Teatmematerjal ühiskonna kohta. Ühiskonnaõpetuse eksamiks valmistumine

Sa vajad

- neli tundi vaba aega päevas 2-3 nädala jooksul;
- sihikindlus ja töökus;
- 2-3 ühiskonnaõpetuse raamatut erinevatelt autoritelt;
- vajalikud normatiivaktid kehtivas redaktsioonis;
- Internetiühendus.

Juhend

Teie lähituleviku parimad sõbrad peaksid olema kannatlikkus ja sihikindlus. Ühiskonnateadus on küll õppeaine, kuid eksami edukaks sooritamiseks on vaja teada palju teavet, nii et teadmistelünkade kõrvaldamiseks peate kõvasti tööd tegema. Kui eraldate ettevalmistuseks neli tundi päevas, siis 2-3 nädala pärast õpite kogu selle aine kursust. Kuid peate keskenduma nii palju kui võimalik teabe assimileerimisele, et mitte sama materjali mitu korda uuesti lugeda.

Tehke lühikesed petulehed. Nii konsolideerite ja üldistate kogu teabe massiivi. Võimalik, et te ei pea neid kasutama, kuid nende kirjutamise käigus kordate lisaks kõige olulisemat kogu kursusest. Kui olete petulehtede tegemiseks liiga laisk, võite raamatus iga lõigu põhipunktid pliiatsiga alla tõmmata - lugege see uuesti läbi ja seejärel kustutage pliiats hoolikalt kustutuskummiga.

Ära piirdu ühe raamatuga – kasuta 2-3 õpikut erinevatelt autoritelt. Miks see vajalik on? Kui palju juriste, nii palju arvamusi. Ühiskonnateaduslik riigi ja ühiskonna struktuur, autorid, kellel on. Vaid ühel teemal "mis on enne: riik või ühiskond?" On mitmeid hüpoteese, mida tuleb teada. Kui valmistute eksamiks ainult ühte raamatut kasutades, piirduvad teie teadmised ühe konkreetse inimese arvamusega konkreetses küsimuses. Kuid eksamil võib ette tulla väga keerulisi küsimusi ja arutlemiseks on lihtsalt vaja materjali.

Juhend

Kui järele mõelda, siis selgub, et kooliõpilased annavad eksamiks valmistumise kohta päris häid hinnanguid. Põhimõtteliselt koosnevad need järgmisest: jää koju ja õpeta, õpeta ja veelkord õpeta. Kuid ülekoormusest võib tekkida nii närvivapustus kui ka ületöötamine, mida on sama ebasoovitav kogeda enne eksamit. Parem on ette valmistada, kuid ette.

Esialgne ettevalmistus peaks algama umbes aasta varem. Pean silmas õppeaastat. Kohe, kui nad esimesest septembrist üle said, saab kohe otsima hakata. Kõige usaldusväärsem on kasutada nende abi, kes õpetavad. Sellistel inimestel on palju rohkem kogemusi, lisaks oskavad nad soovitada mõningaid "nippe", mis aitavad eksami sooritamisel. Jällegi on soovitused olulised. Kui see tuleb "väljastpoolt", peate tema sõna võtma. Aga tegelikult pole ju teada, mis õpetaja ta on ja kuidas ta õpetab.

ka 100 punkti saamiseks
Ülesanded A1-A4 sisaldavad teemat "filosoofia". Nende ülesannetega toimetulemiseks tuleb hankida õpik ja lugeda väga hoolikalt uuesti läbi sellised teemad nagu "Inimene", "Ühiskond", "Tõde" ja "Loodus".
Ülesanded A5-A9 - see on esimene pool, majandus. Ülesanne A8 on peaaegu alati ajakavaga ülesanne. Ärge kartke teda, kõiki tähistusi selgitatakse ülesandes endas.
Küsimustele A13-A16 vastamiseks peate meeles pidama poliitikat. Hea põhiseaduse tundmine on teretulnud.
Ja lõpuks ülesanded A17-A20 – õige. A19 selles jaotises on väljakutse.
Pidage meeles, et A-osas saab olla ainult üks õige vastus.

2. B osa

B-osa ülesandeid peetakse kõige raskemaks, kuid ärge kartke. Võimalikke "lõkse" kirjeldatakse allpool ja hoiatus tähendab eeskätt.

