastavalt 1. peatüki artikli 64 lõikele 3 „vanemad (seaduslikud esindajad) alaealistele õpilastele, tagades, et lapsed saavad alusharidus pereõppe vormis, on õigus saada tasuta metoodilist, psühholoogilist ja pedagoogilist, diagnostilist ja konsultatiivset abi, sh koolieelsed haridusorganisatsioonid ja üldharidusorganisatsioonid kui neisse on loodud vastavad nõustamiskeskused. Seda tüüpi abi tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

Vastavalt uus seadus"Umbes haridust» PO on lastehoiust eraldatud. Lapsehoidmist ja lapsehoidmist saab läbi viia mitte ainult haridusorganisatsioonid, aga ka teised organisatsioonid, kes teostavad haridustegevus. Lapsehoidmine ja lastehoid on meetmete kogum laste toitlustamiseks ja majapidamisteenusteks, mis tagavad nende isikliku hügieeni ja igapäevase rutiini järgimise.

Alusharidus on tasuta ning lapsehoidmine ja lapsehoid muutuvad tasuliseks. Summa hakkab sõltuma lasteaia asutajast. Samal ajal on asutajal õigus teatud vanemate kategooriate puhul tasu mitte võtta või selle suurust vähendada. Puuetega laste, orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste, samuti riigi- ja munitsipaalõppeasutustes õppivate tuberkuloosijoobes laste järelevalveks ja hooldamiseks haridusorganisatsioonid, vanematasu pole. Samas hüvitise normid osa vanemast tasud: vähemalt 20% keskmisest vanematasust - esimese lapse eest, vähemalt 50% - teise lapse eest, kolmanda lapse ja järgmiste laste eest vähemalt 70% sellise tasu suurusest.

Sissejuhatus uus seadus jõustumine tõi kaasa teise regulatsiooni tekkimise dokument: vastavalt artikli 13 lõikele 2 ministeeriumi poolt avaldatud Vene Föderatsiooni haridus„Korraldamise ja elluviimise kord õppetegevus alushariduse üldharidusprogrammides". Käesolev normatiivakt kehtestab korraldamise ja rakendamise reeglid hariv tegevused koolieelsed organisatsioonid ja teistele programme rakendavatele organisatsioonidele koolieelne haridus või lastehoiuteenuse pakkujad.

Seega, kallid kolleegid, astume uude õppeaastasse uuega seadus. Õnnitlen teid algava õppeaasta puhul ja soovin loomingulist, viljakat edu elluviimisel seadus järgmise põlvkonna huvides!

Peatükk 7. Üldharidus

Peatükk 8. Kutseharidus

Peatükk 11. Teatud tüüpi haridusprogrammide rakendamise ja teatud õpilaste kategooriate hariduse tunnused

Peatükk 14. Rahvusvaheline koostöö haridusvaldkonnas

uus hariduse põhiseadus Venemaal

29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis"

Seadus töötati välja selleks, et täiustada Vene Föderatsiooni haridusalaseid õigusakte ja see on põhiline haridusvaldkonda reguleeriv õigusakt.

Seadus määrab üldhariduse tasemed (alusharidus, algharidus, põhiüldharidus, üldkeskharidus) ja kutsehariduse tasemed (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad; kõrgharidus - spetsialist, magistrikraad; kõrgharidus haridus – kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitus). Kasutusel on veel üks kõrghariduse tase - kõrge kvalifikatsiooniga personali koolitus, mis hõlmab teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogramme, residentuuriprogramme ja assistentide praktikaprogramme.

Haridusvaldkonna peamiste haridusprogrammide kõrval on ka erineva suundade ja keerukusastmega täiendavaid haridusprogramme, mis on moodustatud õpilaste vanuselisi iseärasusi, huve, võimeid, haridustaset ja kutsekvalifikatsiooni arvestades.

Seadus laiendab õppetegevust läbi viima õigustatud subjektide ringi, sealhulgas seaduslikke võimalusi haridusega mitteseotud organisatsioonide juurdepääsuks õppetegevusele. Lisaks on seaduses eraldi artikkel, mis on pühendatud haridustegevusega tegelevate üksikettevõtjate õigusliku seisundi reguleerimisele.

Seadus reguleerib nüüdsest ka stipendiumite andmist kutseõppeasutuste õpilastele.

Seaduses on eraldi sätted:

ainepunktide moodul õppeprotsessi korraldamise süsteem ja ainepunktide süsteem;

Võrgustiku suhtlus haridusprogrammide elluviimisel, sealhulgas mehhanism haridusprogrammi teatud osade omandamise tulemuste tasakaalustamiseks kolmandate osapoolte organisatsioonides;

Kaugõppetehnoloogiate kasutamine õppeprotsessis;

Integreeritud haridusprogrammide koolitus;

Haridus- ja teabeallikad haridusprotsessis ja muud.

Haridusalase eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimise tingimused on reguleeritud. Lisaks on uuendatud haridusvaldkonna majandustegevuse mudeleid.

Alates selle seaduse jõustumise kuupäevast tunnistatakse kehtetuks Vene Föderatsiooni hariduse seadus ja föderaalseadus "Kõrg- ja kraadiõppe kohta".

Venemaa Föderatsioon

Föderaalseadus

HARIDUSEST VENEMAA FÖDERATSIOONIS

Riigiduuma

Föderatsiooninõukogu

1. peatükk. ÜLDSÄTTED

Artikkel 1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimisala

1. Käesoleva föderaalseaduse reguleerimise objektiks on suhted, mis tekivad haridusvaldkonnas seoses hariduse õiguse realiseerimisega, inimõiguste ja -vabaduste riiklike garantiide andmisega haridusvaldkonnas ning tingimuste loomisega. hariduse õiguse (edaspidi - haridusalased suhted) realiseerimiseks.

2. Käesoleva föderaalseadusega kehtestatakse Vene Föderatsiooni hariduse õiguslikud, organisatsioonilised ja majanduslikud alused, Vene Föderatsiooni riikliku hariduspoliitika aluspõhimõtted, haridussüsteemi toimimise ja rakendamise üldreeglid. haridustegevusest, määrab haridusvaldkonna suhetes osalejate õigusliku staatuse.

Alushariduse haridusprogrammide väljatöötamisega ei kaasne õpilaste vahe- ja lõputunnistust. Standard peaks normatiivselt tagama igale lapsele alushariduse omandamisel riiklikud võrdsed võimalused.

Uus haridusseadus sätestab riiklikud garantiid koolieelse hariduse kohustuslikkuse kohta. Punkt 3. 1. peatüki artikkel 5 tõlgendab: "Vene Föderatsioonis on tagatud koolieelse, alg-, põhi- ja keskhariduse üldhariduse juurdepääs ja tasuta juurdepääs vastavalt föderaalse riigi haridusstandarditele ..." jne.

