גוון 20/03/2009 בשעה 10:35:43
ובכן, IMHO, אני לא פסיכולוג, אבל זה הסימן הראשון לכך שאתה לא צריך לצעוק,
אני עדיין נופלת בטירוף (אני בת 32, דודה בוגרת) כשהם צועקים עליי. אני פשוט אבוד וזהו, אם הייתי ילד, גם הייתי סוגר אוזניים כדי לא לשמוע את זה.
Nadjuha 20/03/2009 בשעה 10:21:47
בנו, בכה בבת אחת. ו-Vee נסה navpak להנמיך את הקול שלך אם אתה מבשל.
זה בדיוק ככה אצלי. אני מתחיל לדבר בשקט וברור. הוא קטן להקשיב, הבולה רגישה אפילו יותר לבכי.
KnopkA 20/03/2009 בשעה 01:59:34
שלנו גם סוגר את אוזניו, אבל הוא באמת מגיב גם לאופ וגם לרעש ולצלילים חדים כאלה
גם כשהכלב ברחוב לידו נובח, ובכן, הוא פשוט לא יכול לסבול את זה וזהו
סבטליה 19/03/2009 בשעה 22:03:34
אל תדאג, פשוט תינוק מאוד אוהב ואדיב
הוא לא אוהב לצרוח. ילדים לא תמיד חושבים שהם עשו משהו לא בסדר. למעשה, לעתים רחוקות הם חושבים כך. הבת שלי (בת 3) באופן כללי, כשאני מדבר איתה בטון הלא נכון, היא בונה כל כך פרצוף פגוע. כמעט בוכה! אל תנזוף בו :) דברי איתו! :)
mydetka 20/03/2009 בשעה 14:18:12
אולי אודיו לתינוק)))
ישנם שלושה סוגים עיקריים של אנשים:
שמיעתי - הערוץ המוביל לקבלה, עיבוד וזכירת ראייה
אלה האנשים שכאשר הקטנים ממש מסתכלים לתוך הפה שלך (זה היה המקרה עם הקטנה שלי, כשהיא לא ביטאה נכון, היא צפתה במשהו בזמן שאני מבטא וחוזר על עצמו בלי בעיות), הגדולים רואים הערות הרצאה ב מול העיניים שלהם)))קינסתטיקה - אלה שאוהבים וחשובים להם ליטוף, חיבוק ומגע גוף, הם רושמים הרבה במהלך האימון ואז אולי לא יקראו את זה, הם זוכרים
אין להחזיק אותם בידיים במהלך שיחות חינוכיות או למנוע מהם מקום ותנועהויש אנשים שמיעתיים שהמרכז המוביל שלהם הוא השמיעה.
אין הרבה אודיאליים טהורים כאלה, ואם קשה לך לתפוס באוזן, אז לעולם לא תבין למה האודיאליים ה"מסתוריים" האלה מונעים על ידי צרחה ואפילו רק מרימים את הקול שלך לקהות חושים... brrr my הבעל כל כך מופנה ומקשיב הרבה זמן, בשקט והצדדים, אבל בתור שמיעתי אני צריכה קשר עין, בשבילי התגובה שלו היא כאילו הוא לא שומע, לא מקשיב.. וכן הלאה, אני מעלה את שלי קול וזהו....תלוי)))) דומה מאוד לקטן שלך, רק בלי ללחוץ על אוזניים עם הידייםמבחינתו, "עונש" ותקשורת יותר מובנת בקול צלול ושקט... רק שעכשיו אני לא תמיד מסוגלת לעשות את זה - ככה אנחנו חיים)))
דוגמה: בסמינר של סבטלנה רויז, "תרפיה במשחק" עברה את גבולות הנוחות... (אולי זה לא נקרא כך, אבל המהות לא משתנה)...
