Teoreetiline tase on teaduslike teadmiste kõrgem tase. “Teadmiste teoreetiline tase on suunatud universaalsuse ja vajalikkuse nõuetele vastavate teoreetiliste seaduste kujunemisele, s.o. töötada igal pool ja kogu aeg." Teoreetiliste teadmiste tulemused on hüpoteesid, teooriad, seadused.
Teoreetilised teadmised peegeldavad nähtusi ja protsesse nende universaalsete sisemiste seoste ja mustrite vaatenurgast, mis on mõistetav empiiriliste teadmiste andmete ratsionaalse töötlemise kaudu.
Ülesanne: objektiivse tõe saavutamine kogu selle konkreetsuses ja sisu täielikkuses.
Iseloomulikud märgid:
- ratsionaalse momendi ülekaal – mõisted, teooriad, seadused ja muud mõtlemisvormid
- sensoorne tunnetus on allutatud aspekt
- keskenduda iseendale (tunnetusprotsessi enda, selle vormide, tehnikate, mõisteaparaadi uurimine).
Meetodid: võimaldavad kogutud fakte loogiliselt uurida, kontseptsioone ja hinnanguid välja töötada ning järeldusi teha.
- 1. Abstraktsioon - abstraktsioon paljudest vähemtähtsate objektide omadustest ja suhetest, kusjuures olulisemate esiletõstmine on tegelikkuse lihtsustamine.
- 2. Idealiseerimine - puhtmentaalsete objektide loomise protsess, uuritavas objektis muudatuste tegemine vastavalt uuringu eesmärkidele (ideaalgaas).
- 3. Formaliseerimine – mõtlemise tulemuste kuvamine täpsete terminite või väidetega.
- 4. Aksiomatiseerimine - põhineb aksioomidel (Eukleidese aksioomid).
- 5. Deduktsioon - teadmiste liikumine üldisest konkreetsesse, tõus abstraktsest konkreetsele.
- 6. Hüpoteetiline-deduktiivne - järelduste tuletamine (deduktsioon) hüpoteesidest, mille tegelikud väärtused on teadmata. Teadmised on tõenäosuslikud. Sisaldab seost hüpoteeside ja faktide vahel.
- 7. Analüüs – terviku lagunemine selle komponentideks.
- 8. Süntees - elementide analüüsi tulemuste liitmine süsteemiks.
- 9. Matemaatiline modelleerimine - reaalne süsteem asendatakse samade seostega abstraktse süsteemiga (matemaatiline mudel, mis koosneb matemaatiliste objektide hulgast), probleem muutub puhtalt matemaatiliseks.
- 10. Refleksioon - uurimistegevus laias kultuuri- ja ajaloolises kontekstis sisaldab 2 taset - objektiivne (tegevus on suunatud konkreetse nähtuste kogumi mõistmisele) ja refleksiivne (tunnetus viitab iseendale)
Teoreetiliste teadmiste struktuursed komponendid: probleem (vastust vajav küsimus), hüpotees (rea faktide põhjal püstitatud oletus, mis nõuab kontrollimist), teooria (teadusliku teadmise kõige keerulisem ja arenenum vorm, annab tervikliku seletuse reaalsusnähtuste kohta). Teooria loomine on uurimistöö lõppeesmärk.
Teooria kvintessents on seadus. See väljendab objekti olemuslikke, sügavaid seoseid. Seaduste sõnastamine on teaduse üks peamisi ülesandeid.
Kõigi erinevustega on omavahel seotud teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tasand. Empiiriline uurimine, mis toob katsete ja vaatluste abil välja uusi andmeid, stimuleerib teoreetilisi teadmisi (mis üldistab ja selgitab neid, seab neile uusi, keerukamaid ülesandeid). Teisest küljest avab teoreetiline teadmine, arendades ja konkretiseerides oma uut sisu empiirilise teadmise põhjal, empiirilistele teadmistele uusi laiemaid horisonte, orienteerib ja suunab neid uute faktide otsimisel ning aitab kaasa selle meetodite ja vahendite täiustamisele. .
Nagu eespool mainitud, erineb teaduse teoreetiline tase kvalitatiivselt empiirilisest. Esiteks ei ole otsene uurija suhtlemine reaalse maailma objektidega. Teoreetiliste teadmiste objektid on abstraktsioon. Teoreetilised teadmised uurivad sümboolset või tuttavat
voe teadusliku mõtlemise valdkond. Oluliseks erinevuseks teoreetiliste teadmiste objektide vahel on nende idealiseeritud tegelane. Need on tulemused marginaalne reaalsete objektide omadustest omamoodi abstraktsioon (tõrjumine). Saadud tooted võivad olla sellised, mida ei eksisteeri ja põhimõtteliselt ei saa ka tegelikkuses eksisteerida. Looduses pole ideaalseid gaase, materiaalseid punkte, absoluutselt tahkeid kehasid. "Materiaalne punkt" on keha, millel on mass, kuid millel puudub laius. "Absoluutselt jäik keha" ei muuda kunagi, mitte mingil juhul oma kuju. Hoolimata asjaolust, et selliseid kehasid pole olemas ja vastavad kontseptsioonid demonstreerivad pigem reaalsusest “eemaldamist”, mitte “eemale lendamist”, tegutseb teadus nendega edukalt, formuleerib seadusi ja ehitab kõrgetasemelisi teooriaid.
Fakt on see, et need idealiseeritud objektid ei ole täiesti subjektiivne fantaasia. Teatud asjaoludel saab neid tõlgendada järgmiselt päris objektid. Selle üheks põhjuseks on abstraktsiooniprotseduuri adekvaatne läbiviimine. See hõlmab teaduskeele üliprofessionaalset kasutamist, mis väljendab täpselt üld-, spetsiifiliste ja ainsuse mõistete korrelatsiooni. Idealiseeritud objektide funktsionaalse viljakuse oluline tingimus on nende suhted, seosed, järjepidevus. Süstematiseerimise käigus moodustavad idealiseeritud objektid kindlad konkreetsed loogilised pildid, reprodutseerida reaalsust põhijooned, peamistes arengusuundades. Teatud mõtlemistasandil võib see moodustada meelevaldselt mahukaid teadmiste süsteeme, kuni teaduslik pilt maailmast.
Teoreetilise juurde meetodid teaduslikke teadmisi tuleks omistada abstraktsioon ja selle tüübid idealiseerimine, induktsioon, mahaarvamine formaliseerimine, aksiomaatiline meetod, hüpoteetiline-deduktiivne meetod jne.
abstraktsioon(lat. abstrahere - tähelepanu kõrvale juhtima) - objekti oluliste tunnuste, külgede, omaduste, seoste valimine ebaolulistest, juhuslikest. Abstraktsiooni käigus luuakse mentaalne kujutluspilt, milles reprodutseeritakse nähtuse või protsessi olemuslike aspektide tervik. Abstraktne kujutisel on ideaalne sisu ja teatav sümboolne vorm. See ei sobi kokku spetsiifiline nähtusi ja ei vastandu neile. Nende suhet saab väljendada abstraktse ja konkreetse, olemuse ja nähtuse, sisu ja vormi kategooriate kaudu. Nende kategooriate ruudustiku abil on võimalik filosoofiliselt määrata erinevused sensoorse kujundi (taju kujutlus) ja ratsionaalse (loogiline pilt), teadusliku ja kunstilise vahel.
loomulik, empiiriline (näiteks abstraktne pilt, vaade loomad) ja teoreetiline (pilt konkreetne universaalsus - relatiivsusteooria või teaduslik maailmapilt). Teoreetiline konkreetne on juba pilt, mis on loodud abstraktsuse üle järelemõtlemisel. See on meie mõtete vorm, milles väljenduvad tegelikkuse, selle seaduspärasuste ja arengusuundade olemuslikud seosed.
Abstraktsiooni tulemuseks on abstraktsioon. “Abstraktsiooni (näiteks üldmõiste) moodustamise meetodid ja abstraktsiooni, abstraktsiooni meetodid võivad olla väga erinevad. Kõik oleneb sellest, milliste reaalsete objektidega tuleb tegeleda ja milline konkreetne eesmärk abstraktsioonile seatakse. Kui teatud objektide klassist on vaja moodustada üldmõiste, siis sel juhul kasutatakse tavaliselt identifitseerimise abstraktsiooni, kui abstraheeritakse vaimselt selle klassi objektide erinevatest, erinevatest tunnustest, samal ajal valitakse välja ühised tunnused. omane kõigile objektidele ja sellised ühised tunnused, mis eristavad seda klassi kõigist teistest klassidest. Seda abstraktsioonimeetodit nimetatakse seetõttu identifitseerimise abstraktsiooniks, kuna abstraktsiooni käigus määratakse selle klassi objektide identiteet ühiste tunnuste abil. Mõnikord nimetatakse sellist abstraktsiooni üldistatud abstraktsiooniks. 47
Abstraktsioone on palju, erinevad nii vormilt kui sisult. Abstraktsioon võib toimida sensuaalse kujundi, kontseptsiooni, hinnangu, kategooria kujul. Kaasaegses teaduses süveneb paljude mõistete abstraktsus. Need toimivad abstraktsioonidena kõrgema järgu abstraktsioonidest. Ilmuvad uued mõisted, loogilised mudelid: "formaalne neutron", "formaalne närvivõrk", "must kast" - küberneetilises modelleerimises; “vaakumkott”, “nööri” mudel, mis selgitab vaba kvarki hadronist välja löömise võimatust. Kasutusele võeti kvargiatribuut – “värv” (sellest tulenebki 20. sajandi teise poole üks peamisi füüsilisi saavutusi – kromodünaamika). Seega lõid Moskva Riikliku Ülikooli teadlased "stringimudeli", mis on kvarkide paar (neid nimetatakse merekvarkideks), mille pinge hoiab neid hadronite "sooltes" ja seda kasutati hiljuti kvarkide kirjeldamiseks. Sellise keerulise loodusnähtuse, nagu ulatuslikud õhusajud kosmilistes kiirtes, omadused.
