תכנית אירועים ליום הנכה עם ילדי קבוצת הגיל השלישי "חסד יציל את העולם

פעילות פנאי מובנת בדרך כלל כפעילות מודעת ומכוונת של אדם, בה מסופקים הצרכים להכרת אישיותו והמציאות החברתית שלו, וכתוצאה מכך עולה יכולת הביטוי וסיפוק תחומי עניין אישיים.

בעת ארגון פעילויות פנאי לאנשים עם מוגבלויות על מנת להיכנס בצורה מיטבית למרחב החברתי-תרבותי ולשקם קשרים חברתיים-תרבותיים, יש צורך להתמקד בקיומה של מדיניות ממלכתית ייעודית המתחשבת במאפיינים האישיים של קבוצת אוכלוסייה זו.

החקיקה של הפדרציה הרוסית קובעת את זכותו של כל אדם לפעילות יצירתית תרבותית, בחירה חופשית בעמדות מוסריות, אסתטיות ואחרות, היכרות עם ערכי תרבות, גישה לספרייה ממלכתית, מוזיאון, קרנות ארכיון וכו', הזכות להומניטרי. וחינוך לאמנות, בחירת צורותיו ושיטותיו. החקיקה הפדרלית מגדירה גם את חובות המדינה בתחום התרבות, לרבות הבטחת זמינות רכוש תרבותי לכל האזרחים.

תפיסת המדיניות החברתית-תרבותית כלפי נכים בפדרציה הרוסית (1997) מציינת כי מדיניות המדינה כלפי אנשים עם מוגבלות, כאחת הקטגוריות הפחות מוגנות חברתית של האוכלוסייה, היא המרכיב החשוב ביותר במדיניות החברתית-תרבותית של המדינה, התחשבות במאפייני הבריאות של קטגוריה זו, את הפרטים של המצב החברתי הנוכחי, את אופי ומידת הבידול של קבוצות שונות של אנשים עם מוגבלויות, מבוססת על עילות משפטיות, המהווה תנאי הכרחי לארגון בונה של פעילויות תרבות ופנאי של אנשים בעלי מוגבלויות.

ביחס לאנשים עם מוגבלות, פעילויות תרבות ופנאי מהוות תהליך של יצירת תנאים לארגון זמן פנוי, הקשור במימוש צרכיהם ותחומי העניין שלהם, בעל אופי מפתח אישיות, אוריינטציה חברתית וערכית ומימוש עצמי.

השתתפות בפעילויות פנאי מסוגים שונים היא תחום הכרחי של חיברות, אישור עצמי ומימוש עצמי של אנשים מוגבלים, אך מוגבלת בשל רמת ההתפתחות והנגישות הבלתי מספקת.

חוסר הפיתוח של התשתית לפעילויות פנאי של אנשים עם מוגבלות יכול להתבטא במאפיינים כמו רמת הנגישות הנמוכה, ולעתים קרובות, פשוט חוסר נגישות של מוסדות תרבות רבים בשל אי התאמתם לבקר אנשים עם מוגבלות (לקוי ראייה, שמיעה). מוגבלים, בעלי כיסא גלגלים וכו'); היעדר או מספר מצומצם מאוד של מתקני ספורט מיוחדים המצוידים בציוד מתאים לקבוצות שונות של נכים; היעדר הכשרה שיטתית של מארגני פנאי מקצועיים, מאמני ספורט לקבוצות הרלוונטיות של נכים; תמיכה מתודולוגית וטכנית לקויה לתחום פעילות זה.

בחייהם של אנשים עם מוגבלות יש ניכור חברתי-תרבותי, אשר קשור לא כל כך עם מספר הקשרים החברתיים של אדם, אלא עם איכותם. ניכור חברתי-תרבותי הוא היעדר או קרע של קשרים משמעותיים עם החברה או התרבות עבור אדם.

ניכור חברתי ותרבותי מקודם על ידי:

קשיים בהתאמת נכה עם מוגבלות מולדת או נרכשת לחברה (יכולות פיזיות ואינטלקטואליות מוגבלות, חוסר השכלה או תכונות וכישורים תקשורתיים);

אי התאמה של החברה לצרכים הדחופים של אדם עם מוגבלות (הכוונה של החברה לערכים הרוחניים של רווח, צריכה, תוקפנות, היעדר תנאים להתפתחות ומימוש עצמי של הפרט, לרבות נוכחות פיזית. ומחסומים פסיכולוגיים).

אדם עם מוגבלות נתקל לעיתים קרובות מאוד בקשיים התורמים להרחקתו מהחברה ולבידוד בעצמו, ויוצרים "תחום בעייתי" בו יש: נגישות מוגבלת למוסדות תרבות וספורט; חוסר תקשורת; חוסר בפעילויות פנאי.

בעיית הניכור החברתי והתרבותי ביחס לאנשים מוגבלים מורכבת למדי. מצד אחד, הסיבה לניכור היא חוסר הסתגלותם לחברה, כתוצאה מיכולות פיזיות מוגבלות. מצד שני, החברה אינה עונה על הצרכים החיוניים של התפתחותו של אדם מוגבל. הסיבה לניכור תרבותי-חברתי יכולה להיות גם תהליך הפיכתו לאדם צעיר, שקשור לרוב בהתנגדות לחברה. הבסיס להתגברות על הניכור החברתי-תרבותי של נכה הוא שיקום חברתי-תרבותי.

שיקום חברתי-תרבותי הוא מערך פעילויות הוליסטי שמטרתו לסייע לאדם עם מוגבלות להשיג ולשמור על מידה מיטבית של השתתפות בקשרים חברתיים, מימוש תחומי עניין ובקשות תרבותיות, המספקת לו את האמצעים לשינויים חיוביים באורח החיים והמיטב. השתלבות מלאה בחברה באמצעות הרחבת היקף עצמאותה.

עצמאותו החברתית של הנכה מרמזת על השגת הרמה הגבוהה ביותר האפשרית של השתתפות עצמאית בפעילויות תרבות ופנאי, מאפשרת לו לנצל את הפוטנציאל הטמון בו לא רק לתועלת אישית, אלא גם לטובת סביבתו הקרובה. יישום העצמאות החברתית של אנשים עם מוגבלות היא אחת המשימות העיקריות של מומחי עבודה סוציאלית, יצירת תנאים לרכישה אקטיבית של ידע ומיומנויות, חשיפת היכולות והיכולות של אנשים עם מוגבלויות, הפעלה וגירוי השתתפותם בתרבות ובעלת משמעות אישית. פעילויות פנאי.

פעילויות התרבות והפנאי של הנכים כוללות תקשורת, מנוחה, מפגשי ערב, טיולים, תרבות גופנית ופעילויות פנאי (משחק דמקה, שחמט, חצים, טניס ועוד), פעילות אינטלקטואלית וקוגניטיבית של הפעילים (קריאה, טיולים, חוגים). בחוגים, באולפנים, בהוצאת עיתון) ובאופי פסיבי (צפייה בטלוויזיה, האזנה למוזיקה וכו'), פעילות חובבנית בעלת אופי יישומי (תפירה, צילום, ניתוח טסטופלסטיק, עיצוב, דוגמנות), פעילות חברתית אקטיבית.

ניסיון מקומי וזר בפתרון בעיות ההסתגלות החברתית והשיקום החברתי-תרבותי של נכים באמצעות תרבות, ספורט ואמנות מעיד על יעילותן של התכניות והטכנולוגיות הרלוונטיות, על אפשרויותיהן להבטחת שילובם של צעירים עם מוגבלות ב. חיי חברה ותרבות.

ההשתלבות במרחב החברתי-תרבותי מובטחת בעיקר הודות למועדוני הנכים, בהם מיושמים תהליך של שיקום יצירה, תרבות גופנית ושיקום בריאות וארגון חגים לוח שנה, אירועים תחרותיים ובילויים לאנשים עם מוגבלות.

מוסד מועדוני מובן כארגון חברתי שעיקר פעילותו הוא מתן שירותי חברה, תרבות, חינוך ובידור לאוכלוסייה, יצירת תנאים ליצירה אמנותית חובבת.