היה צורך לפרוש את גבולות אזור הנוחות עם חוט, ואז האור החל להיכנס למעגל ולגרום ל"אי נוחות" שונות (התקרבות, לגעת, לדבר בקול רם)
כל כך קרובים ומגע היו לי לא נעימים, ובתגובה ל"כמעט צועק" הרם של השם שלי, שאלתי בתמיהה: בשביל מה זה נועד?? מה הם גבולות הנוחות?
ועל כך היא ענתה שכשמיעתי, הייתי עוצרת אותך (בשביל זה, כמו בשבילי) להרים את הקול שלך
לקחת))))))מרטיק 21/03/2009 בשעה 18:59:17
הכל נהדר, רק מי שתופס את העולם "במראה" הם ויזואלים.
נטשה מרטיק ואלבינה (1.04.2005)
אימייל: [מוגן באימייל]
משמעות החיים נראית שונה מהמטבח...
ויקטוריה 19/03/2009 בשעה 21:08:20
גם לשטוף זה נורמלי, העיקר שבאופן כללי יש לו תגובה.
לא אכפת לי, אני יכולה לצעוק כמה שבא לי, נראה שאני ברחוב הסמוך, הילד משדר רוגע מוחלט וגאווה במעשה שלו.
ואם הוא סוגר אוזניים, אז זה אומר שהוא לפחות שומע אותךליס 19/03/2009 בשעה 20:59:49
מכסה אוזניים...
זה פשוט מעצבן אותי...
סבא וסבתא בהלם... אתה מרביץ לו? לעזאזל ... כבר נמאס לענות ... לא ....
סוג של חיה ניצודה....
ילד נורמלי ... עליז ... מהיר חושים ... אבל כמה שובב ... הוא ראה את אמו מיד עצם את עיניו על הכפיפות , התיישב , כיסה את אוזניו בידיו ... KAPETS ... חיה שניצודה....אישה צריכה להתאהב בגבר רע פעם או פעמיים כדי להיות אסירת תודה על אחד טוב. זה צריך להיות כתוב על הפנים שלך - אני רוצה אותך. וכתבת - אני מפחד ממך, אבל אני רוצה להתחתן. אישה טובה, כשהיא מתחתנת, מבטיחה אושר, רע
ויטה 20/03/2009 בשעה 09:15:17
ואתה מפסיק לצרוח?
אם כן, אז התנהגות זו מוצדקת. בנוסף, "הם לא מרביצים לשכיבה". זה נראה כמו סוג של בריחה. אם זה עוזר לילד להימנע מטראומה מלחץ - למה לשנות משהו?
מצד שני, כשהילד ידבר, אפשר יהיה לדבר איתו על כך ולפתח התנהגות אחרת.
ועכשיו בהחלט ייתכן שהילד פשוט מפחד, וזו תגובה טבעית לעצום עיניים ואוזניים כדי לא לשמוע ולא לראות, להיות קטן ולא בולט. בחיות בר, כשנקבה צורחת, תינוקות מתחבאים וקופאים :)
"במהלך כל מוטיבציה, נצפית הפעלה של המערכת המוטורית. יוצא דופן הוא פחד פסיבי, כי במקרה זה, הגוף קופא" (ג) אוכטומסקי.
וכאופציה - כתבו הבנות למטה - כך יכולות להתבטא בעיות בשמיעה פונמית.ICQ#: 368-701-112
"סידניצ'קי" ... כל מה שקשור לפלדה הוא פשרה)))
ואולי גוגל יעזור לך :)
ליס 19/03/2009 בשעה 20:45:11
תגובת הילד לבכי
בֵּן. שנתיים 10 חודשים הוא החל להגיב בצורה מוזרה לקול מורם ולבכי. מתיישב על כפיפות בטן ואוטם את אוזניו ומביט למטה. אני צורח רק כשפישלתי. על האפיפיור במקרים קיצוניים, ואז דרך החיתול.
הכל בסדר בבית. מנשקים את הילד בכל המקומות. שוכב עם אמא. הוא מדבר רק את היפנית שלו. אבל הוא מבין הכל. הבקשות מתמלאות פעם אחר פעם.
בתולה מה זה?
