I. M. Sechenov andis suure panuse mõistmaks, kuidas aju ja inimkeha töö on seotud psühholoogiliste nähtuste ja käitumisega. Hiljem arendas tema ideid vaimsete nähtuste füsioloogiliste korrelaatide teoorias IP Pavlov, kes avastas konditsioneeritud refleksõppe fenomeni. Tänapäeval on tema ideed olnud aluseks uute, kaasaegsemate psühhofüsioloogiliste teooriate loomisele, mis selgitavad õppimist ja käitumist üldiselt (N. A. Bernstein, K. Hull, P. K. Anokhin), aga ka tingimusliku refleksi omandamise mehhanisme. E. N. Sokolov).
I. M. Sechenovi järgi kuuluvad vaimsed nähtused kohustusliku komponendina igasse käitumisakti ja on ise omapärased kompleksrefleksid. Selgeltnägija, uskus Sechenov, on loodusteaduste poolt samamoodi seletatav kui füsioloogiline, kuna sellel on sama refleksilaad.
Omapärane areng alates selle esmakordsest ilmumisest alates 20. sajandi algusest. I. P. Pavlovi ideed, mis on seotud konditsioneeritud refleksi kontseptsiooniga, on läbinud tänapäevani. Algul pandi sellele kontseptsioonile vaimsete protsesside ja õppimise selgitamisel suuri lootusi. Need lootused ei olnud aga täielikult õigustatud. Tingimuslik refleks osutus liiga lihtsaks füsioloogiliseks nähtuseks, et oleks võimalik mõista ja taandada sellele kõiki keerulisi käitumisvorme, eriti teadvuse ja tahtega seotud vaimseid nähtusi.
Varsti pärast konditsioneeritud refleksõppe avastamist avastati ja kirjeldati ka teisi elusolendite elukogemuse omandamise viise - imprinting, operantne konditsioneerimine, asendusõpe -, mis avardasid ja täiendasid oluliselt teadmisi inimesele omaste õppimismehhanismide kohta. Kuid sellegipoolest jäi idee konditsioneeritud refleksist kui ühest viisist, kuidas keha uute kogemuste omandab, ja seda arendati edasi psühhofüsioloogide, eriti E. N. Sokolovi ja Ch. A. Izmailovi töödes.
Koos sellega on välja joonistunud uued paljulubavamad suunad psüühika ja aju vahelise seose probleemi arendamiseks. Nad puudutasid ühelt poolt vaimsete protsesside ja füsioloogiliste protsesside rolli käitumise kontrollimisel ja teiselt poolt käitumise reguleerimise üldiste mudelite loomist, milles osalevad füsioloogilised ja psühholoogilised nähtused. N. A. Bernshtein, K. Hull, P. K. Anokhin).
Terve organismi tasemel käitumise konditsioneeritud refleksfüsioloogiliste mehhanismide uurimise tulemusi täiendasid neuronite tasandi käitumise uurimisel saadud andmed. Olulise panuse asjakohaste küsimuste lahendamisse andsid Venemaa neuropsühholoogid ja psühhofüsioloogid. Nad asutasid oma kooli käitumise, motoorse aktiivsuse ja meeleelundite (taju, tähelepanu, mälu) psühhofüsioloogia alal.
E. N. Sokolov ja Ch. A. Izmailov pakkusid välja kontseptuaalse refleksikaare kontseptsiooni. Kontseptuaalses reflekskaares eristatakse kolme omavahel seotud, kuid suhteliselt autonoomselt toimivat neuronite süsteemi: aferentne (sensoorne analüsaator), efektor (täitev-liikumisorganid) ja moduleeriv (aferentsete ja efektorsüsteemide vaheliste ühenduste juhtimine).
Aferentne süsteem, alustades retseptoritest, koosneb neuronitest-ennustajatest, mis teostavad meeleorganitesse tuleva teabe üldist eeltöötlust, ja neuronitest-detektoritest, mis kiirgavad selles teatud tüüpi stiimuleid, valikuliselt häälestatud, reageerides ainult sellistele stiimulitele. Efektorsüsteem sisaldab käsuneuroneid, motoorseid neuroneid ja efektoreid, st närvirakke, milles genereeritakse käsud, mis lähevad keskusest perifeeriasse, ja nende täitmise eest vastutavaid kehaosi. Moduleeriv süsteem sisaldab närvirakke (moduleerivaid neuroneid), mis on seotud närvivõrkude vahel ringleva teabe töötlemisega, mis moodustavad kontseptuaalse reflekskaare aferentsed ja efektor-allsüsteemid.
Kontseptuaalse reflekskaare tööskeemi võib ette kujutada järgmiselt. Retseptorid – meeleorganite spetsiifilised aparaadid, mis on võimelised teatud füüsilisi mõjutusi tajuma ja neile reageerima – võtavad vastu stiimulisignaale. Retseptorid on omakorda ühendatud selektiivdetektoritega – neuronitega, mis reageerivad selektiivselt teatud stiimulitele ja see ühendus võib olla otsene või teostatud läbi ennustajate. Selektiivdetektorid töötavad järgmisel põhimõttel: teatud retseptori ergastuse kombinatsioon vastab ühe selektiivdetektori neuroni maksimaalsele ergastusele.
Seejärel saadetakse detektorite signaalid käsuneuronitele. Käsu neuronite ergastuse taset reguleerib moduleerivate neuronite töö. Seejärel liigub erutus käsuneuronitest liikumisorganite ja muude efektoritega seotud motoorsete neuronite poole.
Kontseptuaalse reflekskaare töösse on kaasatud tagasisidemehhanism. Tagasisidemehhanismi kaudu reguleeritakse retseptorite, efektorite ja neuronite endi erutuvust. Kontseptuaalse kaare põhielementide valik, kirjutab E. N. Sokolov, oli evolutsiooniredeli erinevatel astmetel seisvate loomade reflekside neuraalsete mehhanismide andmete üldistamise tulemus.
N. A. Bernstein tõestas, et isegi elu jooksul omandatud lihtsat liigutust, rääkimata keerulisest inimtegevusest ja käitumisest üldiselt, ei saa sooritada ilma psüühika osaluseta. "Motoorse akti kujunemine," kirjutas ta, "on aktiivne psühhomotoorne tegevus igal etapil. Iga inimesele potentsiaalselt ligipääsetava motoorse toimingu jaoks on tema kesknärvisüsteemis piisav ehitustase, mis suudab realiseerida selle toimingu peamised sensoorsed parandused, mis vastavad selle semantilisele olemusele ... Mida keerulisem on liikumine, seda rohkem arvukad ja mitmekesised selle rakendamiseks vajalikud sensoorsed parandused.
Äsja omandatud keeruliste liigutuste kõrgeim reguleerimise tase on tingimata seotud inimteadvusega ja on selle liikumise jaoks juhtiv. Sellele alluvaid alustasemeid nimetatakse taustaks. Need komponendid jäävad tavaliselt teadvuse läve taha.
Niipea, kui liikumine muutub automatiseeritud oskuseks ja lülitub juhtivalt tasandilt taustale, selle kontrollimise protsess, lahkub selle kontroll teadvuse väljast. Kuid uue liigutuse omandamise alguses on teadvus alati olemas. Erandiks on vaid kõige lihtsamad liigutused, mille jaoks on kehal juba valmis kaasasündinud või omandatud mehhanismid. Iseloomulik nähtus, mis kaasneb liikumise üleminekuga kõrgemalt tasemelt madalamale, on "visuaalse kontrolli eemaldamine ja selle asendamine propriotseptiivse kontrolliga. See nähtus seisneb selles, et katsealune suudab mingi osa tööst ära teha ilma vaatamata.
Ameerika teadlane K. Hull oli kaasaegse psühhofüsioloogilise õppimisteooria rajaja, mis selgitab, kuidas keha elukogemust omandab ja parandab. K. Hull käsitles elusorganismi kui isereguleeruvat süsteemi, millel on spetsiifilised käitumusliku ja geneetilis-bioloogilise regulatsiooni mehhanismid. Need mehhanismid - enamasti kaasasündinud - aitavad säilitada kehas optimaalseid tingimusi füüsilise ja biokeemilise tasakaalu jaoks - homöostaas, mis aktiveeruvad, kui see on häiritud.
Hulli teooria põhines mitmetel postulaatidel, mis tulenevad olemasolevatest teadmistest keha ja aju füsioloogiast, mis saadi 20. sajandi teise kolmandiku alguseks. Olles teatud reeglite abil, mis tunduvad üsna mõistlikud, moodustanud 16 sellist postulaadi, konstrueeris K. Hull deduktiivselt organismi käitumise teooria, mille paljud järeldused said hiljem eksperimentaalse kinnituse.
P. K. Anokhin pakkus välja käitumisakti organiseerimise ja reguleerimise mudeli, milles on koht kõikidele peamistele vaimsetele protsessidele ja seisunditele. Seda nimetatakse funktsionaalse süsteemi mudeliks.
"Situatsiooniline aferentatsioon" nimetuse all on mitmesuguste mõjutuste kogum, millega inimene konkreetsesse olukorda sattudes kokku puutub. Paljud sellega seotud stiimulid ei pruugi olla märkimisväärsed ja vaid vähesed neist tekitavad tõenäoliselt huvi – see on soovituslik vastus.
Enne käitumusliku aktiivsuse esilekutsumist tuleb tajuda situatsioonilist aferentatsiooni ja vallandavat stiimulit ehk subjektiivselt peegelduda inimese poolt aistingute ja tajude näol, mille interaktsioon minevikukogemusega (mäluga) genereerib kuvandi. Kord moodustunud pilt ise käitumist ei põhjusta. See peab tingimata olema korrelatsioonis motivatsiooni ja mällu salvestatud teabega.