B1 - ülesanne, millesse peate sisestama puuduva sõna. Tõenäoliselt leiate sealt tabeli definitsioonidega, nii et ärge olge laisk termineid sagedamini korrata! Selle ülesande eest, kui see on õigesti tehtud, - 1 punkt.
B2 - vali kaks terminit, mis jäävad loogilisest seeriast välja ehk teisisõnu eemalda üleliigne. Samuti 1 punkt väärt.
B3 - ülesanne vastavuse kindlakstegemiseks. Õigesti sooritatud, täiendab teie hoiupõrsast 2 punktiga. Ühe vea eest - 1 punkt.
B4 - vali nimekirjast õige vastus. Siin võib olla mitu vastust: nii 3 kui ka 4, näiteks 6-st. Seda hinnatakse ka kui B3.
B5 ei tekita raskusi, kui vene keelega probleeme pole. Ja ülesande mõte seisneb tekstiliigi määramises: fakt, teooria või hinnang. Väike vihje: kui on näiteks numbrid ( ), siis see on fakt. Kui on käive "ma usun" või "arvamus" - skoor.
B6 - sisestage puuduvad sõnad. Ja jällegi terminoloogia, mis teid abiks!
Ülesanne B7 – sarnane B4-ga. Seda hinnatakse samamoodi nagu B6, B5: 1-2 punkti.
Noh, kõige lihtsam on leida üldistussõna - ülesanne B8. Noh, see on vastavalt hinnatud - 1 punkt.

Tähtis! Eksamite ja ajaloo vastuste lehel sisestatakse numbrid ilma tühikute, punktide, komadeta! Pidage meeles, mida nende arvuti kontrollib.

3. C osa

С1-С4 - töö tekstiga. Esimesed kaks viiakse läbi rangelt vastavalt tekstile, C3-s ja C4-s peate ka oma teadmisi lisama. Maksimaalne punktide arv C1 eest on 2, C3 ja C4 puhul - 3.
Ülesandes C5 peate paljastama kontseptsiooni tähenduse ja tegema sellel teemal kaks lauset. Maksimaalselt saate koguda 2 punkti.
C6 - nähtuse tunnused. Õige vastuse eest saate 3 punkti.
Õigesti lahendatud ülesanne C7 toob samuti 3 punkti. Teemat on võimatu ära arvata.
C8 - tee plaan. Õpilastele see ülesanne ei meeldi, kuigi see on samuti kõrgelt hinnatud - 3 punkti.
C9 - essee. Teile antakse valida 5 väite vahel 5 teemal: filosoofia, majandus, sotsioloogia ja sotsiaalõigus. Kategooriliselt ei soovitata valida filosoofiat: see on väga ebamäärane teema ja enamik selle teema valijatest kirjutas statistika järgi lihtsalt lehti asjata, saamata ühtegi punkti. Ja nii - teie maitse järgi. Igal juhul ärge jätke seda ülesannet tähelepanuta. Isegi kui avaldate lihtsalt väite tähenduse, saate juba 1 punkti. Teie essee maht ei ole piiratud, vajate nii palju paberilehti, kui vajate: peate need välja andma. Ja kirjutage loetavalt: C-osa ülesandeid kontrollivad inimesed.

Niisiis, nüüd teate, mis teid ees ootab, mis tähendab, et miski ei takista teil rahulikult ja produktiivselt valmistuda.

Kivi kotti! Edu eksamitel!

Seotud videod

Allikad:

KASUTAMINE SOTSIAALTEADUSES KIM 2009 omadused

Ühiskond laiemas ja kitsas mõttes. ühiskonna märgid.

2. teema.

Ühiskonna funktsioonid: kaupade tootmine,
juhtimine, taastootmine, sotsialiseerimine, ideoloogia kujunemine, kogemuste ülekandmine põlvkondadele.

3. teema.

Ühiskond on süsteem. Ühiskond on arenev süsteem. Ühiskonna sfäärid: majanduslik, poliitiline, sotsiaalne, vaimne.

4. teema.

Sotsiaalsete institutsioonide mõiste, liigid, struktuur, tunnused ja funktsioonid.

Mis viitab subjektiivsetele ja objektiivsetele teguritele ühiskonna arengus ning milline on nende roll.

6. teema.

Edusammud. Edusammude kriteeriumid ja ebajärjekindlus.

Regressioon – taandarengu märgid ühiskonnas.

7. teema.

Evolutsioon, revolutsioon, reformid on ühiskonna arengu teed. Nende omadused.

8. teema.

Moderniseerumise ja innovatsiooni märgid, nende roll ühiskonnas.

9. teema.

Õige alternatiivse tee valiku tähtsus ühiskonna arenguks.

10. teema.

Sotsiaalsete suhete mõiste. nende omadused ja tüübid.

Tsivilisatsiooni mõiste. Kohalikud ja lineaarsed tsivilisatsioonid. Lääne ja ida tsivilisatsioon.

Moodustuse mõiste, viie moodustise tüübi tunnused K. Marxi järgi.

Traditsiooniline, tööstuslik, postindustriaalne ühiskond. Avatud-suletud, lihtne-keeruline ühiskond.

14. teema.