מנהלים יקרים, נא לא להזיז את הנושא במשך 24 שעות. תודה.
olenok 03/19/2009 בשעה 22:06:34
תגובה נורמלית, הוא גדל, ומבין הרבה, יש לי אחד קטן כשאני צועק עליו,
נראה מפוחד ומטה את ראשו מטה
אוליה, סנקה (28/09/2005) ו"בטן"
סמסבת 19/03/2009 בשעה 21:06:28
כנראה שזו תגובה מגוננת כל כך, הקטן שלנו (בן 3) מתחיל מיד לבכות
אז אני מנסה לא לצרוח בכלל. ואתה מנסה לא להעלות את הטון שלך, אלא פשוט לשנות את האינטונציה לקפדנית.
19/03/2009 בשעה 21:00:30
נזכר ירלאש. :-)))))) .. אבל בנושא: התגובה הרגילה של תת-הקורטקס
IraS 19/03/2009 בשעה 20:59:40
ב-2.11 שלי נעלב אם נזפתי בו.
לחייו התנפחו, שפתו בלטה והוא הסתובב.
ויטה 19/03/2009 בשעה 20:55:26
ליז, מה את לא אוהבת?
ICQ#: 368-701-112
ואולי גוגל יעזור לך :)
עכבר 19/03/2009 בשעה 20:59:01
IMHO, תגובה נורמלית לחלוטין לבכי. זה בדיוק מה שגם אני רוצה לעשות
במצבים כאלה
הטייס עובד על פי חוק אוהם: הוא טס בבית.
הטכנאי עובד לפי חוק ברנולי: הלך הביתה, חזר
הבת בת ארבע. במהלך השיחות שלנו היא מכסה את אוזניה בידיה. ולמרות שאני לא צועק עליה, היא אומרת לעתים קרובות: "אני מצטער, אני מצטער!" היא אומרת את זה בטון כאילו היו מרביצים לה. אבל אנחנו אפילו שמים את זה בפינה, רק כשאנחנו לא יכולים להשפיע בדרכים אחרות. זה מפחיד אותי, אני לא יודע מה לעשות.
אלכסנדרה
לחלקנו יש מכשירי שמיעה כל כך רגישים שאפילו ווליום או צלילים רגילים גורמים לכאב ואי נוחות. מכאן שהתגובה היא לסגור את האוזניים. לכן, קודם כל, התייעץ עם רופא כדי לשלול מחלת אוזניים או פתולוגיה אחרת.
אם הרופאים לא מוצאים חריגות, סיבות פסיכולוגיות אפשריות. למשל, ילד מסתגר מפני אותות חיצוניים כי הם גורמים לו לכאב נפשי, לא לכאב פיזי. נסו להתחקות באילו מצבים הבת סוגרת את אוזניה, אילו שיחות גורמות לתגובה כזו אצלה. האם הילדה מתנהגת באותו אופן עם בני שיח אחרים? באילו תכונות נוספות אתה מבחין בילד?
נסו להבין מה ולמה עשויה הבת לבקש סליחה. אולי זו תגובת הגנה הנגרמת בגלל החשש להיענש ולהכניס "לפינה". לעתים קרובות העונש, שההורים רואים בו קל דעת, נתפס על ידי ילדים בכאב רב.
קרא גם
מה לעשות אם התינוק שלך לא כמו ילדים אחרים? הוא לא רץ, לא קופץ, לא משחק משחקי חוץ רועשים עם בני גילו. צלילים חזקים וחדים גורמים לו אי נוחות כל כך חזקה שהוא מנסה להתרחק מהם. לעתים קרובות הוא מכסה את אוזניו בכפות ידיו כדי לא לשמוע צרחות וקללות. נראה לך שאם ילד הפך לפחד מקולות חזקים, אז אתה צריך להרגיל אותו לרעש, כי ילדים אחרים לא מפחדים. אבל זה לא יעזור. מדוע התינוק שלך בוכה ורעשים חזקים יכולים להוביל לתוצאות חמורות? קרא על זה
אל תצעק בקול רם, אני שומע הכל
הוא שקט, לא תקשורתי וקצת איטי. משום מה, תינוק כזה מעדיף לשבת במקום הרחק מצווחות ומילדים רועשים מדי. מהורהר, עם עיניים רציניות ולא ילדותיות, נראה שהוא חי בעולם משלו, שממנו הוא מפחד לצאת למציאות משותפת. פסיכולוגיית וקטור מערכת מגדירה ילד כזה כנשא של וקטור קול.