Kujutise võrdlemine mälu ja motivatsiooniga teadvuse kaudu viib otsuseni, inimese peas tekkimiseni käitumisplaani ja -programmi: mitmed võimalikud valikud tegevusteks, mis antud olukorras ja antud olukorras. algusstiimul, võib viia olemasoleva vajaduse rahuldamiseni.
Aastal c. n. Koos. tegevuste oodatav tulemus esitatakse omamoodi närvimudeli kujul - tegevuse tulemuse aktsepteerija. Kui see on paika pandud ja tegevusprogramm teada, algab tegevuse elluviimise protsess.
Kohe toimingu sooritamise algusest kaasatakse testament selle määrusesse ning toimingu kohta edastatakse teave c. n. s., võrreldakse seal tegevuse aktsepteerijaga, tekitades teatud emotsioone. Mõne aja pärast jõuab sinna ka info juba sooritatud toimingu tulemuse parameetrite kohta.
Kui sooritatud toimingu parameetrid ei vasta tegevuse vastuvõtjale (seatud eesmärgile), siis tekib negatiivne emotsionaalne seisund, mis tekitab lisamotivatsiooni tegevuse jätkamiseks, korrake seda vastavalt kohandatud programmile, kuni saadud tulemus ühtib seatud eesmärgiga ( tegevuse aktsepteerija). Kui see kokkusattumus leidis aset esimesest toimingu sooritamise katsest, siis tekib positiivne emotsioon, mis selle peatab.
P. K. Anokhini funktsionaalse süsteemi teooria paneb rõhku füsioloogiliste ja psühholoogiliste protsesside ja nähtuste koosmõju küsimuse lahendamisele. See näitab, et mõlemal on oluline roll käitumise ühises reguleerimises, mida ei saa täielikult teaduslikult seletada ei üksnes kõrgema närvitegevuse füsioloogia teadmiste ega puhtpsühholoogiliste kontseptsioonide põhjal.
A. R. Luria tegi ettepaneku tuua välja kolm anatoomiliselt suhteliselt autonoomset ajuplokki, mis tagavad vastavate vaimsete nähtuste rühmade normaalse funktsioneerimise. Esimene on ajustruktuuride plokk, mis toetab teatud aktiivsuse taset. See hõlmab erineva tasemega mittespetsiifilisi struktuure: ajutüve retikulaarset moodustist, keskaju struktuure, selle sügavaid sektsioone, limbilist süsteemi, aju otsmiku- ja oimusagara ajukoore mediobasaalseid sektsioone. Selle ploki tööst sõltub üldine aktiivsuse tase ja üksikute alamstruktuuride selektiivne aktiveerimine, mis on vajalik vaimsete funktsioonide normaalseks rakendamiseks. Teine plokk on seotud kognitiivsete psüühiliste protsessidega, mitmesuguse meeleorganitest tuleva teabe tajumise, töötlemise ja salvestamisega: nägemine, kuulmine, puudutus jne. Selle ajukoore projektsioonid paiknevad peamiselt ajupoolkerade tagumises ja ajalises piirkonnas. Kolmas plokk hõlmab ajukoore eesmisi osi. Seda seostatakse mõtlemise, programmeerimise, käitumise ja vaimsete funktsioonide kõrgema reguleerimisega, nende teadliku kontrolliga.
Ajustruktuuride plokk-esitus on seotud probleemiga, mida on nimetatud vaimsete funktsioonide lokaliseerimise probleemiks, st nende enam-vähem täpse esituse probleemiks üksikutes ajustruktuurides. Selle probleemi lahendamisel on kaks erinevat seisukohta. Ühte nimetati lokalisatsiooniks, teist lokalisatsioonivastaseks.
Lokalisatsiooni järgi on inimese iga, isegi kõige elementaarsem vaimne funktsioon, iga psühholoogiline omadus või seisund unikaalselt seotud piiratud ajupiirkonna tööga, nii et kõik vaimsed nähtused, nagu kaardil, saavad paiknema aju pinnal ja süvastruktuurides üsna kindlates kohtades. Tõepoolest, omal ajal loodi enam-vähem üksikasjalikud kaardid vaimsete funktsioonide lokaliseerumisest ajus ja üks viimaseid selliseid kaarte avaldati 1930. aastatel.
Seejärel selgus, et erinevad vaimsete protsesside häired on sageli seotud samade ajustruktuuridega ja vastupidi, samade ajuosade kahjustused põhjustavad sageli erinevate funktsioonide kaotust. Need faktid õõnestasid lõpuks usku lokaliseerimisse ja viisid alternatiivse doktriini – lokaliseerimisvastase õpetuse – tekkeni. Viimase pooldajad väitsid, et kogu aju kui terviku, kõigi selle struktuuride töö on praktiliselt seotud iga vaimse nähtusega, nii-öelda vaimsete funktsioonide rangest somatotoopsest esitusest (lokaliseerimisest) c. n. Koos. pole head põhjust.
Antilokalisatsioonis leidis arutluse all olev probleem lahenduse funktsionaalse organi mõistes, mida hakati mõistma aju üksikute osade vaheliste ajutiste ühenduste süsteemina, mis moodustub in vivo ja tagab vastava omaduse funktsioneerimise, t. protsess või olek. Sellise süsteemi erinevad lülid võivad olla omavahel asendatavad, nii et erinevate inimeste funktsionaalsete organite paigutus võib olla erinev.
Kuid lokalisatsioonivastasus ei suutnud täielikult seletada enam-vähem kindla seose olemasolu üksikute psüühika- ja ajuhäirete, näiteks nägemiskahjustuse – ajukoore kuklaluu piirkondade, kõne ja kuulmise – vahel. ajupoolkerade oimusagarate kahjustused jm sellega ei ole lokalisatsioon ega lokalisatsioonivastasus siiani suutnud teineteise üle lõplikku võitu võita ning mõlemad õpetused eksisteerivad jätkuvalt koos, täiendades teineteist oma nõrkadel positsioonidel.
IV sajandil. eKr e. Alcmaeon of Croton sõnastas idee, et vaimsed nähtused on tihedalt seotud aju toimimisega. Seda ideed toetasid paljud iidsed teadlased, näiteks Hippokrates. Idee aju ja psüühika suhetest on kogu psühholoogiliste teadmiste kogunemise ajaloo jooksul arenenud, mille tulemusena on sellest ilmunud üha uusi versioone.
XX sajandi alguses. kahest erinevast teadmistevaldkonnast - psühholoogiast ja füsioloogiast - moodustati kaks uut teadust: kõrgema närvitegevuse füsioloogia ja psühhofüsioloogia. Kõrgema närvitegevuse füsioloogia uurib ajus toimuvaid orgaanilisi protsesse, mis põhjustavad erinevaid kehareaktsioone. Psühhofüsioloogia uurib omakorda psüühika anatoomilisi ja füsioloogilisi aluseid.
Tuleks kohe meelde tuletada, et psühhofüsioloogia probleeme ja kõrgema närvitegevuse füsioloogia põhialuseid uuritakse põhjalikumalt psühhofüsioloogia ja normaalfüsioloogia kursuste raames. Selles osas käsitleme aju ja psüühika vaheliste suhete probleemi sellega üldiseks tutvumiseks, et saada terviklik vaade inimese psüühikast.
I. M. Sechenov andis suure panuse mõistmaks, kuidas aju ja inimkeha töö on seotud vaimsete nähtuste ja käitumisega. Hiljem töötas tema ideed välja I. P. Pavlov, kes selle nähtuse avastas konditsioneeritud refleksõpe. Tänapäeval olid Pavlovi ideed ja arendused aluseks uute teooriate loomisele, mille hulgas paistavad silma N. A. Bernsteini, K. Hulli, P. K. Anokhini, E. N. Sokolovi jt teooriad ja kontseptsioonid.
I. M. Sechenov uskus, et vaimsed nähtused sisalduvad igas käitumisaktis ja on ise omapärased komplekssed refleksid, see tähendab füsioloogilised nähtused. IP Pavlovi järgi koosneb käitumine õppimise käigus tekkinud keerulistest konditsioneeritud refleksidest. Hiljem selgus, et konditsioneeritud refleks on väga lihtne füsioloogiline nähtus ja ei midagi enamat. Vaatamata asjaolule, et pärast konditsioneeritud refleksõppe avastamist kirjeldati elusolendite poolt oskuste omandamise muid viise - jäljendamine, operantne konditsioneerimine, asendusõpe, säilis idee tingimusrefleksist kui ühest kogemuse omandamise viisist. ja seda arendati edasi selliste psühhofüsioloogide nagu E. N. Sokolov ja C. I. Izmailov töödes. Nad pakkusid välja kontseptsiooni kontseptuaalne reflekskaar, koosneb kolmest omavahel seotud, kuid suhteliselt sõltumatust neuronite süsteemist: aferentne (sensoorne analüsaator), efektor (täitevjuht, vastutab liikumisorganite eest) ja moduleeriv (aferentsete ja efektorsüsteemide vahelisi ühendusi kontrolliv). Esimene neuronite süsteem tagab info vastuvõtmise ja töötlemise, teine süsteem käskude genereerimise ja nende täitmise, kolmas süsteem vahetab infot kahe esimese vahel.