See ei ole kõigi laste kohustus eelkoolis käia, vaid riigi garantii, et ta võtab endale kohustusi ja fikseerib selle ametlikult seaduses – tagada kõigile täisväärtuslik alusharidus. "Kuhu saadab, otsustab lapsevanem ise oma lapse koolieelsesse lasteaeda, pererühma, valitsusvälisse asutusse või saab selle

harida ennast. Alusharidust saab läbi viia nii koolieelses lasteasutuses kui ka pereõppe vormis. Vastavalt 1. peatüki artikli 64 punktile 3 on alaealiste õpilaste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes annavad lastele alusharidust perekasvatuse vormis, õigus saada tasuta metoodilist, psühholoogilist, pedagoogilist, diagnostilist ja nõustamisabi. tasulised, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusorganisatsioonides, kui nad on loonud vastavad nõustamiskeskused. Seda tüüpi abi tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

Uue haridusseaduse kohaselt on alusharidus eraldatud laste järelevalvest ja hooldamisest. Laste järelevalvet ja hooldamist võivad teostada mitte ainult haridusorganisatsioonid, vaid ka muud haridustegevusega tegelevad organisatsioonid. Lapsehoidmine ja lastehoid on meetmete kogum laste toitlustamiseks ja majapidamisteenusteks, mis tagavad nende isikliku hügieeni ja igapäevase rutiini järgimise.

Alusharidus on tasuta, lapsehoid ja järelevalve on tasulised. Summa hakkab sõltuma lasteaia asutajast. Samal ajal on asutajal õigus teatud vanemate kategooriate puhul tasu mitte võtta või selle suurust vähendada. Puudega laste, orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste, samuti riigi- ja munitsipaalharidusasutustes õppivate tuberkuloosijoobes laste järelevalve ja hooldamise eest vanematasu ei võeta. Samas säilivad vanematasu osa hüvitamise normid: esimese lapse puhul vähemalt 20% keskmisest vanematasust, teise lapse puhul vähemalt 50% ja selle summast vähemalt 70%. tasu kolmanda lapse ja järgmiste laste eest.

Uue seaduse jõustumine põhjustas uue regulatiivdokumendi ilmumise: vastavalt artikli 13 2. osale avaldas Vene Föderatsiooni Haridusministeerium dokumendi "Haridustegevuse korraldamise ja läbiviimise korra üldharidusprogrammides". alusharidus." Käesolev normatiivakt kehtestab õppe- ja kasvatustegevuse korraldamise ja läbiviimise eeskirjad nii koolieelsetele organisatsioonidele kui ka teistele alushariduse programme ellu viivatele või laste eest hoolitsevatele organisatsioonidele.

Seega, kallid kolleegid, astume uude õppeaastasse uue seadusega. Õnnitlen teid algava õppeaasta puhul ja soovin loomingulist, viljakat edu seaduse rakendamisel noorema põlvkonna hüvanguks!

www.maam.ru

Lastevanemate koosolek "Uus haridusseadus". Muudatused koolieelse lasteasutuse õigusraamistikus”

Lastevanemate koosolek Uus haridusseadus. Muutused koolieelse lasteasutuse õigusraamistikus

Alates 1. jaanuarist 2014 jõustuvad artikli 8 1. osa lõiked 3 ja 6, samuti artikli 9 1. osa lõige 1.

Hariduse tasemed

koolieelne haridus

algne üldharidus

põhiline üldharidus

keskharidus üldharidus

Esimest korda tunnustatakse alusharidust iseseisva üldhariduse tasemena, mis tähendab, et see peab nüüd toimima vastavalt standardile. (artikli 10 4. osa).

Föderaalse osariigi haridusstandardid on heaks kiidetud üldhariduse kõigi tasemete jaoks (artikli 5 osa 3, sealhulgas koolieelsete laste jaoks.

Haridus

Haridus ja koolitus üksikisiku, ühiskonna ja riigi huvides

(HARIDUSSEADUS, 1992, 1996)

Ühtne sihipärane kasvatus- ja kasvatusprotsess, mis on sotsiaalselt oluline hüve ning mida viiakse läbi inimese, perekonna, ühiskonna ja riigi huvides, samuti kogum omandatud teadmisi, oskusi, väärtusi, kogemusi ja pädevust. teatud maht ja keerukus inimese intellektuaalse, vaimse-moraalse, loomingulise, füüsilise ja professionaalse arengu, tema hariduslike vajaduste ja huvide rahuldamise eesmärgil.

(UUS HARIDUSSEADUS, 2013, 1. PEATÜKK, ART. 2)

1. Vene Föderatsioonis on tagatud iga inimese õigus haridusele.

2. Õigus haridusele on Vene Föderatsioonis tagatud SÕLTUMATA soost, rassist, rahvusest, keelest, päritolust, omandist, sotsiaalsest päritolust, elukohast, suhtumisest religiooni, veendumustest, kuulumisest avalikesse ühendustesse (1. peatükk, artikkel 5, lõiked 1, 2)

Uus haridusseadus sätestab riiklikud garantiid koolieelse hariduse kohustuslikkuse kohta. Punkt 3. 1. peatüki artikkel 5 tõlgendab: "Vene Föderatsioonis on tagatud juurdepääs ja tasuta juurdepääs vastavalt föderaalsele koolieelsele, alg-, üld- ja keskharidusele ..." jne.

See ei ole kõigi laste kohustus eelkoolis käia, vaid riigi garantii, et ta võtab endale kohustusi ja fikseerib selle ametlikult seaduses – tagada kõigile täisväärtuslik alusharidus. "Kuhu saadab, otsustab lapsevanem ise oma lapse koolieelsesse lasteaeda, pererühma, valitsusvälisse asutusse või hakkab ta iseseisvalt koolitama.

Alusharidust saab läbi viia nii koolieelses lasteasutuses kui ka pereõppe vormis.

Vastavalt 7. peatüki artikli 64 punktile 3 on alaealiste vanematel (seaduslikel esindajatel), kes annavad lastele koolieelset haridust perekasvatuse vormis, õigus saada metoodilist, psühholoogilist ja pedagoogilist, diagnostilist ja nõustavat abi ilma lapsevanemate eest tasumata. tasu, sealhulgas koolieelsetes haridusasutustes ja üldharidusorganisatsioonides, kui nad on loonud vastavad nõustamiskeskused. Seda tüüpi abi tagavad Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste riigiasutused.