המועדון נוצר כדי לספק את האינטרסים של חבריו, החברות בו היא התנדבותית, וכל אדם פועל כאינדיבידואל, שהתנהגותו והאינטראקציה שלו עם אנשים אחרים נקבעת על פי תכונותיו הפנימיות (ג.פ. שצ'דרוביצקי).

אחת הפעילויות של מועדונים לאנשים עם מוגבלות היא שיקום יצירתי - תהליך התורם לפיתוח הפוטנציאל האישי של צעיר באמצעות סוגים שונים של פעילויות אמנותיות שמטרתן הכנסת יצירתיות, צבירת ידע לכיווניה השונים; רכישת מיומנויות מעשיות, פיתוח יכולות אומנותיות, דיבור, מוטוריקה, לוריתמיקה, טעם.

דוגמה לעבודת מועדונים יכולה להיות מועדונים - "אגוזים", "איזוניט", "צעצוע רך", "טסטופלסטי", "רקמה", פעילות של אגודות מועדונים המפתחות יצירתיות טכנית, כמו גם יכולות ווקאליות, כוריאוגרפיות, תיאטרוניות של אנשים עם מוגבלויות יכולים להיות יעילים.

לעבודת שיקום מוצלחת של המועדונים, ניתן לארגן עבודת חוגים, פסטיבלים של יצירה, תערוכות של עבודות. מטרת הפעילות של עמותות מועדונים היא גיבוש אוריינטציה בקרב נכים לפעילות יצירתית משותפת כאמצעי להתפתחות, מימוש עצמי והשתלבות בחברה.

מקום מיוחד במערך פעילויות הפנאי לנכים שייך לענפי ספורט שונים - שיפור המונים ותחרותיים כאחד. ספורט הוא קבוצות רבות ומגוונות של תרגילים גופניים שמטרתם התפתחות גופנית של אדם, מילוי פנאי, השגת שלמות גופנית, משקף רעיונות מסוימים על יופי גופני, חופש פלסטי ובריאות האדם.

ספורט הוא התופעה החשובה ביותר של התרבות המודרנית, ובהתאם לאמנות. 18 לחוק הפדרלי "על תרבות וספורט בפדרציה הרוסית" מיום 9 באוקטובר 1992 מס' 3612-1, המטרה העיקרית של שיתוף נכים בחינוך גופני וספורט היא להגביר את הפעילות המוטורית שלהם. המסמך מגדיר כי פעילות גופנית היא תנאי הכרחי וקובע לשיקום מקיף ולהסתגלות חברתית של נכה.

ספורט מסתגל עוזר לשפר את הבריאות, להשיג ביטחון עצמי, לפתח מיומנויות תקשורת ולהגביר את ההערכה העצמית. בין ענפי הספורט האדפטיביים זכו לפופולריות רבה היאבקות, טניס שולחן, כדורעף ישיבה, כדורסל בכיסאות גלגלים, חצים, אתלטיקה, רכיבה על סוסים וענפי גלגלים. המשימה העיקרית של ספורט מסתגל היא לערב כמה שיותר אנשים עם מוגבלות בספורט. בספורט מסתגל המוני, אנשים עם מוגבלויות מקבלים את ההזדמנות לפתח את היכולות שלהם במלואן, ליצור קשרים עם אנשים אחרים וליצור אינטראקציה עם ארגונים ציבוריים אחרים.

אנשים חירשים וכבדי שמיעה לוקחים חלק בענפי ספורט המוניים כמו כדורגל, סקי, החלקה, יריות, רכיבה על אופניים, טניס, שחמט, חתירה, אגרוף, שחייה, היאבקות קלאסית, אתלטיקה. עיוורים עם מוגבלות משתתפים בתחרויות באתלטיקה, שחייה, חתירה, תיירות, סקי, משחק ספורט חדש לעיוורים - רולינסבול (משחק קבוצתי עם כדור קולי).

המשחקים הפראלימפיים צוברים יותר ויותר פופולריות, שמטרתם לקדם את התנועה האולימפית, למשוך תשומת לב ציבורית לבעיות של צעירים עם מוגבלות, להגביר את פעילותם של ארגונים ממלכתיים, ציבוריים ואחרים בפתרון בעיות של שיפור הבריאות ו התאמת צעירים עם מוגבלות לחיים בחברה. לביצוע מוצלח, מתאמנים ספורטאים כל השנה, מתקיימים משחקי קיץ וחורף ברמה המקומית, האזורית והארצית.

המשחקים הפראלימפיים - המשחקים האולימפיים לנכים - נחשב לאירוע יוצא דופן בעולם. הופעת ענפי הספורט בהם אנשים בעלי מוגבלויות יכולים להשתתף קשורה בשמו של הנוירוכירורג האנגלי לודוויג גוטמן, שהכניס ספורט לתהליך השיקום של חולים עם פציעות בעמוד השדרה. במהלך מלחמת העולם השנייה, על בסיס בית החולים סטוק מנדוויל, לודוויג גוטמן, הקים את המרכז לטיפול בפציעות בעמוד השדרה, שבו נערכו תחרויות החץ וקשת הראשונות לספורטאים בכיסאות גלגלים. 28 ביולי 1948 - קבוצת נכים, שכללה 16 גברים ונשים משותקים, אנשי צבא לשעבר, נטלה ציוד ספורט בפעם הראשונה בתולדות הספורט. בשנת 1952, אנשי צבא הולנדים הצטרפו לתנועה והקימו את התאחדות הספורט הבינלאומית לאנשים עם מוגבלות שרירים ושלד.

בשנת 1972, יותר מאלף נכים מ-44 מדינות השתתפו בתחרות בטורונטו. השתתפו רק ספורטאים נכים בכיסאות גלגלים, ומשנת 1976 הצטרפו לספורטאים עם פגיעות בעמוד השדרה ספורטאים מקבוצות פציעות אחרות - לקויי ראייה ואנשים שעברו כריתת גפיים.
עם כל משחק שלאחר מכן, מספר המשתתפים גדל, הגיאוגרפיה של המדינות התרחבה ומספר ענפי הספורט גדל. ב-1982 הופיע גוף שתרם להרחבת המשחקים הפראלימפיים - ועדת התיאום הבינלאומית של ארגון הספורט העולמי לנכים. ב-1992 הפך הוועד הפראלימפי הבינלאומי (IPC) ליורשו. כעת הוועד הפראלימפי הבינלאומי כולל 162 מדינות.

ישנם שבעה עשר ענפי ספורט פאראלימפיים: חץ וקשת, אתלטיקה, רכיבה על אופניים, דרסאז', סיוף, ג'ודו, הרמת משקולות, קליעה, כדורגל, שחייה, טניס שולחן, כדורסל על כיסאות גלגלים, רוגבי וטניס בכיסאות גלגלים, כדורעף, סקי קרוס קאנטרי והוקי קרח.

ברוסיה, התנועה הפראלימפית קיימת יותר מ-20 שנה, פועלות הוועד הפראלימפי והפדרציה לתרבות גופנית וספורט של נכי רוסיה. בשנת 1988, רוסיה השתתפה לראשונה במשחקים הפראלימפיים בסיאול. על פי תוצאות המשחקים הפראלימפיים - 2010 בוונקובר, נבחרת רוסיה של האולימפיים תפסה את המקום ה-2 בתחרות הנבחרת, לאחר שזכתה ב-38 מדליות.

החל משנת 2000 מוקצים לספורטאים-זוכי וזוכי הפרסים של המשחקים הפראלימפיים, ומאז 2003 - לזוכים ולזוכי הפרסים במשחקי חירשים-אולימפיים ולמאמנים שהכשירו אותם, תגמולים כספיים. יחד עם הוועדים הפראלימפיים והחרשים-אולימפיים של רוסיה, הוכנו רשימות של ספורטאים נכים מובילים, מועמדים למלגות לנשיאות.

