תוכנית לספר מחדש

1. הילד עוזב את כפר הולדתו למרכז האזורי להמשך לימודיו.
2. חייו הקשים של גיבור בעיר.
3. פדקה, בנה של בעלת הבית, מציג לו את החבר'ה שמשחקים על כסף.
4. הילד לומד לשחק "צ'יקה", מתחיל לזכות וקונה חלב עם הכסף שזכה.
5. הגיבור מוכה על ידי בחורים לא ישרים.
6. טישקין אומר למורה שהילד משחק על כסף.
7. לידיה מיכאילובנה מתחילה ללמוד איתו צרפתית בנפרד.
8. הילד מקבל חבילת פסטה.
9. גיבור הסיפור מתקדם בצרפתית.
10. לידיה מיכאילובנה מלמדת אותו לנגן "זמריאשקי".
11. הילד זוכה שוב בכסף שהוא משתמש בו לקניית חלב.
12. מנהל בית הספר מגלה על המשחק.
13. לידיה מיכאילובנה עוזבת. חבילה עם פסטה ותפוחים.

לספר שוב

בשנים הרעבות שלאחר המלחמה מגיע הגיבור מהכפר למרכז האזורי כדי להמשיך בלימודיו. הוא עולה לכיתה ה', גר עם חברים של אמו, סובל מתת תזונה, בדידות וגעגועים הביתה. על מנת להאכיל את עצמו איכשהו, הגיבור מתחיל לשחק "צ'יקה" עם בנים מקומיים ומבין מהר שהמשחק הזה לא הוגן. אבל אין לו ברירה, הוא עצמו משחק ביושר וכל פעם זוכה רק ברובל - על חלב. לא סולחים לו על משחק הוגן: הגיבור מוכה בצורה שפלה וקשה.

בבית הספר צריך להסביר את ההשלכות של ריב - פרצוף שבורות. הגיבור לא אומר את האמת, אבל הוא גם משקר בצורה מגושמת - זה משקף את היושר הטבעי שלו. הילד מאוים בגירוש מבית הספר, והוא מפחד לא כל כך מעונש אלא מבושה, הוא מפחד להיראות לא אמין. המורה שלו עוזרת: היא הבינה שהילד פשוט מורעב, והחליטה לעזור לו. היא התחילה בכך שהיא התחילה ללמוד איתו בנוסף צרפתית.

המחבר משתמש בטכניקה של אנטיתזה (אופוזיציה). אישה חכמה, יפה, לבושה היטב, שאינה מפונקת אפילו בעיניים מעט פזילות, "היתה מורה לא לסוג של חשבון, ולא להיסטוריה, אלא לשפה הצרפתית המסתורית, שממנה משהו מיוחד, נפלא, מעבר השליטה של ​​כל אחד, כולם" הגיעה גם היא. את מי היא רואה מולה? "מולה, ילד צנום ופרוע עם פרצוף שבורות, לא מסודר בלי אמא ולבד, בז'קט ישן, מכובס על כתפיים שמוטות, שנכנס לו על חזהו, אך זרועותיו בלטו ממנו רחוק, בשינוי ממכנסי הרכיבה של אביו, רכון על שולחן מולה." כן, התלמיד והמורה אינם דומים, אבל יש להם משהו שמאחד ביניהם. לידיה מיכאילובנה אומרת: "לפעמים זה מועיל לשכוח שאתה מורה, אחרת אתה הופך להיות כל כך שושן ואשור שאנשים חיים ישתעממו איתך. למורה, אולי הדבר החשוב ביותר הוא לא לקחת את עצמו ברצינות, להבין שהוא יכול ללמד מעט מאוד.

מהר מאוד התברר לידיה מיכאילובנה שהתלמיד לא יקבל עזרה ישירה, ואז היא בעצמה החליטה לשחק איתו תמורת כסף - ב"זמריאשקי", משחקת בצורה בלתי מורגשת, נכנעת. הודות לכסף "שזכה ביושר" הוא הצליח לקנות שוב חלב. בנוסף, המורה עוררה את העניין של הילד בצרפתית - הוא החל להתקדם משמעותית.

פעם אחת נתפסו לידיה מיכאילובנה והילד על ידי מנהל בית הספר כשהם משחקים "זמריאשקי". לא היה טעם להסביר לו משהו. שלושה ימים לאחר מכן עזבה לידיה מיכאילובנה את מרכז המחוז ושלחה לילד חבילה לשנה החדשה: פסטה ותפוחים. הוא הבין שהוא לא לבד, שיש אנשים אדיבים ואוהדים בעולם.