Uue haridusseaduse kohaselt on alusharidus eraldatud laste järelevalvest ja hooldamisest. Laste järelevalvet ja hooldamist võivad teostada mitte ainult haridusorganisatsioonid, vaid ka muud haridustegevusega tegelevad organisatsioonid. Lapsehoidmine ja lastehoid on meetmete kogum laste toitlustamiseks ja majapidamisteenusteks, mis tagavad nende isikliku hügieeni ja igapäevase rutiini järgimise. Alusharidus on tasuta, lapsehoid ja järelevalve on tasulised. Summa hakkab sõltuma lasteaia asutajast. Samal ajal on asutajal õigus teatud vanemate kategooriate puhul tasu mitte võtta või selle suurust vähendada. Puudega laste, orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste, samuti riigi- ja munitsipaalharidusasutustes õppivate tuberkuloosijoobes laste järelevalve ja hooldamise eest vanematasu ei võeta. Samas säilivad vanematasu osa hüvitamise normid: esimese lapse eest vähemalt 20% keskmisest vanematasust, teise lapse eest vähemalt 50%, lapsevanema tasu suurusest vähemalt 70%. kolmas laps ja järgmised lapsed

Föderaalse osariigi haridusstandard

28. augustil 2013 kiitis Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi föderaalsete riiklike standardite nõukogu heaks koolieelse hariduse föderaalse riikliku haridusstandardi (FSES DO).

Miks me vajame standardit

See on Vene Föderatsiooni haridusseaduse nõue, mis jõustus 1. septembril 2013. aastal. Esimest korda tunnustatakse alusharidust iseseisva üldhariduse tasemena, mis tähendab, et see peab nüüd toimima vastavalt standardile. FGT kehtestas nõuded põhiharidusprogrammi struktuurile ja rakendamise tingimustele, DO föderaalsed haridusstandardid esitavad nõuded ka põhiharidusprogrammi omandamise tulemustele ning see on põhimõtteline uuendus. Üks standardi nõudeid on akadeemilisest süsteemist eemaldumine. Laps peab valdama oskust elada rahus iseendaga, omandama individuaalse töö ja mängus rühmasuhtlemise oskused, õppima õppima. Just eelkoolieas kujunevad välja põhilised isiksuseomadused, sotsiaalsed võtmeoskused - multikultuursus, austus teiste inimeste vastu, demokraatlike väärtuste järgimine, tervislik ja turvaline eluviis. Seetõttu on alushariduse üks olulisemaid ülesandeid algatada lapse eneseidentifitseerimise kujunemine teda ümbritsevas maailmas: oma pere, piirkonna, riigiga.

Standardil on järgmised eesmärgid

riigi poolt igale lapsele võrdsete võimaluste tagamine kvaliteetse alushariduse omandamiseks;

Hariduse taseme ja kvaliteedi riiklike garantiide andmine lähtuvalt põhiharidusprogrammide elluviimise tingimuste, nende struktuuri ja arendamise tulemuste kohustuslike nõuete ühtsusest;

Vene Föderatsiooni haridusruumi ühtsuse säilitamine koolieelse hariduse taseme osas.

Standardite alusel töötatakse välja PEP DO koolieelse hariduse põhiharidusprogramm, mis määrab koolieelse hariduse põhiomaduste kogumi (maht, sisu ja kavandatud tulemused eesmärkide (mitte ZUN-ide või integreerivate omaduste) kujul. ) alushariduse, pedagoogilise protsessi organisatsiooniliste ja pedagoogiliste tingimuste kohta.Programm on heaks kiidetud organisatsioon iseseisvalt (Vene Föderatsiooni hariduse seaduse artikkel 12.6).

Perekonna ja koolieelse lasteasutuse koostoime

Vanematel lasub esmane vastutus lapse kasvatamise ja arengu eest, kelle parimad huvid peaksid olema vanema esmane mure.

Lapse õiguste konventsioon (artikkel 18)

„Alaealiste õpilaste (õpilaste) vanematel (seaduslikel esindajatel) on eelisõigus laste koolitamisel ja koolitamisel kõigi teiste isikute ees. Nad on kohustatud looma aluse lapse isiksuse füüsilisele, moraalsele ja intellektuaalsele arengule.

(Artikli 44 1. osa)

"Valitsus ja kohalikud omavalitsused, haridusorganisatsioonid osutavad abi vanematele (laste seaduslik kasvatamine, nende füüsilise ja vaimse tervise kaitse ja tugevdamine, individuaalsete võimete arendamine ja nende arenguhäirete vajalik korrigeerimine."

(Artikli 44 2. osa)

Laste kasvatamise kohustuste täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest võidakse vanemaid võtta erinevat tüüpi õigusliku vastutuse eest:

Halduslik (Vene Föderatsiooni haldusõiguserikkumiste seadustiku artikkel 5.35 ("alaealiste vanemate või muude seaduslike esindajate rikkumine alaealiste ülalpidamise ja harimise kohustuste täitmata jätmine");

tsiviilõigus (Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku artiklid 1073–1075);

Perekonnaõigus (Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 69 "Vanemlike õiguste äravõtmine", artikkel 73 "Vanemlike õiguste piiramine");

Kriminaal (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikkel 156 "Alaealise kasvatamise kohustuste täitmata jätmine")

Käesoleva föderaalseaduse ja teiste föderaalseadustega kehtestatud kohustuste täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest vastutavad alaealiste õpilaste vanemad (seaduslikud esindajad) vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktidele. (Haridusseadus, 4. peatükk, artikkel 44)

Perekond on õnn, armastus ja õnn.

Pere on suvised reisid maale.

Perekond on puhkus, perekondlikud kuupäevad,

Kingitused, ostud, meeldiv kulutamine.

Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine,

Unistused heast, põnevusest ja aukartusest,

Perekond on töö, üksteisest hoolimine,

Perekonnal on palju kodutööd

Perekond on oluline!

Perekond on raske!

Ja üksi on võimatu õnnelikult elada!

teie tähelepanu eest!

Lisatud failid:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 Kb | Allalaadimised: 599

www.maam.ru

augusti konverents

"Muudatused koolieelse haridusasutuse tegevuses uue Vene Föderatsiooni hariduse seaduse raames"

Ivanova O. G., MADOU nr 2 juht

Tere, kallid kolleegid, täna seisame seoses uue Vene Föderatsiooni haridusseaduse vastuvõtmisega silmitsi keerulise ülesandega, et teha kindlaks koolieelse haridusasutuse arengu väljavaated.

Seadus on normatiivakt, mis kehtestab haridussüsteemi toimimise õiguslikud alused ja jõustub, välja arvatud teatud sätted, 01.09.2013.

Föderaalseadusega kehtestati uus haridusasutuste klassifikaator ja enne 1. jaanuari 2016 tuleks koolieelsed asutused nimetada ümber koolieelseteks organisatsioonideks, mille põhieesmärk on koolieelse hariduse, lastehoiu ja järelevalve haridusprogrammide elluviimine.