Koos selle teooriaga on ka teisi väga paljulubavaid arenguid, mis puudutavad ühelt poolt vaimsete protsesside rolli käitumise kontrollimisel ning teiselt poolt üldiste käitumisregulatsiooni mudelite konstrueerimist füsioloogiliste ja psühholoogilised nähtused selles protsessis. Niisiis, N. A. Bernstein usub, et isegi kõige lihtsamat omandatud liigutust, rääkimata keerulisest inimtegevusest ja käitumisest üldiselt, ei saa sooritada ilma psüühika osaluseta. Ta väidab, et mis tahes motoorse akti teke on aktiivne psühhomotoorne reaktsioon. Samal ajal toimub liikumise arendamine teadvuse mõjul, mis samal ajal viib läbi teatud närvisüsteemi sensoorse korrektsiooni, mis tagab uue liigutuse teostamise. Mida keerulisem on liikumine, seda rohkem on vaja korrigeerivaid muudatusi. Kui liikumine on omandatud ja viidud automatismi, väljub juhtimisprotsess teadvusväljast ja muutub taustaks.
Ameerika teadlane C. Hull käsitles elusorganismi kui isereguleeruvat süsteemi, millel on spetsiifilised käitumusliku ja geneetilis-bioloogilise regulatsiooni mehhanismid. Need mehhanismid on enamasti kaasasündinud ja aitavad säilitada kehas optimaalseid tingimusi füüsiliseks ja biokeemiliseks tasakaaluks. homöostaas - ja aktiveeritakse, kui see tasakaal on häiritud.
P. K. Anokhin pakkus välja oma kontseptsiooni käitumisakti reguleerimiseks. See kontseptsioon on laialt levinud ja seda tuntakse mudelina funktsionaalne süsteem. Selle kontseptsiooni olemus seisneb selles, et inimene ei saa eksisteerida välismaailmast eraldatuna. Ta puutub pidevalt kokku teatud keskkonnateguritega. Väliste tegurite mõju nimetati Anokhiniks situatsiooniline aferentatsioon. Mõned mõjud on inimese jaoks tähtsusetud või isegi teadvustamata, kuid teised – tavaliselt ebatavalised – kutsuvad temas esile vastuse. See reaktsioon on oma olemuselt indikatiivne reaktsioon ja on stiimuliks aktiivsuse avaldumiseks.
P. K. Anokhini funktsionaalsete süsteemide teooria on muutunud laialt levinud tänu sellele, et see võimaldab läheneda füsioloogiliste ja psühholoogiliste protsesside vahelise seose küsimuse lahendamisele. See teooria viitab sellele, et vaimsed nähtused ja füsioloogilised protsessid mängivad käitumise reguleerimisel olulist rolli. Pealegi on käitumine põhimõtteliselt võimatu ilma vaimsete ja füsioloogiliste protsesside samaaegse osalemiseta.
Psüühika ja aju vaheliste suhete käsitlemiseks on ka teisi lähenemisviise. Niisiis tegi A. R. Luria ettepaneku välja tuua aju anatoomiliselt suhteliselt autonoomsed plokid, mis tagavad (vaimsete nähtuste toimimise. Esimene plokk on mõeldud teatud aktiivsuse taseme säilitamiseks. See hõlmab ajutüve retikulaarset moodustumist, sügavaid lõike keskaju, limbilise süsteemi struktuurid, ajukoore otsmiku- ja oimusagara mediobasaalsed lõigud.Teine plokk on seotud kognitiivsete vaimsete protsessidega ja on mõeldud teabe hankimise, töötlemise ja säilitamise protsessideks. koosneb ajukoore osadest, mis paiknevad peamiselt ajupoolkerade tagumises ja ajalises piirkonnas.Kolmas plokk pakub mõtlemise, käitumise reguleerimise ja enesekontrolli funktsioone.Sellesse plokki kuuluvad struktuurid asuvad eesmises osas. ajukoore osad.
Selle kontseptsiooni pakkus välja Luria funktsionaalsete ja orgaaniliste häirete ja ajuhaiguste eksperimentaalsete uuringute tulemuste analüüsi tulemusena. Siiski tuleb märkida, et vaimsete funktsioonide ja nähtuste lokaliseerimise probleem ajus on iseenesest huvitav. Omal ajal käidi välja idee, et kõik vaimsed protsessid on seotud teatud ajuosadega, s.t. lokaliseeritud. Idee järgi lokalism, iga vaimne funktsioon võib olla "seotud ja" konkreetse aju orgaanilise piirkonnaga. Selle tulemusena koostati üksikasjalikud kaardid vaimsete funktsioonide lokaliseerimisest ajus.
Teatud aja möödudes saadi aga fakte, mis viitavad sellele, et erinevad vaimsete protsesside häired on sageli seotud samade ajustruktuuride kahjustustega ja vastupidi, samade piirkondade kahjustused võivad teatud juhtudel viia erinevate häireteni. Selliste faktide olemasolu viis alternatiivse hüpoteesi tekkimiseni - lokalisatsioonivastasus,- kinnitades, et üksikute vaimsete funktsioonide töö on seotud kogu aju tegevusega. Selle hüpoteesi seisukohalt on aju erinevate osade vahel tekkinud teatud seosed, mis tagavad teatud vaimsete protsesside toimimise. Kuid isegi see kontseptsioon ei suutnud seletada paljusid ajuhäireid, mis räägivad lokaliseerimise kasuks. Niisiis põhjustab ajukoore kuklaluu osade rikkumine nägemiskahjustusi ja ajupoolkerade oimusagarate rikkumine kõnehäireid.
Probleem lokalisatsioon-antilokalisatsioon seni lahendamata. Võib täie kindlusega väita, et ajustruktuuride korraldus ja aju üksikute osade vahelised suhted on palju keerulisemad ja mitmetahulisemad kui praegu olemasolev informatsioon kesknärvisüsteemi toimimise iseärasuste kohta. Võib ka öelda, et ajus on piirkonnad, mis on otseselt seotud teatud meeleorganite ja liikumisega, samuti inimesele omaste võimete (näiteks kõne) realiseerimisega. Siiski on tõenäoline, et need piirkonnad on mingil määral omavahel seotud teiste ajuosadega, mis tagavad konkreetse vaimse protsessi täies mahus rakendamise.
Psühhofüsioloogiline probleem psühholoogias. Arvestades psüühika ja aju suhet, ei saa me teha tutvust nn psühhofüsioloogilise probleemiga.
Rääkides psüühika loodusteaduslikest alustest, ei kahtle täna, et psüühika ja aju vahel on teatav seos. Kuid ka tänapäeval arutatakse 19. sajandi lõpust tuntud probleemi üle. kui psühhofüsioloogiline. See on iseseisev psühholoogiaprobleem ega ole konkreetset teaduslikku, vaid metodoloogilist laadi. See on seotud mitmete fundamentaalsete metodoloogiliste küsimuste lahendamisega, nagu psühholoogia aine, psühholoogia teadusliku seletuse meetodid jne.
Mis on selle probleemi olemus? Vormiliselt võib seda väljendada küsimusena: kuidas korreleeruvad füsioloogilised ja vaimsed protsessid? Sellele küsimusele on kaks peamist vastust. Esimese naiivsel kujul väitis R. Descartes, kes uskus, et ajus on käbinääre, mille kaudu hing toimib loomavaimudele, loomavaimud aga hingele. Ehk teisisõnu, vaimne ja füsioloogiline on pidevas koostoimes ja mõjutavad üksteist. Seda lähenemist nimetatakse psühhofüsioloogilise interaktsiooni põhimõtteks.
Teist lahendust tuntakse psühhofüsioloogilise paralleelsuse põhimõttena. Selle olemus seisneb vaimsete ja füsioloogiliste protsesside vahelise põhjusliku koostoime võimatuse kinnitamises.
Esmapilgul on esimese lähenemise tõesus, mis seisneb psühhofüsioloogilise interaktsiooni heakskiitmises, väljaspool kahtlust. Võime tuua palju näiteid aju füsioloogiliste protsesside mõjust psüühikale ja psüühika mõjust füsioloogiale. Vaatamata tõenditele psühhofüsioloogilise interaktsiooni faktide kohta on sellele lähenemisviisile siiski mitmeid tõsiseid vastuväiteid. Üks neist on põhilise loodusseaduse – energia jäävuse seaduse – eitamine. Kui materiaalsed protsessid, näiteks füsioloogilised protsessid, oleksid põhjustatud psüühilisest (ideaalsest) põhjusest, siis tähendaks see energia tekkimist eimillestki, kuna selgeltnägija pole materiaalne. Teisest küljest, kui füsioloogilised (materiaalsed) protsessid tekitaksid psüühilisi nähtusi, siis kohtaksime teistsugust absurdi - energia kaob.
Muidugi võib sellele vastu vaielda, et energia jäävuse seadus ei ole päris õige, kuid loodusest me tõenäoliselt teisi näiteid selle seaduse rikkumisest ei leia. Võib rääkida konkreetse "vaimse" energia olemasolust, kuid sel juhul on jällegi vaja anda selgitus materiaalse energia mingisuguseks "mittemateriaalseks" muutumise mehhanismide kohta. Ja lõpuks võime öelda, et kõik vaimsed nähtused on oma olemuselt materiaalsed, see tähendab, et need on füsioloogilised protsessid. Siis on hinge ja keha vastastikmõju protsess materjali ja ainese vastasmõju. Kuid sel juhul võite nõustuda täieliku absurdiga. Näiteks kui ma tõstsin käe, siis see on teadvuse akt ja samal ajal aju füsioloogiline protsess. Kui pärast seda tahan kedagi sellega lüüa (näiteks oma vestluskaaslast), siis võib see protsess minna motoorsete keskusteni. Kui aga moraalsed kaalutlused sunnivad mind sellest hoiduma, siis tähendab see, et ka moraalsed kaalutlused on materiaalne protsess.