בנוסף למשחקים הפראלימפיים, מתקיימות גם האולימפיאדה המיוחדת לבעלי פיגור שכלי. "ספיישל אולימפיאדה" (Special Olympics) היא תנועת ספורט בינלאומית המעניקה לאנשים עם פיגור שכלי תנאים לספורט וחינוך גופני, מציעה תוכניות ספורט שונות המיועדות לאנשים עם פיגור שכלי. אולימפיאדה מיוחדת - לילדים ולמבוגרים הסובלים מפיגור שכלי (תסמונת אוליגופרנית).

Special Olympics הוא ארגון הפתוח לספורטאים כמעט בכל גיל (מגיל 8 עד 80), ללא קשר ליכולותיהם הפיזיות, לכל משתתף יש סיכוי לזכות, שכן התחרויות נערכות בקבוצות של ספורטאים בעלי יכולות כמעט זהות. אתלטיקה, פוטסל, כדורסל, כדורעף, הוקי קרקע - על ידי עיסוק זה ועוד ענפי ספורט רבים אחרים, אנשים עם מוגבלות שכלית זוכים בהזדמנות להסתגל לעולם הסובב אותם, לתקשר באופן פעיל, לרכוש מיומנויות עבודת צוות ובזכות זה לחיות חיים מלאים .

לאולימפיאדת המיוחדת של רוסיה יש היום 55 סניפים אזוריים (רפובליקות, טריטוריות, אזורים). בארץ, יותר מ-63,000 ספורטאים עם מוגבלויות שכליות מסוגים שונים מתאמנים ומתחרים באופן קבוע בתוכניות ספיישל אולימפיאדה.

נכון לעכשיו, רוספורט, במסגרת תוכנית היעד הפדרלית "פיתוח תרבות גופנית וספורט בפדרציה הרוסית לשנים 2006-2015", מיישמת תוכנית רחבת היקף לבנייה ספורטיבית; כל מתקני הספורט מותאמים לנכים. בלי להיכשל, הם מצוידים ברמפה, מעלית או מעלית, חדרי הלבשה מיוחדים, למשתמשים בכיסאות גלגלים יש מושבי צופים ביציעים. על מנת לקדם את יישום תוכנית היעד הפדרלית "פיתוח תרבות גופנית וספורט בפדרציה הרוסית לשנים 2006-2015" להכנת העיר סוצ'י למשחקים האולימפיים והפראלימפיים בשנת 2014, החברה הכל-רוסית לנכים ואיגוד הספורט הרוסי של הנכים בסוצ'י בשנת 2007 ערך את פסטיבל הספורט הגופני הכל-רוסי - פסטיבל ספורט לנכים.

במסגרת הפסטיבל נערכו תחרויות ב-6 סוגי ענפי ספורט (מרוץ בכיסאות גלגלים, חצים, טניס שולחן, הרמת כוח, שחמט, דמקה), כיתות אמן בספורט הפראלימפי (כדורעף, טניס) וכן כנס ראשים. של ארגוני תרבות גופנית וספורט נכים אזוריים, שבהם נדונו המצב הנוכחי והסיכויים לפיתוח תרבות גופנית וספורט לנכים ברוסיה. בפסטיבל השתתפו 220 ספורטאים מ-31 ישויות מרכיבות את הפדרציה הרוסית. הקבוצה מטריטוריית קרסנודאר תפסה את המקום הראשון בטבלת הקבוצות, הקבוצה מאזור בריאנסק תפסה את המקום השני, והקבוצה מהעיר מוסקבה תפסה את המקום השלישי.

בפברואר 2008, התחרויות של תחרות ספורט החורף הכל-רוסית הראשונה לילדים עם מוגבלויות וילדים עם מוגבלות נערכו באזור מוסקבה. הוא אורגנה על ידי הקרן החברתית לילדים "הרפובליקה של הספורט" והסוכנות הפדרלית לתרבות גופנית וספורט. הסיבות העיקריות המעכבות את התפתחות הספורט בקרב נכים הן היעדר מספר מספיק של אצטדיונים, אולמות ספורט ומגרשים, ציוד ומלאי, חוסר נגישות למתקני ספורט לנכים, מימון לא מספק לספורט הפראלימפי ברמה האזורית והעירונית. , והמחסור בכוח אדם מקצועי.

בשנים האחרונות המצב עם התפתחות הספורט השיקומי ברוסיה משתנה, מספר ארגוני הספורט המאגדים יותר מ-200 אלף אנשים עם מוגבלות גדל. יותר מ-100 תחרויות לאומיות מתקיימות מדי שנה עבור נכים, הספורטאים הטובים ביותר יכולים להשתתף ב-60 תחרויות בינלאומיות, ספורטאים פראלימפיים מקבלים מלגה מנשיא הפדרציה הרוסית.

לפיכך, תרבות גופנית ופעילות משפרת בריאות היא אמצעי יעיל לשיקום תפקוד תקין של הגוף, ותורם לעלייה ברמת הפעילות, הכושר הגופני של גופו של אדם מוגבל. לטורותרפיה יש גם אוריינטציה משפרת בריאות - אחת מטכנולוגיות השיקום לפעילויות תרבות ופנאי של נכים, המתבססת על סוגי תיירות שונים: טיולים, טיולים, טיולים, טיולים.

התיירות יוצרת תחום של תקשורת מלאה, הרחבת אופקים, פיתוח יכולות פיזיות, פיתוח גישה חיובית ואפשרות ליצירת קשרים חברתיים חדשים. על ידי השתתפות בטיולי תיירות, טיולים, נכים לומדים את ההיסטוריה של האזור, מנהגים ומסורות, יוצרים חומרי תמונות ווידאו על אירועי העבר.

כדי להבטיח ביעילות טכנולוגיה תיירותית בפעילויות תרבות ופנאי, יש להקפיד על הכללים הבאים:

סוג התיירות נבחר בהתאם להפרעות גופניות ובהתאם לתכנית שיקום פרטנית הלוקחת בחשבון עניין אישי, דעות, יכולות כלכליות;

הבטחת בטיחות לתיירים;

הכללה בתוכנית הסיור;

נוכחות של כושר גופני של צעירים עם מוגבלות, סובלנות פסיכולוגית לקשיים.

כמו כן ניתן לארגן פעילויות יצירתיות ומשפרות בריאות, טיולי תיור במסגרת משמרות הקיץ לצעירים עם מוגבלויות. ארגון חופשות הקיץ הינו תהליך פסיכולוגי ופדגוגי תכליתי, הכולל ארגון אירועים שונים התורמים למנוחה והחלמה טובה של צעירים עם מוגבלות התפתחותית. מטרת ארגון בילוי כזה לנכים היא להחזיר את ערכו האישי והחברתי של אדם עם בעיות בריאותיות, להשתמש בתנאים של חג כפרי להחלמתו והקשחתו.

על ידי השתתפות באירועים ובתוכניות בילוי בקיץ מנסים נכים לממש את עצמם, להרגיש את חשיבותם ולהצליח להגיע לתוצאות גבוהות בפעילויות המוצעות.

מארגנים מקצועיים של סוג זה של בילוי תורמים ליצירת סביבה פסיכותרפויטית חיובית על מנת להתגבר על אי נוחות פסיכולוגית בתקשורת עם עמיתים; להעניק סיוע בארגון שירות עצמי, עזרה עצמית וסיוע הדדי, להציע סוגים שונים של פעילויות פרטניות וקבוצתיות, להרחיב את אזור היכולות היצירתיות ואת מעגל תחומי העניין של הנכים.

בנוסף, ברוסיה מאורגן ParaArtiada לאנשים עם מוגבלויות - פסטיבל של יצירתיות אמנותית לאנשים עם מוגבלויות. מטרת ה-ParaArtiad היא שיקום יצירתי של אנשים עם מוגבלויות ושילוב חברתי, קידום פיתוח הפוטנציאל היצירתי והתרבותי שלהם, שיתוף אנשים יצירתיים חדשים בתנועת ParaArt של רוסיה, הפניית תשומת לב לפעילותם של הפאראמנים המעורבים באמת ב. שיפור חייהם של התושבים לא רק במוסקבה, אלא גם באזורים אחרים של רוסיה, מדינה, ארגונים פוליטיים, ציבוריים, מסחריים ואחרים.