Kõige olulisem muudatus alushariduse osas on see, et sellest saab üldhariduse esimene aste. Sellest tulenevalt muudetakse sellele nõudeid, mis piiravad koolieelse hariduse kvaliteeti ja kättesaadavust, mis kajastuvad föderaalse osariigi haridusstandardites ja millega ei kaasne õpilaste vahe- ja lõpptunnistust.

Mõistes eesseisva töö olulisust ja muudatuste vajalikkuse lühikest tähtaega, on meie õppejõud juba välja töötanud alushariduse üldharidusliku põhiprogrammi, mis on üles ehitatud eeskujuliku põhiharidusprogrammi “Sünnist kooli” baasil. , toimetanud Veraks N. E, Komarova T. S. ja Vassiljeva M. A. Programm võtab arvesse föderaalseid nõudeid peamise üldhariduse programmi struktuurile, mille võttis vastu Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium 23. novembril 2009. Programmil on NMC ülevaade ja see sisaldub haridustegevuse litsentsis.

Uueks õppeaastaks seadsime endale ülesandeks kaasajastada olemasolevat programmi, võttes arvesse föderaalsete osariikide haridusstandardeid ja kooskõlas riigi infosüsteemi ühtses registris sisalduvate eeskujulike põhiharidusprogrammide loeteluga.

Uue haridusseaduse artikli 91 kohaselt tegutsevad kõik haridusorganisatsioonid litsentsi alusel. Tänapäeval on meil, nagu kõigil linna koolieelsetel organisatsioonidel, haridus- ning meditsiini- ja farmaatsiategevuse tegevusluba, kuid haridusseaduse täitmiseks tuleb need load uuesti väljastada 1. jaanuariks 2016 ja organisatsioonidel uus nimi. tuleb sisestada.

Artiklis 20 on selgelt sätestatud haridusvaldkonna uuenduslike ja eksperimentaalsete detailide vormid, kord ja tingimused. Meie lasteaia baasil on loodud kaks katseplatsi:

1. Piirkondlik platvorm teemal "Õpilaste kehakultuuri ja tervisliku eluviisi kujundamine koolieelsete haridusasutuste võrgustiku interaktsiooni kontekstis"

2. linnaplatvorm teemal "Lasteajakirjandus kui vahend koolieelikute kognitiivse ja kõne arengu parandamiseks"

Vastavalt uue haridusseaduse artiklile 54 on organisatsioonidel õigus osutada tasulisi lisateenuseid. Meie lasteaial on selles vallas kogemusi. Kõik teenused sisalduvad asutuse põhikirjas, nende hinnad määratakse linnavalitsuse otsusega ja teenuseid osutatakse õpilaste vanemate (seaduslike esindajatega) sõlmitud kokkulepete alusel.

Teine võimalus meie jaoks eelarveväliseid vahendeid kaasata on osalemine toetustes, projektides ja konkurssidel. Aasta jooksul osalesid meie õppejõud

• piirkondlik tervisesäästuprogrammide ja metoodiliste arenduste konkurss "Tervisekool"
• ülevenemaalisel konkursil "Keskkonnaohtude eest kaitsmise päevad"
• piirkondlikul konkursil "Uus laine" ja paljudel teistel
• lasteaed kaasati fondi Uus Euraasia ja SA SUEK-to-Regions sotsiaalprogrammi.

Nende konkursside võitmine aitab parandada õppeprotsessi kvaliteeti uute meetodite ja tehnoloogiate kasutuselevõtu kaudu.

Uues haridusseaduses on palju tähelepanu pööratud õpetajate õigustele ja kohustustele. Õpetajate vastutus haridusprotsessi lõpptulemuse eest suureneb, selle probleemi lahendamiseks peavad nad lasteaias käimise probleemi lahendamiseks aktiivsemalt koostööd tegema vanematega, kuna see probleem on aktuaalne enamiku koolieelsete organisatsioonide jaoks.

Vastavalt artiklile 99 peaks õpetajate töötasu vastama Vene Föderatsiooni moodustava üksuse keskmisele palgale. Alates 2013. aasta jaanuarist on toimunud õpetajate palgatõus, mis täna on 21 701 rubla ja võib öelda, et see seaduseartikkel on täies mahus rakendumisel.

Koolieelses organisatsioonis toimub haridusprotsess föderaalseaduste alusel, kuid nende kohalike seaduste korda ja sisu ei reguleeritud. Uue haridusseaduse artiklite 26 ja 30 kohaselt kehtestatakse selged nõuded haridusorganisatsiooni kohalike aktide sisule ja vastuvõtmise korrale. Mis tingib muudatuste tegemise.

Suurt tähelepanu pööratakse avalikele kontrolliorganitele, kes osalevad aktiivselt organisatsiooni juhtimises. Meie lasteaias on selleks nõukogu, kelle tegevust reguleerib põhimäärus ja eeskirjad.

Nõukogusse kuuluvad õppejõudude, avalikkuse, haridusosakonna ja lastevanemate esindajad. Kord kvartalis toimuvad koosolekud, kus esitatakse asutuse tegevuse aruanne, kinnitatakse tasuliste teenuste hinnad ning lahendatakse rahastamise ning finants- ja majandustegevuse küsimusi. Nõukogu pädevusse kuulub ka õppejõudude töö kvaliteedi hindamine.

Haridusseaduse artikli 29 kohaselt postitame kogu teabe oma tegevuse kohta veebisaidile, kus käesoleva õppeaasta jooksul avaldati rohkem kui 80 artiklit ja dokumenti kooskõlas teabe avaldamise reeglitega ametlikul veebisaidil. haridusorganisatsioon Internetis.

Koolieelsete haridusasutuste jaoks muutub oluliselt rahastamissüsteem. Rahastamine on nüüd selgelt piiritletud järgmistes valdkondades: haridustegevus ning hoolitsus ja tähelepanu. Koolieelset haridust rahastavad analoogselt kooliharidusega - Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste kohalikud omavalitsused ja riigiasutused. Vanemad maksavad järelevalve ja hoolduse eest.

Vanemad maksavad täna ainult oma laste toitmise kulud, samal ajal saavad nad vastavalt artiklile 65 hüvitist osa vanematasust olenevalt laste arvust peres ning alates 1. jaanuarist 2014.a. laste ülalpidamiskulud koolieelses organisatsioonis arvestatakse vanematasu sisse.