Teaduslikud abstraktsioonid peegeldavad lõppkokkuvõttes tegelikkust ja nende kriteeriumiks on praktika. Niisiis, F. Engels kirjutas: „Marx taandab asjades ja suhetes peituva üldise sisu oma kõige üldistavamale mentaliteedile.
laisk väljend. Selle abstraktsioon peegeldab seega ainult mõttevormis sisu, mis sisaldub juba 9 asjas. 48
Kõige sagedamini kasutatavad abstraktsioonid (isoleeriv või analüütiline, identifitseerimise abstraktsioon, potentsiaalse teostatavuse abstraktsioon) täidavad teoreetiliste teadmiste meetodi funktsioone. Abstraktsiooni eraldamine - see on teatud tüüpi abstraktsioon, mille puhul konkreetse nimega tähistatud omadused (näiteks soojusmahtuvus, liikumatus) on abstraheeritud teistest objektidest ja omadustest, millega see nimi on lahutamatult seotud. Abstraktsiooni eraldamise tulemusena abstraktsed üldmõisted, esindavad teaduskeele ühikuid, mille abil viiakse läbi analüütilisi ja muid mõtlemisoperatsioone.
Identifikatsiooni abstraktsioon – omalaadne, kust tähelepanu hajub erinevusi objektides ja nende omadused ja keskendub sarnasus. Selle tulemusena saab võimalikuks mitme objekti esitamine ühe ja sama objektina. Selline abstraktsioon tekitab on levinud aluse moodustavad mõisted üldistused objektid ja nende omadused.
Loogikas ja matemaatikas sageli kasutatavad abstraktsioonid pakuvad huvi - tegeliku lõpmatuse abstraktsioon Ja potentsiaalse lõpmatuse abstraktsioon. Esimene on tähelepanu kõrvalejuhtimine protsesside ebatäielikkusest mis tahes konstruktiivse komplekti moodustamine. Arvatakse, et objekt lõpetatud, sest see on olemas ja kõik põhiparameetrid on sellele seatud. Näiteks antud objekt on reaalarvude hulk vahemikus 0 kuni 1. See hulk on tegelikult lõpmatu, hoolimata sellest, et sellel on “algus” ja “lõpp”. Lõpmatuse tähendus seisneb siin selles, et ümberarvutamise lõppu ei määrata ja asjakohasus väljendub selles, et kõik arvud on antud korraga. Potentsiaalse lõpmatuse abstraktsioon on loogilis-matemaatiline meetod, mis lähtub konstruktiivsete protsesside võimaliku teostatavuse eeldusest. Selle rakenduse näideteks on eeldused, et ükskõik millisele naturaalarvule saab lisada ühe, et olenemata sellest, kui suured need arvud on, saab neid liita. Selle meetodi kasutamise vajadus realiseerub arvutusmatemaatikas, informaatikas, küberneetikas.
Idealiseerimisest oli eespool juba juttu seoses teoreetilise teadmise objekti iseärasustega. See on ülim abstraktsiooni tüüp, abstraktsioon, mille tulemusena moodustuvad mõisted, mille sisu ei sisalda kuvatavate objektide olulisi tunnuseid. Nende mõistete analoog reaalses maailmas
ei pruugi üldse olemas olla. Sellised kontseptsioonid mängivad aga teaduses olulist metodoloogilist ja prognostilist rolli. Neid kasutatakse meetodites laialdaselt vormistamine. Formaliseerimine on abstraktsete matemaatiliste mudelite konstrueerimise protsess, mis paljastavad reaalsuse nähtuste olemuse. See hõlmab spetsiaalsete sümbolite kasutamist. Reaalse objekti asemel – sümbolid, märgid. On vaja teada tähestikku, valemite saamise reegleid, järelduse reegleid. Alates 19. sajandi keskpaigast on siin kasutatud matemaatilist loogikat.
Aksiomaatiline meetod on teooriate konstrueerimine aksioomide alusel. Aksioom, nagu teate, on iseenesestmõistetav tõde, mis ei nõua tõestamist. Selle funktsionaalne tähtsus teaduslikes teadmistes väljendub selles, et see toimib lähte-, lähtepositsioonina, mis on aluseks teadusliku teooria muude sätete (teoreemide) tõenditele, mille raames seda aktsepteeritakse ilma tõenditeta. Aksiomaatilise meetodi algust seostatakse Eukleidesega. Aksioomi põhjal tehakse loogiline järeldus, tõde kantakse aksioomist üle tagajärgedele. Eukleidese "algused" on tähenduslik aksiomaatika. Siin pole "reeglid" veel fikseeritud, kuna need on samuti ilmsed. Seejärel toimus üleminek formaalsele aksiomaatikale ja seejärel formaliseeritud matemaatikale. Aksioome peetakse põhimõisteteks. Ja vahend on matemaatiline loogika. Aksiomaatiline süsteem on üles ehitatud spetsiaalse formaliseeritud keelena, arvutus. Suur edu on sünnitanud idee arengut teaduslikud teadmised puhtformaalsete vahenditega. Kuid XX sajandi 30ndatel. K. Gödel tõestas väljatöötatud formaalsete süsteemide piiranguid. Aksiomaatilise meetodi rakendatavusel on piirid.
Hüpoteetiline-deduktiivne meetod kasutatakse deduktiivselt omavahel seotud hüpoteeside süsteemi loomisel, millest tuletatakse väiteid empiiriliste faktide kohta. "Kreeka keelest tõlgitud hüpotees - alus, oletus, - 1) mõistlik (puudulik) oletus nähtuse põhjuste, nähtustevaheliste jälgimatute seoste kohta jne, 2) tunnetusprotsess, mis seisneb oletuse tegemises, selle põhjendus (puudulik ) ja tõestus või ümberlükkamine”. 49 Selle alusel võib teha oletuse analoogia või mittetäielik induktsioon. Sel viisil on aga reeglina raske mingit õigustust anda, seega ei saa sellist oletust veel nimetada teaduslikuks hüpoteesiks. Et oletust saaks pidada hüpoteesiks, on selle idee põhjal vaja selgitada olemasolevaid fakte, teha prognoose, selgitada uusi fakte.
Hüpotees kui teaduslike teadmiste instrument peab vastama mitmetele regulatiivsetele nõuetele. Välja pakutud idee ei tohiks olla vastuolus teaduse aluspõhimõtetega. Sellegipoolest võivad teatud mõttes sellised vastuolud (kui need lahenevad) tekitada mitte ainult uue teooria, vaid terve teadusliku suuna. Näiteks intuitsionistliku matemaatika idee, mis põhineb potentsiaalse lõpmatuse kontseptsioonil, oli ja on vastuolus aksiomaatilise meetodiga, mida matemaatika on iidsetest aegadest kasutanud. Kuid see kehtib rohkem fundamentaalsete ideede kohta, mille tõestamine on äärmiselt keeruline. Ja nii hüpoteesi püstitamine kui ka selle kontrollimine võtab mõnikord kaua ajaloolist aega. Sellised ideed, mis nõuavad mis tahes suurema teooria või füüsilise (kosmilise) maailmapildi kvalitatiivset ümberkorraldamist, hõlmavad "relatiivsusteooria ideed" (kolmsada aastat teadlaste mõtetes ekslenud: G. Galileo, E. Mach, A. Poincaré, A. Einstein), "valguse laineteooria" (X. Huygens, Louis de Broglie), "geenide jaguvuse idee" (N. P. Dubinin) jne.
Kui rääkida teaduse arengust evolutsioonilises režiimis, siis nõue järjepidevus hüpotees on norm.
Väljapakutud oletuse, mida võib hiljem pidada teaduslikuks hüpoteesiks, oluline nõue on selle kontrollitavus. Eristama praktiline kontrollitavus ja põhiline. Esimesel juhul on võimalik eeldust praktiliselt testida ja seda hüpoteesina aktsepteerida. Näiteks "geenijaguvuse" ideed ei tunnustatud kümme aastat. Kuid see osutus teadlase elu jooksul üsna kontrollitavaks. Teisel juhul on kontrollimise võimalus põhimõtteliselt olemas. See võib juhtuda igal ajal, võib-olla kauges tulevikus. Nagu eespool mainitud, ei saa põhimõttelise tähtsusega oletusi mõnikord kontrollida sajandeid ja isegi aastatuhandeid. Näiteks heliotsentrismi ideed väljendas antiikaja tuntud astronoom Eratosthenes (II sajand eKr). 18 sajandi pärast omandas see idee N. Kopernikus hüpoteesi staatuse. Ja siis I. Kepleri “taevaseadustes” ning G. Galileo ja I. Newtoni teleskoopide abil sai sellest teaduslik fakt. Kui ideed ei saa põhimõtteliselt tõestada ega ümber lükata, ei saa seda tõlgendada ka teadusliku hüpoteesina.
Uus välja pakutud idee peaks hõlmama võimalikult palju fakte. Muidu pole sellel mõtet. Mida laiem on rakendusala, seda suurem on oletusliku idee võimalik tähendus. Seda määrust nimetatakse lihtsuse põhimõte. See seisneb faktide puudumises (rakendusvaldkonnas
ideid), mida ta ei osanud seletada. Sellest põhimõttest lähtudes on võimalik võrrelda hüpoteetilisi ideid ja valida nende hulgast kõige lihtsam.
Loetletud regulatiivsete nõuete täitmine vastab uue idee tunnustamisele teadusliku hüpoteesina. Tunnustatud hüpoteetilised ideed on erineva iseloomuga. Neid, nagu kõiki teaduslikke teadmisi, saab esindada eesmärkide ja tasemetega. Sööma faktiline hüpoteesid, mille eesmärk on aktsepteeritud eelduse alusel ette näha, avastada uusi objekte, nähtusi, protsesse. Siin tuuakse sageli klassikaline näide planeedi Neptuuni avastamisest, mis põhineb planeedi Uraani trajektoori muutva gravitatsioonilise häire põhjuse oletamisel. Hüpotees on seega tõestatud.
Teist tüüpi hüpoteesid erinevad eesmärgi poolest ehitada teooria soovitades teatud mustrid. Sellist hüpoteesi nimetatakse teoreetiliseks. Deduktiivselt konstrueerituna võib hüpoteetilist teooriat pidada tõestatuks, kui seda saab kasutada paljude heterogeensete faktide selgitamiseks, sealhulgas uute faktide ja nähtuste ennustamiseks ja avastamiseks. See muudab hüpoteesi stabiilseks ja usaldusväärseks. See võib toimida tõestatult (mitte täielikult) üsna pikka aega, kuni ilmub uus tõhusam teoreetiline süsteem.
Hüpoteetiline-deduktiivse meetodi abil koostatud teooriat ei pruugi olla vaja mõnda aega testida. Kuid on olukordi, kus disaini tuum tuleb üle vaadata. Reeglina on mitu konkureerivat teooriat, millel on erinevad alused ja uurimismustrid. Võidab see, mis kirjeldab kõige rohkem fakte ja näitab võimet ennustada.