Loodus kitsamas ja laiemas tähenduses, looduse ja ühiskonna koosmõju, ühiskonna ja looduse üldised ja erinevused, looduse kaitse.

Globaalsete probleemide mõiste, nende märgid ja põhjused. Globaalsete probleemide tüübid, lahendused.

Mis on globaliseerumine? Globaliseerumise põhjused ja tagajärjed

Mida uurivad arheoloogia, ajalugu, politoloogia, õigusteadus, sotsioloogia, majandus, filosoofia ja teised sotsiaalteadused?

Pole saladus, et pädev ja süstemaatiline ettevalmistus ühtseks riigieksamiks on võti ihaldatud kõrgete hinnete saamiseks, mis on pääsmeks täiskasvanueasse, unistusele, millele aitab läheneda Novisse veebipõhine ühtse riigieksami ettevalmistuskeskus. See paistab teiste sarnaste organisatsioonide seas silma õpetajate lihtsuse, akadeemilise iseloomu ja kompetentsuse poolest; õppematerjal ei tundu enam terminite, reeglite ja erandite kohutava "vinegretina", eriti kui seda esitab inimene, kes on ise ainest huvitatud ja kes suudab õpilast kergesti innustada produktiivsele tegevusele. Kvaliteetsed ettekanded jäävad kiiresti meelde ja reastuvad peas ühtseks teadmiste jadaks ning valitud praktilised ülesanded aitavad "kätt täita" eksamiküsimuste lahendamisel. See videoloengute formaat on mugav erinevate linnade hõivatud lõpetajatele, mille eesmärk on nende pingutuste vääriline tulemus. Olen "Novissele" tänulik eksamiks kvaliteetse ettevalmistuse, karismaatiliste kvalifitseeritud õpetajate ja uute hämmastavate avastuste eest! Õppige, ärge viivitage!

Kas ülevaade on kasulik?

Ausalt öeldes naudin teie veebiseminare väga! Esiteks on kõik lihtsalt seletatav. Lisainfot ei anta.Teiseks on mul hea meel, et peale igat tundi on praktika. Kolmandaks sai valitud väga mugav aeg ja päev! No neljandaks, õpetaja on väga hea! Elulugu lugedes võin seda õpetajat julgelt usaldada. Tahaksin tänada teid nii huvitavate ja kasulike tundide tegemise eest! Ja olen kindel, et tänu teie tundidele suudan saavutada rekordeid!

Kas ülevaade on kasulik?

Väga lahe veebiseminar 😍 Mulle väga meeldis.Ja õpetaja on imeline, saan suurepäraselt aru 😊 Õpin teiega edasi :)

Kas ülevaade on kasulik?

Aitäh vene keele meistrirühmale!:* ❤ Enne teiega tundi ei osanud ma vene keelt üldse: (mul oli ülesannetest nii raske aru saada, ma ei teadnud ega saanud midagi aru, aga tänu imelisele õpetajale Tatjana Nikolajevnale sain ühest aru!Mis ma võin vene keelest prestiižse hinde eest edasi anda ❤ kutid, kes te praegu loete, jookske pigem noote ...

Aitäh vene keele meistrirühmale!:* ❤ Enne teiega tundi ei osanud ma vene keelt üldse: (mul oli ülesannetest nii raske aru saada, ma ei teadnud ega saanud midagi aru, aga tänu imelisele õpetajale Tatjana Nikolajevnale sain ühest aru!Mis ma saan vene keelest prestiižse hinde eest läbida ❤ kutid, kes praegu loete, kiirustage registreeruma ❤ ❤ ❤ alustage varsti professionaalidega treenimist!Lõppude lõpuks on haridus peamine asi mille poole peaksid püüdlema ❤ :)

Kas ülevaade on kasulik?

Koostatud ühiskonnaõpetuses koos portaaliga "Novisse". Tahan öelda Irina Vitalievnale professionaalse individuaalse lähenemise eest õppimisele, nad rahuldasid mind täielikult! Novisse kursused olid väga rikkalikud, tänu neile kordasin üle kõige keerulisemad teemad, midagi üleliigset polnud) Väärib märkimist, et lisaks veebiseminaridele on info ...

Koostatud ühiskonnaõpetuses koos portaaliga "Novisse". Tahan öelda Irina Vitalievnale professionaalse individuaalse lähenemise eest õppimisele, nad rahuldasid mind täielikult! Novisse kursused olid väga intensiivsed, tänu neile kordasin üle kõige keerulisemad teemad, midagi üleliigset polnud) Väärib märkimist, et peale veebiseminaride ei avaldatud selleteemalist infot üldse. Tulemuseks 76 punkti. Väga hea tulemus! Tänan teid väga;)

Vorontsova Yu.N.

Ajaloo õpetaja

MKOU MTÜ "Pavdinskaja keskkool"

I osa. Inimene ja ühiskond.