Haridusseaduse artikli 8 kohaselt antakse eraõiguslikele koolieelsetele haridusasutustele suurt rahalist toetust koos toetuste eraldamisega kulude, sealhulgas tööjõukulude hüvitamiseks, hüvitiste ostmiseks jms. Sellega seoses on vaja intensiivistada tööd alternatiivsete alushariduse vormide loetelu laiendamiseks.

Kallid kolleegid! Seadusandja on selgelt määranud uue föderaalseaduse sätete rakendamise tähtajad, mis on meie tegevuskava haridusvaldkonna õigusaktide täitmiseks, peame:

1. Teha haridusorganisatsioonide nimes ja põhikirjas muudatused hiljemalt 1. jaanuariks 2016. a.

2. Teha 1. jaanuariks 2016 vastavad muudatused õppe- ja meditsiinilis-farmatseutilise tegevuse tegevuslubades.

Hoolimata asjaolust, et Vene Föderatsiooni uue haridusseaduse vastuvõtmisega seotud korralduslikke meetmeid on viidud nii palju kui võimalik, on vaja juba täna alustada tööd seadusega kooskõlas olevate muudatustega.

Kokkuvõtteks soovin kõiki õnnitleda uue õppeaasta puhul, soovin meile kõigile tarku lapsi, mõistvaid vanemaid ja loomingulisi õpetajaid.

Tänan tähelepanu eest.

Materjal nsportal.ru

Vene Föderatsiooni haridusseaduse artikkel 23 (uus!). Haridusorganisatsioonide tüübid

Artikkel 23. Haridusorganisatsioonide liigid

1. Haridusorganisatsioonid jagunevad tüüpidesse vastavalt haridusprogrammidele, mille elluviimine on nende tegevuse põhieesmärk.

2. Vene Föderatsioonis on asutatud järgmist tüüpi haridusorganisatsioonid, mis viivad ellu peamisi haridusprogramme:

1) alushariduse organisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust alushariduse, lapsehoiu ja hoolduse haridusprogrammides;

2) üldharidusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust üld-, põhi- ja (või) üldkeskhariduse õppeprogrammides;

3) erialane haridusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust keskerihariduse ja (või) kutseõppe programmides;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioon - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust kõrghariduse haridusprogrammides ja teadustegevuses.

3. Vene Föderatsioonis on asutatud järgmist tüüpi haridusorganisatsioonid, mis viivad ellu täiendavaid haridusprogramme:

1) täiendõppe korraldus - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust täiendavates üldharidusprogrammides;

2) täiendkutseõppe korraldamine - haridusorganisatsioon, mis oma tegevuse põhieesmärgina viib läbi õppetegevust täiendavate erialaste programmide jaoks.

4. Käesoleva artikli 2. ja 3. osas nimetatud haridusorganisatsioonidel on õigus läbi viia õppetegevust järgmistes haridusprogrammides, mille elluviimine ei ole nende tegevuse põhieesmärk:

1) koolieelsed haridusorganisatsioonid - täiendavad üldarenguprogrammid;

2) üldharidusorganisatsioonid - alushariduse haridusprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid;

3) erialased haridusorganisatsioonid - üldhariduse põhiprogrammid, üldhariduse täiendavad programmid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

4) kõrghariduse haridusorganisatsioonid - üldharidusliku põhiõppe programmid, keskerihariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid, täiendavad üldharidusprogrammid, täiendavad kutseõppeprogrammid;

5) täiendõppe organisatsioonid - alushariduse õppeprogrammid, kutseõppe programmid;

6) täiendkutseõppe organisatsioonid - teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogrammid, residentuuriprogrammid, täiendavad üldharidusprogrammid, kutseõppe programmid.

5. Haridusorganisatsiooni nimes peab olema märge selle organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning haridusorganisatsiooni liigi kohta.

6. Haridusorganisatsiooni nimes võib kasutada nimetusi, mis viitavad läbiviidava õppetegevuse tunnustele (haridusprogrammide tase ja fookus, erinevat tüüpi haridusprogrammide integreerimine, haridusprogrammi sisu, õppetöö eritingimused). nende elluviimine ja (või) õpilaste hariduslikud erivajadused), samuti täiendavalt hariduse andmisega seotud funktsioonid (hooldus, ravi, rehabilitatsioon, korrektsioon, psühholoogiline ja pedagoogiline tugi, internaatkool, uurimistöö, tehnoloogiline tegevus ja muud funktsioonid) .

Rohkem infot www.zakonrf.info

Muudatustest uues haridusseaduses

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" ühendas kaks olemasolevat seadust "Haridus" ja "Kõrg- ja kraadiõppe seadus", samuti mitmed olemasolevad haridusvaldkonnas kehtivad õigusaktid. Uus selles seaduses puudutas kõiki tasandeid. Kontseptuaalses aparaadis

Kasutusele on võetud mitmeid uusi mõisteid: haridusorganisatsioon, koolitust pakkuv organisatsioon, haridustegevust läbi viivad organisatsioonid; haridusvaldkonna suhted, haridussuhetes osalejad, haridusalastes suhetes osalejad; õpetaja huvide konflikt; ja teised.

Koolieelses hariduses

Koolieelne haridus muutub iseseisvaks haridustasemeks ja seda reguleerivad liidumaa haridusstandardid. lapse õpetamine lasteaias on tasuta ning järelevalve ja hoolduse eest tuleb maksta. Tasu määrab asutaja.

Madala sissetulekuga vanemad võivad asutaja otsusel maksta vähem või üldse mitte maksta. Tasust on vabastatud puudega lapsed, orvud ja tuberkuloosihaiged.

Üldkeskhariduse valdkonnas

Piirkondlike riigiasutuste ja kohalike omavalitsusorganite volitused tagada kodanike õiguste tagamine avalikule ja tasuta alusharidusele on ümber jaotamisel. Maakooli sulgemine saab toimuda vaid külakogu heakskiidul.

Haridusorganisatsioonide tüüpide ja tüüpide nimetused muutuvad. Gümnaasiumitest ja lütseumidest pole seaduses juttugi. Selle nimes võib olla märgitud õppeasutuse eriala.

Esimesse kassasse sisenemise eelisõigus on neil, kes elavad territooriumil, millega kool on ühendatud.

Mis tahes ainete süvaõppega koolides toimub vastuvõtt individuaalselt kesk- ja vanemas klassis.

Määratakse kindlaks välismaalaste ja kodakondsuseta isikute, süüdimõistetute hariduse tunnused.

Eraldi on välja toodud lapse õigus kvaliteetsele kaasavale haridusele vastavalt kohandatud programmidele. Kaasavaid programme juurutavad koolid on kohustatud looma tingimused puuetega lastele kvaliteetse hariduse saamiseks ilma diskrimineerimiseta.