Samal ajal, vaatamata kõigile mentaalse olemuse tõestuseks esitatud argumentidele, tuleb nõustuda kahe nähtuse - subjektiivse (peamiselt teadvuse faktid) ja objektiivse (biokeemilised, elektrilised ja muud nähtused) olemasoluga. inimese aju). Oleks täiesti loomulik eeldada, et need nähtused vastavad üksteisele. Aga kui me nõustume nende väidetega, siis läheme üle teise printsiibi – psühhofüsioloogilise paralleelsuse printsiibi – poolele, mis kinnitab ideaal- ja materiaalsete protsesside koosmõju võimatust.
Tuleb märkida, et paralleelsust on mitu. See on dualistlik parallelism, mis lähtub vaimsete ja materiaalsete printsiipide iseseisva olemuse tunnustamisest, ja monistlik parallelism, mis näeb kõiki vaimseid ja füsioloogilisi nähtusi ühe protsessi kahe poolena. Peamine, mis neid ühendab, on väide, et vaimsed ja füsioloogilised protsessid kulgevad paralleelselt ja üksteisest sõltumatult. See, mis toimub meeles, vastab sellele, mis toimub ajus, ja vastupidi, kuid need protsessid on üksteisest sõltumatud.
Selle väitega võiks nõustuda, kui selgeltnägija olemasolu eitamine ei kustutaks sellesuunalisi arutluskäike pidevalt. Näiteks psüühilisest sõltumatu ajuprotsess vallandub kõige sagedamini väljastpoolt: väline energia (valguskiired, helilained jne) muundub füsioloogiliseks protsessiks, mis muundub radadeks ja keskustes, võtab reaktsioonide vormi, teod, käitumisaktid. Koos sellega, ilma teda kuidagi mõjutamata, arenevad teadlikul tasandil sündmused - pildid, soovid, kavatsused. Samal ajal ei mõjuta vaimne protsess füsioloogilisi protsesse, sealhulgas käitumisreaktsioone. Järelikult, kui füsioloogiline protsess ei sõltu psüühilisest, siis saab inimese kogu elutegevust kirjeldada füsioloogiaga. Sel juhul muutub psüühika epifenomeniks – kõrvalnähuks.
Seega ei suuda kumbki meie käsitletav lähenemisviis psühhofüsioloogilist probleemi lahendada. Seetõttu ei ole psühholoogiaprobleemide uurimisel ühtset metodoloogilist lähenemist. Millistest seisukohtadest lähtume psüühiliste nähtuste käsitlemisel?
Eelnevast järeldub, et vaimsete ja füsioloogiliste protsesside vahel on tihe seos. Seetõttu mäletame vaimseid nähtusi silmas pidades alati, et need on füsioloogiliste protsessidega tihedas koostoimes, et need määravad tõenäoliselt üksteist. Samal ajal on inimese aju materiaalne "substraat", mis annab võimaluse vaimsete nähtuste ja protsesside toimimiseks. Seetõttu on vaimsed ja füsioloogilised protsessid omavahel seotud ja määravad vastastikku inimese käitumise.
Alustuseks märgime, et inimene, nagu iga teine loom, muutub pidevalt mitte ainult elu jooksul, vaid isegi ühe päeva jooksul, mis on DNA-s fikseeritud. Sellised staatilist iseloomu iseloomustavad terminid nagu temperamendi tüüp või iseloom selle kohta ei kehti. Tutvustame mõnda tähistust. Emotsionaalsus või erutuvuse aste on närviimpulsi amplituudi psühhofüsioloogiline tagajärg. Emotsionaalsuse muutuse põhjustab närviimpulsi amplituudi muutus, mis tekib spetsiifilise füsioloogilise teguri neuronisse sisenemise tulemusena. Eesmärgi saavutamise spetsiifilisus või spetsiifilisuse aste on närvirakkude membraanide juhtivuse psühhofüsioloogiline tagajärg. Spetsiifilisuse muutuse põhjustab erinevate neuronite membraanide juhtivuse muutus, mida vahendab ka füsioloogiline tegur.
Iga inimese käitumist selgitavad täielikult kaks alateadlikku komponenti: emotsionaalsus ja spetsiifilisus, aga ka otseselt teadvus. Kõik inimesed kipuvad olema rohkem või vähem emotsionaalsed, nii et võime ette kujutada, et nad on mingis "otseses emotsionaalsuses". Ühes äärmuslikus punktis - kõige emotsionaalsem inimene ja teises - kõige emotsionaalsem. Samamoodi asuvad kõik inimesed otsesel omadusel: ühes äärmuslikus punktis on kõige nõrgem inimene ja teises kõige tugevam iseloom.
Inimese käitumises saab määravaks selle süsteemi kolmas komponent, teadlik, mida vahendab ajukoore assotsiatiivsete tsoonide erinevate osade areng (alaareng), aga ka närviimpulsi suurem (väiksem) amplituud. . Erinevalt alateadlikest kategooriatest, milles muutused toimuvad vastavalt lineaarsetele seadustele, põhjustavad teadvuse komponendis muutused käitumises muutusi ajukoore assotsiatiivsete tsoonide mis tahes osas, s.t. võtma mahuka välimuse. Inimese elu jooksul assotsiatiivsetes tsoonides tekivad neuronite vahel pidevalt uued ühendused ja avanevad vanad, tekivad uued ja vanad lagunevad. See mõjutab käitumist. Inimese teadliku käitumise täpsemaks klassifitseerimiseks mõelgem mõne psühholoogilise nähtuse vastavusele assotsiatiivsete tsoonide teatud osadele. Alumine osa temporo-kukla-parietaal-a.z. otsuste tegemiseks on palju erinevaid võimalusi; lähemal ajalisele osale - rõhuasetusega heli- ja kõnestruktuuridel, pea tagaosale lähemal - visuaalsetel. Mida paksem on a.z. cortex selles osas, mida rohkem neuroneid olukorra mõistmisse kaasatakse, mida rohkem võimalusi mõtete kujundamiseks, seda vaimukam inimene. Mida rohkem neuroneid selles a.z. osas on. koor, seda leidlikum on inimene oma mõtetes, tegudes, et luua endale olukord, sõltumata lapsepõlves inspireeritud põhimõtetest. Reaalsusega seotuse eest vastutab ajalise-kukla-parietaalse assotsiatiivse tsooni parietaalne osa, s.o. mida paksem on a.z. haugu siin, mida täpsem, seda õigem on otsus. Lobnaya a.z. vastutab õppimise, loogilise mõtlemise, uute nähtuste mõistmise kiiruse eest. Mida suurem on eesmine a.s., seda kindlamalt assimileeritakse lapsepõlvest sisendatud uued konditsioneeritud refleksid, mis on seotud näiteks kasvatusega.
Peatugem põgusalt sellel, millised võimalused on inimestel, kelle ajukoore assotsiatiivsed tsoonid arenevad erinevalt. Arenenud frontaaltsoonidega ja arenemata muude tsoonidega inimese käitumist määravad ainult lapsepõlves kehtestatud traditsioonilise moraalinormid. Ja mida suuremad on eesmised tsoonid, seda rangemalt järgitakse neid norme. Sellise assotsiatiivsete tsoonide struktuuriga Ameerika väikelinnade elanikud oma maja ustele lukke ei paigalda, leitud rahakoti koos rahaga viivad nad kindlasti politseisse. Kui sellise ajustruktuuriga laps ei saa lapsepõlvest peale korralikku haridust, määrab tema käitumise õpitud teave, sagedamini arvukad telerist tulnud võitlejad. Tulevikus võib selline inimene end siiralt pidada üliinimeseks, jumalaks, kuradiks, kellel on lubatud siin planeedil seadusi teha, inimestelt elu võtta või mitte. Just see nähtus on Ameerika Ühendriikide väikelinnades toimunud arvukate massitulistamise aluseks. Teisest küljest on samad eesmised assotsiatsioonipiirkonnad, mis on enamikus USA elanikes hästi arenenud, vastutavad suure hulga Nobeli preemiate saamise eest loodusteaduste saavutuste eest.
Arenenud ajalise-kuklapiirkonna assotsiatiivsete ja arenemata frontaalsete tsoonidega inimene püüab teha kõike nii, nagu talle parasjagu mugav on. Kui ta leiab rahakoti rahaga, isegi tunnistajatega, teeb ta kõik, et sellest mitte lahku minna. Selliste tsoonidega inimene on ideaalne korrumpeerunud ametnik: “ametnik” on kohas, kus ta võib oma ametikohustusi täita, aga ei pruugi. Ja kui tal on võimalik otseste tööülesannete täitmise eest ka altkäemaksu saada, siis ta püüab seda alati teha, isegi teades, et see on ebaseaduslik. Peaasi, et keegi sellest ei tea. Ja tal ei ole kahetsust. Altkäemaksu saaval ametnikul, kellel on välja kujunenud nii temporo-kukla- kui ka frontaaltsoon, tekib kahetsus. Sel juhul tasandab soovi "lihtsat" raha saada arusaam, et seda ei saa teha. Ja mida rohkem on ametnikul eesmisi tsoone, seda väiksem on tõenäosus, et ta paneb toime ebaseadusliku teo.