Teema 1. Inimene ja loodus.

Loodus - kogu maailm selle vormide ja ilminguvormide mitmekesisuses (biosfäär + noosfäär + ruum - laias tähenduses).

Loodus - biosfäär, ühiskonna loomulikud elutingimused, inimene (kitsas tähenduses)

Teema 2. Inimene, indiviid, isiksus.

Inimene on bioloogiline, psühholoogiline, sotsiaalne olend.

Üksikisik - ("aatom" - kreeka keeles) üks paljudest inimestest.

Individuaalsus - ainulaadsete omadustega inimene, keda eristab loomingulisus ja tegude originaalsus.

Isiksus - inimene, kellel on individuaalsed iseloomuomadused, temperament, intellektuaalsed ja tahtlikud omadused, mis avalduvad sotsiaalsetes suhetes ja teadlikus tegevuses.

Teema 3. Maailmapilt, selle liigid.

Maailmavaade on inimese maailmavaadete kogum, tema maailmavaade.

Maailmavaate tüübid:

 Tavaline maailmavaade - igapäevane maailmavaade, kujuneb spontaanselt, lähtudes inimese elukogemusest.

 Religioosne maailmavaade – Piibli, Koraani ja teiste pühade raamatute usuõpetusel põhinev maailmavaade.

 Teaduslik maailmavaade - maailmavaade, mis põhineb teaduse saavutustel, inimtegevuse üldistatud tulemustel.

 Humanistlik maailmavaade - inimeste maailmavaade, kes püüab teaduse, tehnilise, sotsiaalse ja keskkonnaalase progressi teel ühiskonna arengut inimeste hüvanguks läbi viia.

Teema 4. Tõde ja selle kriteeriumid.

Igaüks, kes tunneb ära maailma tunnetatavuse, eristab kahte tunnetusvormi: sensoorset – aistingute, tajude ja esituste kaudu ning ratsionaalset mõistete, hinnangute, järelduste kaudu. Sensuaalne ja ratsionaalne tunnetus on omavahel seotud ja toimivad tervikuna.

Kuid teadmised võivad olla nii tõesed kui ka valed.

Tõde on usaldusväärne õige teadmine, tõdemus, mis vastab tegelikkusele, mida toetab praktika.

Teema 5. Mõiste "ühiskond".

Selts - ühistegevuseks ühinenud inimeste rühm (raamatusõprade selts, ajakirjanike selts).

Ühiskond - konkreetne etapp rahvaste ajaloolises arengus (feodaalne ühiskond, orjade ühiskond), osa materiaalsest maailmast, mis koosneb inimestest, kellel on iseloomulikud suhtlemisviisid (Vene ühiskond, Hiina ühiskond)

Teema 6. Ühiskondade tüpoloogia.

Sarnaste tunnuste või kriteeriumidega ühiskonnad moodustavad ühiskondade tüpoloogia.

Vastavalt kirja olemasolule: kirjalik ja ette kirjutatud.

Vastavalt sotsiaalse kihistumise astmele: lihtne (ei rikas ja vaene) ja keeruline (koos sotsiaalse kihistumisega).

Tootmismeetodi ja omandivormi järgi (sotsiaal-majanduslike formatsioonide järgi tegi K. Marx ettepaneku jagada):

ürgne

orjapidamine

feodaalne

kapitalistlik

Kommunist (tulevikus).

Kaasaegne teadus kasutab kõiki märke ja tüpoloogiaid ning jagab kõik olemasolevad ja olemasolevad ühiskonnad kolme tüüpi:

Eelindustriaalne (või traditsiooniline)

Tööstuslik

Postindustriaalne – termini võtsid kasutusele A. Toffler ja D. Bell (tänapäeval nimetatakse seda informatiivseks)

Teema 7. Ühiskonna põhisfäärid.

Majandussfäär: tootmisbörsi jaotamise tarbimine

Poliitiline sfäär: riik, kohalikud omavalitsused, erakonnad, ühiskondlikud ühendused

Sotsiaalsfäär: ühiskonnakihid, klassid, rahvused, hoolekandeorganisatsioonid

Vaimne sfäär: kultuur, teadus, haridus, religioon

Teema 8. Ühiskonna sotsiaalsed institutsioonid

Sotsiaalsed institutsioonid on ajalooliselt väljakujunenud, stabiilsed ühistegevuse korraldamise vormid, mida reguleerivad normid, traditsioonid, kombed ja mis on suunatud ühiskonna põhivajaduste rahuldamisele:

 Tootmine (tehas, firma)

 kool (haridus)

 Kirik (religioon)

 riik (armee)

Sotsiaalsete institutsioonide funktsioonid:

laste paljundamine ja harimine,

Elukaupade tootmine ja turustamine,

Sotsialiseerumine – teadmiste, sotsiaalsete väärtuste, kultuuripärandi edasiandmine

Vaimsete probleemide lahendamine

Juhtimine, kontroll, seaduste hoidmine, kord, turvalisus

Teema 9. Kultuur. Kultuuri vormid ja sordid.