Kasutusele on võetud mõiste "koolikeskkonna turvalisus", mis lihtsustab õpilasega juhtunud õnnetuse tõttu kooli vastu nõuete esitamist.

Lisateave distsiplinaarmeetmete kohta. Õpilastele hakkavad kehtima rangemad distsipliini- ja sooritusnõuded kuni koolist väljaarvamiseni sh. ning õpilase poolt õppekava kohusetundliku arendamise ja õppekava rakendamise kohustuste täitmata jätmisel.

Antakse võrgustiku ja e-õppe mõisted, mida saab kasutada kõigil haridustasemetel.

Eksami tulemused kehtivad 4 aastat.

Seadus fikseeris riigikoolide hariduse ilmalikkuse põhimõtte ja ORSE õpetamise praktika. Usuorganisatsioonid said õiguse kontrollida õppekavade vastavust dogmadele, samuti soovitada oma õpetajaid koolidesse tööle.

Eraldi artiklid on pühendatud õpetaja ja juhi staatusele. Täpsemalt on reguleeritud ka õpetajate õigused, kohustused ja vastutus.

Mis puudutab õpetajate töötasu, siis seaduse järgi ei saa see olla väiksem vastava piirkonna keskmisest palgast. Õpetaja kursuste ümberõpe peab toimuma iga 3 aasta tagant, mitte iga 5 aasta tagant.

Kutsekeskhariduses

Kutseõppe algõppe programme pakkuvad kutsekoolid suletakse.

Õppeasutused said õiguse juurutada integreeritud haridusprogramme ning anda nii kooli- kui ka kutseharidust.

Loomeõppeasutustesse on lubatud valida õpilasi vastavalt nende võimetele kohe pärast põhikooli lõpetamist ja lõpetamisel anda neile lisaks tunnistusele ka keskerihariduse diplom.

Kõrghariduses

Uue haridusseaduse järgi peaks iga 10 000 17–30-aastase inimese kohta olema vähemalt 800 avaliku sektori õpilast.

Ülikooli sisseastumissoodustusi vähendatakse ning selle asemel antakse teatud kategooriatele soodustuse saajatele võimalus õppida tasuta ettevalmistuskursustel. Saate tasuta hariduse ettevalmistuskursustel (ainult üks kord) puuetega lastele, kes ei kuulunud kvoodi alla, samuti orbudele, I ja II rühma puuetega inimestele, alla 20-aastastele puudega üksikvanemaga noortele I rühma, Tšernobõli ohvrid, sõjaväelaste lapsed, siseasjade organite ja muude õiguskaitseorganite töötajad.

Ülikooli saab sisse astuda ainult ühtse riigieksami tulemuste alusel, välja arvatud Moskva Riiklik Ülikool, Peterburi Riiklik Ülikool (ja ka mitmed teised föderaalülikoolid), kus tuleb sooritada lisaeksamid .

Olümpiaadide võitjatel ja võitjatel on õigus astuda ülikooli ilma sisseastumiseksamiteta. Puuetega laste konkursiväliseks "eelarveliseks" vastuvõtmiseks kehtestatakse kvoot -10% konkreetse suuna (spetsialiseerumisala) eelarveliste kohtade koguarvust, eeldusel, et nad sooritavad edukalt sisseastumiseksamid.

Toetuse saajatele võimaldatakse ka eelisjärjekorras majutus õpilaskodus ning nad on vabastatud majutustasust. Teiste õpilaste puhul otsustab tasude kehtestamise õppeorganisatsioon ise. Sõjaväeülikoolidesse on eelisõigus sisseastumisõigus, kui muud tingimused on võrdne, "kodanike lapsed, kes läbivad lepingu alusel ajateenistust ja kelle ajateenistuse kogukestus on kakskümmend aastat või rohkem".

Seadus kohustab kõiki ülikoole osalema Haridus- ja Teadusministeeriumi järelevalves.

Alates 1. septembrist 2013 jõustub Venemaal uus haridusseadus Consultant Plus

29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis"

Seadus määrab üldhariduse tasemed (alusharidus, algharidus, põhiüldharidus, üldkeskharidus) ja kutsehariduse tasemed (keskeriharidus, kõrgharidus - bakalaureusekraad; kõrgharidus - spetsialist, magistrikraad; kõrgharidus haridus – kõrgelt kvalifitseeritud personali koolitus). Kasutusel on veel üks kõrghariduse tase - kõrge kvalifikatsiooniga personali koolitus, mis hõlmab teadus- ja pedagoogilise personali koolitusprogramme, residentuuriprogramme ja assistentide praktikaprogramme.

Haridusvaldkonna peamiste haridusprogrammide kõrval on ka erineva suundade ja keerukusastmega täiendavaid haridusprogramme, mis on moodustatud õpilaste vanuselisi iseärasusi, huve, võimeid, haridustaset ja kutsekvalifikatsiooni arvestades.

Seadus laiendab õppetegevust läbi viima õigustatud subjektide ringi, sealhulgas seaduslikke võimalusi haridusega mitteseotud organisatsioonide juurdepääsuks õppetegevusele. Lisaks on seaduses eraldi artikkel, mis on pühendatud haridustegevusega tegelevate üksikettevõtjate õigusliku seisundi reguleerimisele.

Seadus reguleerib nüüdsest ka stipendiumite andmist kutseõppeasutuste õpilastele.

Seaduses on eraldi sätted:

ainepunktide moodul õppeprotsessi korraldamise süsteem ja ainepunktide süsteem;

Võrgustiku suhtlus haridusprogrammide elluviimisel, sealhulgas mehhanism haridusprogrammi teatud osade omandamise tulemuste tasakaalustamiseks kolmandate osapoolte organisatsioonides;

Kaugõppetehnoloogiate kasutamine õppeprotsessis;

Integreeritud haridusprogrammide koolitus;

Haridus- ja teabeallikad haridusprotsessis jne.

Haridusalase eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimise tingimused on reguleeritud. Lisaks on uuendatud haridusvaldkonna majandustegevuse mudeleid.

Alates uue seaduse jõustumise kuupäevast tunnistatakse Vene Föderatsiooni hariduse seadus ja föderaalseadus "Kõrg- ja kraadiõppe kutsehariduse kohta" kehtetuks. Teatud uue seaduse sätetele on nende jõustumiseks kehtestatud muud tähtajad.