Arenenud parietaalse tsooniga inimene, näiteks teadlane, valib probleemi lahendamiseks parima võimaluse. Ja mida rohkem tal seda tsooni on, seda täpsem on lahendus. Parietaalne tsoon ise ei osale probleemi lahendamise võimaluste kujundamisel. See lahendab probleemi justkui otsast: see on võimalik või mitte võimalik, jättes vahele kõik vahelahendused. Temporo-oktsipitaalne assotsiatiivne tsoon vastutab mitmesuguste võimaluste eest. Või teises versioonis, kui kaks teadlast, kellel on sama parietaalne tsoon, lahendavad probleemi, on suurte temporo-kuklatsoonidega inimesel täpsem lahendus, ta suudab välja pakkuda suurema hulga sügavaid võimalusi.
See teooria erineb olemasolevatest teooriatest selle poolest, et see ei põhine mitte välistel muljetel, mitte statistikal, vaid keha anatoomilisel ehitusel ja füsioloogiliste protsesside kulgemisel. Ja kõige huvitavam on see, et inimese hindamiseks ei pea teda sundima läbima sadu erinevaid teste. Kõik inimese parameetrid on väliselt nähtavad: emotsionaalsuse, iseloomuomaduste, aju struktuuri kuju järgi. Assotsiatiivseid tsoone saab määrata aju moodustumise protsesside teadmiste põhjal. Aju valgeaine ehk neuronite aksonid on alati proportsionaalsed inimkeha suuruse ja kujuga. Kolju luukude on väga plastiline. See ümbritseb alati aju. Aju suurenemisega see laieneb ja vähenedes kitseneb. Inimese kolju vaadates saab assotsiatsioonialasid määrata, lahutades valgeaine mahu aju kogumahust.
See teooria võimaldab mitte ainult välimuse järgi määrata käitumist, vaid ka inimese välimust tema käitumise järgi: teades inimese sõnu ja tegusid, ilma teda nägemata, saate rääkida tema assotsiatiivsetest tsoonidest, iseloomuomadustest, emotsionaalsusest. Samuti saate hõlpsalt määrata inimese parameetrid, mis võimaldavad teil saavutada professionaalses tegevuses maksimaalseid tulemusi. Näiteks maletaja ideaalseteks parameetriteks on maksimaalne eesmine, ajaline-kukla-, parietaalne tsoon, minimaalne emotsionaalsus ja spetsiifilisus. Laaduri jaoks - kõik minimaalsed tsoonid, maksimaalne spetsiifilisus ja emotsionaalsus. Matemaatiku jaoks on kõik tsoonid maksimaalsed, minimaalne spetsiifilisus, maksimaalne emotsionaalsus. Luuletaja jaoks on frontaalne ja parietaalne tsoon minimaalne, temporo-kuklatsoon maksimaalne, spetsiifilisus ja emotsionaalsus minimaalsed. Ametniku jaoks - maksimaalne eesmine ja parietaalne tsoon, minimaalne temporo-oktsipitaal, maksimaalne spetsiifilisus ja emotsionaalsus.
Põhiparameetrite (emotsionaalsus, spetsiifilisus, mõistlikkus) tundmine võimaldab täpselt määrata inimese käitumist järgmise mehhanismi järgi: mis tahes sündmus => põhiparameetrid => käitumisnüansside ennustamine. Näiteks hirm lennukitel lendamise ees on suurte assotsiatiivsete tsoonide mõju (suurenenud intelligentsus) tagajärg, mis omakorda on näiteks põhjus, miks selle inimese leksikonis puuduvad ebasündsad väljendid.
P.S. Selle teooria testimine praktikas võimaldab meil väita, et inimkäitumine on selle teooriaga täielikult korrelatsioonis.
Riiklik õppeasutus
erialane kõrgharidus
"Vene tolliakadeemia"
Peterburi nime saanud V.B. Bobkovi haru
Venemaa tolliakadeemia
______________________________________________
Psühholoogia osakond
ESSEE
erialal "Psühholoogia"
teemal "Aju ja psüühika: aju põhistruktuuride seos psüühiliste protsesside ja inimese seisundiga."
Lõpetanud: 5. kursuse üliõpilane
teaduskonna osakoormusega õpe
toll, rühm 531-z
E.A. Vassiljev
Kontrollitud:
(initsiaalid, õpetaja perekonnanimi)
(akadeemiline kraad, akadeemiline nimetus)
Hinne
Allkiri
«___» 2010. aasta
Peterburi
Sissejuhatus 3
1. Inimese aju ja psüühika ehitus 5
2. Inimese peamised vaimsed protsessid ja nende seos ajuga ……..…8
Järeldus……………………………………………………………………….16
Kasutatud kirjanduse loetelu…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….
Sissejuhatus
Selle essee teemal "Aju ja psüühika: aju põhistruktuuride seos vaimsete protsesside ja inimese seisundiga" on oluline koht isiksusepsühholoogia uurimisel distsipliini "Psühholoogia ja pedagoogika" raames.
Iga inimene kaasaegses ühiskonnas peaks omama teaduslikke teadmisi inimpsüühika kohta. Need teadmised aitavad lahendada probleeme nii igapäevaelus, isiklikus elus kui ka kutsetegevuses. Samuti kasutavad selliseid teadmisi aktiivselt erinevate tööstusharude spetsialistid, et lahendada näiteks inimese ja arvuti vahelise funktsioonide ratsionaalse jaotamise probleeme, erinevate valdkondade spetsialistidele automatiseeritud tööjaamade projekteerimise probleeme, tehisintellekti arendamise probleeme. süsteemid, robootika ja teised.
Probleem on selles, et inimese psüühika ilminguid ei saa käsitleda ainult ajutegevuse uurimise kaudu. Tihe seos on loomulikult olemas, kuna aju kahjustus või füsioloogiline alaväärsus viib psüühika alaväärsuseni. Aju on selgroogsete närvisüsteemi keskne osa, mille moodustavad närvi- ja gliiarakud ning nende protsessid (http://ru.wikipedia.org/wiki/Brain). See on ka organ, mille tegevus määrab psüühika, kuid selle psüühika sisu ei tooda aju ise, selle allikaks on välismaailm. See tähendab, et vaimse arengu, kujunemise, toimimise ja avaldumise kaudu toimub inimese suhtlemine teda ümbritseva materiaalse ja vaimse keskkonnaga.
Seetõttu käsitletakse kokkuvõttes: aju struktuuri ja inimese psüühikat, inimese peamisi vaimseid protsesse, aju struktuuri ja vaimsete seisundite vahelist seost, inimese vaimseid omadusi.
Inimene ei tungi maailma ainult oma kognitiivsete protsesside abil. Ta elab ja tegutseb selles maailmas, luues selle endale, et oma vajadusi rahuldada, sooritab teatud toiminguid. Vaimsed protsessid, seisundid ja omadused on vaevalt võimalik lõpuni mõista, kui neid ei käsitleta sõltuvalt inimese elutingimustest, sellest, kuidas on korraldatud tema suhtlus looduse ja ühiskonnaga. Kuigi kõiki psüühika avaldumisvorme uuritakse eraldi, on need tegelikult omavahel seotud ja moodustavad ühtse terviku.
Inimese aju ja psüühika struktuur
Aju (ladina cerebrum, muu kreeka ἐγκέφαλος) on osa kesknärvisüsteemist valdavas enamuses akordidest, selle peaotsast; selgroogsetel asub see kolju sees. Selgroogsete, sealhulgas inimeste anatoomilises nomenklatuuris nimetatakse aju tervikuna kõige sagedamini entsefaloniks – kreeka sõna latiniseeritud vormiks; algselt sai ladina keelest suuraju sünonüümiks suure aju (telencephalon) 1 .
Aju koosneb suurest hulgast sünaptiliste ühenduste kaudu omavahel ühendatud neuronitest. Nende ühenduste kaudu suheldes moodustavad neuronid keerulisi elektrilisi impulsse, mis juhivad kogu organismi tegevust.
Psüühikaga seotud aju ehituse olulisemad valdkonnad ja detailid on: vasak ja parem ajupoolkera 2 .
Inimese psüühika on kvalitatiivselt kõrgem kui loomade psüühika. Teadvus, inimmõistus arenes välja töötegevuse käigus, mis tekkis vajadusest viia läbi ühiseid toiminguid toidu saamiseks ürgse inimese elutingimuste järsu muutumise ajal. Ja kuigi inimese spetsiifilised bioloogilised ja morfoloogilised tunnused on olnud tuhandeid aastaid stabiilsed, toimus inimese psüühika areng töötegevuse käigus. Töötegevus on produktiivne; tootmisprotsessi läbi viiv tööjõud on selle tootesse sisse kantud, st inimeste vaimsete jõudude ja võimete aktiivsuse produktides toimub kehastusprotsess, objektiveerimine. Seega on inimkonna materiaalne, vaimne kultuur inimkonna vaimse arengu saavutuste objektiivne kehastus.
Inimese psüühika on oma ilmingutes keeruline ja mitmekesine. Psüühilisi nähtusi on kolm suurt rühma (vt tabel 1) 3 .
Tabel 1. Inimese psüühika struktuur.
Vaimsed protsessid on reaalsuse dünaamiline peegeldus erinevates vaimsete nähtuste vormides. Vaimne protsess on psüühilise nähtuse kulg, millel on algus, areng ja lõpp, mis avalduvad reaktsiooni kujul. Samas tuleb silmas pidada, et vaimse protsessi lõpp on tihedalt seotud uue protsessi algusega. Siit ka vaimse tegevuse järjepidevus inimese ärkvelolekus.