Seega oleme analüüsinud üldteaduslikke ja “tasemelisi” tunnetusmeetodeid, mis võimaldavad kaasaegsel teadusel väga intensiivselt areneda. Teaduse arengul on oma loogika. Teaduslike teadmiste arengu olemusel erinevatel tasanditel on oma eripärad.
Empiirilisi teadmisi iseloomustab kumulatiivne iseloom. Negatiivne tulemus sisaldub üldteabe lahtris ja aitab kaasa teaduse arengule. Teoreetiline tasand on spastiline ja iga uus teooria kujutab endast teadmistesüsteemi kvalitatiivset ümberkujundamist. Praegu on kõige levinum nn teadusliku teadmise paradigmakontseptsioon, mille on välja töötanud ja arendanud T. Kuhn. Seda on juba eespool mainitud. Paradigma – peamine uurimus
kere paigaldamine põhineb mitmel põhimõtteid ja komponent näidis teadusuuringud, sealhulgas meetodid, tehnoloogia, instrumentaalne ja materiaalne turvalisus, on teaduslike teadmiste struktuuriüksus. See üksus on kõrgem üldistusaste kui eraldiseisev teooria. Veelgi kõrgem struktuurne moodustis on teaduslik maailmapilt, mis ühendab endas ajastu olulisemad teaduslikud ideed. See sisaldab alusena mitmeid aluspõhimõtteid (põhisätteid), mis väljendavad mitmekesise maailma ühtsust.
Mõttekas on rääkida kolmest ajalooliselt spetsiifilisest maailmapildist: olemuslikust eelteaduslikust, mehhanistlikust ja evolutsioonilisest, milles teadust nähakse kompleksse avatud süsteemina.
Töö lõpp -
See teema kuulub:
Filosoofiateooria / E.F. Zvezdkin
Z Filosoofiateooria E F Zvezdkina et al M Philol o v SLOVO kirjastus Eksmo s. Filosoofiateooria .. I PEATÜKK ..
Kui vajate sellel teemal lisamaterjali või te ei leidnud seda, mida otsisite, soovitame kasutada otsingut meie tööde andmebaasis:
Mida teeme saadud materjaliga:
Kui see materjal osutus teile kasulikuks, saate selle sotsiaalvõrgustikes oma lehele salvestada:
| säutsuma |
Kõik selle jaotise teemad:
Filosoofia – sotsiaalse teadvuse vorm
"Kogu maailm on kõrge vaimu kodumaa" - need sõnad kuuluvad Vana-Kreeka suurele mõtlejale, materialistile, atomistliku doktriini autorile Demokritusele. Filosoofiat esitatakse siin kujundlikult ja täpselt.
Filosoofiast teoreetilise doktriinini
Filosoofia on inimliku tarkuse kontsentreeritud väljendus, mille väärtus ajaga ei kao, vaid ainult kasvab, kuna silmapaistvatele mõtlejatele kuuluvad ideed.
Filosoofia kui eneseteadvus
Eespool öeldi, et filosoofia saab sündida ainult teadvuse teoreetilise vormina. Ja teadvuse vormina tõstis ta ennekõike esile maailma, looduse kui oma mõistmise objekti.
Filosoofiliste teadmiste teadusliku olemuse probleem
Euroopa filosoofiatraditsiooni on algusest peale iseloomustanud sügavad sidemed teadusega. Vana-Kreeka filosoofia oli üldiselt teaduslike teadmiste kogum. Lääne filosoofia, vastupidiselt
Kuidas on olemise metafüüsika võimalik?
Selle küsimuse mõte seisneb selles, et esitatud võtmekategooriaid - olemist ja metafüüsikat - iseloomustab piirav maht, millest inimmõte praktiliselt ei suuda ületada.
Ontoloogilise maailmanägemuse keel
Ontoloogilise maailmanägemuse keel on kategooriate kogum (süsteem), mille kaudu saab olemist filosoofiliselt kirjeldada. Ühtsuse printsiipi kasutades ajaloolise ja
Olemine ja selle alternatiiv
Reaalsuse filosoofilise mõistmise spetsiifilisus universaalsete kategooriate abil hõlmab mõistete korrelatsiooni fenomeni kasutamist. Selles mõttes on mitteolemine alternatiiv olemisele.
Asi
Substants eeldab olemise vaadet maailma kõigi nähtuste ja protsesside mitmekesisuse ühtsuse aspektist. Õpetusi, mis ehitavad maailmast ühe aine põhjal pilti, nimetatakse monistlikeks. IN
Liikumine
Liikumine on kategooria, mis tähistab mateeria kõige olulisemat omadust – muutlikkust. Olles mateeria eksisteerimise viis, kannab liikumine endas kõiki selle põhiomadusi – objektiivsust
Ruum ja aeg
Ruum ja aeg on filosoofilised kategooriad, mis tähistavad mateeria eksisteerimise universaalseid vorme. Need on objektiivsed, need on vajalikud omadused, mis iseloomustavad materiaalset maailma kui hävimatut.
Maailma ühtsus ja mateeria iseorganiseerumine
Loodusteadus kinnitab seega täielikult mateeria, liikumise ja aegruumi ühtsuse ideed, s.o. maailma oluline ühtsus. Võime öelda, et filosoofilised ja füüsilised pildid m
Peegeldus ja teave
Peegelduse kui mateeria omaduse olemus „seisneb mis tahes asja võimes tekitada muutusi, jälgi, mis on kooskõlas (või sarnased) sellele mõjuva asjaga. P
Õiguse mõiste. Üldised ideed determinismi kohta
Maailma õigeks tundmiseks ja selle edukaks praktiliseks ümberkujundamiseks on oluline põhjalikult lahendada küsimus maailma olemusest - milline see on, kas see allub objektiivsele regulaarsusele või on seda esindatud
Põhjuslikkus ja seaduspärasus
Põhjuslikkuse olemus on tagajärje põhjuse tootmine. Selle tootmise käigus kantakse aine ja liikumine nähtuselt-põhjuselt üle nähtus-tagajärjele,
Vajadus ja juhus
Vajadus ja juhus on „korrelatiivsed filosoofilised kategooriad, mis peegeldavad erinevat tüüpi seoseid objektiivses maailmas ja selle tunnetuses. Vajadus on valdavalt sisemise suu peegeldus
Vabadus ja vajalikkus
Mõiste "vabadus" on iseenesest väga ebamäärane ja mitmetähenduslik abstraktsioon. Selle sisu, aga ka muud filosoofilised kategooriad, avalduvad eelkõige analüüsis
Areng kui üldine muster
Areng on üks filosoofia põhikategooriaid, mis väljendab objekte, nähtusi ja protsesse teatud vaatenurgast. Selle objektide objektiivsuse ja universaalsuse tõttu vormi ja sisu konkretiseerimine
Dialektilise vastuolu seadus
Filosoofia ajalugu näitab, et dialektilised ideed tekkisid vastandite vahekorra vaatlemise põhjal. Filosoofid on algusest peale püüdnud lahendada maailma vastandite suhete saladusi.
Kvantiteedi kvaliteediks ülemineku seadus
Sellel seadusel on dialektika süsteemis oluline koht, kuna see annab selgituse mis tahes transformatsiooni mehhanismi kohta. Selle seaduse kohaselt ei teki põhimõttelised muutused iseenesest, vaid tänu
Dialektilise sünteesi seadus
Selle seaduse teine nimi on eituse eitamise seadus. Ta konkretiseerib dialektika põhiprintsiipe – universaalse seotuse printsiipi ja arenguprintsiipi. Selles ilmneb areng võitlusena
Eituse eituse seadus
Seda seadust väljendavat topelteitust tõlgendatakse erinevalt. Tõsi, keegi ei vaidle vastu sellele, et see on protsessivalem, mis esindab eituste "ahelat". See "kett" on aga sisult rikas, see
Isiku üldmõiste
Inimene filosoofiliste maailmavaadete süsteemis. Teema “inimene” on nii lai, et kogu selle arengule “kukkunud” teaduslike teadmiste kompleksi ei saa kuidagi ära tunda.
Antroposotsiogenees
Üldine ettekujutus Homo sapiens'i päritolust töötegevuse põhjal. Tööjõu otstarbekus on mõistliku inimese peamine tunnus. Põhisätted
Loomulik ja sotsiaalne inimeses
Antroposotsiogenees on protsess, milles toimisid bioloogilised ja sotsiaalsed seadused. Selleks ajaks, kui Homo sapiens'i tõus on kindlaks tehtud, on nende seaduspärasuste suhe
Biologiseerivad ja sotsioloogilised lähenemised inimesele
Inimene kui biosotsiaalne olend on ühtsus, milles juhivad ja määravad sotsiaalsed omadused. Sotsiaalse tekkimine ei näita mitte ainult bioloogilise päritolu seost
Inimene kui üksikisiku ja sotsiaalse ühtsus
Bioloogilise ja sotsiaalse suhte probleem kerkis üles antroposotsiogeneesi alguses. Tema otsusest sõltus inimloomuse määratlus, allika tuvastamine, tema inimlike omaduste alus.
Inimene kui ideaali ja materiaalse ühtsus
Seega on võõrandumine indiviidi ja sotsiaalse vahelise algselt antud sideme katkemine, samuti selle katkemise teadvustamine. Kuid oma algses olemuses pole see seos sugugi teadlik.
Teadvuse ideede areng
Teadvus on üks filosoofia põhimõisteid, mis tähistab üldist erinevust inimese ja looma vahel. Teadvuse kontseptsioonid on läbinud pika arengu. Filo arengu algfaasis
Teadvuse mõiste
Nagu enamik filosoofilisi kategooriaid, määratletakse see korrelatsiooni kaudu teiste kategooriatega, millel on universaalsus ja mis osutavad objektiivse maailma vastandlikele omadustele ja seostele.