עם אוזניים רגישות מאוד, התינוק לא רק מעדיף שקט ובדידות. אתה מבין - הוא עצמו התחיל לדבר בקול כה נמוך שכמעט ולא נשמע. כל צלילים חדים וחזקים מכאיבים לו, הם ממש "פוגעים לו באוזניים" וחודרים למוח, וגורמים לתחושות מאוד לא נעימות. הילד מנסה לעשות הכל כדי להסיר את המגרה - מכסה את אוזניו בידיו, בוכה, לפעמים צורח, מנסה להטביע את הצליל הכואב בקולו. אמא, שרואה את ההתנהגות הזו, עשויה לתהות - מדוע הוא פחד מקולות חזקים?
אם מבוגרים מנסים לעורר אותו, להרים את קולו, להתחיל למהר, אז התינוק נסוג עוד יותר לתוך עצמו, הופך מרוחק ומסוגר. משום מה הוא לא יוצר קשר טוב עם בני גילו, פתאום התחיל להתנגד להוראות ויותר ויותר צולל למצב של קהות חושים, שממנו הוא לא רוצה לצאת. הוא סובל מאוד ומפחד, חווה את החוויות החזקות ביותר, אבל זה קורה בתוכו ולא מוציאים אותו החוצה.
ובמראה החיצוני מדובר בילד מפגר שלא תופס את המציאות היטב ומפחד ממנה. בגן ובבית הספר ילד כזה יפגר אחרי התכנית, ועם הזמן עלול להיכנס לקטגוריה של ילדים חסרי יכולת למידה ותקשורת.
למה גאונות גדלה בדממה
רק 5% מילדים כאלה, שהמצב הנוח ביותר עבורם הוא השתיקה, נולדים. למעשה, אלו הם הבעלים של אינטליגנציה מופשטת וגאונים פוטנציאליים, המסוגלים להעביר את האנושות לעתיד עם הרעיונות שלהם ולשנות את העולם לטובה. ילדים אלה מתמקדים רק בשתיקה, שם הם יכולים להבין, להרהר ולחפש תשובות לסיבות האינסופיות שלהם. נותר רק לספק להם את התנאים לפיתוח היכולות האינטלקטואליות שלהם ולהימנע מגורמים מרגיזים.
אבל מה אם הילד כבר פחד מקולות חזקים ומנסה לתקשר זאת בדרכו שלו? זה אומר שאתה עדיין יכול לתקן את זה מבלי לגרום נזק בלתי הפיך לתינוק. הגישה הנכונה היא רגע מפתח בגידולו של כל ילד. ישנם כמה כללים פשוטים, ששמירה עליהם מבטיחה התפתחות של תינוק בריא ללא לחץ ותנאים רעים.
ראשית, הוא צריך להבטיח שקט. סביבת התינוק הקול צריכה לכלול אפשרות לפרטיות, כמו גם היעדר צלילים חזקים וקשים: ציוד חזק, מוזיקה רועשת, טריקת דלתות ואורחים רועשים. למה זה מזיק מאוד לקול קטן? כן, כי זה פוגע באזור הכי רגיש שלו - חיישן השמיעה.