/ / "שיעורי צרפתית"

חיי העצמאיים וכמעט עצמאיים, כביכול, החלו ב-1948. אחר כך הלכתי לכיתה ה' במרכז המחוז, כי בית הספר היה רחוק מהבית שלי. לאמי היו שלושה מאיתנו במשפחה, ואני הייתי הבכור. עקב השלכות המלחמה שטרם חלפה, כדי לרמות את הבטן ולהיפטר מתחושת הרעב, הכרחתי את אחותי לאכול עיני תפוחי אדמה, דגנים, שיפון.

חיינו גרוע, חוץ מזה, בלי אבא, אז אמא שלי החליטה לשלוח אותי לאזור. בכפר הולדתי נחשבתי יודע קרוא וכתוב, ולכן כל הקשרים נלבשו אלי. אנשים האמינו שיש לי עין ברת מזל. הודות למזל שלי ונפלתי מהזכייה.

הייתי היחיד והראשון מהכפר שלמד באזור. בכלל, למדתי טוב, על החמש. למרות שלמדתי במהירות מילים חדשות ושלטתי בדקדוק, הקושי בהגייה הקשת עליי את הצרפתית בכלל.

המורה שלנו, לידיה מיכאילובנה, העלימה עין מההגייה שלי. היא ניסתה מאוד ללמד אותי איך להשמיע צלילים, אבל לא הצלחתי לעשות את זה. כשחזרתי הביתה מהשיעור, תמיד הייתי מוסחת: לעשות עסקים, לשחק עם החבר'ה. אם לא הייתי עסוק בכלום, געגועים הביתה, גרועים מכל מחלה, הכריעו אותי. בגלל הגעגוע הזה ירדתי במשקל.

אוכל נשלח אלי פעם בשבוע. לרוב זה היה לחם, תפוחי אדמה. לעתים רחוקות מאוד אמא שלי נתנה לי צנצנת קטנה של גבינת קוטג '. כמו כן, אמא שלי שמה ניקל במעטפה עם מכתב בשבילי - לחלב. זה היה נחוץ עבורי כי סבלתי מאנמיה. אבל המוצרים שלי נעלמו איפשהו - מישהו גרר אותם.

בסתיו, פדקה לקחה אותי מחוץ לגנים אל החבר'ה שהסתתרו שיחקו "צ'יקה". המשחק עבורי היה חדש לחלוטין, תמורת כסף. מכיוון שלא היו לי קופיקות, הסתכלתי רק מהצד על הבנים. חוקי המשחק נראו לי פשוטים: היית צריך לזרוק אבן לתוך ערימת מטבעות. התהפך כמו נשר - הכסף שלך.

פעם עם הכסף שאמא שלי שלחה בשביל חלב, הלכתי לשחק. במשחק הראשון שלי הפסדתי תשעים קופיקות. כל ערב התאמנתי, והתוצאה לא איחרה לבוא. ברובל שזכיתי בו קניתי חלב עיזים.

הזכיות שלי התחילו להכעיס את החבר'ה, ובעיקר את ואדיק. ושוב זכיתי, אבל ואדיק הכין במיוחד את המטבעות "לא במחסן". ניסיתי להתווכח על זה, אבל החבר'ה מיד בעטו בי. מעוך, עם אף עקוב מדם, השתטטתי הביתה.

עם אף נפוח ושפשופים הלכתי לשיעור. עניתי לשאלותיה של לידיה מיכאילובנה במשפט קצר: "נפלתי". אבל טישקין צעק שואדיק מכיתה ז' עשה את כל זה, כי שיחקנו איתו בשביל כסף. חששתי יותר מכל שהמחנכת בכיתה תיקח אותי למנהלת בית הספר. ואסילי אנדרייביץ' נוהג להעמיד את העבריין על הקו הכללי ולפני כולם שאל מה גרם לו לעסוק במעשה "המלוכלך", המגונה והמבייש הזה. אבל, לשמחתי, לידיה מיכאילובנה לקחה אותי לשיעור. אמרתי לה שאני זוכה ברובל, שהייתי קונה בו רק חלב. הבטחתי למורה לא לשחק יותר על מטבעות, אבל מצבה של אמי בכפר היה בכי רע, כל האספקה ​​שלי אזלה. מתוך הרצון למצוא חברה חדשה לשחק, הסתובבתי בכל הרחובות, אבל, אבוי, העונה נגמרה. ואז צברתי כוח ושוב ירדתי לחבר'ה.

בירד תקף אותי אפוא, אבל ואדיק עצר אותו. ניסיתי לזכות קצת, אבל מה שקרה, קרה - התחלתי לזכות ברובלים. ואז הבנים היכו אותי שוב. הפעם לא היו חבורות ככאלה, רק שפה נפוחה.