Teadvuse struktuur ja avaldumisvormid
Teadvuse informatiivsed ja hindavad aspektid. Teadvusel on kaks poolt: infot peegeldav ja emotsionaalne-hinnav. Infot peegeldav pool
Teadvus kui eneseteadvus
Eneseteadvus, nagu ka teadvus, on reaalsuse peegelduse kõrgeim vorm, mis tekkis aju omadusena inimese sotsiaalse praktika alusel. Valdav enamus teadlasi
Teadvus ja alateadvus
Mõistet "teadvuseta" kasutatakse psüühika kihi kohta, mida teadvus ei esinda. Võib-olla esimene filosoofidest, kes pööras alateadvuse fenomenile erilist tähelepanu, oli G. Leibn
Eneseteadvus ja refleksioon
"Peegeldus" on sageli kasutatav mõiste laiemas tähenduses, mis kattub praktiliselt mõistega "eneseteadvus". Erinevus seisneb selles, et eneseteadvuse mõistet kasutatakse tähistamiseks
Teadmisfilosoofia tunnused
Tunnetusprotsessi üksikute aspektide ja üksikute teadmiste elementide edukas uurimine on võimatu ilma tunnetuse kui terviku arengumustreid uurimata. Omadused ja seaduspärasused omakorda
Maailma tunnetavuse probleem
Epistemoloogia ei saa väita, et lahendab oma probleeme, andmata vastust põhiküsimusele - maailma fundamentaalsest tunnetatavusest. Juba antiikajal, niipea kui tekkisid epistemoloogilised küsimused (sophie
Teadmiste subjekt ja objekt
Teadmiste subjekt ja objekt on kognitiivse protsessi struktuuri peamised elemendid.Subjekti all mõistetakse indiviidi või indiviidide kogukonda, kellel on teatud teadmiste tase ja kes teostab
Sensoorsed ja loogilised teadmised
Ajalooliselt eelnes inimese tunnetusele loomade vaimne tegevus, mis oli lihtsaim tunnetus selle sõna laiemas tähenduses, nagu seda iseloomustab I. P. Pavlov:
Loogilise tunnetuse suhteline sõltumatus seoses sensoorse refleksiooniga
Geneetilises mõttes on loogiline teadmine sensoorse peegelduse eitus. Hegeli õiglase märkuse järgi: „...Mõtlemine on olemuselt kohe antud eitus
Loogiliste teadmiste suhteline sõltumatus praktikaga seoses
Loogiliste teadmiste suhtelise sõltumatuse arvestamine praktikaga sai võimalikuks alles pärast praktika kategooria juurutamist epistemoloogiasse. metafüüsiline aine
Praktika on loogiliste teadmiste määrav tegur. Mõistete olemus
Teadmiste tegelikku alust näitasid ja viisid järgemööda teadmisteooriasse K. Marx ja F. Engels. Nad ühendasid teadvuse arengu otseselt töötegevusega, olles samas juhtiv roll
Loovus, teadlik ja alateadlik, intuitsioon
Loomingulisus on kognitiivse protsessi tunnus selle ebastandardsete tingimuste, vahendite ja tekkivate probleemide lahendamise produktiivsuse poolest. Loovuse peamine märk on sünd
Tõde ja selle kriteeriumid
Definitsioon. Tõe probleem on teadmiste teoorias peamine ja inimelus üldiselt üks peamisi, sest kui inimene orienteerub elus, ei pööra tähelepanu
Loogiline ja ajalooline
Enne teadusajaloo lühiülevaate esitamist määratlegem lähenemisviis, mille abil seda saab teha. Teadusajalugu, nagu iga ajalugu, on oma “elus” kogunud nii palju äärmiselt olulist teavet, et
iidne teadus
Antiikteadus (alates 6. sajandist eKr) toimib loodusfilosoofia raames. Koos üldiste filosoofiliste probleemidega (maailma mitmekesisus ja ühtsus, selle alused, ideaali ja materiaalse suhe)
17. sajandi teadusrevolutsioon. Meetodi probleemid, teadusliku teadmise struktuur. Teaduslik pilt maailmast
17. sajandi teadusrevolutsioonil on teaduse ajaloos eriline koht. See revolutsioon sai alguse N. Kopernikust (1543. aastal ilmus tema teos “Taevaringide revolutsioonist”, kus esitati uusi seisukohti
Loodusteaduse dialektiseerimine
XVIII-XIX sajandil. on vaja mõista erinevate füüsikaliste omaduste ja protsesside seost, samuti nende arengut. Niisiis sõnastasid M. V. Lomonosov ja seejärel A. Lavoisier umbes
Revolutsioon ja kriis füüsikas 19.-20. sajandi vahetusel. Metoodiline tõlgendus
19. sajandi lõpus - 20. sajandi alguses tehti avastusi, mis tõid kaasa tõelise kriisi teoreetilises loodusteaduses ja selle metoodikas. Järgmine teadusrevolutsioon on toimunud. maailmavaade
Teadusasjad lääne teadusfilosoofia peeglis
Eespool loetletud avastused ja põhimõtted, mis on uue teadusliku maailmapildi tunnused, ei lahendanud, kui mitte süvendasid, teaduse ja filosoofia ideoloogilist ja metodoloogilist kriisi. Filosoofiline Kli
Epistemoloogia filosoofilised alused
Teadusliku teadmise filosoofilised alused hõlmavad ennekõike universaalseid põhiprintsiipe, mis ühendavad ontoloogiat, epistemoloogiat ja metodoloogiat. See on objektiivsuse, universaalse ühenduse põhimõte,
Metoodika ja meetodid. Üldine kontseptsioon
Lühike ajalooline ülevaade teaduse ja teaduslike teadmiste arengust võimaldab järeldada, et teadus on alati keskendunud tegelikkuse objektiivsete seaduste tuvastamisele eesmärgiga
Üldised loogilised tunnetusmeetodid
Peamised üldised loogilised tunnetusmeetodid on induktsioon ja deduktsioon, analüüs ja süntees. Induktsioon (lat. inductio - juhendamine) on mõtlemise loogiline vorm, kass
Loodus loodus- ja humanitaarteadustes
Mõiste “loodus” Raamatu esimeses osas kasutati sõna “loodus” sageli, kuid mitte eraldiseisva spetsiifilise terminina, vaid asendades mõisteid “objektiivne reaalsus”, “aine”.
Loodus kui loodus- ja humanitaarteaduste objekt
Filosoofiline lähenemine nende probleemide lahendamisele on sügavalt ajalooline. Nagu ajalugu tunnistab, on loodusnähtus kui spetsiifiline teadmise ja tegevuse objekt, mis erineb tegelikkusest
Teadmistes eristatakse kahte taset: empiiriline ja teoreetiline.
Empiiriline (gr. Emreiria - kogemus) teadmiste tase - see on teadmine, mis on saadud vahetult kogemusest teatud objekti omaduste ja suhete ratsionaalse töötlemisega. See on alati teadmiste teoreetilise taseme alus, alus.
Teoreetiline tasand on abstraktse mõtlemise kaudu saadud teadmised.
Inimene alustab objekti tunnetusprotsessi selle välisest kirjeldusest, fikseerib selle individuaalsed omadused, küljed. Seejärel läheb ta sügavale objekti sisusse, paljastab seadused, millele ta allub, jätkab objekti omaduste selgitamist, ühendab teadmised subjekti üksikute aspektide kohta ühtseks terviklikuks süsteemiks ja sügava mitmekülgse konkreetse konkreetse. aine kohta samal ajal saadud teadmised on teooria, millel on teatav sisemine loogiline struktuur.
On vaja eristada mõisteid "sensuaalne" ja "ratsionaalne" mõistetest "empiiriline" ja "teoreetiline". "Sensuaalne" ja "ratsionaalne" iseloomustavad refleksiooniprotsessi dialektikat üldiselt, samas kui "empiiriline" ja "teoreetiline" kuuluvad ainult teadusliku teadmise sfääri.
Empiirilised teadmised moodustuvad uuritava objektiga suhtlemise protsessis, kui me seda otseselt mõjutame, sellega suhtleme, tulemusi töötleme ja järelduse teeme. Kuid üksikute empiiriliste faktide ja seaduste saamine ei võimalda veel konstrueerida seaduste süsteemi. Et teada saada olemust, on vaja minna teaduslike teadmiste teoreetilisele tasemele.
Empiiriline ja teoreetiline teadmiste tase on alati lahutamatult seotud ja üksteist tingivad. Seega stimuleerib empiiriline uurimine, mis toob välja uusi fakte, uusi vaatlus- ja eksperimentaalseid andmeid, teoreetilise tasandi arengut, seab sellele uusi probleeme ja ülesandeid. Teaduse teoreetilist sisu arvestav ja konkretiseeriv teoreetiline uurimus omakorda avab uusi perspektiive faktide selgitamiseks ja ennustamiseks ning seeläbi orienteerib ja suunab empiirilisi teadmisi. Empiirilisi teadmisi vahendavad teoreetilised teadmised – teoreetilised teadmised näitavad täpselt, millised nähtused ja sündmused peaksid olema empiirilise uurimise objektiks ning millistel tingimustel katse läbi viia. Teoreetiliselt selgub ka ja näitab piirid, milles empiirilise tasandi tulemused tõesed on, milles saab empiirilisi teadmisi praktikas kasutada. Just see on teaduslike teadmiste teoreetilise taseme heuristiline funktsioon.
Empiirilise ja teoreetilise tasandi piir on üsna meelevaldne, nende sõltumatus üksteise suhtes on suhteline. Empiiriline läheb üle teoreetiliseks ja see, mis kunagi oli teoreetiline, muutub teisel, kõrgemal arenguastmel empiiriliselt kättesaadavaks. Igas teadusliku teadmise sfääris ja kõigil tasanditel on teoreetilise ja empiirilise dialektiline ühtsus. Juhtroll selles subjektist, tingimustest ja juba olemasolevatest, saadud teadustulemustest sõltumise ühtsuses kuulub kas empiirilisele või teoreetilisele. Teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise tasandi ühtsuse aluseks on teadusteooria ja uurimispraktika ühtsus.
Teaduslike teadmiste põhimeetodid
Igal teaduslike teadmiste tasemel on oma meetodid. Nii et empiirilisel tasandil kasutatakse selliseid põhimeetodeid nagu vaatlus, eksperiment, kirjeldamine, mõõtmine, modelleerimine. Teoreetiliselt - analüüs, süntees, abstraktsioon, üldistamine, induktsioon, deduktsioon, idealiseerimine, ajaloolised ja loogilised meetodid jms.
Vaatlus on objektide ja nähtuste, nende omaduste ja suhete süsteemne ja eesmärgipärane tajumine looduslikes tingimustes või katsetingimustes eesmärgiga mõista uuritavat objekti.
Peamised seirefunktsioonid on järgmised:
Faktide fikseerimine ja registreerimine;
Juba fikseeritud faktide esialgne klassifitseerimine olemasolevate teooriate alusel sõnastatud teatud põhimõtete alusel;
Salvestatud faktide võrdlus.
Teaduslike teadmiste komplitseerides omandavad üha suuremat kaalu eesmärk, plaan, teoreetilised juhised ja tulemuste mõistmine. Selle tulemusena suureneb teoreetilise mõtlemise roll vaatluses.