Kultuur (ladina keelest cultura - kasvatamine, töötlemine) - igat tüüpi inimese ja ühiskonna ümberkujundavad tegevused, samuti kõik nende tulemused. Eristada materiaalset kultuuri (tootmine, eluase, riided, tööriistad jne) ja vaimset kultuuri (teadus, kunst, väärtused, moraal, seadused jne).

Kultuuri vormid:

 Rahvas - rahva loodud rahvuskultuur (etnos), mis anti suust suhu folkloori, kommete, kommete kujul.

 Mass - XX sajandil seoses piiride hägustumisega kujunenud suurte masside erinevatest rahvustest inimeste kultuur tervikuna. See on kommertslik, massiturg, lihtne, juurdepääsetav ja meelelahutuslik.

 Eliit - kultuur, mis on mõeldud kitsale inimeste ringile, kes on valmis tajuma vormilt ja sisult keerukaid teoseid.

 Subkultuur - normide ja väärtuste süsteem, mis eristab rühma ühiskonna enamikust. Subkultuur võib olla positiivne (professionaalsed subkultuurid) ja negatiivne (kontrakultuur – nende ühiskonnarühmade kultuur, mis esitavad ühiskonnale väljakutseid, pretendeerides sellele, et on universaalne).

Teema 10. Ühiskondlik progress.

Sotsiaalne progress on ühiskonna järkjärguline areng lihtsast keeruliseks, madalaimast kõrgeimaks, metsikust tsivilisatsiooni kõrgusteni.

Sotsiaalne progress: majanduslik, tehniline, kultuuriline

Progressile vastupidine protsess on taandareng – ühiskonna taandumine vallutatud positsioonidelt, hõlmates üksikuid ühiskondi ja lühikesi ajaperioode.

Sotsiaalne progress on globaalne. Edasiminek toimub järk-järgult – läbi reformide või hüpete – läbi revolutsioonide.

Teema 11. Inimkonna globaalprobleemid.

Globaalsed probleemid on need, mis ohustavad inimkonna eksistentsi Maal ja mida saab lahendada rahvusvahelise koostöö alusel. Tänapäeval eristatakse järgmisi globaalseid probleeme:

1. Keskkond: atmosfääri gaasilise koostise rikkumine, ionosfääri hävimine, stratosfääri osoon, mis põhjustab kasvuhooneefekti (globaalne soojenemine) ja rikub tasakaalu biosfääris.

2. Litosfääri (pinnase ja põhjavee) saastamine jäätmete kõrvaldamise, tuumakatsetuste tõttu.

3. Taimestiku ja loomastiku liikide vähenemine, metsade vähenemine, maade kõrbestumine.

4. Hüdrosfääri (maailmaookeani) reostus, magevee ammendumine.

5. Relvaprobleemid ja tuumasõja oht.

6. Demograafilised probleemid (planeedi põhjaosas rahvastiku vähenemine, lõunas - suurenemine ja planeedi üldine ülerahvastatus - nälg).

7. Maavarade, energiaallikate ammendumine.

8. Põhja- (Euroopa, Põhja-Ameerika – "kuldne miljard") ja lõunapoolsete riikide (Aasia ja Aafrika) ebaühtlane areng.

9. Ravimatud haigused (AIDS, SARS jne).

Testid kinnistamiseks teemal: Inimene ja ühiskond

a) riik c) ühiskond

b) riik d) kogukond

V. Erinevatel ajalooperioodidel on sama riigi piires säilinud sama tüüpi ühiskond.

B. Ühiskond tekkis ajalooliselt enne riiki

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed

a) majandussfäär

b) poliitiline sfäär

c) sotsiaalsfäär

a) majandussfäär 1) religioon

b) poliitiline sfäär 2) erakond

c) sotsiaalsfäär 3) pangad

d) vaimne sfäär 4) tervishoid

a) sotsiaal-majanduslik kujunemine

b) teaduslik kommunism

c) tootmismeetod

d) postindustriaalne ühiskond

a) tööstus on rohkem arenenud kui põllumajandus

b) teave on üks peamisi väärtusi ja ressursse

c) teenindussektor domineerib majanduses

d) alepõllumajandus

e) masinatöö

V. Ühiskonna progressiivne areng kulgeb ühtlaselt ja välistab täielikult kiirendus- või aeglustusperioodid, samuti igasugused tagasiliikumised.