לידיה מיכאילובנה החליטה ללמד אותי צרפתית בנפרד. איזה כאב זה היה עבורי! אבל הדבר הגרוע ביותר היה שבגלל המחסור בזמן בבית הספר, נאלצתי ללכת לביתה. היא הסתובבה בבגדי בית, הפעילה את התקליטים, שמהם נשמע קולו של גבר דובר צרפתית. אי אפשר היה לברוח מהשפה הזו. הייתי נבוך ואפילו התביישתי בכל מה שקורה.

לידיה מיכאילובנה נראתה כבת עשרים וחמש, וכפי שנראה לי, היא כבר הייתה נשואה. בעיניה אפשר היה להרגיש טוב לב, רכות, סוג של ערמומיות.

גם אני נורא פחדתי כשהצעירה הזו, אחרי השיעור, קראה לי לארוחת ערב איתה ליד השולחן. ואז קפצתי וברחתי מהר. נראה היה שאפילו כיכר לחם לא הייתה מטפסת אז בגרון. עם הזמן היא הפסיקה לקרוא לי לשולחן, מה ששמחתי עליו מאוד.

פעם הנהג דוד וניה הביא לי קופסה. לא יכולתי לחכות להגיע הביתה ופתחתי אותו בשקיקה. מה הייתה התדהמה שלי כשראיתי שם פסטה! התחלתי ללעוס אותם, וחשבתי איפה לשים את החבילה. אבל אז התעשתתי... איזו פסטה יכולה להיות מאמי המסכנה? ואז פרקתי את כל החבילה וראיתי המטוגן בתחתית הקופסה. הספקות שלי אושרו. זו הייתה לידיה מיכאילובנה.

פעם המורה שאלה אותי שוב אם אני מהמר, ואז ביקשה ממני לספר את חוקי המשחק. אחר כך היא הראתה לי את משחק ילדותה - "קירות" - והציעה לשחק. הופתעתי מאוד. אז התחלנו לשחק איתה בשביל כסף. לידיה מיכאילובנה נכנעה לי, ושמתי לב לזה.

פעם אחת, לאחר ששיחקנו והתווכחנו בקול רם, שמענו את קולו של וסילי אנדרייביץ'. הוא עמד בדלת בפליאה ונדהם ממה שראה: המורה לצרפתית שיחק על כסף עם תלמיד מרופט!

שלושה ימים לאחר מכן חזרה לידיה מיכאילובנה לקובאן. לא ראיתי אותה שוב.

באמצע החורף הגיעה אליי חבילה: היו בה מקרונים ושלושה תפוחים ארגמניים. למרות שמעולם לא ראיתי אותם קודם, ידעתי שהם כן.

ולנטין גריגורייביץ' רספוטין

"שיעורי צרפתית"

(כַּתָבָה)

לספר שוב.

גיבור הסיפור הזה הוא ילד קטן שגר עם אמו בכפר, אבל בגלל שלא היה שם בית ספר תיכון, אמו שלחה אותו ללמוד במרכז המחוז. הילד התקשה להיפרד מאמו, אבל הוא הבין שעליו ללמוד עוד ושקרוביו תולים בו תקוות. המשפחה חיה בעוני, ואמו לא יכלה לשלוח לו כסף. ילדים בבית הספר שיחקו "צ'יקה" בשביל כסף, והילד החליט שאם יזכה, הוא יוכל לא רק לקנות לעצמו אוכל, אלא גם לשלוח לאמו. הייתה לו עין טובה ודיוק. לעתים קרובות הוא קיבל את זה מבנים בוגרים, אבל בכל זאת הוא יכול היה לקנות חלב ולחם לעצמו. בבית הספר לא היו לו בעיות בלימודיו, מלבד צרפתית, הוא לא הצליח בהגייה. המורה הצעירה החלה לעזוב אותו לאחר הלימודים, אך הילד ברח לשחק. פעם אחת, לאחר שתפסה אותו משחק על כסף, לידיה מיכאילובנה החליטה לשוחח איתו ברצינות. משיחה עמו היא הבינה שהילד נאלץ לשחק כדי להאכיל את עצמו. היא מתחילה ללמוד איתו בנפרד, מזמינה אותו לביתה. הוא מנסה להאכיל ולהקיף בזהירות ובתשומת לב, אבל הוא מסרב מגאווה ומבוכה. ואז המורה מזמין אותו לשחק איתה תמורת כסף במשחק "זמריאשקי". היא משחקת איתו, וכדי שהילד לא ישים לב לכך, היא מעמידה פנים שהיא בוגדת. יום אחד, מנהל בית הספר תופס אותם בטעות כשהם עושים את השיעור הזה. לא מבין את המצב, הוא מפטר מורה צעיר. אבל המורה לא שכחה את התלמיד שלה, היא שלחה לו חבילות עם אוכל, אחת מהן הכילה תפוחים, הילד רק ראה אותם בתמונה קודם. הוא זכר את הסיפור הזה עד סוף ימיו, והוא זוכר את לידיה מיכאילובנה בהכרת תודה.