Samaaegselt uue seaduse jõustumisega jõustuvad mitmed selle alusel vastu võetud põhimäärused. Nende hulgas eelkõige:

Vene Föderatsiooni valitsuse 15. augusti 2013. aasta määrus N 706 "Tasuliste haridusteenuste osutamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 24. aprilli 2013. aasta dekreet N 370 "Ekspertide ja ekspertorganisatsioonide teenuste eest tasumise ja nende poolt akrediteerimiseksamiga seotud kulude hüvitamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 24. mai 2013. aasta dekreet N 438 "Riigi infosüsteemi kohta" Riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide haridustegevusega tegelevate organisatsioonide register ";

Vene Föderatsiooni valitsuse 10. juuli 2013. aasta dekreet N 582 "Info- ja telekommunikatsioonivõrku haridusorganisatsiooni ametlikule veebisaidile postitamise reeglite kinnitamise kohta" Internet "ja haridusorganisatsiooni käsitleva teabe värskendamine";

Vene Föderatsiooni valitsuse 20. juuli 2013. aasta dekreet N 611 "Haridus- ja (või) kvalifikatsioonidokumentide kinnitamise eeskirjade kinnitamise kohta";

Vene Föderatsiooni valitsuse 25. juuli 2013. aasta määrus N 627 "Riigisaladust sisaldavat teavet sisaldavaid haridusprogramme ellu viivate haridusorganisatsioonide tegevuse üle riikliku kontrolli (järelevalve) rakendamise nõuete kinnitamise kohta ";

Vene Föderatsiooni valitsuse 08.08.2013 dekreet N 678 "Haridustegevusega tegelevate organisatsioonide õppejõudude ametikohtade, haridusorganisatsioonide juhtide ametikohtade nomenklatuuri kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 6. märtsi 2013. aasta korraldus N 160 "Kõrghariduse haridusprogramme ellu viivates haridusorganisatsioonides, teadusorganisatsioonides ja muudes teadusliku (uurimis)tegevusega tegelevates organisatsioonides, laborites loomise korra kinnitamise kohta tegeleb teadusliku (uurimis-) ja (või) teadusliku ja tehnilise tegevusega”;

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 15. märtsi 2013. aasta korraldus N 185 "Õpilastele taotlemise ja üliõpilastelt distsiplinaarmeetmete eemaldamise korra kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 18. aprilli 2013. aasta korraldus N 292 "Põhikutseõppe programmides toimuva õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 06.06.2013 korraldus N 443 "Kutsekeskhariduse ja kõrghariduse õppekavadel õppivate isikute tasulisest õppest tasuta õppele ülemineku korra ja juhtumite kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 13. juuni 2013. aasta korraldus N 455 "Üliõpilastele akadeemilise puhkuse andmise korra ja aluste kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. juuni 2013 korraldus N 462 "Haridusorganisatsiooni enesekontrolli läbiviimise korra kinnitamise kohta";

Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 14. juuni 2013. aasta korraldus N 464 "Kutsekeskhariduse haridusprogrammides õppetegevuse korraldamise ja läbiviimise korra kinnitamise kohta" jne.

Saidil avaldamise kuupäev: 01/04/2013

Haridusseadus: alushariduse määruse tunnused | Artiklid | Koolieelse lasteasutuse juhataja kataloog

2012. aasta lõpus võeti vastu uus föderaalseadus "Haridus Vene Föderatsioonis", mis jõustub 2013. aasta septembris. Mille poolest see erineb kehtivast normatiivaktist? Mida uut on alushariduse regulatsioonis?

Uus haridusseadus on hoopis teistsugune kui vana. Vene Föderatsiooni haridusseaduse sätted puudutasid peamiselt juhtimis- ja finants-majanduslikke suhteid haridusvaldkonnas. Föderaalseadus "Haridus Vene Föderatsioonis" reguleerib mitte ainult neid suhteid, vaid ka hariduse sisu (sealhulgas haridusprogrammide ja -standardite nõuete kehtestamist) ning reguleerib üksikasjalikumalt ka haridusprotsessis osalejate õigusi ja kohustusi. .

Uue seaduse kohaselt jaguneb haridus Vene Föderatsioonis üldhariduseks, kutseõppeks, täiendõppeks ja kutseõppeks. Samas rakendatakse üldharidust ja kutseharidust mitmel tasandil. Eelkõige hõlmab üldharidus järgmist:

• alusharidus;
• põhiline üldharidus;
• keskharidus üldharidus.

Seega on alusharidus nüüdseks üks üldhariduse tasemeid. Koolieelsete haridusprogrammide väljatöötamist reguleerivad föderaalse osariigi haridusstandardid, kuid sellega ei kaasne õpilaste vahetunnistus ja lõplik tunnistus.

Lugege artiklit ja tellige

Allikas www.resobr.ru

Vene Föderatsiooni haridusseadus - 273 FZ, mille riigiduuma võttis vastu 21. detsembril 2012, reguleerib see täielikult meie riigi haridusvaldkonda. Juhtidele on see dokument teatmeteos, omamoodi piibel, mida nad peavad tundma ja kõiki sätteid rangelt järgima. Soovitav on, et nii lapsevanemad kui ka erinevate õppeasutuste õpilased tutvuksid seaduse põhisätetega.

Kahjuks ei ole ühe artikli raames võimalik üksikasjalikult analüüsida kogu seadust, iga selle lõiget. Analüüsime peamisi, kõige olulisemaid sätteid, mis võivad aidata paljusid haridusteenuste tarbijaid, kuna lasteaedades, koolides, kolledžites, ülikoolides jne kohaldatakse föderaalseadust "Vene Föderatsiooni hariduse kohta".

Põhimõisted

Haridus on inimese kasvatamise ja kasvatamise ühtne eesmärgipärane protsess, omandatud teadmiste, oskuste, kogemuste, moraalsete väärtuste, hoiakute kogum. Eesmärk on kujundada igakülgselt arenenud kõrge intellektuaalse, füüsilise, kultuurilise, vaimse ja moraalse arenguga kodanik.

On ekslik arvata, et haridus seisneb ainult teabe hankimises. Me kasutame siin mõisteid valesti.

Haridus on teadmiste, oskuste ja võimete eesmärgipärane omandamine.

Haridus on protsess, mis on suunatud indiviidi vaimsele ja moraalsele arengule, mille tulemusena peaks toimuma üldtunnustatud reeglite ja normide väljatöötamine.

Haridus hõlmab koolitust (teadmiste ja oskuste omandamine), kasvatust (üldtunnustatud normide valdamist), füüsilist arengut.

hariduse nõue

Õpetaja on isik, kes viib läbi õppeprotsessi. Ta on töösuhtes haridusorganisatsiooniga, täidab teatud tööülesandeid, saades selle eest palka. Enne Vene Föderatsiooni hariduse föderaalseaduse vastuvõtmist ei olnud seadusandlikul tasandil piiranguid õpetaja kooli või lasteaiaõpetaja vastuvõtmisel. Koolis oli täiesti normaalne näha õpetajat kui inimest, kes ise omal ajal peaaegu ei lõpetanud. Professionaalse personali puudumisel, õpetajate madala palgaga, läks pedagoogikaülikoolidesse vähe inimesi. Probleemi süvendab väga madal lõpetajate osakaal, kes otsustavad siduda oma elu õppeasutustega.