שנית, בדיוק כמו עם כל ילד, בשום מקרה אסור לצעוק ולהשפיל אותו.למה זה בלתי אפשרי לחלוטין לעשות זאת, אילו השלכות אפשריות לנגן סאונד? זה פשוט - היכולת של מהנדס סאונד להרגיש אינטונציות ולתפוס את המשמעויות של מילים היא ברכה עצומה עם התנהגות נכונה של ההורים. זה יכול גם לגרום לתנאים גרועים אם מבוגרים עושים טעויות מבלי להבין את המאפיינים של הילד.
שערוריות בין הורים, עלבונות והערכות גנאי הן בלתי נסבלות עבור התינוק. הוא מתחיל לפחד ממשמעויות אלו ומאבד את היכולת לקלוט את המשמעויות של מילים באופן כללי – ויכולת הלמידה פוחתת בחדות. בעקבות כך, הרצון ליצור קשר עם אנשים אחרים פוחת.
מתוך הבנה של התכונות שיש לילד קול, ההורים יכולים להפוך את התקשורת איתו לנעימה והנוחה ביותר עבור כולם:
דבר עם התינוק בקול שקט כדי שלא יפחד;
- הפעל בעדינות, ברקע, מוזיקה קלאסית;
- ענה על שאלותיו בשלווה, עשה זאת ללא גירוי;
- לעולם אל תצעק עליו, אל תאפשר השפלה ועלבונות;
- אל תמהר, אל תצא בפתאומיות ממצב הריכוז, תן זמן לצאת "בחוץ";
- תן לו את ההזדמנות להיות לבד, אל תעמיס בתקשורת.
מה לעשות אם התינוק מפחד מקולות חזקים
רק חלק מהתכונות של ילד עם וקטור קול מתוארים כאן. אם עולמו הפנימי הוא תעלומה עבורך והתחלת לתהות מדוע הוא לא אוהב רעש ומפחד מקולות חזקים, אז ברור שהמלצות כלליות אינן מספיקות. מה צריך לעשות להתפתחות מלאה של הגאון הקטן שלך, שהיכולות הפוטנציאליות שלו ענקיות כמו היקום?
בהכשרה "פסיכולוגיה וקטורית מערכתית" מאת יורי בורלן, תקבלו הזדמנות להתבונן אל תוך נשמתו של ילדכם ו
"... מסתבר שחשוב לבן הסאונד שלי להתרכז בשתיקה, כדי שידברו אליו בשקט ובחביבות, ובאיזשהו מקום ישתקו יחד, ישתפו אותו בתשוקה שלו למשחק מחשב (ו זה גם העולם שלהם למהנדסי סאונד), כך שאמא פשוט בכנות היא אמרה שהיא מבינה. אחרי שהבנתי איך להתייחס לבן שלי, הילד שלי השתנה! השתנו ביחד! הכי חשוב שלא עשיתי שום מאמצים על עצמי, הכל קורה באימון מעצמו..."
הורים רבים, המתמודדים עם גילויי האוטיזם, נותרים אובדי עצות לגבי מה שגורם לילדיהם להתנהג כפי שהם מתנהגים. לשאלה: "למה ילדים עם אוטיזם עושים את זה?" עונים מומחים - המטפלת שלי אודונל, המטפלת בדיבור ג'ים מנצ'יני ואמילי ראסטל, פסיכולוגית קלינית. בנוסף, אוון, מבוגר אוטיסט, נותן את תשובותיו.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם ... הימנעו מקשר עין
ג'ים מנצ'יני: מסיבות שונות. יש להבחין בין ילדים הנמנעים באופן אקטיבי מקשר עין לבין ילדים שלא למדו כיצד להשתמש במבטם בתקשורת. עבור אותם ילדים שמסיטים את מבטם באופן פעיל, נראה שזהו מרכיב חושי שהופך את המבט הישיר ללא נעים עבורם.
אמילי ראסטל: אחת הבעיות הגדולות שיש לאנשים עם אוטיזם היא הקושי בתיאום תקשורת מילולית ולא מילולית. לדוגמה, כאשר מדברים עם מישהו, ילד עלול פשוט לשכוח ליצור קשר עין. בגלל זה, לרוב לא ברור למי מופנה הדיבור של הילד. בנוסף, אנשים עם אוטיזם אינם מצליחים להבין אותות תקשורת המועברים באמצעות קשר עין. הם לא יכולים לקרוא את ההבעות בעיניים של אדם אחר. לכן, הם אינם נמשכים לעיניים כמקורות מידע.