שחזור קצר של "שיעורי צרפתית" רספוטין

5 (100%) הצבעה אחת

הדף הזה חיפש את:

• שחזור קצר של שיעורי הצרפתית של רספוטין
• סיפור קצר שמספר שיעורי צרפתית מחדש
• חיבור על שיעורי צרפתית
• רספוטין שיעורי צרפתית קצרה מספר חוזר
• סיכום שיעורי צרפתית

מחבר יומנו של הקורא

מְפַקֵחַ

Tretyakova Alla Viktorovna, Aksana Kuleshova

יומן קורא אלקטרוני

מועמדות לתחרות

"מדף זהב"

ספר מידע

שם הספר ומחברו	נושא, רעיון של הספר	דמויות ראשיות	עלילה	תאריך קריאה
"שיעורי צרפתית" רספוטין ולנטין גריגורייביץ'	אֶנוֹשִׁיוּת	ילד בן אחת עשרה, המורה לידיה מיכאילובנה	הגיבור הוא ילד בן אחת עשרה הסובל מאנמיה, אך עם צמא ללמוד, הוא עוזב למרכז המחוזי. אמא מגדלת אותם עם אחותה לבדה ומקצה לילד כמות קטנה של אוכל לשבועיים-שלושה. אין לו מספיק כסף לחלב, הילד מתחיל לשחק "צ'יקה" בשביל כסף. בגלל ההובלה לניצחונות של הגיבור, הוא מוכה על ידי שחקנים מתבגרים אחרים. לומדת על צרותיו של הילד, מחנכת הכיתה, המורה לצרפתית לידיה מיכאילובנה, מנסה לעזור לו: מזמינה אותו הביתה ומציעה כלאחר יד לסעוד יחד, שולחת חבילת פסטה לכתובת בית הספר עבור הגיבור שלנו. רק על ידי משיכה של הילד למשחק ההימורים "התקפה", היא מצליחה לעזור לו בכסף. אבל באופן אקראי, מנהל בית הספר מגלה על התנהגות כל כך לא מקובלת של המורה. לידיה מיכאילובנה פוטרה, אך לאחר שעזבה למולדתה, לא שכחה גם שם את חובתה האנושית. הילד קיבל חבילה עם פסטה ותפוחים...	01.06.2015

איור כריכת הספר

על מחבר הספר

ולנטין גריגורייביץ' רספוטין (15 במרץ 1937) - סופר רוסי (נציג של מה שנקרא פרוזה הכפר), פובליציסט, איש ציבור. ב-1979 הצטרף למערכת של סדרת הספרים "אנדרטאות ספרותיות של סיביר" של הוצאת הספרים המזרח סיבירית. בשנות ה-80 היה חבר מערכת של מגזין רומן-גזטה. חי ועבד באירקוטסק, קרסנויארסק ומוסקבה. כישרונו של הסופר התגלה במלוא עוצמתו בסיפור "דדליין" (1970), המצהיר על בגרותו ומקוריותו של המחבר.

אחריו הגיעו: הסיפור "שיעורי צרפתית" (1973), הרומנים "חיה וזכור" (1974) ו"פרידה מאטרה" (1976).

בשנת 1981 פורסמו סיפורים חדשים: "נטשה", "מה לספר לעורב", "חי מאה - אוהב מאה".

הופעתו ב-1985 של סיפורו של רספוטין "האש", שמבחין בחריפות ובמודרניות של הבעיה, עוררה עניין רב בקרב הקורא.

בשנים האחרונות הקדיש הסופר זמן ומאמצים רבים לפעילות ציבורית ועיתונאית, מבלי להפריע לעבודתו. ב-1995 יצא לאור סיפורו "לאותה ארץ"; מאמרים "במורד נהר לנה". במהלך שנות ה-90 פרסם רספוטין מספר סיפורים מתוך מחזור הסיפורים על סניה פוזדניאקוב: נסיעות סנייה (1994), יום הזיכרון (1996), בערב (1997), במפתיע (1997), בשכנות (1998).

בשנת 2006 יצאה לאור המהדורה השלישית של אלבום מאמרי הסופר "סיביר, סיביר..." (מהדורות קודמות 1991, 2000).

בשנת 2010, איגוד הסופרים של רוסיה הציע את רספוטין לפרס נובל לספרות.