Täna on olukord teistsugune: Vene Föderatsiooni hariduse seadus keelab õpetamistegevuse isikutele, kellel puudub vastav kvalifikatsioon. Art. Seaduse § 46 sätestab sõnaselgelt, et kõrgkooli lõpetanul on õigus olla haridustöötaja. Haridusest üksi ei piisa. Samuti on vaja läbida lisaeriala "Pedagoogika", kui taotleja ülikool või kolledž ei ole pedagoogiline.

Haridusdokument

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" näeb ette tõendavate dokumentide (tunnistuse, diplomi) väljastamise järgmiste haridusetappide läbimiseks:

1. Põhiline üld.
2. Keskmine kogusumma.
3. Põhikutse.
4. Keskmine professionaalne.
5. Kõrgharidus – bakalaureusekraad.
6. Kõrgharidus on eriala.
7. Kõrgharidus – magistratuur.

Haridussüsteem

Seadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" (viimane väljaanne) sisaldab ühtse haridussüsteemi põhikomponentide hierarhiat:

1. ja juhised - need on normatiivdokumendid, mille kohaselt on õppetegevuse läbiviimiseks kohustatud koolid, instituudid, kolledžid jne. Haridusorganisatsiooni staatus ei oma tähtsust: äriline, eelarveline, riik - kui tal on tegevusluba väljastama vastavad dokumendid, siis on ta kohustatud läbi viima standarditele vastava koolituse .
2. Koolituse otsene läbiviimine: haridusorganisatsioonid, õppejõud, üliõpilased, seaduslikud esindajad.
3. Föderaalriigi organid, kontrolli teostavate subjektide asutused. Peamine roll kuulub riiklikule haridusvaldkonna järelevalveteenistusele (Rosobrnadzor). Piirkondades täidavad seda funktsiooni piirkondade haridusministeeriumid. Nad jälgivad riiklike standardite rakendamist haridusasutustes.
4. Haridustegevust pakkuvad organisatsioonid. Linnaosades vastutavad eelarveliste koolide rahastamise eest rajooni hariduskomisjonid. Samuti viivad nad läbi hindamistegevust kõikide koolide kontrollitud territooriumil.
5. Haridustegevusega tegelevate füüsiliste või juriidiliste isikute ühendused. Markantne näide on pedagoogiliste töötajate ametiühing.

Föderaalosariigi standardite eesmärgid

Föderaalseadus "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" määrab föderaalriikide standarditele võtmekoha. Nad täidavad järgmisi ülesandeid:

1. Hariduse ühtsus. Sellest järeldub, et kogu riigis saavad õpilased samal tasemel haridust, mis tähendab võrdseid võimalusi.
2. Järjepidevus. Vaatamata haridussüsteemi dünaamilisele arengule ja reformile, uute standardite ja nõuete kehtestamisele on võtmeülesandeks järjepidevuse säilitamine. Kogu süsteemi igal aastal täielikult hävitada on võimatu hetkelise poliitilise või majandusliku kasu nimel.
3. Muutlikkus. Vaatamata hariduse kui terviku ühtsusele välistab Vene Föderatsiooni haridusseadus selle omandamisel jäiga totalitaarse ühtsuse raamistiku. Olenevalt võimetest, soovidest, ajast luuakse erinevaid võimalusi teatud ülesannete saavutamiseks.
4. Garantii. Sellest järeldub, et riik kontrollib hariduse ühtsust kogu riigis.

Kodus saab õppida! Õppevormid

Nõukogude inimesel on seda raske ette kujutada, kuid föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta" näeb ette hariduse mitte ainult haridusasutustes. Artiklis 17 loetletakse vastuvõetavad õppevormid:

1. Traditsioonilisel kujul - spetsialiseeritud õppeasutustes.
2. Alternatiivsel kujul - väljaspool spetsialiseeritud õppeasutusi.

Traditsiooniline vorm on jagatud:

1. Täiskohaga.
2. Kirjavahetus.
3. Poole kohaga.

Kaugõpe kogub tänapäeval populaarsust. Infotehnoloogia ajastul on saanud reaalsuseks külastada muuseume, teatreid, haruldasi näitusi teisel pool planeeti kodust lahkumata. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiad on tunginud ka haridusse.

Vene Föderatsiooni hariduse seadus on uus seadus. Kaugõpet ta siiski eraldi kategoorias välja ei too. Üliõpilane on kodus, valmistub individuaalse graafiku alusel, kuulab loenguid eemalt, kasutades sidekanaleid. Seetõttu kuulub kaugõpe kaugõppe kategooriasse.

Alternatiivne vorm

Last täna kooli saatma ei pea, et kätte saada seadus «Vene Föderatsiooni haridus» lubab sellist võimalust. Lisaks eraldab riik iga lapse jaoks raha alternatiivseteks õppevormideks.

Liigid

Tunnistuse saamine väljaspool kooli jaguneb kahte tüüpi:

1. Perekasvatus.
2. Eneseharimine.

Perekasvatus hõlmab kasvatuse funktsiooni üleandmist perekonnale. Selle vormi eest maksab riik hüvitist. Koolid reageerivad sellele muidugi väga valusalt. See on arusaadav: keegi ei taha jääda ilma palgata. Kohtupraktika näitab, et kohtud on täielikult vanemate poolel. Keskmise ja vanema õpilase keskmine hüvitis on umbes 10 000 rubla.

Lapstööjõu koristajateks meelitamise probleem

Koolikohustus on traditsioon, mille pärisime nõukogude minevikust. Paljud vanemad ei näe endiselt probleemi selles, et lapsed koolikohustuse raames põrandaid pesevad. Seaduse artikkel 34 näeb aga otseselt ette vanemate nõusoleku lapse selliseks sünnituseks kaasamiseks. Tehnika- ja tööõpetuse tunnid on kohustuslikud. Just nende alusel on üliõpilased vastavalt föderaalriikide programmidele seadusega kohustatud osalema töös: õmblemine, toiduvalmistamine, puidutöötlemine. Kõik muu – ainult vanemate soovil.

Tulemused

Niisiis on peamine haridusvaldkonda reguleeriv seadus föderaalseadus "Vene Föderatsiooni hariduse kohta". Selle artiklid sisaldavad haridusprotsessi korralduse kirjeldust, kohalike omavalitsuste pädevusi, hariduse vorme ja liike, lõpliku atesteerimise reegleid jne. Artiklis analüüsisime selle seaduse kõige huvitavamaid punkte.