הפארארטיאדה הוקמה ב-3 בדצמבר 1998, ביום הבינלאומי של הנכים, כאשר האסיפה המכוננת של הוועדה הלאומית לאמנות של רוסיה והמרכז לשיקום יצירתי של נכים "איוון דה מריה" התקיימה במלאכה אמנותית עממית. קרן הפדרציה הרוסית (מאז 22 בספטמבר 2000 - ארגון צדקה ציבורי אזורי של נכים - מרכז ParaArtii "Ivan da Marya"), שהוביל את התנועה הפרא-אמנותית של רוסיה.

כל אחד יכול להשתתף ב-ParaArtiada, ללא קשר לגיל, אמונות דתיות או כיוון יצירתי. המרחב הטריטוריאלי ודרגת הנכות אינם רלוונטיים. כל הפרא-אמנים מתקשרים בצורה מושלמת בשפת האמנות, אשר מובנת לכל עמי כדור הארץ.

הזדמנויות גדולות ליישום תחומי עניין והעדפות תרבות ופנאי של נכים נוצרות באמצעות האינטרנט, באמצעותה הם מתוודעים לערכים תרבותיים, רוחניים ומוסריים, אורח חיים בריא, הכלה בעולם האמנות והתרבות. האינטרנט לאנשים עם מוגבלות משמש כאמצעי לפיתוח מגוון מיומנויות קוגניטיביות בחיים, הגברת ההערכה העצמית ואפשרות לביטוי יצירתי.

אנשים רבים משתמשים באינטרנט כדי לתקשר. תקשורת וירטואלית היא תהליך המחקה את המבנה, התפקודים והתוצאות של מערכות יחסים אמיתיות ופעולות הדדיות של אדם באמצעות התמונות הווירטואליות שלו. במקרה זה, האינטרנט הופך לא רק לאמצעי תקשורת עבור אנשים עם מוגבלות, אלא גם מקור לייעוץ ותמיכה. במרחב הווירטואלי של התקשורת נוצרת סביבה מיוחדת שבה משודרות התמונות ה"רצויות" (לדוגמה, רוב ה"אנשים הווירטואליים" ניחנים בתכונות של יופי וכוח פיזיים).

שליטה בטכנולוגיות האינטרנט, מצד אחד, מאפשרת לאנשים מוגבלים להיכלל בתחומי חיים רבים בשוויון עם אנשים בריאים, ומצד שני, מוצרי מחשב מיוחדים מאפשרים לחדש איכויות שאבדו או לא פותחו בעבר. צורת ארגון חיים יעילה, גישה בלתי מוגבלת לסביבת המידע, תקשורת, אינטראקציה עם עמיתים וסיוע - כל אלו הן האפשרויות לשיקום חברתי-תרבותי של צעירים עם מוגבלויות הקשורות למעורבותם בשימוש במציאות מדומה.

לפיכך, פעילות הפנאי של נכים היא חלק מסביבת המגורים שלהם, המיועדת למנוחה, התגברות על עייפות, החזרת בריאות גופנית ונפשית. השתתפות בפעילויות פנאי מסוגים שונים היא תחום הכרחי של חיברות, אישור עצמי ומימוש עצמי של צעיר עם מוגבלות, אך מוגבלת בשל רמת ההתפתחות והנגישות הבלתי מספקת.

ההשתלבות במרחב החברתי-תרבותי מובטחת באמצעות מועדונים לאנשים עם מוגבלות, בהם מיושמים תהליך של שיקום יצירה, תרבות גופנית ושיקום בריאות וארגון חגים לוח שנה, אירועים תחרותיים ובילוי לצעירים עם מוגבלות. בנוסף, ניתן לבצע את פעילויות הפנאי של נכה בתנאים מודרניים הודות לשימוש בטכנולוגיות אינטרנט.

שאלות לשליטה עצמית

1. נתח את הליך הקצאת תשלום חודשי במזומן לנכה.

2. פירוט הצורות העיקריות של שירותים חברתיים לנכים.

3. להרחיב את תכונות הפנסיה לנכים.

4. רשום את המשימות שניתן לפתור אם נעשה שימוש בגישה מגדרית בעבודה סוציאלית עם אנשים עם מוגבלות.

5. מהי החשיבות של גישה מגדרית בהגנה החברתית על אנשים עם מוגבלות?

6. תאר את הצורות העיקריות של פעילויות פנאי לאנשים עם מוגבלות.

אנתולוגיה של עבודה סוציאלית.- ת' 3. - מ', 1995.

אחינוב ג.א., קלצ'ניקוב S.V. פוליטיקה חברתית. - מ', 2009.

בסוב נ.פ. היסטוריה של עבודה סוציאלית. סדנה. - מ', 2008.

בסוב נ.פ. עבודה סוציאלית עם קשישים. - רוסטוב - על - דון, 2009

רוסיה הצדקה. - סנט פטרבורג, 1902.

Vericheva O.N. תכונות של הסתגלות חברתית של נכה צעיר // מערכת שירותי שיקום לאנשים עם מוגבלות בפדרציה הרוסית. ניוזלטר רבעוני. - 2008. - מס' 2.

מומחיות מגדרית של מדיניות חברתית ושירותים חברתיים ברמה האזורית. - סרטוב, 2003.

Dementieva N.F., Yatsemirskaya R.S. ריפוי בעיסוק במערך שיקום חולים ונכים. - מ', 2008.

Evseev S.P., Shapkova L.V. תרבות מסתגלת: פרוק. קצבה. - מ', 2000.

ארוקין ל.ד. ג'נדרולוגיה ופמינולוגיה: ספר לימוד. קצבה. - מ', 2009.

Zuikova E.M., Eruslanova R.I. פמינולוגיה ומדיניות מגדר: ספר לימוד. - מ', 2007.

Kiseleva T.G. קרסילניקוב יו.ד. פעילויות חברתיות-תרבותיות. - מ', 2004.

הרעיון של מדיניות חברתית-תרבותית כלפי נכים בפדרציה הרוסית. - מ', 1997.

תקן לאומי של הפדרציה הרוסית GOST 52880-2007. שירות סוציאלי של האוכלוסייה. סוגי מוסדות לשירותים חברתיים לקשישים ולנכים. // שירות חברתי. - 2009. - מס' 2.

Nesterova G.F., Lebedeva S.S., Vasiliev S.V. עבודה סוציאלית עם קשישים ונכים. - מ', 2009.

Nikonov L.S., Chetverikov M.N. הגנה סוציאלית ממוקדת: ניסיון עיריות - מ', 2003.

"על סיוע סוציאלי ממלכתי" מיום 17.7.99 מס' 178.

"על הפרשת פנסיה ממלכתית בפדרציה הרוסית" מתאריך 15 בדצמבר 2001 מס' 166-FZ

"על קצבאות עבודה בפדרציה הרוסית" מיום 17.12. 2001 N 173-FZ

יסודות העבודה הסוציאלית / אד. נ.פ. באסוב. - מהדורה רביעית, נמחקה. - מ', 2008.

פטרובה ר.ג. ג'נדרולוגיה ופמינולוגיה: ספר לימוד. מהדורה 5, מתוקנת. ועוד - מ', 2009.

אבחון פסיכולוגי ופדגוגי / אד. אני.יו. לבצ'נקו, ש.ד. זברמניה. - מהדורה 5, נמחקה. - מ', 2008.

Romanov P.V., Yarskaya-Smirnova E.R. פוליטיקה של מוגבלויות: אזרחות חברתית של נכים ברוסיה המודרנית. - סרטוב, 2006.

מדיניות חברתית / אד. N.A. וולגינה. - מ', 2008.

עבודה סוציאלית / אד. נ.פ. Basov.- מהדורה 2, Sr. - מ', 2010.

טכנולוגיה של עבודה סוציאלית./ א.א. Chernetskaya ואחרים - Rostov n / D., 2006.

Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. עבודה סוציאלית עם נכים. - סנט פטרסבורג, 2004.