שלי אודונל: בגלל הבעיות בהבנת הבעות הפנים של הורים, מטפלים וילדים אחרים.
אוון: קשה לי מדי לשים לב למה שאדם אומר ולהסתכל עליו בו זמנית. אני יכול להסתכל לתוך העיניים שלך או להקשיב למה שאומרים לי.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם... מכסים את עיניהם/פנים/אוזניים בידיים
שלי אודונל: יכולים להיות כמה הסברים. לדוגמה, כאשר ילד מכסה את פניו בידיו כדי לחסום יותר מדי גירוי חושי. או שזה ניסיון לוויסות עצמי ושליטה עצמית. וזה יכול להיות גם ביטוי לרגשות של פחד או חרדה. לילדים רבים עם אוטיזם יש רגישות שמיעתית לצלילים ספציפיים, כגון צפירת אש, תינוק בוכה או קול של בור מים. מכסים את אוזניהם ומפחיתים את עוצמת הגירוי השמיעתי.
אמילי ראסטל: ילדים עם אוטיזם הם רגישים יתר לגירויים קוליים. צלילים שנראים נורמליים לאנשים רגילים נשמעים חזקים ולא נעימים מדי עבורם.
ג'ים מנצ'יני: כיסוי האוזניים עם הידיים יכול להיות לעתים קרובות התנהגות נלמדת הקשורה לחרדה, מכיוון שהילד מפחד מקולות שעלולים להיות לא נעימים.
אוון: יותר מדי גירויים חושיים ומידע לעיבוד.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם... נבהל בקלות
שלי אודונל: כשילדים נבהלים בקלות, זה אומר שהם מפחדים ממשהו לא צפוי עבורם. ילד עם אוטיזם צריך לעתים קרובות מאוד לנתק גירויים חברתיים וגורמים סביבתיים שאינם חשובים עבורו. וזה אומר שהוא תמיד לא מוכן לשום דבר מלבד שגרה נוחה נלמדת. מכאן הפחד והחשש.
אמילי ראסטל: זו יכולה להיות רגישות מוגברת לסביבה. צליל שנסבל בקלות על ידי אנשים רגילים מפחיד את אלה שמושפעים יותר מגירוי קול.
אוון: לעתים קרובות אני עסוק מדי בלחשוב על הדברים שלי ולא על מה שמיד סביבי. הפתעה - זה מה שגורם לי להצטמרר.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם... חוזרים על מילים וביטויים (אקולליה)
אמילי ראסטל: אחת מבעיות התקשורת העיקריות באוטיזם היא הנטייה לחזור על מילים או ביטויים שהילד שומע בסביבתו (אקולליה). מכיוון ש"מרכז השפה" של המוח מתקשה לייצר את הדיבור שלו, המילים, הביטויים שלו, הוא מעתיק את מה שהוא שומע בסביבה ומשתמש במקום מילים ומשפטים משלו. ילדים עם אוטיזם משתמשים בקבוצה של ביטויים נלמדים כמו מחברת שממנה הם קוראים הערות בכל שעה ביום.
ג'ים מנצ'יני: חזרה על מילים או אקולליה היא סגנון למידה טיפוסי לילדים עם אוטיזם. ילדים עם אוטיזם לומדים לעתים קרובות את השפה בנתחים ולא במילים בודדות. בנוסף, החזרה על מילים משרתת פעמים רבות מטרה תקשורתית, כמו להיות שם נרדף לתגובת "כן" חיובית. או חזרה עוזרת לעבד מידע.