Eriti keeruline on vaatlemine sotsiaalteadustes, kus selle tulemused sõltuvad suuresti vaatleja maailmavaatest ja metodoloogilistest hoiakutest, tema suhtumisest objekti.
Vaatlusmeetod on meetodiga piiratud, kuna selle abil on võimalik fikseerida ainult objekti teatud omadusi ja seoseid, kuid nende olemust, olemust, arengusuundi pole võimalik paljastada. Katse aluseks on objekti igakülgne vaatlus.
Eksperiment on mis tahes nähtuste uurimine, mõjutades neid aktiivselt uute tingimuste loomisega, mis vastavad uuringu eesmärkidele, või muutes protsessi kulgu teatud suunas.
Erinevalt lihtsast vaatlusest, mis ei hõlma objekti aktiivset mõjutamist, on eksperiment uurija aktiivne sekkumine loodusnähtustesse uuritavate protsesside käigus. Eksperiment on omamoodi praktika, milles praktiline tegevus on orgaaniliselt ühendatud teoreetilise mõttetööga.
Eksperimendi tähtsus ei seisne mitte ainult selles, et selle abil teadus seletab materiaalse maailma nähtusi, vaid ka selles, et teadus kogemusele toetudes valdab otseselt üht või teist uuritavat nähtust. Seetõttu on eksperiment teaduse ja tootmise vahelise suhtluse üks peamisi vahendeid. Lõppude lõpuks võimaldab see kontrollida teaduslike järelduste ja avastuste õigsust, uusi mustreid. Eksperiment on vahend uute seadmete, masinate, materjalide ja protsesside uurimiseks ja leiutamiseks tööstuslikus tootmises, vajalik etapp uute teaduslike ja tehniliste avastuste praktilisel testimisel.
Eksperimenti kasutatakse laialdaselt mitte ainult loodusteadustes, vaid ka sotsiaalses praktikas, kus see mängib olulist rolli sotsiaalsete protsesside tundmisel ja juhtimisel.
Katsel on teiste meetoditega võrreldes oma eripärad:
Katse võimaldab uurida objekte nn puhtal kujul;
Eksperiment võimaldab teil uurida objektide omadusi ekstreemsetes tingimustes, mis aitab kaasa nende olemusele sügavamale tungimisele;
Katse oluliseks eeliseks on selle korratavus, tänu millele omandab see meetod teaduslikes teadmistes erilise tähenduse ja väärtuse.
Kirjeldus viitab objekti või nähtuse tunnustele, nii olulistele kui ka ebaolulistele. Kirjeldust rakendatakse reeglina üksikutele üksikutele objektidele, et nendega paremini tutvuda. Selle eesmärk on anda objekti kohta kõige täielikumat teavet.
Mõõtmine on spetsiifiline süsteem uuritava objekti kvantitatiivsete omaduste fikseerimiseks ja registreerimiseks erinevate mõõteriistade ja aparatuuri abil. Mõõtmise abil määratakse objekti ühe kvantitatiivse tunnuse suhe teise, sellega homogeensesse mõõtühikuks võetuna. Mõõtmismeetodi põhifunktsioonid on esiteks objekti kvantitatiivsete omaduste fikseerimine; teiseks mõõtmistulemuste klassifitseerimine ja võrdlemine.
Modelleerimine on objekti (originaali) uurimine, luues ja uurides selle koopiat (mudelit), mis oma omadustega teatud määral reprodutseerib uuritava objekti omadusi.
Modelleerimist kasutatakse siis, kui objektide otsene uurimine on mingil põhjusel võimatu, keeruline või ebaotstarbekas. Modelleerimist on kahte peamist tüüpi: füüsiline ja matemaatiline. Teaduslike teadmiste arengu praeguses etapis on eriti suur roll arvutimodelleerimisel. Spetsiaalse programmi järgi töötav arvuti suudab simuleerida kõige reaalsemaid protsesse: turuhinna kõikumisi, kosmoselaevade orbiite, demograafilisi protsesse ja muid looduse, ühiskonna ja indiviidi arengu kvantitatiivseid parameetreid.
Teadmiste teoreetilise taseme meetodid.
Analüüs on objekti jagamine selle koostisosadeks (küljed, tunnused, omadused, seosed) nende põhjaliku uurimise eesmärgil.
Süntees on objekti eelnevalt tuvastatud osade (küljed, tunnused, omadused, seosed) ühendamine üheks tervikuks.
Analüüs ja süntees on dialektiliselt vastuolulised ja üksteisest sõltuvad tunnetusmeetodid. Objekti tunnetamine selle konkreetses terviklikkuses eeldab selle eelnevat jagamist komponentideks ja igaühega neist arvestamist. Seda ülesannet täidab analüüs. See võimaldab välja tuua olulise, selle, mis on uuritava objekti kõigi aspektide seose aluseks. See tähendab, et dialektiline analüüs on vahend asjade olemusse tungimiseks. Kuid kuigi analüüs mängib tunnetuses olulist rolli, ei anna see teadmisi konkreetsest, teadmist objektist kui paljususe ühtsusest, erinevate definitsioonide ühtsusest. See ülesanne täidetakse sünteesi teel. Seega on analüüs ja süntees omavahel orgaaniliselt seotud ja tingivad teineteist teoreetiliste teadmiste protsessi igas etapis.
Abstraktsioon on meetod, mille abil abstraheeritakse objekti teatud omadustest ja suhetest ning keskendutakse samal ajal neile, mis on teadusliku uurimistöö otseseks objektiks. Abstraheerimine aitab kaasa teadmiste tungimisele nähtuste olemusse, teadmiste liikumisele nähtuselt olemusse. On selge, et abstraktsioon tükeldab, jämestab, skemaliseerib terviklikku liikuvat reaalsust. Kuid just see võimaldab sügavamalt uurida teema üksikuid aspekte "selle puhtaimal kujul". Ja see tähendab nende olemusse sattumist.
Üldistamine on teadusliku teadmise meetod, mis tabab teatud objektide rühma üldisi tunnuseid ja omadusi, teeb ülemineku individuaalselt erilisele ja üldisele, vähem üldisemalt üldisemale.
Tunnetusprotsessis on sageli vaja olemasolevatele teadmistele tuginedes teha järeldusi, mis on uued teadmised tundmatu kohta. Seda tehakse selliste meetoditega nagu induktsioon ja deduktsioon.
Induktsioon on selline teadusliku teadmise meetod, kui üksikisikut puudutavate teadmiste põhjal tehakse järeldus üldise kohta. See on arutlusmeetod, mille abil tehakse kindlaks esitatud oletuse või hüpoteesi paikapidavus. Reaalses tunnetuses toimib induktsioon alati ühtses deduktsiooniga, on sellega orgaaniliselt seotud.
Deduktsioon on tunnetusmeetod, mil mingist sättest kui tõestest tuletatakse mingi üldprintsiibi alusel tingimata uus tõene teadmine eraldiseisva kohta. Selle meetodi abil tuntakse indiviidi üldiste seaduspärasuste tundmise põhjal.
Idealiseerimine on loogilise modelleerimise meetod, mille kaudu luuakse idealiseeritud objekte. Idealiseerimine on suunatud võimalike objektide mõeldava konstrueerimise protsessidele. Idealiseerimise tulemused ei ole meelevaldsed. Piiraval juhul vastavad need objektide üksikutele tegelikele omadustele või võimaldavad neid tõlgendada teaduslike teadmiste empiirilise taseme andmete põhjal. Idealiseerimine on seotud "mõtteeksperimendiga", mille tulemusena avastatakse või üldistatakse objektide käitumise mõningate märkide hüpoteetilise miinimumi põhjal nende toimimise seadused. Idealiseerimise efektiivsuse piirid määrab praktika.
Ajaloolised ja loogilised meetodid on orgaaniliselt seotud. Ajalooline meetod hõlmab objekti arengu objektiivse protsessi, selle tegeliku ajaloo ja selle keerdkäikude arvestamist. See on teatud viis, kuidas taastoota ajaloolist protsessi selle kronoloogilises järjestuses ja konkreetsuses.
Loogiline meetod on meetod, mille abil taastoodetakse vaimselt tegelik ajalooline protsess selle teoreetilisel kujul, mõistete süsteemis.
Ajaloouurimise ülesanne on paljastada teatud nähtuste arengu spetsiifilised tingimused. Loogilise uurimistöö ülesanne on paljastada süsteemi üksikute elementide roll terviku arengus.
28. Teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tase. Nende peamised vormid ja meetodid
Teaduslikel teadmistel on kaks taset: empiiriline ja teoreetiline.
- see on otsene sensoorne uurimine tõeline ja kogemuslik objektid.
Empiirilisel tasandil järgnev uurimisprotsessid:
1. Uuringu empiirilise baasi kujunemine:
Uuritavate objektide ja nähtuste kohta teabe kogumine;
Teaduslike faktide ulatuse kindlaksmääramine kogutud teabe osana;
Füüsikaliste suuruste tutvustamine, nende mõõtmine ja teadusfaktide süstematiseerimine tabelite, diagrammide, graafikute jms kujul;
2. Klassifikatsioon ja teoreetiline üldistus teave saadud teaduslike faktide kohta:
Mõistete ja nimetuste tutvustamine;
Mustrite tuvastamine teadmisobjektide seostes ja suhetes;
Teadmisobjektide ühistunnuste tuvastamine ja nende taandamine üldklassidesse nende tunnuste järgi;
Teoreetiliste lähteseisukohtade esmane sõnastus.
Seega empiiriline tasand teaduslikud teadmised sisaldab kahte komponenti:
1. Sensoorne kogemus.
2. Esmane teoreetiline arusaam sensoorne kogemus.
Empiirilise teadusliku teadmise sisu alus saadud sensoorse kogemuse kaudu, on teaduslikud faktid. Kui mõni fakt kui selline on usaldusväärne, üksik, iseseisev sündmus või nähtus, siis teaduslik fakt on fakt, mis on teaduses aktsepteeritud viisidel kindlalt kindlaks tehtud, usaldusväärselt kinnitatud ja õigesti kirjeldatud.
Teaduses aktsepteeritud meetoditega paljastatud ja fikseeritud teaduslikul faktil on teaduslike teadmiste süsteemi jaoks sundiv jõud, see tähendab, et ta allutab uuringu usaldusväärsuse loogikale.
Seega moodustub teaduslike teadmiste empiirilisel tasandil empiiriline uurimisbaas, mille usaldusväärsuse kujundab teaduslike faktide sunnijõud.