אושר כחג לפני שנים רבות. נחגג מדי שנה ב-3 בדצמבר. המשימה העיקרית של החג היא למשוך את תשומת הלב הציבורית לבעיות הנכים. אנשים שיש להם הזדמנות כלכלית צריכים לספק את כל הסיוע האפשרי.

טיפול בנכים

חייבים לקיים אירועים המוקדשים ליום האנשים עם מוגבלות, כי ביום זה כולם צריכים להרגיש שהחברה זוכרת אותו. ביום זה מתקיימים בדרך כלל מפגשים וקונצרטים שונים בבתי ספר, אוניברסיטאות, אגודות נכים, אירועי צדקה וביקורים אצל מרותקים למיטה. אגב, החברה שוכחת לפעמים את הקטגוריה האחרונה של אנשים עם מוגבלויות.

חברים כאלה בחברה הם הכי פחות סוציאליים, לכן, ביום זה, יש להראות להם תשומת לב מיוחדת והשתתפות מיוחדת. מתוך הבנה שהתמיכה החומרית של הנכים בארצנו חלשה למדי, תמיד כדאי לבקר אותם עם מתנות או מתנות.

אירועים ליום הנכה

בערים רבות מתקיימות ביום זה ישיבות במועצות העיר. ההשתתפות במפגשים נעשית על ידי הנהגת העיר, נציגים וכן ילדים בעלי מוגבלויות מחוננים יצירתית. כן, מדובר באנשים עם מוגבלויות, אבל לרובם יש כישרונות רבים שהם מנסים לפתח כדי איכשהו להוכיח את עצמם בחיים. במסגרת מפגשים כאלה, ילדים קוראים שירים משלהם, מדקלמים שירים של סופרים מפורסמים, שרים, משתתפים בתערוכות של רישומים ומלאכות. לעתים קרובות באווירה כה חגיגית הם מקבלים תעודות על ניצחונות בתחרויות עירוניות ואזוריות. ביום הנכה תרחיש האירוע מאושר מראש.

איך לבלות חופשה לנכים?

על מנת לקיים בהצלחה מפגש לקהל ביום הנכה, יש לפתח מראש את תרחיש האירוע. ראשית, מספר שבועות לפני האירוע, מתפרסמת הודעה המציגה את התאריך, השעה והנושא של הפגישה. אנשים צריכים לדעת על אירועי יום הנכים. מה יש לומר בחגיגת החיים הזו? מטעמי נוחות וגיוון מעורבים שניים או שלושה פרזנטורים. עם כניסת החג כל מארח מברך ומברך את כל הנאספים ובעיקר את הנכים. יתרה מכך, אנו מדברים על כך שבקרוב (או היום) נחגג יום האנשים עם מוגבלות. המנחה מדגישה שלמרות שבחוץ חורף, היום הזה יכול להיחשב לאביב באמת, כי כל החברה ברגע זה נהיית קצת חביבה ואצילית יותר. הקפד לספר על ההיסטוריה של היווצרות החג הזה. מעט אנשים יודעים מידע כזה, כך שהוא יעניין את הקהל כולו. יום זה נוצר על פי רצון האו"ם בשנות ה-80.

עוד מפנים המגישים את תשומת הלב לכך שלטובת אנשים עם מוגבלות יש צורך בעבודה מתמדת, כל יום ושעה, כי איכות החיים של אנשים עם מוגבלות מראה על רמת ההתפתחות. וב-3 בדצמבר התוצאות. של מה שנעשה בשנה מסוכמים בפשטות. לאחר מכן, כדאי לשים לב לילדים מוכשרים. כמה ביצועים של שירים יעזרו מאוד. ואז שוב עולים המגישים לבמה ומדברים על זה שאנשים עם מוגבלות הם אותם אנשים כמו כולם, רק שהם צריכים יותר תשומת לב מאחרים. לאחר מכן, ילדים נכים קראו שירים. החג מסתיים בהצגת מתנות ותמונה קבוצתית.

אירועי ספרייה ליום הנכים

ביום הנכה מתקיימים גם אירועים בספרייה. מדובר בעיקר בהרצאות, שיחות, תערוכות ציורים וצילומים. הספרייה היא מקום בו מתאספים מדי יום אנשים רבים, בעיקר תלמידים ותלמידי בית ספר, ולכן קהל רב יתכנס במוסדות אלו ליום הנכה. בספריות מתקיימות לעתים קרובות אירועים הנקראים "מלב אל לב" בימים אלה. מטרת אירועים כאלה היא צדקה ממחלות קשות. לרוע המזל, לא ניתן לרפא מחלות רבות בבתי חולים ביתיים. להורים עניים לרוב אין מספיק כסף לטפל בילדיהם, ולכן הם פונים לקרנות צדקה לעזרה.

אירועים המוקדשים ליום אנשים עם מוגבלות אינם חייבים להתקיים ב-3 בדצמבר. כדאי לחבר את שיח יום הנכים עם ציון יום זכויות האדם הבינלאומי ב-10 בדצמבר, כי זכויותיהם של אנשים עם מוגבלות מוגנות כיום בצורה גרועה.

חסד יציל את העולם

יַעַד:להעלות יחס אנושי כלפי אנשים עם מוגבלות; לטפח חסד, אכפתיות, היענות, רצון לעזור אחד לשני; לחנך בילדים רגשות של אמפתיה, רחמים, סובלנות לנכים.

משימות:

לפתוח לילדים את המושג "טוב לב".

למדו את הילדים לתקשר, התבוננות.

ליצור את התכונות המוסריות של האדם: אכפתיות לזולת, היכולת להיות חברים, לעשות טוב לזולת;

לקדם גיבוש עמדות מוסריות כלפי אנשים עם מוגבלות;

צור סביבה נוחה וידידותית;

צִיוּד:מצגת, בלונים, סלים עם חינניות (מנייר), פרח שבעה פרחים.

התקדמות האירוע:

מגיש 1:

שלום, חברים יקרים, צופים יקרים! דצמבר נמצא בלוח השנה. מחוץ לחלון חורף עם הכפור והשלגים שלו. אז מדוע דווקא בשעה זו אנו חוגגים את יום הנכים? ההיסטוריה של מוצאו החלה בשנות ה-80 של המאה הקודמת, כאשר האו"ם הכריז על השנים 1983-1992 על עשור הנכים.

בתקופה זו בוצעה עבודה לנקיטת צעדים לשיפור מצבם של אנשים עם מוגבלות ולמתן הזדמנויות שוות להמשך השתלבותם בחברה.

אבל מי הם האנשים האלה שאנחנו קוראים להם אנשים נכים זהירים. למה אנחנו הולכים לאיבוד כשאנחנו מתמודדים עם אדם כזה? מדוע אנו חשים איזושהי סרבול בנוכחותם? כי אנחנו מבינים שהאנשים האלה צריכים עזרה. על איך הם חיים, אילו בעיות דוחקות דורשות פתרון מיידי - אנחנו יכולים רק לנחש לגבי זה. אבל אנחנו גם יודעים שההתמודדות היומיומית עם הבעיות האלה היא החיים שלהם. קידה נמוכה בפניכם אנשים עם מוגבלות פיזית, אבל עם לבבות כנים ונשמות חמות.

מגיש 2:

היום אנו חוגגים את היום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות. ישנם כמיליארד אנשים עם מוגבלות בעולם כיום. יש כ-12 מיליון 800 אלף אנשים כאלה ברוסיה. מדובר באנשים הסובלים ממחלות שונות – לא רק קשישים, אלא גם ילדים. לפי הסטטיסטיקה, בממוצע ל-10% מתושבי העולם יש מוגבלויות מולדות או נרכשות. לכל משפחה רביעית יש נכה בהרכבה. נכים הם אותם אנשים כמוך וכמוני, רק שהם מבינים את הערך של דברים רגילים הרבה יותר - לראות, לשמוע, ללכת, לשבת. הם מבינים שלראות את הבוקר, אנשים, את השמש זה נהדר. האדם המודרני אינו מעריך את הדבר החשוב הזה שיש לו ראייה, שמיעה, דיבור, יכולת ללכת. . .