Vaimsed protsessid on põhjustatud nii välismõjudest kui ka närvisüsteemi ärritustest, mis tulevad organismi sisekeskkonnast. Vaimsed protsessid tagavad teadmiste kujunemise ning inimese käitumise ja tegevuse esmase reguleerimise.
Vaimse seisundi all tuleb mõista antud ajahetkel kindlaksmääratud suhteliselt stabiilset vaimse aktiivsuse taset, mis väljendub indiviidi aktiivsuse suurenemises või vähenemises. Iga inimene kogeb igapäevaselt erinevaid vaimseid seisundeid. Ühes vaimses seisundis kulgeb vaimne või füüsiline töö kergesti ja produktiivselt, teises on see raske ja ebaefektiivne. Vaimsed seisundid on reflektoorse iseloomuga: need tekivad olukorra, füsioloogiliste tegurite, töö käigu, aja ja verbaalsete mõjude mõjul.
Inimese vaimsed omadused on vaimse tegevuse kõrgeimad ja stabiilsemad regulaatorid. Inimese vaimsete omaduste all tuleks mõista stabiilseid moodustisi, mis tagavad teatud kvalitatiivse-kvantitatiivse aktiivsuse ja käitumise, mis on antud inimesele tüüpiline.
Iga vaimne omadus kujuneb järk-järgult ning on refleksiivse ja praktilise tegevuse tulemus.
2. Inimese vaimsed põhiprotsessid ja nende seos ajuga
Aistingud on meeltele mõjuvate objektide individuaalsete omaduste peegeldus. Aistingud on objektiivsed, kuna need peegeldavad alati välist stiimulit, ja teisest küljest on need subjektiivsed, kuna need sõltuvad närvisüsteemi seisundist ja individuaalsetest omadustest. Kuidas me end tunneme? Selleks, et saaksime teadlikuks mis tahes reaalsuse tegurist või elemendist, on vajalik, et sellest lähtuv energia (soojus-, keemiline, mehaaniline, elektriline või elektromagnetiline) oleks ennekõike piisav, et saada stiimuliks, see tähendab ergastada. mõni meie retseptor.. Alles siis, kui mõne meie meeleorgani närvilõpmetesse tekivad elektriimpulsid, võib aistinguprotsess alata. Kõige tavalisem aistingute klassifikatsioon - I. Sherrington 4:
1) eksterotseptiivne - tekivad kokkupuutel keha pinnal asuvate retseptorite väliste stiimulitega;
2) interoretseptiivne - anda märku kehas toimuvast (nälg, janu, valu);
3) propriotseptiivne – paikneb lihastes ja kõõlustes.
I. Sherringtoni skeem võimaldab jagada eksterotseptiivsete aistingute kogumassi kaug- (visuaal-, kuulmis-) ja kontakt- (kombamis-, maitse-) aistinguteks. Lõhnaaistingud on sel juhul vahepealsel positsioonil. Kõige iidsem on orgaaniline tundlikkus (nälja-, janu-, küllastustunne, samuti valu- ja seksuaalaistingu kompleksid), seejärel tekkisid kontakt-, eeskätt taktiilsed (surve-, puudutus-) vormid. Ja kõige evolutsiooniliselt noori tuleks pidada kuulmisvõimelisteks; ja eriti visuaalsed retseptorisüsteemid.
Meelte kaudu saadud teabe vastuvõtmine ja töötlemine inimese poolt lõpeb objektide või nähtuste kujutiste ilmumisega. Nende kujundite moodustamise protsessi nimetatakse tajumiseks ("taju"). Taju peamised omadused hõlmavad järgmist: 1) Taju sõltub varasemast kogemusest, inimese vaimse tegevuse sisust. Seda funktsiooni nimetatakse appertseptsiooniks. Kui aju saab mittetäielikke, mitmetähenduslikke või vastuolulisi andmeid, tõlgendab ta neid tavaliselt vastavalt juba väljakujunenud kujundite süsteemile, teadmistele, individuaalsetele psühholoogilistele erinevustele (vastavalt vajadustele, kalduvustele, motiividele, emotsionaalsetele seisunditele). Inimestel, kes elavad ümmargustes eluruumides (aleuudid), on meie majades, kus on palju vertikaalseid ja horisontaalseid sirgeid, raske liikuda. Faktor apperceptions selgitab olulisi erinevusi samade nähtuste tajumisel erinevate inimeste või sama inimese poolt erinevates tingimustes ja eri aegadel.
2) Objektide olemasolevate kujutiste taga säilitab taju nende suuruse ja värvi, sõltumata sellest, millise kauguse pealt me neid vaatame ja millise nurga alt näeme. (Valge särk jääb meil valgeks ka eredas valguses ja varjus. Aga kui me sellest läbi augu näeksime vaid väikest tükki, siis meile tunduks see varjus pigem hall). Seda taju omadust nimetatakse püsivus.
3) Inimene tajub maailma eraldiseisvate objektide kujul, mis eksisteerivad temast sõltumatult, vastanduvad temale, st taju on teema tegelane.
4) Taju justkui “täidab” tajutavate objektide kujutisi, täiendades aistingute andmeid vajalike elementidega. See on terviklikkus taju.
5) Taju ei piirdu ainult uute kujundite moodustamisega, inimene suudab realiseerida “oma” tajumise protsesse, mis võimaldab rääkida tähenduslikult üldistatud iseloom taju.
Iga nähtuse tajumiseks on vajalik, et see suudaks tekitada reaktsiooni, mis võimaldab meil oma meeli sellele "häälestada". Sellist meelevaldset või tahtmatut vaimse tegevuse orienteerumist ja koondumist mõnele tajuobjektile nimetatakse tähelepanuks. Ilma selleta on taju võimatu.
Tähelepanul on teatud parameetrid ja tunnused, mis on suuresti inimese võimete ja võimete tunnuseks. Tähelepanu peamised omadused hõlmavad tavaliselt järgmist.
1. Keskendumine. See näitab teadvuse kontsentratsiooni määra konkreetsele objektile, sellega suhtlemise intensiivsust. Tähelepanu keskendumine tähendab, et inimese kogu psühholoogilise tegevuse ajutine keskus (fookus) moodustub.
2. Intensiivsus. Iseloomustab taju, mõtlemise ja mälu efektiivsust üldiselt.
3.Jätkusuutlikkus. Võime säilitada kõrge keskendumisvõime ja tähelepanu intensiivsus pikka aega. Selle määravad närvisüsteemi tüüp, temperament, motivatsioon (uudsus, vajaduste tähtsus, isiklikud huvid), aga ka inimtegevuse välised tingimused.
4. Helitugevus - täiskasvanu tähelepanu keskmes olevate homogeensete stiimulite arv - 4 kuni 6 objekti, lapse jaoks - mitte rohkem kui 2-3. Tähelepanu suurus ei sõltu ainult geneetilistest teguritest ja indiviidi lühimälu võimekusest. Samuti loevad tajutavate objektide omadused ja uuritava professionaalsed oskused.
5. Distribution, see tähendab võime keskenduda korraga mitmele objektile. Samal ajal moodustuvad mitmed fookused, tähelepanukeskused, mis võimaldab teha mitut toimingut või jälgida mitut protsessi korraga, kaotamata seejuures ühtki tähelepanuvälja. Napoleon võis mõningate tõendite kohaselt dikteerida oma sekretäridele korraga seitse olulist diplomaatilist dokumenti.
6. Tähelepanu ümberlülitamise all mõistetakse võimalust enam-vähem lihtsaks ja üsna kiireks üleminekuks ühelt tegevuselt teisele. Lülitumine on funktsionaalselt seotud ka kahe erinevas suunas toimuva protsessiga: tähelepanu sisse- ja väljalülitamine. Ümberlülitamine võib olla meelevaldne, siis näitab selle kiirus subjekti tahtliku kontrolli astet tema taju üle ja tahtmatu, mis on seotud tähelepanu hajutamisega, mis on kas vaimse ebastabiilsuse taseme näitaja või näitab tugevate ootamatute stiimulite ilmnemist. .
Mälu on kognitiivne kvaliteet, mehhanismid ja protsessid, mis tagavad inimesele meeldejätmise, kogemuse ja olulise teabe säilimise ja taasesitamise. Peamised mäluprotsessid on meeldejätmine, säilitamine, äratundmine, meenutamine ja taasesitamine.
On tavaks teha vahet mehaanilisel ja semantilisel meeldejätmisel. Meeldejätmise protsess on igav. Sel juhul ei ilmne nähtuste ja sündmuste sisemised, olemuslikud seosed, vajalik on mitu kordamist. Semantiline ehk loogiline meeldejätmine põhineb sügaval tungimisel nähtuste või objektide tähendusse. Säilitamine on teabe säilitamise mittepassiivne protsess. Psühholoogias on paljastatud säilitamise sõltuvus isiksuse seadistustest (mälu professionaalne orientatsioon, emotsionaalse mälu rämps), meeldejätmise tingimustest ja korraldusest. Teabe, tegevusalgoritmide säilitamisel mängib erilist rolli nende praktiline rakendamine, praktika. Taasesitus on salvestatud materjali mälust otsimise protsess. Paljundamine on tahtmatu, kui mõte hüppab mällu ilma inimese kavatsuseta, ja meelevaldne, kui tuvastatakse tajutava ja mällu salvestatu identiteet. Parim abivahend meenutamiseks on äratundmisele tuginemine. Võrreldes mitut sarnast ideed või kujundit, suudab inimene kergemini meelde jätta ja mõnikord lihtsalt ära tunda nende hulgast õiged.