B. Edusammudega ühes ühiskonnavaldkonnas võib kaasneda taandareng mõnes teises valdkonnas.

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed

a) geniaalne c) suurepärane isiksus

b) isiksus d) indiviid

(mitu vastust)

a) inimene on isik sünnist saati

b) isiksus kujuneb pika aja jooksul

c) saada sotsialiseerumisprotsessis olevaks inimeseks

d) avaldub väljaspool ühiskonda

e) väljendub iseseisvates tegudes

a) füsioloogiline c) prestiižne

b) sotsiaalne d) vaimne

a) haridus c) eneseharimine

b) sotsialiseerimine d) enesekontroll

Kõnesuhtlus, igapäevasuhtlus, ametlik suhtlus, rituaalne suhtlus, kultuuridevaheline suhtlus.

"Ahvidest on kõige ilusam mehega võrreldes inetu. Inimestest on targem ahv võrreldes Jumalaga ilu ja tarkuse poolest ... ”(Heraclitus)

2. variant

a) riik c) ühiskond

b) riik d) kogukond

2. Kas järgmised hinnangud ühiskonna kohta on õiged?

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed

a) poliitilisest sfäärist vaimsele

b) majandussfäärist poliitikasse

c) poliitilisest sfäärist majandusse

d) sotsiaalsfäärist majandusse

4. Luua vastavus ühiskonna valdkondade ja nende komponentide vahel

a) majandussfäär 1) teadus

b) poliitiline sfäär 2) taim

c) sotsiaalsfäär 3) riik

d) vaimne sfäär 4) pensioni tagamine

a) sotsiaal-majanduslikud formatsioonid

b) jahi- ja korilaste seltsid

c) lihtne ja keeruline

d) traditsioonilised, tööstuslikud, postindustriaalsed ühiskonnad

(mitu vastust)

a) trükkimise algus

b) keskkonnaprobleemide esilekerkimine

c) üleminek manufaktuurilt tehasele

d) arvutitehnoloogia leiutamine

e) fašistliku režiimi kehtestamine

f) elanikkonna suremuse kasv

A. Inimühiskonna areng ei saa oluliselt mõjutada looduskeskkonna seisundit.

B. Sotsiaalne progress käib käsikäes loomuliku progressiga.

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed

a) eelindustriaalne ühiskond

b) tööstusühiskond

d) traditsiooniline ühiskond

a) indiviid 1) isik, kellel on iseloomulikud iseloomujooned, temperament,

intelligentsus, sotsialiseerumise tulemus

b) isiksus 2) biosotsiaalne olend, üks paljudest

c) individuaalsus 3) välimuse, iseloomu, tegude originaalsuse unikaalsete tunnuste summa

a) kaasasündinud vajadused

b) vaimsed vajadused

c) rahuldatud vajadused

d) rahuldamata vajadused

a) füsioloogilised vajadused

b) sotsiaalsed vajadused

c) prestiižsed vajadused

d) turvavajadused

Perekond, kool, loodus, meedia, elukoht.

"Kõige võitmatum inimene on see, kes ei karda olla rumal" (V. O. Klyuchevsky)

III variant.

a) dünaamiline süsteem

b) osa loodusest

c) kogu inimest ümbritsev materiaalne maailm

d) muutumatu süsteem.

a) prestiižne elukutse

b) loominguline eneseväljendus

c) austus teiste vastu

d) tervise säilitamine.

A. Tootmise langus põhjustab enamiku elanikkonna elatustaseme langust.

B. Ametivõimude poliitika võib aidata kaasa riigi edukale majandusarengule.

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed

4. Töö vastandina suhtlemisele

a) on teatud tüüpi tegevus

b) võib olla lõbus

c) on suunatud keskkonnaobjektide ümberkujundamisele

d) eeldab eesmärgi olemasolu.

a) jäljendamine kui oskuste omandamise viis

b) võime mõelda abstraktselt

c) suhtlemine artikuleeritud kõne kaudu

d) vajadus olla ühiskonnas.

a) teadmiste objekt

b) teadaolevad loodusnähtused

c) teadusinstrument

d) teadja inimene.

a) jäädvustab visuaalse pildi objektist

b) kujundab subjekti kohta hinnangu

c) kokkuvõtteid väiksematest tunnustest

d) paljastab teema olemuse.

a) uute materiaalsete väärtuste loomine

b) moraalinormide arendamine

c) elu mõtte avastamine

d) maailma arengumustrite paljastamine.

A. Tõde on teadmise subjektile vastav teadmine.

B. Tõde on õigluse ideaalidele vastav teadmine.

a) ainult A on tõene

b) ainult B on tõene

c) mõlemad väited on õiged

d) mõlemad väited on valed.

a) loovuse subjektiivsus ja selle hindamine

b) ilumeele kujunemine tegevusprotsessis

c) tulemuste ja järelduste usaldusväärsuse poole püüdlemine

d) katsete läbiviimine

e) eelduste paikapidavus

e) kunstiliste kujundite loomine.