שלי אודונל: אקולליה שכיחה אצל ילד עם אוטיזם שמתקשה להשתמש בשפה ספונטנית. אקולליה יכולה להיות גם שלב בפיתוח. עבודה עם קלינאית תקשורת מסייעת בפיתוח אסטרטגיות לטיפול. כאשר ילדים מפתחים את כישורי השפה שלהם, הם עשויים לחזור על ביטויים (למשל, מסרטים מצוירים) כניסיון להשתלב בסביבה החברתית, או שהם עשויים לנסות לשאול שאלות בתקשורת בדרך זו כדי להפוך את התקשורת לצפויה יותר.
שלי אודונל: קשה מאוד לומר מדוע חלק מהילדים עם אוטיזם אינם יכולים לבטא את עצמם מילולית. העמדת אמצעי תקשורת חלופיים לרשותם, כמו מחוות, תמונות, הקלדת מילים או סינתיסייזרים אלקטרוניים של דיבור, תעזור להם מאוד בהתפתחותם החברתית.
אוון: לא יכול להסביר שום דבר על הנושא הזה בזמן שאני מדבר.
מדוע חלק מהילדים עם אוטיזם... הולכים על בהונותיהם
שלי אודונל: הליכה ברגל יכולה להיות הרגל נלמד (פעוטות רבים הולכים על בהונותיהם) או שזה יכול להיות בגלל קשיי קואורדינציה, גיד אכילס תפוס או בעיות תחושתיות. הליכה בהונות קשורה לעתים קרובות גם להפרעות נוירולוגיות או התפתחותיות אחרות, כגון שיתוק מוחין.
אמילי ראסטל: ילדים עם אוטיזם מראים לעתים קרובות התנהגויות מוטוריות סטריאוטיפיות כמו הליכה על בהונותיהם. ההשערה היא שהליכת בוהן מפחיתה את גירוי היתר בכפות הרגליים המתרחש כאשר ילד עומד על כל כף הרגל.
אוון: כואב ללכת בלי נעליים.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם... מנפנפים בזרועותיהם (זרועות כנפיים)
שלי אודונל: ילדים עם אוטיזם נוטים להתנהגויות מוטוריות חוזרות ונשנות (סטריאוטיפים), כגון תנועות ידיים גדולות או קטנות. תנועה זו של היד והזרוע כולה עשויה להיות מלווה בתכונות מוטוריות אחרות כגון קפיצה או סיבוב ראש.
ג'ים מנצ'יני: התנהגויות מוטוריות חוזרות על עצמן - כמו נפנוף זרועות (כמו גם מתיחה של חלקי גוף, קפיצה או "ריקוד") קשורות לרוב לרגשות חזקים (התרגשות או מצוקה). התנהגות זו קיימת גם אצל ילדים צעירים, שבסופו של דבר "עולים" על ההתנהגות.
אמילי ראסטל: התנהגות זו עשויה להיות ניסיון להרגעה עצמית ו/או ניסיון להשפיע על המצב כאשר ילד עם אוטיזם מתמודד עם משהו שנתפס כמרגיז/מרגש/מטריד/משעמם יתר על המידה.
אוון: זו דרך להביע רגשות, לנטרל כשאני נרגש או עצבני.
מדוע ילדים רבים עם אוטיזם... אוהבים לסובב ולקפוץ
שלי אודונל: ספינינג וקפיצה הם גם דוגמאות לסטריאוטיפים. כאשר ילד מסתובב או קופץ, הוא מפעיל את המנגנון הוסטיבולרי. הילד עשוי לחפש גירוי וסטיבולרי כדי לעורר תחושות מענגות ו/או לחוות עוררות מהנה.
אמילי ראסטל: כן, במילים אחרות, ילדים עם אוטיזם מחפשים גירוי חושי נוסף מהסביבה (כי הם לא מקבלים מספיק מזה). הם עשויים גם להשתמש בסיבוב ובקפיצה כדרך להביע את רגשותיהם (כאשר הם מתוחים, מודאגים או לא נוחים). ספינינג וקפיצה יכולים לגרום לך להרגיש "בשליטה" ו"בטוח בעצמך".