Mälu areneb võitluses unustamise vastu. Unustamine on mäletamise vastupidine protsess. Unustamine osutub seda sügavamaks, mida harvemini teatud materjali tegevusse kaasatakse, seda vähem oluliseks see tegelike elueesmärkide saavutamiseks muutub.
On olemas järgmist tüüpi mälu: verbaalne-loogiline ja kujundlik. Kujundmälu jaguneb visuaalseks, kuulmis- ja motoorseks. Sõltuvalt salvestamise kestuse seadistusest (mäletage mõni minut või pidage meeles pikka aega) eristatakse lühi- ja pikaajalist mälu.
Professionaalse mälu arendamisel on suur tähtsus kohusetundlikkuse, vastutustunde, huvi oma eriala vastu, tõhusa meeldejätmise meetoditega tutvumine, teabe mällu salvestamine ja taasesitamine ning sobiv mälutreening 6 .
Mõtlemine on vaimne kognitiivne protsess, mis seisneb inimese vahendatud ja üldistatud tegelikkuse peegelduses selle olulistes ja keerulistes seostes ja suhetes. Ilma keeleta on mõtlemine võimatu. Tänu mõtlemisele õpib inimene mitte ainult seda, mis on meie meelte abil vahetult tajutav, vaid ka seda, mis on vahetu tajumise eest varjatud ja on teada vaid analüüsi, võrdlemise, üldistamise tulemusena.
Peamised mõtlemise vormid on: mõisted, hinnangud ja järeldused. Mõiste on mõte, mis peegeldab tegelikkuse objektide ja nähtuste üldisi, olulisi ja eristavaid (spetsiifilisi) tunnuseid. Mõistete sisu avaldub hinnangutes, mida väljendatakse alati sõnalises vormis - suuliselt või kirjalikult, valjult või iseendale. Kohtuotsus on tegelikkuse objektide ja nähtuste või nende omaduste ja tunnuste vaheliste seoste peegeldus. Kohtuotsused on kas tõesed või valed. Järeldus - järeldus teatud objektide, nähtuste, protsesside kohta. Järeldusi on kahte peamist tüüpi: 1) induktiivne (induktsioon) järeldamine erijuhtudelt üldisele positsioonile ja 2) deduktiivne (deduktsioon) - üldisest seisukohast (otsus) konkreetsele juhtumile.
Ümbritseva maailma peegeldamine mõtlemisprotsessis toimub vaimsete operatsioonide abil: analüüs, süntees, võrdlemine, abstraktsioon, üldistamine, konkretiseerimine, süstematiseerimine, klassifitseerimine. Analüüs on terviku jagamine selle komponentideks.
Süntees on analüüsiga selgunud olemuslike seoste põhjal tervikuks lahkatu taastamine. Võrdlusoperatsioon seisneb asjade, nähtuste, nende omaduste võrdlemises ning nende ühiste või erinevuste tuvastamises. Abstraktsiooni toimimine seisneb selles, et inimene on vaimselt häiritud uuritava subjekti ebaolulistest tunnustest, tuues esile selle peamise, peamise. Üldistus taandub paljude nähtuste objektide ühendamisele mõne ühise tunnuse järgi. Konkreetsus on mõtte liikumine üldisest konkreetsesse, sageli on see objekti või nähtuse mõne konkreetse aspekti jaotamine. Klassifitseerimine hõlmab üksiku objekti, nähtuse määramist objektide või nähtuste rühma. See on konkreetse summeerimine üldsõna alla, tavaliselt tehakse seda kõige olulisemate tunnuste järgi. Süstematiseerimine on paljude objektide vaimne paigutus kindlas järjekorras. Sõltuvalt inimese kognitiivse tegevuse iseloomust eristab psühholoogia visuaal-efektiivset, kujundlikku ja abstraktset mõtlemist.
Visuaalselt efektiivne mõtlemine avaldub otseselt inimtegevuse protsessis. Kujundlik mõtlemine lähtub kujunditest, ideedest, mida inimene tajus ja varem õppis. Abstraktne, abstraktne mõtlemine toimub mõistete, kategooriate alusel, millel on sõnaline kujundus ja mida ei kujutata kujundlikult.
Iga inimese mõtlemist iseloomustavad teatud omadused: sügavus, paindlikkus, laius, kiirus, sihikindlus, iseseisvus ja mõned teised.
Kõne on vaimne protsess, mille käigus kasutatakse keelt teabe vahetamiseks, suhtlemiseks ja muude probleemide lahendamiseks. Inimkõne areneb ja avaldub ühtsuses mõtlemisega. Inimese kõne sisu ja vorm sõltuvad tema elukutsest, kogemustest, temperamendist, iseloomust, võimetest, huvidest, seisunditest jne. Kõne abil suhtlevad inimesed omavahel, edastavad teadmisi, mõjutavad üksteist, mõjutavad iseennast. Kõne kutsetegevuses on teabe kandja ja suhtlusvahend. Spetsialisti kõnetegevuses saab eristada suulist ja kirjalikku, sise- ja väliskõnet, dialoogilist ja monoloogilist, igapäevast ja professionaalset, ettevalmistatud ja ettevalmistamata kõnet.
Kujutlusvõime on vaimne protsess, mille käigus luuakse olemasoleva kogemuse põhjal uusi kujutlusi, ideid ja mõtteid, restruktureerides inimese ideid. Kujutlusvõime on tihedalt seotud kõigi teiste kognitiivsete protsessidega ja sellel on inimese kognitiivses tegevuses eriline koht. Tänu sellele protsessile oskab inimene sündmuste käiku ette näha, oma tegude ja tegude tulemusi ja tagajärgi ette näha. See võimaldab teil luua käitumisprogramme olukordades, mida iseloomustab ebakindlus 7 .
Füsioloogilisest vaatenurgast on kujutlusvõime aju keeruka analüütilise ja sünteetilise tegevuse tulemusena uute ajutiste ühenduste süsteemide moodustamise protsess.
Kujutlusvõime on aktiivne ja passiivne. Psühholoogias eristatakse kahte tüüpi aktiivset kujutlusvõimet: loovat ja loovat. Näiteks loob kogenud advokaat üksikute faktide, juhtumi jälgede põhjal olukorrast üsna täieliku pildi. Loov kujutlusvõime on uute kujundite loomise protsess, s.t. kujutised objektidest, mida tegelikkuses ei eksisteeri. Leiutamine, ratsionaliseerimine, uute haridus- ja kasvatusvormide väljatöötamine põhinevad looval kujutlusvõimel. Ka kujutlusvõime võib olla passiivne, juhtides inimese eemale reaalsusest, praktiliste probleemide lahendamisest. Inimene läheb justkui fantaasiamaailma ja elab selles maailmas, mitte midagi tehes (manilovism) ja eemaldudes seeläbi päriselust. Inimese väärtuse määrab see, millist tüüpi kujutlusvõime temas valitseb: mida aktiivsem ja olulisem, seda küpsem on inimene.
Järeldus
Tasub teada, et teadmised ajustruktuuri seostest on iga inimese jaoks väga olulised. Vaimsete protsesside tundmine võimaldab meil oma seisundeid kontrollida.
Kõrgemate professionaalsete tulemuste saavutamiseks on vaja õppida oma olekuid kontrollima. See on oluline ka suhtlemiseks ja indiviidi eneseteostuseks.
Kõik need teadmised aitavad sul ennast elus realiseerida ja oma kutsumust leida.
Bibliograafia
1. Krol V.M. Psühholoogia ja pedagoogika: tehnikaülikoolide õpik / 2. trükk, parandatud ja täiendatud, M .: Kõrgkool, 2004. - 325 lk.
2. Nemov R.S. Psühholoogia: Õpik kõrgemate pedagoogiliste asutuste üliõpilastele 3 raamatus. - 4. väljaanne – M.: Vlados, 2003. – 688s.
3. Slastenin V.A., Kashirin V.P. Psühholoogia ja pedagoogika: õpik kõrgkoolide üliõpilastele. - M.: Akadeemia, 2001. - 480. aastad.
4.Radugin A.A. Psühholoogia ja pedagoogika: õpik keskkoolidele. - M.: Keskus, 2003. - 256 lk.
5. Stolyarenko A.M. Psühholoogia ja pedagoogika: õpik keskkoolidele. – M.: UNITI-DANA, 2004. – 423С.
6. Stolyarenko L.D., Samygin S.I. Psühholoogia ja pedagoogika küsimustes ja vastustes. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 2000. - 576s.
1 F. Bloom, A. Leizerson, L. Hofstadter, "Aju, mõistus ja käitumine" lk 154
2 Saveljev A. V. Väikeaju modulaarse iseorganiseerumise teooria realism // Journal of Problems of the Evolution of Open Systems. - Kasahstan, Almatõ: 2007. - T. 9. - Nr 1. - S. 93-101
3 Krol V.M. Psühholoogia ja pedagoogika: tehnikaülikoolide õpik / 2. trükk, läbi vaadatud ja täiendatud, M .: Kõrgkool, 2004. - 325 lk, lk 35
4 Nemov R.S. Psühholoogia: Õpik kõrgemate pedagoogiliste asutuste üliõpilastele 3 raamatus. - 4. väljaanne - M.: Vlados, 2003. - 688s., lk 105
Peamine Vaimne protsessid kujutlusvõime Abstraktne >> Psühholoogia
AT aju inimene lokaliseeritud kujutlusvõime? Tööga, mida meile teadaolevalt närviline orgaaniline struktuurid seda seotud? Na... kujutlusvõimel on elus inimene kuidas see teda mõjutab vaimne protsessid ja osariigid ja isegi edasi...