FUNKTSIOONI KONTROLLIMISE VIISID

1) eksperiment a) ei kasutata uuritavat subjekti

ja selle lihtsustatud pilt

2) modelleerimine b) uuritavat objekti uuritakse selle

loomulik olek

3) vaatlus c) uuritav objekt on isoleeritud,

alluvad erilistele

a) instinktiivne käitumine

b) mõistuse omamine

c) eesmärgistatud tegevus

d) tegude ja nende tagajärgede sotsiaalne hinnang

e) pidev areng eluprotsessis

e) emotsionaalsed ilmingud.

“Teadus on kahtlustega korrutatud tõde” (P. Valerii).

“Ebavõrdsus on sama hea loodusseadus kui iga teine (I. Sherr).

1 variant

1. Territoorium, millel on teatud piirid ja millel on riiklik suveräänsus, on

2. Kas järgmised hinnangud ühiskonna kohta on õiged?

b) tõene on ainult B+

3. Tervishoid, avalikud teenused, toitlustamine viitab

c) sotsiaalsfäär +

4. Luua vastavus ühiskonna valdkondade ja nende komponentide vahel

5. Teadlased A. Toffler ja D. Bell tõid selle kontseptsiooni teadusringlusse:

d) postindustriaalne ühiskond +

6. Leidke tööstusühiskonna tunnused (mitu vastust)

a) tööstus on rohkem arenenud kui põllumajandus +

e) masinatöö +

7. Kas järgmised väited edenemise ja taandarengu kohta on õiged?

b) tõene on ainult B+

8. Iga maailmas sündinud laps on

d) individuaalne +

9. Leidke pakutud loendist isikule iseloomulikud väited

(mitu vastust)

b) isiksus kujuneb pika aja jooksul +

c) saada inimeseks sotsialiseerumisprotsessis +

e) väljendub iseseisvates tegevustes +

10. Peamised (põhi)vajadused vastavalt vajaduste hierarhiale on

a) füsioloogiline +

11. Pärast pensionile jäämist tekkis L.-l huvi kalapüügi vastu ja ta liitus harrastuskalurite seltsiga. See on näide

b) sotsialiseerimine +

12. Kõik allpool loetletud mõisted, välja arvatud üks, viitavad suhtlusvormide klassifikatsioonile sõltuvalt teabe olemusest ja sisust. Otsige üles ja märkige kontseptsioon, mis sellest seeriast välja jääb.

verbaalne kommunikatsioon,

"Ahvidest on kõige ilusam mehega võrreldes inetu. Inimestest on kõige targem ahv võrreldes Jumalaga ilu ja tarkuse poolest ... "

(Herakleitos)

II variant.

1. Ühistegevuseks ühinenud inimeste grupp nimetatakse

c) ühiskond +

2. Kas järgmised hinnangud ühiskonna kohta on õiged?

V. Kõik ühiskonna valdkonnad on omavahel seotud ja mõjutavad üksteist.

B. Kõik ühiskonnasfäärid arenevad eraldi ega suuda üksteist oluliselt mõjutada.

a) tõene on ainult A+

3. 1917. aasta revolutsiooni ajal Venemaal kaotasid oma vara pankurid, tehaste ja tehaste omanikud, suurmaaomanikud. See on näide mõjust

c) poliitilisest sfäärist majandus +

4. Luua vastavus ühiskonna valdkondade ja nende komponentide vahel

5. Karl Marx jagas ühiskonna arenguloo aastateks

a) sotsiaalmajanduslikud formatsioonid +

6. Leidke pakutud nimekirjast sotsiaalse progressi ilminguid

(mitu vastust)

a) trükkimise algus

c) üleminek manufaktuurilt tehasele

d) arvutitehnoloogia leiutamine +

7. Kas järgmised hinnangud looduse ja ühiskonna koosmõju kohta on õiged?

d) mõlemad otsused on valed+

8. Kaasaegsetes osariikides - USA-s, Jaapanis, Prantsusmaal, Suurbritannias - on

b) tööstusühiskond +

9. Loo vastavus mõistete ja nende tunnuste vahel

10. Ainult

d) rahuldamata vajadused

11. Laulja B. on terve aasta intensiivselt valmistunud võiduks rahvusvahelisel vokaalikonkursil. Žürii andis B.-le esikoha. See on näide rahulolust

c) prestiižsed vajadused +

12. Kõik allpool loetletud mõisted, välja arvatud üks, viitavad mõistele "sotsiaalne keskkond". Leidke ja märkige sellest reast mõiste "väljakukkumine".

loodus,

13. Essee. "Kõige võitmatum inimene on see, kes ei karda olla rumal" (V. O. Klyuchevsky)

III variant.