נשמע השיר "אנחנו פשוט שונים" (לחן של אלכסנדר ירמולוב, מילים של ואדים בוריסוב).

יש לי אח אהוב.
הוא לא כמו כולם.
הוא מאוד מוזר, אומרים
חסר אונים בכלל.
אני מעוניין לשחק איתו
אבל אני לא יכול לקבל את זה
לא לחופשה של דקה
לאורו של אחד

למדתי להבין
כמה קשה לו.
והדבר הכי קשה הוא
תגיד הכל בעצמך.
תארו לעצמכם מה קורה כאן
קסם נפלא -
הנשמה שלו נכנסת בי.
ואני מדבר בשבילו:

מקהלה:אנחנו פשוט שונים
אנחנו חיים בעומק אחר.
אנחנו פשוט כאלה.
לא ידוע באשמת מי.
אנחנו לא יכולים לשנות את עצמנו
וכמוך, אל תהפוך.
אז נסו להיות בסביבה
רק תנסה להבין אותנו.

אנחנו מדברים אחרת
והעולם שונה עבורנו.
ולכן אנחנו שומרים בעצמנו
כאב מבוהל.
ואני לא יכול ללמוד
לרמות ולהיות גס רוח.
והלב פועם, מתאמץ
העולם הוא אהבה נכזבת.

יש את אמא שלי ואחותי.
אין יום אחד בלעדיהם
אני אפילו לא יכול לשרוד בדירה
הרי זו ארץ זרה.
מקהלה

כל מה שאתה רואה זה גשם
והוא בא בשבילך.
מים זורמים, מים זורמים
וקופא לקרח.
אנו רואים דפוסים של פתיתי שלג
גבישים בגוש קרח.
כל הטיפות שקופאות
בשבילך זה רק מים.

אבל בעולם שלנו זה לא ככה.
כאן השעות יכולות לקפוא,
ומיליוני טיפות גשם
אנחנו יכולים לספור.
מקהלה

מגיש 1:

לכל אחד מאיתנו יש שמש קטנה. השמש הזו היא חסד. אדם טוב הוא אחד שאוהב אנשים ועוזר להם. "אדיבות היא דבר מדהים." זה מפגיש אנשים כמו שום דבר אחר, זו השפה שבה כולם רוצים לדבר איתך. חסד מציל אותנו מבדידות, פצעים רגשיים ומתלונות בלתי נסלחות. נרוויח יותר ממה שאנו נותנים אם נזכור לעתים קרובות יותר שאדם הופך לאדם רק בזכות אדם אחר.

טוב לב חייב לבוא מהלב. . .

שימו ידיים על הלב.

עצמו עיניים, חייכו (נדרש מהלב),

תחשוב על מה טוב, טוב בנשמה שלך, על אילו תכונות אתה אוהב את עצמך, מעריך, מכבד. מי שמוכן, פקח את העיניים.

ילדים: כל הכבוד לך!

טוב לי!

טוב הוא כל כדור הארץ שלנו!

טוב הוא חג במשפחה,

טוב הוא שירת הנחל באביב,

טוב הוא שמחת הים והצחוק,

ברוך הבא יפה כמו הקיץ!

כשאמא ואבא נמצאים בקרבת מקום - ברוכים הבאים!

ואנשים הולכים מחייכים ברכבת התחתית.

ובכן, באופן כללי, טוב הוא משהו כזה,

מה שלא ניתן להסביר לפעמים

מארח 2:

כל האנשים ללא יוצא מן הכלל זקוקים לתמיכה ותמיכה, אך אנשים עם מוגבלות זקוקים לכך במיוחד.

הרבה יותר קל להגן על האינטרסים שלך, להוכיח שאתה יכול לעשות הרבה, אם יש לך אנשים בעלי דעות דומות. זכור שאדם, מחייך, מקרין טוב, נושא מטען של רגשות חיוביים. אז בואו נתן אחד לשני חיוכים עכשיו! מרגישים כמה חם באולם?

קורא ראשון

יום הנכים הוא יום יוצא דופן.
חגיגי, אבל עם שמץ של עצב.
לא, לא, וצל ירוץ על פניהם.
שמנו לב לזה שוב ושוב.
אבל יש לך אותם לבבות, אותן מחשבות,
אותו דם וחסד, אותם חיוכים.
ומגיעות לך אותן זכויות שיש לכל אחד בעולם,
אחרי הכל, נכה זה לא משפט, אנחנו ביחד על הפלנטה.
וכל אחד חופשי לבחור מה הוא רוצה לעשות,
לאן ללכת, לאן לטוס, וממה ליהנות.
אז תן לכל יום חדש להביא השתתפות,
תמיכה בחיים עלי אדמות, טוב, אהבה ואושר.

קורא שני

תן לטינה לעזוב אותך לנצח
כל הצרות ייעלמו כמו עשן.
חג נכים בינלאומי -
שיהיה בהיר, שטוף שמש, שונה.
שלא יישארו זכויות ברוגע
יהיו אנשים שיפרסו את כפות ידיהם אליך,
ונשים, גברים וילדים
להצית תקווה בלב - כמו אש!

קורא שלישי

לפעמים אנשים אכזריים מדי
אדיש לצרות של אחרים,
הם לא מקבלים את הרעות של אנשים אחרים,
אני לא רואה את שלי בכלל.
אבל בואו נהיה יותר נחמדים
רחמים זה המוטו שלנו!
אין דבר טוב יותר מאשר טוב לב
החיים כל כך אומללים בלעדיה!

קורא רביעי

אני רוצה לצעוק לאנשים:
- היה יותר טוב לחיבה,
דרכו של האדם קשה
קצת כמו אגדה!
בעולם ללא חיבה, אתה יודע
דמעות, גשם, צמרמורת...
מבוגרים וילדים, יודעים
יש צורך בסמור - לא איום.

השתדלו לפתוח פעם אחת.

כוכב האנושות בכל אחד.

הקורא החמישי

להיות אדיב זה לא קל בכלל.
טוב לב לא תלוי בצמיחה,
טוב לב לא תלוי בצבע,
חסד הוא לא לחם ג'ינג'ר, לא ממתק.

טוב לב משמח אנשים
ובתמורה אינו דורש פרס.

חסד אף פעם לא מזדקן
טוב לב יחמם אותך מהקור.
אם טוב לב זורח כמו השמש
מבוגרים וילדים שמחים.

קורא שישי

אנחנו רוצים לתת לך עצה אחת -

חייך יותר, חייך יותר

להרחיק את השעמום והעצב

ותעשה מה שאתה אוהב.

תן לקרני טוב לבוא ממך,

הלב פועם בצורה ברורה וקצבית,

שתהיה הצלחה בכל העניינים,

ובריאות היא רק "מעולה"!

מגיש 1:

אנו מצטרפים לכל הברכות ומאחלות:

שיהיה תמיד בשבילך

טוב בוקר

היום משמח

ערב נעים

הלילה רגוע

החיים תמיד שמחים.

מארח 2:

היום הבינלאומי של אנשים עם מוגבלות מזכיר לכל מי שזקוק לתמיכה ועזרה, אך יחד עם זאת, אנשים אמיצים, בעלי רצון חזק, המפגינים כישרונות במיומנויות מקצועיות, אומנויות יפות, אמנות חובבים וספורט. יום זה נחוץ מאוד לחברה שלנו - הן על מנת להפנות את תשומת הלב לבעיותיהם של אנשים עם מוגבלות והן על מנת להתפעל מהחוזק יוצא הדופן, הנחישות, היכולת של אנשים עם מוגבלות להגיע להצלחה בתנאים הקשים ביותר. גילויים אלו של אהבת חיים ואופטימיות יכולים לשמש דוגמה לכולנו.

הַצָגָה. וִידֵאוֹ

דרמטיזציה "פרח - שבעה פרחים".

צלילי מוזיקה. הילדה ז'ניה רצה פנימה.

ז. אני אבוד. הכלב אכל את הבייגל שלי, המקום לגמרי לא מוכר. הילדה נבהלה ובכתה.