Peamine vaimne protsessid kujutlusvõime
Abstraktne >> Psühholoogia... seotud organismi tegevusega, olles samal ajal kõige "vaimseim" üldse vaimne protsessid ja osariigid... , kuhu sisse aju inimene kujutlusvõime on lokaliseeritud, mille tööga meile tuntud närvisüsteemid struktuurid seda seotud, täna...
Psüühika on aju omadus peegeldada keskkonda ning reguleerida inimese käitumist ja tegevusi.
Psüühika organ on aju. Aju töötab refleksiivselt. Reflex (lat. Reflexus - peegeldus) - see on elusorganismi reaktsioon ühele või teisele mõjule, mis viiakse läbi närvisüsteemi kaudu, mille keskseks organiks on aju. Välismõjudele reageerides kohandub keha välismaailmaga.
Arusaam refleksist kui keha loomulikust reaktsioonist välismõjudele sõnastati juba 17. sajandil. R. Descartes’i aga esitas esimest korda seisukoha, et kõik vaimse elu teod oma struktuuris ja dünaamikas on refleksilised, esitas I. M. Sechenov (1829-1905). Oma teoses "Aju refleksid" (1863) nimetas ta vaimseid protsesse refleksiakti "keskmiseks lüliks".
I. M. Sechenovi refleksiteooria oli oluline samm psühholoogia arengus, kuna see põhjendas kõigi vaimsete nähtuste päritolu; nende määramine välismaailma poolt ja seos inimtegevusega.
I.M. Sechenovi ideed aju refleksaktiivsuse kohta töötas välja ja eksperimentaalselt põhjendas I.P. Pavlov (1849-1936). Ta paljastas mitmeid loomade ja inimeste ja välismaailmaga suhtlemise aju reguleerimise mustreid. Näiteks selline reegel kui siiga tuleohtlik vaimse peegelduse tegelane, tähendab, et iga elav süsteem valib välja ainult tema jaoks olulised välismõjud. Ka loomade puhul on peegeldus alati bioloogiline analüüs – teabe oluliste elementide valik, omamoodi stiimulite kodeerimine (kassid reageerivad vähe puhastele toonidele, kuid märkavad kergesti vaevumärgatavat kraapimist). Kõik see on inimese kuvamisaktiivsuses oluliselt keerukam ja täiustatud, kuna inimese kuvamise selektiivsus on äärmiselt kõrge. Oluliste mõjude sfääri määravad kindlaks inimese domineerivad vajadused. Ärritava signaali olemus ei seisne mitte selle füüsikalistes ja keemilistes omadustes, vaid selles, mis selle põhjustas, miks seda vaja on (me tajume semafoori punast värvi mitte kui teatud omaduse füüsikalist nähtust, vaid signaali stiimulit, mis hoiatab ohu eest ja põhjustab teatud vastastikuseid). Sama informatsiooni võivad edastada oma omadustelt erinevad signaalid, samal ajal võib samal stiimulil olla erinev signaali väärtus.
Tehtud toimingute tulemused kajastuvad ajus ja seejärel kohandatakse vastupidiseid toiminguid vastavalt saavutatud efektile. See protsess on saanud nime tagasisidet. Tagasiside on vajalik iga isereguleeruva süsteemi jaoks, mis on elusorganism. Seda vaimse tegevuse universaalset tunnust tõestas P.K. Anokhin ja B.A. Bernstein. Nad avastasid, et ajukoores on hindamisaparaat – tegevuse vastuvõtja, mis saab tagasisidet ja võrdleb seda tegevuse esmase eesmärgiga. Selle võrdluse tulemuseks võib olla uus, täpsem toiming. Nii see käib iseregulatsioon. Aju täidab samal ajal signaalide tajumise ja valiku funktsioone, töötleb neid korrigeerivateks signaalideks ja reguleerib nende signaalide-tegevuste ja keha seisundite abil.
Psüühika ja aju seost saab jälgida mitmel viisil. Vaimne refleksioon loomamaailmas toimub erinevatel tasanditel sõltuvalt aju struktuursest korraldusest, selle anatoomilisest struktuurist ja funktsionaalsest aktiivsusest. Peegeldustaseme sõltuvust aju küpsemisest võib täheldada ontogeneesis. Inimese aju anatoomilise alaarenguga või selle funktsionaalse aktiivsuse rikkumisega kaasneb ka psüühikahäire.
Aju ja selle psüühiliste funktsioonide doktriinil on pikk ajalugu, milles saab eristada kahte suundumust: esimene on seotud vaimsete funktsioonide lokaliseerimise uurimisega vastavalt ajukoore anatoomilistele tsoonidele, teine käsitleb aju. ja selle töö tervikuna.
Inimese aju on väga keeruline süsteem, mis toimib diferentseeritud tervikuna. Selle erinevate osakondade funktsioonid on seotud peene, mikroskoopilise struktuuriga, nn tsütoarhitektoonika.
Aju koosneb kahest osast - paremast ja vasakust poolkerast, mis hõlmavad ajukoore. Ajukoor - poolkerade ülemine kiht - on peamiselt närvirakud. Neid nimetatakse neuroniteks või neuroniteks.
Teadlaste sõnul koosneb aju 100 000 000 000 neuronist – üksikutest närvirakkudest. Iga selline ajurakk on ühendatud umbes 15 000 teise neuroniga ja loob omamoodi võrgustiku, mis ühendab ja salvestab suure hulga informatsiooni. Ameerika psühholoogi D. Kuhni ja teiste teadlaste sõnul võib ajus olla rohkem neuroneid ühendavaid "teid", kui kogu universumis on aatomeid. Piltlikult öeldes on kogu maailm paigutatud 1,4-2,2 kg kaaluvatesse ajurakkudesse.
Neuronid on ühendatud suurteks võrgustikeks ja on aluseks kõikide vaimsete nähtuste toimimisele: protsessidele, seisunditele, intellektile ja inimteadvusele.
Iga neuron on unikaalne kuju ja suuruse poolest ning koosneb sisendsignaale vastuvõtvatest kiududest, põhikehast, mis võtab vastu signaali (informatsiooni) ja edastab piki kiudu närviimpulsse, ning kiududest, mis kannavad signaali närviraku kehast välja.
Nende kiudude ühendus tagab signaalide edastamise neuronite vahel. Iga neuron on nagu mikroskoopiline bioloogiline aku, tänu millele elavad närvirakus ja selle ümber elektriliselt laetud molekulid, mida nimetatakse ioonideks. Neuronidel on positiivne või negatiivne elektrilaeng ja nad võivad olla puhke-, erutus- või aktsioonipotentsiaalis.
Närviimpulsid pole mitte ainult elektrilised, vaid ka keemilised. Viimane on seotud sünapside toimimisega. Sünaps on mikroskoopiline ruum kahe neuroni vahel, mille kaudu edastatakse signaale. Aju talitlust uuris I.M. Sechenov, I.P. Pavlov, S. Kostjuk jt. Nende vaated olid progressiivse tähtsusega mitte ainult füsioloogia, vaid ka psühholoogia arengus. Nüüd uuritakse neid probleeme Ukraina Teaduste Akadeemia Füsioloogia Instituudis, Venemaa Teaduste Akadeemia Peterburi Ajuinstituudis ning sarnastes Lääne-Euroopa ja USA instituutides.
On tõestatud, et üht või teist tüüpi vaimset tegevust seostatakse teatud ajukoore keskustega. See on aju niinimetatud "struktuuri põhimõte" (IP Pavlovi järgi). Kuid "keskuse" all ei tohiks mõista mitte ainult teatud ajukoore piirkonda, vaid paljude ajupiirkondade keerulisi koostoimeid, mis võivad üksteist enam-vähem lihtsalt asendada. See nn funktsioonide dünaamiline lokaliseerimine. Nii toimub otsmikusagarates liigutuste, toimingute programmeerimine ja reguleerimine, nende võrdlemine, tulemuste hindamine. Tagumine ajukoor võtab vastu ja töötleb teavet. Esiosa - toodab juhiseid. Närvirakkude võrgustikku, mis täidab aju "vatsakesi", nimetatakse retikulaarne moodustumine. See on justkui aju energiasüsteem, see hoiab ajukoore üldist toonust ja keha tähelepanu. Aju on äärmiselt plastiline süsteem: mõned piirkonnad võivad võtta teiste funktsioone (seda võib täheldada vaimsete funktsioonide taastamisel insuldi ajal).
Avatud selline üldine muster: mida olulisem on organ loomale või inimesele, seda rohkem ruumi võtab tema esitus ajukoores.
Kuid inimestel hõivavad kõrgelt spetsialiseerunud institutsiooniga keskused ajukoore ebaolulisi piirkondi, millest enamik kuulub assotsiatiivsesse tsooni, mis ühendab aju töö üheks tervikuks. Aju toimib ühtse funktsionaalse süsteemina, mille iga element osaleb kindlal viisil terviklikus protsessis. Keeruliste vaimsete funktsioonide jaoks, nagu mõtlemine, loov kujutlusvõime, tahe, puuduvad spetsiaalsed keskused, need viiakse läbi kompleksselt organiseeritud ja isereguleeruva süsteemina. Vaimne tegevus on seotud neurodünaamiliste protsessidega nende keerulises sotsiaal-ajaloolises tinglikkuses. Üldiselt jääb aju terviklik tegevus "mustaks kastiks". Me teame, mis läheb sisse ja välja, kuid mis toimub ajus, jääb suuresti teadmata. Teadvuse ja eneseteadvuse kõrgemate vaimsete funktsioonide neurofüsioloogiline alus jääb tuleviku küsimuseks.