1. Mõiste "areng", "elementide koostoime" iseloomustab ühiskonda kui

a) dünaamiline süsteem+

2. Inimese bioloogiline olemus on seotud tema vajadusega

d) tervise hoidmine.+

3. Kas järgmised hinnangud avaliku elu valdkondade vaheliste suhete kohta on õiged?

c) mõlemad otsused on tõesed+

4. Töö vastandina suhtlemisele

c) on suunatud keskkonnaobjektide ümberkujundamisele +

5. Isiku bioloogilist olemust peegeldavate omaduste hulka kuuluvad

a) jäljendamine kui oskuste omandamise viis

6. Kognitiivse tegevuse teemaks on

d) teadja inimene.+

7. Sensoorne tunnetus vastandina ratsionaalsele tunnetusele

a) jäädvustab visuaalse pildi objektist +

8. Teaduslikud teadmised on suunatud eelkõige

d) maailma arengumustrite paljastamine.+

9. Kas järgmised väited tõe kohta on õiged?

a) tõene on ainult A+

10. Valige kunsti eripäraste tunnuste loendist

a) loovuse subjektiivsus ja selle hindamine +

b) ilumeele kujunemine tegevusprotsessis +

e) kunstiliste kujundite loomine. +

11. Luua vastavus teadmiste tulemuste kontrollimise meetodi ja selle tunnuse vahel.

KONTROLLIMEETODID

12. Leia nimekirjast tunnused, mis eristavad inimest teistest elusolenditest

b) meele olemasolu +

c) eesmärgistatud tegevus +

d) sotsiaalne hinnang tegudele ja nende tagajärgedele +

Ühiskonnaõpetuse eksam koosneb kahest osast, mis sisaldavad kokku 29 ülesannet.

Esimene osa sisaldab 20 ülesannet lühikese vastusega.

Esimese osa ülesannetele annab vastuse vastav sissekanne sõna või fraasi või ilma tühikute ja eraldavate märkideta kirjutatud numbrijada kujul.

Ülesanded 1-3 - algtaseme kontseptuaalsed ülesanded - on suunatud inimese biosotsiaalse olemuse, indiviidi sotsialiseerumise peamiste etappide ja tegurite, ühiskonna arengu mustrite ja suundumuste tundmise ja mõistmise kontrollimisele, peamised sotsiaalsed institutsioonid ja protsessid.

Põhi- ja kõrgtaseme ülesanded 4–19 on suunatud oskuste kujunemise proovile:

iseloomustama teaduslikest seisukohtadest, peamistest sotsiaalsetest objektidest (faktid, nähtused, protsessid, institutsioonid), nende kohast ja tähendusest ühiskonna kui tervikliku süsteemi elus
otsing sotsiaalne teave, mis on esitatud erinevates märgisüsteemides (tekst, skeem, tabel, diagramm)
kohaldada sotsiaalmajanduslikud ja humanitaarteadmised aktuaalsete sotsiaalsete probleemide kognitiivsete ülesannete lahendamise protsessis

Selle rühma ülesanded esindavad sotsiaalteaduste kursuse traditsioonilist viit temaatilist moodulit:

inimene ja ühiskond, sealhulgas teadmised ja vaimne kultuur (ülesanded 4–6)
majandus (ülesanded 7–10)
sotsiaalsed suhted (ülesanded 11, 12)
poliitika (ülesanded 13–15)
seadus (ülesanded 16–19)

Teine osa sisaldab 9 ülesannet koos üksikasjaliku vastusega.

Teise osa ülesannetes sõnastab ja fikseerib vastuse eksaminand iseseisvalt laiendatud kujul. Selle tööosa ülesanded on suunatud kõrgeima sotsiaalteadusliku ettevalmistusega lõpetajate väljaselgitamisele.

Teise osa (21-29) ülesanded koos esindavad keskkooli sotsiaalteaduse kursuse moodustavaid sotsiaalteadusi (sotsiaalfilosoofia, majandusteadus, sotsioloogia, politoloogia, sotsiaalpsühholoogia, õigusteadus).

Ülesannete jaotus eksamitöö osade kaupa

Töö osad	Ülesannete arv	Maksimaalne esmane punktisumma	Töö tüüp
1 osa	20	35	Lühike vastus
osa 2	9	27	Üksikasjalik vastus
Kokku	19	62

Aeg

Eksamitööks määratud 3 tundi 55 minutit.
Soovitatav aeg erinevate ülesannete täitmiseks:

iga ülesande jaoks 1–3, 10: 1–4 minutit
iga ülesande jaoks 4-9, 11-28: 2-8 minutit
ülesande 29 jaoks: 45 minutit