Empiiriline tasand teaduslikud teadmised kasutab järgnev meetodid:
1. vaatlus. Teaduslik vaatlus on meetmete süsteem sensoorseks teabe kogumiseks uuritava teadmisobjekti omaduste kohta. Õige teadusliku vaatluse peamiseks metoodiliseks tingimuseks on vaatlustulemuste sõltumatus vaatlustingimustest ja -protsessist. Selle tingimuse täitmine tagab nii vaatluse objektiivsuse kui ka selle põhifunktsiooni – empiiriliste andmete kogumise nende loomulikus, loomulikus olekus – teostamise.
Vaatlused jagunevad vastavalt läbiviimise meetodile:
- kohene(informatsioon saadakse otse meelte abil);
- kaudne(inimese meeled asendatakse tehniliste vahenditega).
2. Mõõtmine. Teadusliku vaatlusega kaasneb alati mõõtmine. Mõõtmine on teadmiste objekti mis tahes füüsikalise suuruse võrdlemine selle suuruse võrdlusühikuga. Mõõtmine on teadusliku tegevuse tunnus, kuna igasugune uurimus muutub teaduslikuks alles siis, kui selles tehakse mõõtmisi.
Sõltuvalt objekti teatud omaduste käitumise olemusest ajas jagatakse mõõtmised järgmisteks osadeks:
- staatiline, milles määratakse ajalised konstantsed väärtused (kehade välismõõtmed, kaal, kõvadus, püsirõhk, erisoojusmaht, tihedus jne);
- dünaamiline, milles leitakse ajas muutuvaid suurusi (võnkeamplituudid, rõhulangused, temperatuurimuutused, koguse muutused, küllastus, kiirus, kasvukiirused jne).
Mõõtmistulemuste saamise meetodi järgi jagunevad need järgmisteks osadeks:
- sirge(suuruse otsene mõõtmine mõõteseadmega);
- kaudne(suuruse matemaatilise arvutamise teel selle teadaolevatest suhetest mis tahes otsemõõtmistel saadud kogusega).
Mõõtmise eesmärk on väljendada objekti omadusi kvantitatiivsetes tunnustes, tõlkida need lingvistilisse vormi ja panna alus matemaatilisele, graafilisele või loogilisele kirjeldusele.
3. Kirjeldus. Mõõtmistulemusi kasutatakse teadmusobjekti teaduslikuks kirjeldamiseks. Teaduslik kirjeldus on usaldusväärne ja täpne pilt teadmiste objektist, mis kuvatakse loomuliku või tehiskeele abil.
Kirjelduse eesmärk on tõlkida sensoorne informatsioon ratsionaalseks töötlemiseks mugavasse vormi: mõisteteks, märkideks, diagrammideks, joonisteks, graafikuteks, numbriteks jne.
4. Katse. Eksperiment on uurimistöö mõju teadmiste objektile, et tuvastada selle teadaolevate omaduste uusi parameetreid või tuvastada uusi, varem tundmatuid omadusi. Katse erineb vaatlusest selle poolest, et katsetaja sekkub erinevalt vaatlejast tunnetusobjekti loomulikku seisundisse, mõjutab aktiivselt nii ennast kui ka protsesse, milles see objekt osaleb.
Vastavalt seatud eesmärkide olemusele jagatakse katsed järgmisteks osadeks:
- uurimine, mille eesmärk on avastada objektil uusi, tundmatuid omadusi;
- kontrollimine, mis on mõeldud teatud teoreetiliste konstruktsioonide testimiseks või kinnitamiseks.
Vastavalt läbiviimismeetoditele ja tulemuse saamise ülesannetele jagatakse katsed järgmisteks osadeks:
- kvaliteet, mis on uurimusliku iseloomuga, seavad ülesandeks paljastada teatud teoreetiliselt oletatavate nähtuste olemasolu või puudumise ega ole suunatud kvantitatiivsete andmete hankimisele;
- kvantitatiivne, mille eesmärk on saada täpseid kvantitatiivseid andmeid teadmiste objekti või protsesside kohta, milles see osaleb.
Pärast empiiriliste teadmiste valmimist algab teaduslike teadmiste teoreetiline tase.
TEADUSTE TEOREETILINE TASE on empiiriliste andmete töötlemine mõtlemise teel abstraktse mõttetöö abil.
Seega iseloomustab teadusteadmiste teoreetilist taset ratsionaalse momendi ülekaal - mõisted, järeldused, ideed, teooriad, seadused, kategooriad, põhimõtted, eeldused, järeldused, järeldused jne.
Ratsionaalse momendi ülekaal teoreetilistes teadmistes saavutatakse abstraheerimisega- teadvuse hajutamine sensuaalselt tajutavatelt konkreetsetelt objektidelt ja üleminek abstraktsetele esitusviisidele.
Abstraktsed esitused jagunevad omakorda:
1. Identifitseerimisabstraktsioonid- teadmiste objektide kogumi rühmitamine eraldi liikideks, perekondadeks, klassideks, järgudeks jne vastavalt mis tahes kõige olulisema tunnuse (mineraalid, imetajad, komposiidid, akordid, oksiidid, valgud, lõhkeained, vedelikud) identsuse põhimõttele , amorfne, subatomaarne jne).
Identifitseerimisabstraktsioonid võimaldavad avastada teadmiste objektide vaheliste interaktsioonide ja seoste kõige üldisemaid ja olulisemaid vorme ning seejärel liikuda nendelt konkreetsetele ilmingutele, modifikatsioonidele ja valikutele, paljastades materiaalse maailma objektide vahel toimuvate protsesside täielikkuse.
Objektide mitteolemuslikelt omadustelt hajutades võimaldab identifitseerimise abstraktsioon tõlkida konkreetsed empiirilised andmed tunnetuse eesmärgil abstraktsete objektide idealiseeritud ja lihtsustatud süsteemiks, mis on võimeline osalema keerulistes mõtlemisoperatsioonides.
2. Abstraktsioonide eraldamine. Erinevalt ideeraldavad need abstraktsioonid eraldi rühmadesse mitte teadmiste objektid, vaid nende üldised omadused või tunnused (kõvadus, elektrijuhtivus, lahustuvus, löögitugevus, sulamistemperatuur, keemistemperatuur, külmumistemperatuur, hügroskoopsus jne).
Isoleerivad abstraktsioonid võimaldavad ka empiirilist kogemust idealiseerida tunnetuse eesmärgil ja väljendada seda mõistetega, mis on võimelised osalema keerulistes mõtlemisoperatsioonides.
Seega võimaldab üleminek abstraktsioonidele anda teoreetilisele teadmisele mõtlemisele üldistatud abstraktse materjali, et saada teaduslikke teadmisi kogu materiaalse maailma reaalsete protsesside ja objektide kohta, mida ei saaks teha, piirdudes ainult empiiriliste teadmistega, ilma abstraktsioonita. igaüks neist lugematutest objektidest või protsessidest.
Abstraktsiooni tulemusena järgmine TEOREETILISTE TEADMISTE MEETODID:
1. Idealiseerimine. Idealiseerimine on tegelikkuses võimatute objektide ja nähtuste vaimne loomine teaduslike teooriate uurimise ja konstrueerimise protsessi lihtsustamiseks.
Näiteks: punkti või materiaalse punkti mõisted, mida kasutatakse objektide tähistamiseks, millel pole mõõtmeid; teaduslike ideede illustreerimiseks mitmesuguste tavapäraste mõistete kasutuselevõtt, näiteks: ideaalis tasane pind, ideaalne gaas, absoluutselt must keha, absoluutselt jäik keha, absoluutne tihedus, inertsiaalne tugiraam jne; elektroni orbiit aatomis, keemilise aine puhas valem ilma lisanditeta ja muud tegelikkuses võimatud mõisted, mis on loodud selleks, et selgitada või sõnastada teaduslikke teooriaid.
Ideaalid on sobivad:
Kui on vaja uuritavat objekti või nähtust teooria koostamiseks lihtsustada;
Kui on vaja jätta vaatlusest välja need objekti omadused ja seosed, mis ei mõjuta kavandatavate uurimistulemuste olemust;
Kui uurimisobjekti tegelik keerukus ületab selle analüüsi olemasolevad teaduslikud võimalused;
Kui uurimisobjektide tegelik keerukus muudab võimatuks või raskendab nende teaduslikku kirjeldamist;
Seega asendatakse teoreetilises teadmises reaalne nähtus või reaalsusobjekt alati selle lihtsustatud mudeliga.
See tähendab, et teaduslike teadmiste idealiseerimismeetod on modelleerimismeetodiga lahutamatult seotud.
2. Modelleerimine. Teoreetiline modelleerimine on reaalse objekti asendamine selle analoogiga sooritatakse keele abil või vaimselt.
Modelleerimise põhitingimus on see, et teadmiste objekti loodud mudel võimaldab selle tegelikkusele vastavuse kõrge taseme tõttu:
Viia läbi objekti uurimistööd, mis pole reaalsetes tingimustes teostatav;
Viia läbi uuringuid objektide kohta, mis on reaalses kogemuses põhimõtteliselt kättesaamatud;
Viia läbi uurimistööd objektil, mis on hetkel otseselt kättesaamatu;
Vähendada uuringute maksumust, lühendada nende aega, lihtsustada selle tehnoloogiat jne;
Optimeerige reaalse objekti ehitamise protsessi, käivitades prototüübimudeli loomise protsessi.
Seega täidab teoreetiline modelleerimine teoreetilistes teadmistes kahte funktsiooni: uurib modelleeritavat objekti ja töötab välja tegevusprogrammi selle materiaalseks kehastuseks (konstruktsiooniks).
3. mõtteeksperiment. Mõtteeksperiment on vaimne hoidmine tegelikkuses realiseerimata tunnetusobjekti üle uurimisprotseduurid.
Seda kasutatakse teoreetilise katsepolügoonina kavandatud reaalseks uurimistegevuseks või selliste nähtuste või olukordade uurimiseks, kus reaalne eksperiment on üldiselt võimatu (näiteks kvantfüüsika, relatiivsusteooria, sotsiaalsed, sõjalised või majanduslikud arengumudelid , jne.).
4. Formaliseerimine. Formaliseerimine on sisu loogiline korraldus teaduslikud teadmised tähendab kunstlik keel erisümbolid (märgid, valemid).