לפתע, משום מקום, הופיעה אישה זקנה.

ש' - למה את בוכה, ילדה?

י - הלכתי לאיבוד. הכלב אכל את הבייגל שלי, אמא שלי תנזוף בי.

ש' - את ילדה טובה. זה בסדר, אל תבכה, אני אעזור לך. עם זאת, אין לי כבש. וגם אין לי כסף לקנות בייגל, אבל מצד שני, גדל אצלי פרח אחד, שנקרא פרח שבעה פרחים, הוא יכול לעשות הכל. אני אתן לך, אבל הוא לא פשוט, הוא יכול לעשות מה שאתה רוצה. כדי לעשות זאת, אתה רק צריך לקרוע את אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר:

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לפי דעתי מובל.

ציווה לעשות את זה או את זה. ומיד יעשה כל מה שתרצה.

תודה, סבתא. מה אני מאחל? אני רוצה לשחק עם ילדים. צלילי מוזיקה.

ג'יי - שלום חבר'ה!

הוודות. שלום זניה. אנו חוגגים את יום הילדים הנכים.

חבר'ה, יש לי פרח קסם - פרח שבעה, ואני רוצה לשחק איתך.

הוודות. יש ילדים שלא יכולים לראות ו תחרות 1 "קשור את הזנב לחמורעם עיניים עצומות.

המשחק "זמורקי"

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לפי דעתי מובל.

הם הורו שילדים עיוורים יוכלו לראות.

הוודות. יש ילדים שלא שומעים תחרות 2 "איזה צליל זה נשמע?"

ז'ניה: קורעת את עלה הכותרת הראשון.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לפי דעתי מובל.

"תגיד להם כדי שילדים חירשים ישמעו."

הוודות. יש ילדים שלא יכולים לדבר תחרות 3 "נחש את החידה",אבל הראה את התשובה באמצעות מחוות או הבעות פנים.

ז'ניה: קורעת את עלה הכותרת הראשון.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לפי דעתי מובל.

"תגיד להם שהילדים המטומטמים יכולים לדבר.

הוודות. יש ילדים שאין להם יד תחרות 4 "לקטוף פירות וירקות ביד אחת"(2 משתתפים, קושרים את יד ימין של 1-2 משתתפים).

ז'ניה: קורעת את עלה הכותרת הראשון.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות לפי דעתי מובל.

- פקודה שלכל הילדים יהיו שתי ידיים.

הוודות. יש ילדים שאין להם רגליים תחרות 5 "רכיבה על רגל אחת"

ז'ניה: קורעת את עלה הכותרת הראשון.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות, לדעתי, מובל.

– ציווה שכל הילדים יוכלו ללכת.

הוודות. יש ילדים שעמוד השדרה שבור והם לא יכולים לזוז בכלל, אלא רק שוכבים, קוראים ומציירים בשכיבה 6 תחרות "צייר תמונה"

ז'ניה: קורעת את עלה הכותרת הראשון.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות, לדעתי, מובל.

"תגיד לכל הילדים שיוכלו לזוז.

הוודות. חבר'ה, יש הרבה מחלות שונות שמהן ילדים הופכים לנכים ובואו כולנו ילדים לשיר את השיר "חברות"

ז'ניה: נשאר לי עלה כותרת אחד, ובואו כולנו ננחש ביחד כדי שכל הילדים יהיו בריאים.

לעוף, לעוף, עלה כותרת,

דרך מערב למזרח

דרך הצפון, דרך הדרום,

תחזור, תעשה מעגל.

ברגע שאתה נוגע באדמה

להיות, לדעתי, מובל.

תגיד לכל הילדים להיות בריאים.

ועכשיו הגיע הזמן שאחזור לסיפור האגדה.

הוודות. חבר'ה, היום למדנו הרבה על ילדים עם מוגבלות, הרגשנו בעצמנו כמה קשה להם ללכת, לדבר, לרוץ, לשחק. אם אתה רואה ילד כזה, תמיד תעזור לו, כי יש לו גם חלומות, רצונות, פנטזיות, והוא כמוך.

תרחיש האירוע לילדים נכים עם מוגבלות שכלית "סיפור סתיו".

איגנטובה אנה אלכסייבנה, מורה-אוליגופרנופדגוג MS (K) OU של בית ספר מס' 10 בצ'בארקול, אזור צ'ליאבינסק.
תיאור החומר:אני מביא לידיעתכם סיכום מפורט של פעילות חוץ לימודית לילדים נכים עם מוגבלות שכלית בגילאי 8-11 שנים. האירוע נועד להשתלבות מוצלחת יותר של ילדים עם מוגבלות בחברה, ויש בו גם מיקוד תקשורתי.

יַעַד:איחוד של חומר שנלמד בעבר.

משימות:
חינוכית ואני:להמשיך בגיבוש הרעיונות על העונה - הסתיו.
חינוכית ואני:לפתח כבוד לטבע.
מתפתח אני:לפתח זיכרון לטווח ארוך, את היכולת להחזיק את כמות הקשב הדרושה, כל מיני חשיבה ולהעשיר את אוצר המילים האקטיבי והפאסיבי של הילד.

השקעת זמן: 40 דקות.

תווים:
מנהיג - יועץ
הנסיכה הקפריזית מרגרט
מדבד מיכאיל פוטאפוביץ'
פוקס אליס
האר מאטווי
ילדה - סתיו

מוזיקה מלווה:
קולות של גשם מטפטף
מוזיקה קלאסית מאת ויוואלדי - "עונות השנה - סתיו"
מוזיקה עליזה מ/ח "מאשה והדוב"

קישוט האולם:
כרזה עם הכיתוב "סיפור סתיו"
זרי סתיו
עלים יבשים אמיתיים
סלסלה עם ירקות מלאכותיים
בלונים צהובים, אדומים וכתום

אביזרים לתחרויות:
גיליון לוח שנה
דודלקי
סלסילה עם בננה, בצל, לימון, ענבים (אומנות), כרוב (אומנות), מלפפון
צעיף עבה
קרטון לבן וחסר לגלויות מנייר צבעוני
גואש, נייר ווטמן וגומי קצף
בייגלים וחוט ארוך
דפי צביעה

התקדמות האירוע:

מוזיקה רגועה נחמדה מתנגנת.
המנהיג יוצא ואומר:
- שלום, ילדים יקרים והוריהם. היום אנחנו רוצים להזמין אתכם לאגדת הסתיו שלנו. (מציג פוסטר.)
- בממלכה מסוימת, במצב מסוים היא חיה - הייתה נסיכה קפריזית מאוד בשם מרגריטה.
המוזיקה מתחזקת עד שדמויות הנסיכה ויועצתה מופיעות על הבמה. הנסיכה יושבת על כס המלכות, היועץ עומד לידה. נשמע קול טיפות גשם.
נסיכה: הו, איך אני רוצה לטייל בגן המלכותי שלי!
(הגשם מתגבר.)
נסיכה (מקמט את מצחו): אז אני רוצה לרכוב על הסוס שלי רוח! (רקעת רגל).
יועץ: אבל, אדוני, יורד גשם בחוץ. (הגשם מתגבר).
נסיכה: טוב, לפחות שב בפארק!! (קופץ מהכס ומביט מבעד לחלון.)
יועץ: אבוי, אדוני, יורד גשם בחוץ. (הגשם מתגבר.)
נסיכה: מה זה? מה עלי לעשות כל היום? למה יורד גשם? (רקעת רגל).
יועץ: זה הזמן בשנה... חבר'ה, באיזו שעה בשנה?
חבר'ה: סתיו!
נסיכה: אני לא אוהבת סתיו!! (הוא רוקע בכף רגלו ומנקז את שפתיו.)
הסתיו מופיע למוזיקה החגיגית, מסתובב באולם ומרעיף עלים על כולם.
סתיו: שלום חברים! כמה גדלתם, כמה אתם יפים! שנה שלמה לא התראינו! שלום הנסיכה מרגריט והיועצת.
-פה שמעתי שמישהו לא אוהב סתיו. מי זה?
חבר'ה: נסיכה!
סתיו: איך אתה יכול לא לאהוב אותי? אחרי הכל, כל כך הרבה דברים קורים בשלטון שלי!
ה -1 בספטמבר (מחזיק גיליון לוח שנה)סוף סוף אתה הולך לבית הספר.
העלים מצהיבים ונושרים מהעצים. זה מאוד יפה. (מראה עלים).
הסתיו הוא גם זמן הקציר. (מראה סלסלת ירקות).
בזמן הזה, הנסיכה מזעיפה פנים.
סתיו: חבר'ה, בואו נוכיח לנסיכה שלנו שהסתיו הוא תקופה נפלאה בשנה?
חבר'ה: כן!
סתיו: רק אני צריך עוזרים. בואו נקרא לדוב המוכר שלי מיכאילו פוטאפוביץ'! הנה החלילים שלי, תפוצץ, תתקשר אליו. (סתיו מחלק לילדים צינורות וכולם מפוצצים אותם ביחד).
דוב מופיע:
– אוי, הלו, איך שמעתי אותך כל כך מיד וברחתי! שלום חברים יקרים שלי!
סתיו מספר על מצב הרוח הרע של הנסיכה והדוב אומר:
דובי: כדי לעודד את הנסיכה, אני מכיר ריקוד אחד טוב ופשוט. חברים, אתם יכולים לעזור לי?!
חבר'ה: כן!
מוזיקה עליזה דינמית מתנגנת, הדוב והחבר'ה מבצעים תנועות ידיים יסודיות, מוחאים כפיים ורוקעים.
נסיכה: ריקוד נחמד, אבל עדיין לא כיף לי! (מסתובב).
לפתע נשמעת דפיקה בדלת.
הכל ביחד: היכנסו!
מוזיקה מתנגנת, שועל נכנס עם סל.
ליסה: שלום חבר'ה. שמי הוא אליס. שמעתי את החלילים שלך ומיהרתי אליך, אני חושב שאולי אוכל לעזור באיזשהו אופן. תראה, יש לי סלסילה שבה טמונים: בננה, בצל, לימון, ענבים (טענה), כרוב (טענה), מלפפון וצעיף. ואני מציע לך לשחק איתי את המשחק הבא: עיניים מכוסות, נחשו איזה פרי או ירק נתנו לכם.
השועל, בעזרת סתיו, הדוב והיועץ, מארגן את המשחק.
נסיכה: זה משחק מהנה, אבל עדיין לא כיף לי!
פוקס: ובכן, אז בואו נקרא למטווי הארנב. הוא יעזור לנו!
סתיו: ובכן, אז בואו נפוצץ את הצינורות!
ארנבת מופיעה למוזיקה עליזה.
-שלום לכולם! אני יודע איך לעזור לנסיכה! כולם אוהבים כרטיסים יפים אז בואו נכין כרטיסים יפים לנסיכה!!
למוזיקה, החבר'ה בעזרת שחקנים מכינים גלויות.
נסיכה: תודה חבר'ה. זה נהיה יותר כיף עבורי, וזה יהפוך אפילו יותר כיף אם תיתן את הגלויות האלה לאמא שלך!
יועצת: נסיכה, אני יודע איך לעזור לך. אתה מתגעגע לשמש. חבר'ה, בואו ניתן לנסיכה שלנו את השמש.
ידי הילדים מצוירות בגואש בוהק, והם משאירים הדפסים של ידיהם על נייר בצורת קרני שמש. השמש מצוירת במרכז.
נסיכה: הו תודה!! כמה יפה!
פוקס: אה, תראה מה שכב לי בסל. זה שקית סופגניות! בואו נעשה את מרגריטה ממש כיף, בואו נכין לה חרוזים אכילים!
הילדים מקבלים בייגל אחד כל אחד והם מוזמנים לשרוך אותו על חוט. לאחר מכן קושרים את החבל ומניחים אותו על צוואר הנסיכה.
נסיכה: הו, תודה לכם!! מעולם לא היו לי חרוזים כאלה, אכילים!! עכשיו אני נהנה ואני מאוד אוהב את הסתיו! (הם מתחבקים).
השאר שמחים ומפוצצים בצינורות.
הנסיכה: ועכשיו אני מזמינה את כולכם למשתה המלכותי!
מסיבת התה מתחילה.
מוביל: היום חברים, ביקרת באגדת הסתיו. שמחנו לפגוש אותך היום. וכדי שלא תשכחו שיש אגדה, אנחנו נותנים לכם את דפי הצביעה האלה!

גלינה דידנקו

תכנית פעילויות עם ילדי הקבוצה המבוגרת ליום הנכים: "עוֹלָם חסד יציל!»

עם ילדי הקבוצה המבוגרת ביצעו עבודהמוקדש ליום הבינלאומי אנשים בעלי מוגבלויות. הוא פעל בין ה-30 בנובמבר ל-5 בדצמבר 2015. יַעַד פעילות- ליידע את הילדים על בעיות וזכויות אנשים בעלי מוגבלויות. שהבעיות האלה הן הנפוצות שלנו. תשומת לב מיוחדת ניתנה ל-IEE ולשיעורים, שם זה נאמר והוצג (שקופיות)על ילדים עם מוגבלויות.

במהלך השבוע מ יְלָדִיםהבאים פעילות.

ios וכיבוש: "למד לדבר עם הלב שלך"

שיחות: "עוֹלָם חסד יציל» , "שיעורים של טוב» , "מהר לעשות טוֹב» , "זה קשה, זה קשה, אבל אי אפשר אחרת"(אֵיך אנשים בעלי מוגבלויותלהתגבר על קשיים, לעשות את הבלתי אפשרי, « מילה טובה מרפאהאבל הנכים הרעים"(פתגמים, "האם אלה "רגליים"לקחת אותו משם" (על אודות משתמשים בכסא גלגלים) .

D/משחקים: "מקצועות", "כפתורים שובבים" (כפתורי הידוק ופתיחת כפתורים ביד אחת).

קריאת אגדות: "חייל הפח האיתן", "ברווז קטן".

שירים: "מנומס ו סוגזה לא קשה להיות", "לפעמים אנשים מאוד אכזריים...", "אבל בואו נהיה חביב יותר» .

ניהול משחקי חוץ (ערבו ילדים עם רמות נמוכות של פעילות מוטורית).

צִיוּר: "אנחנו שונים, אבל אנחנו ביחד", "תן חיוך לעולם"

יישום: "פרח-שבע-פרח"

בפינת הספר: "אני ואתה ביחד" (תערוכת ספרים, איורים)

הקשבה ולמידה שירים: "יָקָר של טוב» , "חיוך", "אם אתה נחמד» , "אַשָׁף".

עצה להורים: "ללמד את הילדים חסד» , "עזור לילדך ללמוד להכיר חברים".

מוצג דוח תמונה.

ילדים גזרו כפות ידיים מקרטון

צייר "חברים בובה"

"אני ואתה ביחד!"

"אנחנו שונים, אבל אנחנו ביחד"

הפוך את "פרח-שבע-פרח"

"תבקשי משאלה לילדים אנשים בעלי מוגבלויות"

"ילדים, שהכל יהיה בסדר איתך! אנו מאחלים לכולכם!"

"סל קסמים, תסתכל, עצמו את העיניים ודמיין מה אתה רוצה לראות בה!"

"שיהיה לכל ילד "פרח-שבע-פרח!"

"אנחנו מחייכים לכולם, חסד וברכה שלנו!"

פרסומים קשורים:

מתווה של GCD עם ילדי קבוצת הביניים "מהו חסד? זה גובה הלב"שילוב תחומים חינוכיים: "תקשורת", "קוגניציה", "יצירתיות אמנותית", "סוציאליזציה", "תרבות גופנית", "בטיחות",.

תוכנית פעולה לחינוך פטריוטי של ילדי הקבוצה הצעירה א'מס' פעילות תאריך סיום 1 1. משחק דידקטי: "המיקרו-מחוז שלנו" 2. בחינת אלבום התמונות "הגן האהוב עלינו" 3. עיצוב.