Formaliseerimine võimaldab:
Viia õppetöö teoreetiline sisu üldteaduslike sümbolite (märgid, valemid) tasemele;
Viia õppetöö teoreetiline arutluskäik üle sümbolitega (märkide, valemitega) opereerimise tasandile;
Luua uuritavate nähtuste ja protsesside loogilise struktuuri üldistatud märk-sümboolne mudel;
Viia läbi formaalne teadmisobjekti uurimine, st läbi viia uurimistööd märkide (valemitega) opereerides ilma teadmiste objektile otseselt viitamata.
5. Analüüs ja süntees. Analüüs on terviku vaimne lagunemine selle koostisosadeks, mille eesmärk on järgmised:
Teadmisobjekti struktuuri uurimine;
Kompleksse terviku jagamine lihtsateks osadeks;
Terviku koostises olulise eraldamine ebaolulisest;
Objektide, protsesside või nähtuste klassifikatsioon;
Protsessi etappide esiletõstmine jne.
Analüüsi põhieesmärk on osade kui terviku elementide uurimine.
Uutmoodi tuntud ja mõistetud osad vormitakse tervikuks sünteesi - arutlusmeetodi abil, mis konstrueerib selle osade liitumisest uut teadmist terviku kohta.
Seega on analüüs ja süntees lahutamatult seotud vaimsed operatsioonid osana tunnetusprotsessist.
6. Induktsioon ja mahaarvamine.
Induktsioon on tunnetusprotsess, mille käigus üksikute faktide teadmine koondatuna viib teadmiseni üldisest.
Deduktsioon on tunnetusprotsess, mille käigus iga järgnev väide tuleneb loogiliselt eelmisest.
Ülaltoodud teaduslike teadmiste meetodid võimaldavad meil paljastada teadmiste objektide sügavaimad ja olulisemad seosed, mustrid ja omadused, mille põhjal on TEADUSTE TEADMISTE VORMID - uurimistulemuste kumulatiivse esitamise viisid.
Teaduslike teadmiste peamised vormid on:
1. Probleem – teoreetiline või praktiline teaduslik küsimus, mis vajab lahendamist. Õigesti sõnastatud probleem sisaldab osaliselt lahendust, kuna see on sõnastatud selle tegeliku lahendusvõimaluse alusel.
2. Hüpotees on pakutud viis probleemi võimalikuks lahendamiseks. Hüpotees võib toimida mitte ainult teaduslikku laadi eelduste, vaid ka üksikasjaliku kontseptsiooni või teooria vormis.
3. Teooria on terviklik mõistete süsteem, mis kirjeldab ja selgitab mis tahes reaalsuse valdkonda.
Teadusteooria on teaduslike teadmiste kõrgeim vorm, mis läbib oma kujunemisel probleemi püstitamise ja hüpoteesi püstitamise etapi, mis lükatakse ümber või kinnitatakse teaduslike teadmiste meetodite kasutamisega.
Põhiterminid
ABSTRAGEERIMINE- teadvuse hajutamine sensuaalselt tajutavatelt konkreetsetelt objektidelt ja üleminek abstraktsetele ideedele.
ANALÜÜS(üldmõiste) - terviku vaimne lagunemine selle koostisosadeks.
HÜPOTEES- pakutud viis teadusliku probleemi võimalikuks lahenduseks.
Mahaarvamine- tunnetusprotsess, milles iga järgnev väide tuleneb loogiliselt eelmisest.
ALL- sümbol, mis salvestab tegelikkuse koguseid, mõisteid, seoseid jne.
IDEALISEERIMINE- selliste objektide ja nähtuste vaimne loomine, mis on tegelikkuses võimatud, et lihtsustada nende uurimise protsessi ja teaduslike teooriate koostamist.
MÕÕTMINE- teadmiste objekti mis tahes füüsikalise suuruse võrdlemine selle suuruse võrdlusühikuga.
INDUKTSIOON- tunnetusprotsess, mille käigus üksikute faktide teadmine koondatuna viib teadmiseni üldisest.
MÕTEEKSPERIMENT- vaimne teostamine tunnetusobjektil uurimisprotseduurid, mis ei ole tegelikkuses teostatavad.
TÄHELEPANU- meetmete süsteem uuritava objekti või nähtuse omaduste kohta teabe sensoorseks kogumiseks.
TEADUSLIK KIRJELDUS- usaldusväärne ja täpne pilt teadmiste objektist, mis kuvatakse loomuliku või tehiskeele abil.
TEADUSLIK FAKT- teaduses aktsepteeritud viisil kindlalt kinnitatud, usaldusväärselt kinnitatud ja õigesti kirjeldatud fakt.
PARAMEETER- väärtus, mis iseloomustab objekti mis tahes omadust.
PROBLEEM- teoreetiline või praktiline teaduslik küsimus, mis vajab käsitlemist.
KINNISVARA- objekti ühe või teise kvaliteedi väline ilming, mis eristab seda teistest objektidest või, vastupidi, on nendega seotud.
SÜMBOL- sama mis märk.
SÜNTEES(mõtlemisprotsess) - arutlusmeetod, mis konstrueerib selle osade kombinatsioonist uusi teadmisi terviku kohta.
TEADUSTE TEADMISTE TEOREETILINE TASE- empiiriliste andmete töötlemine mõtlemise teel abstraktse mõttetöö abil.
TEOREETILINE SIMULATSIOON- reaalse objekti asendamine selle analoogiga, mis on tehtud keele abil või vaimselt.
TEOORIA- terviklik mõistete süsteem, mis kirjeldab ja selgitab mis tahes reaalsuse valdkonda.
FAKT- usaldusväärne, üksik, sõltumatu sündmus või nähtus.
TEADUSLIKE TEADMISTE VORM- teadusliku uurimistöö tulemuste kumulatiivse esitamise viis.
VORMISTAMINE- teaduslike teadmiste loogiline organiseerimine tehiskeele või erisümbolite (märkide, valemite) abil.
KATSE- uurimistöö mõju teadmiste objektile, et uurida varem tuntud või tuvastada uusi, senitundmatuid omadusi.
TEADUSTE TEADMISTE EMPIIRILINE TASE- reaalselt eksisteerivate ja kogemiseks kättesaadavate objektide otsene sensoorne uurimine.
IMPIERIA- inimeste suhete valdkond reaalsusega, mille määrab sensoorne kogemus.
Raamatust Teaduse ja tehnoloogia filosoofia autor Stepin Vjatšeslav Semenovitš8. peatükk. Teadusliku uurimistöö empiirilised ja teoreetilised tasandid Teaduslikud teadmised on keeruline arenev süsteem, milles arenedes tekivad uued organisatsiooni tasandid. Varem kehtestatud tasemetele on neil vastupidine mõju.
Raamatust Filosoofia magistrantidele autor Kalnõi Igor Ivanovitš5. OLEMISE TEADMISE PÕHIMEETODID Tunnetusmeetodi probleem on aktuaalne, kuna see mitte ainult ei määra, vaid teatud määral ka ette määrab tunnetuse tee. Tunnetusteel on oma areng "peegeldusmeetodist" läbi "tunnetusmeetodi" kuni "teadusliku meetodini". See
Raamatust Filosoofia: õpik ülikoolidele autor Mironov Vladimir VassiljevitšXII. MAAILMA TEADMISED. TEADMISTE TASEMED, VORMID JA MEETODID. MAAILMA TEADMINE KUI FILOSOOFILISE ANALÜÜSI OBJEKTI 1. Maailma tunnetatavuse küsimuse kaks lähenemist.2. Gnoseoloogiline seos "subjekt-objekt" süsteemis, selle alused.3. Teadmiste subjekti aktiivne roll.4. Loogiline ja
Raamatust Essays on Organed Science [Reformi-eelne õigekiri] autor4. Teadusliku teadmise loogika, metoodika ja meetodid Teadlikku sihipärast tegevust teadmiste kujunemisel ja arendamisel reguleerivad normid ja reeglid, juhindudes teatud meetoditest ja võtetest. Selliste normide, reeglite, meetodite ja
Raamatust Sotsioloogia [Lühikekursus] autor Isaev Boriss AkimovitšPõhimõisted ja meetodid.
Raamatust Sissejuhatus filosoofiasse autor Frolov Ivan12.2. Sotsioloogilise uurimistöö põhimeetodid Sotsioloogidel on oma arsenalis ja nad kasutavad kõiki erinevaid teadusliku uurimistöö meetodeid. Mõelge peamistele: 1. Vaatlusmeetod Vaatlus on pealtnägija vahetu faktide fikseerimine. Erinevalt tavalisest
Raamatust Sotsiaalfilosoofia autor Krapivenski Solomon Eliazarovitš5. Teadusliku teadmise loogika, metoodika ja meetodid Teadlikku sihipärast tegevust teadmiste kujunemisel ja arendamisel reguleerivad normid ja reeglid, juhindudes teatud meetoditest ja võtetest. Selliste normide, reeglite, meetodite ja
Raamatust Cheat Sheets on Philosophy autor Nyuhtilin Viktor1. Sotsiaalse tunnetuse vaatlemise empiiriline tase sotsiaalteadustes Teoreetiliste teadmiste tohutud edusammud, tõus üha kõrgematele abstraktsioonitasemetele, ei ole mingil juhul vähendanud esialgsete empiiriliste teadmiste tähtsust ja vajalikkust. See kehtib ka juhul
Raamatust Sotsialismi küsimused (kogumik) autor Bogdanov Aleksander Aleksandrovitš2. Sotsiaalse tunnetuse teoreetiline tase Ajaloolised ja loogilised meetodid Üldjoontes ei piisa teadusliku tunnetuse empiirilisest tasemest iseenesest asjade olemusse, sealhulgas ühiskonna toimimise ja arengu mustritesse tungimiseks. Peal
Raamatust Teadmiste teooria autor Eternus26. Kognitiivse protsessi olemus. Teadmiste subjekt ja objekt. Sensoorne kogemus ja ratsionaalne mõtlemine: nende peamised korrelatsioonivormid ja olemus Tunnetus on teadmiste hankimise ja tegelikkuse teoreetilise seletuse kujundamise protsess Kognitiivses
Raamatust Essays on Organisation Science autor Bogdanov Aleksander AleksandrovitšTöömeetodid ja teadmismeetodid Meie uue kultuuri üks peamisi ülesandeid on taastada kogu joonel töö ja teaduse vaheline seos, seos, mille on katkestanud sajanditepikkune areng. Probleemi lahendus seisneb uues arusaamises teadus, selle uues vaatenurgas: teadus on
Raamatust Filosoofia: loengukonspektid autor Ševtšuk Denis AleksandrovitšTavalised tunnetusmeetodid Tavalised meetodid – käsitleme meetodeid, mis on osa teadusest ja filosoofiast (eksperiment, refleksioon, deduktsioon jne). Need meetodid, objektiivses või subjektiiv-virtuaalses maailmas, kuigi nad on ühe astme võrra madalamad konkreetsetest meetoditest, aga ka
Raamatust Loogika juristidele: õpik. autor Ivlev Juri VassiljevitšPõhimõisted ja meetodid
Raamatust Loogika: Õpik õiguskõrgkoolide ja -teaduskondade üliõpilastele autor Ivanov Jevgeni Akimovitš3. Teadmiste vahendid ja meetodid Erinevatel teadustel on täiesti arusaadavalt oma spetsiifilised uurimismeetodid ja -vahendid. Filosoofia, jätmata kõrvale selliseid spetsiifikaid, keskendub sellegipoolest nende tunnetusmeetodite analüüsimisele, mis on levinud.
Autori raamatust§ 5. INDUKTSIOON JA DEDUKTSIOONI KUI TEADMISMEETODID Küsimust induktsiooni ja deduktsiooni kasutamisest teadmismeetoditena on käsitletud läbi filosoofia ajaloo. Induktsiooni all mõisteti kõige sagedamini teadmiste liikumist faktidelt üldist laadi väidetele ja alla
Autori raamatustII peatükk. Teadusliku teadmise arendamise vormid Teooria kujunemine ja arendamine on kõige keerulisem ja pikemaajalisem dialektiline protsess, millel on oma sisu ja oma spetsiifilised vormid, mille sisuks on üleminek teadmatusest teadmisele, mittetäielikult ja ebatäpne
Avaleht > AnalüüsTeadmiste teoreetiline tase ja selle meetodid
Teoreetilised teadmised peegeldavad nähtusi ja protsesse nende universaalsete sisemiste seoste ja mustrite vaatenurgast, mis on mõistetav empiiriliste teadmiste andmete ratsionaalse töötlemise kaudu.
Ülesanne: objektiivse tõe saavutamine kogu selle konkreetsuses ja sisu täielikkuses.
Iseloomulikud märgid:
- ratsionaalse momendi ülekaal - mõisted, teooriad, seadused ja muud mõtlemisvormid, sensoorne tunnetus on iseendale keskendumise (tunnetusprotsessi enda, selle vormide, tehnikate, mõisteaparaadi uurimine) allutatud aspekt.
Meetodid: võimaldavad kogutud fakte loogiliselt uurida, kontseptsioone ja hinnanguid välja töötada ning järeldusi teha.
1. abstraktsioon- tähelepanu hajutamine paljudelt vähemtähtsate objektide omadustelt ja suhetelt koos olulisemate objektide samaaegse eraldamisega, see on tegelikkuse lihtsustamine.
2. Idealiseerimine- puhtmentaalsete objektide loomise protsess, uuritavas objektis muudatuste tegemine vastavalt uuringu eesmärkidele (ideaalgaas).
3. Formaliseerimine- mõtlemise tulemuste kuvamine täpsete terminite või väidetega.
4. Aksiomatiseerimine- põhineb aksioomidel (Eukleidese aksioomid).
5. Mahaarvamine- teadmiste liikumine üldisest konkreetsesse, tõus abstraktsest konkreetseni.
6. Hüpoteetiline-deduktiivne- järelduste tuletamine (deduktsioon) hüpoteesidest, mille tegelikud väärtused pole teada. Teadmised on tõenäosuslikud. Sisaldab seost hüpoteeside ja faktide vahel.
7. Analüüs- terviku lagunemine selle koostisosadeks.
8. Süntees- elementide analüüsi tulemuste ühendamine süsteemiks.
9. Matemaatika modelleerimine– reaalne süsteem asendatakse samade seostega abstraktse süsteemiga (matemaatiline mudel, mis koosneb matemaatiliste objektide hulgast), probleem muutub puhtalt matemaatiliseks.
10. Peegeldus- teaduslik - uurimistegevus laias kultuuri- ja ajaloolises kontekstis sisaldab kahte taset - objektiivne (tegevus on suunatud teatud nähtuste kogumi tundmisele) ja refleksiivne (teadmised viitavad iseendale)
Teoreetilised teadmised on kõige adekvaatsemalt kajastatud mõtlemine(aktiivne reaalsuse üldistatud ja vahendatud peegeldamise protsess) ning siin läheb tee kindlaksmääratud raamides, mudeli järgi mõtlemisest aina suurema isoleerituse, uuritava nähtuse loova mõistmiseni.
Peamised viisid ümbritseva reaalsuse kajastamiseks mõtlemises on mõiste (peegeldab objekti üldisi, olulisi aspekte), otsustus (peegeldab objekti individuaalseid omadusi); järeldus (loogiline ahel, mis sünnitab uusi teadmisi).
Teoreetiliste teadmiste struktuursed komponendid: probleem (vastust vajav küsimus), hüpotees (rea faktide põhjal püstitatud oletus, mis nõuab kontrollimist), teooria (teadusliku teadmise kõige keerulisem ja arenenum vorm, annab tervikliku seletuse reaalsusnähtuste kohta). Teooria loomine on uuringu lõppeesmärk.
Teooria kvintessents on seadus. See väljendab objekti olemuslikke, sügavaid seoseid. Seaduste sõnastamine on teaduse üks peamisi ülesandeid.
Kõigi erinevustega on omavahel seotud teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tasand. Empiiriline uurimine, mis toob katsete ja vaatluste abil välja uusi andmeid, stimuleerib teoreetilisi teadmisi (mis üldistab ja selgitab neid, seab neile uusi, keerukamaid ülesandeid). Teisest küljest avab teoreetiline teadmine, arendades ja konkretiseerides oma uut sisu empiirilise teadmise põhjal, empiirilistele teadmistele uusi laiemaid horisonte, orienteerib ja suunab neid uute faktide otsimisel ning aitab kaasa selle meetodite ja vahendite täiustamisele. .
Selgub, et teooria ei kasva välja empirismist, vaid justkui selle kõrval, õigemini selle kohal ja sellega seoses.“ Teoreetiline tase on teaduslike teadmiste kõrgem tase. “Teadmiste teoreetiline tase on suunatud universaalsuse ja vajalikkuse nõuetele vastavate teoreetiliste seaduste kujunemisele, s.o. töötage igal pool ja kogu aeg." Teoreetiliste teadmiste tulemused on hüpoteesid, teooriad, seadused. Neid kahte erinevat taset teaduslikus uurimistöös välja tuua ei tohiks aga üksteisest eraldada ja vastanduda. On ju teadmiste empiiriline ja teoreetiline tasand omavahel seotud. Empiiriline tasand toimib teoreetilise alusena, alusena. Hüpoteesid ja teooriad kujunevad teaduslike faktide, empiirilisel tasandil saadud statistiliste andmete teoreetilise mõistmise protsessis. Lisaks toetub teoreetiline mõtlemine paratamatult meelelis-visuaalsetele kujunditele (sh diagrammid, graafikud jne), millega tegeleb uurimistöö empiiriline tasand.
Otsusteooria- interdistsiplinaarne õppevaldkond, mis huvitab praktikuid ja on sellega seotud matemaatika, statistika, majandus, filosoofia, juhtimine Ja psühholoogia; uurib, kuidas tegelikud otsustajad otsuseid valivad ja kuidas saab teha optimaalseid otsuseid.
Otsus on otsustaja või meeskonna konkreetse tegevuse tulemus. Arendus ja otsuste tegemine on loominguline protsess, mis hõlmab:
- eesmärkide väljatöötamine ja püstitamine; probleemi uurimine saadud teabe põhjal; efektiivsuse (efektiivsuse) kriteeriumide valik ja põhjendamine ning tehtud otsuste võimalikud tagajärjed; probleemi (ülesande) lahendamise erinevate võimaluste arutelu spetsialistidega; optimaalse lahenduse valik ja formuleerimine; otsuse tegemine; otsuse täpsustamine selle täitjatele.
- juhi intuitsioonil põhinev meetod, mis on tingitud tema varem kogutud kogemuste olemasolust ja teadmiste hulgast konkreetses tegevusvaldkonnas, mis aitab valida ja teha õige otsuse; "terve mõistuse" mõistel põhinev meetod, kui juht põhjendab otsuseid tehes järjekindlate tõenditega, mille sisu põhineb tema praktilisel kogemusel; teaduslikul ja praktilisel lähenemisel põhinev meetod, mis pakub suure infohulga töötlemisel põhinevate optimaalsete lahenduste valikut, aidates tehtud otsuseid põhjendada. See meetod nõuab kaasaegsete tehniliste vahendite ja eelkõige elektrooniliste arvutite kasutamist. Otsuse valiku probleem eeldab, et otsustaja peab igakülgselt hindama konkreetset olukorda ja tema otsuse sõltumatust tehes ühe mitmest võimaliku otsuse valikust.
- hierarhia kasutamine otsuste tegemisel toimub tegevuste koordineerimiseks ja juhtimise tsentraliseerituse tugevdamiseks. sihtotstarbeliste ristfunktsionaalsete meeskondade kasutamine vastuvõtmisel. Sellised töörühmad moodustatakse tavaliselt ajutiselt. Nende liikmed valitakse organisatsiooni erinevatelt osakondadelt ja tasanditelt. Selliste rühmade loomise eesmärk on kasutada rühmaliikmete eriteadmisi ja kogemusi konkreetsete ja keeruliste otsuste langetamiseks. Formaalsete reeglite ja protseduuride kasutamine otsuste tegemisel on tõhus viis tegevuste koordineerimiseks. Regulatsioonid ja reeglid aga karmistavad juhtimissüsteemi, mis aeglustab innovatsiooniprotsesse ja muudab olude muutumise tõttu keeruliseks plaanide muutmise. Plaanide kasutamine otsuste tegemisel on suunatud organisatsiooni kui terviku tegevuse koordineerimisele. Planeerimine on see oluline juhtimistegevuse liik, millele juhid kulutavad olulise osa oma ajast. Plaanide koostamise käigus viiakse läbi erinevate valitsemistasandite huvide ja eesmärkide ühendamise protsess. Kontrolli- ja arvestussüsteem on parimal juhul kohandatud juhtimisprobleemide lahendamiseks ning nende põhjal koostatakse plaanid. Juhid jälgivad pidevalt planeeritud näitajate täitmist ja neil on võimalus neid korrigeerida, kui selline vajadus on ettevõtte tippjuhtide ees põhjendatud. Otseste (otseste) horisontaalsete seoste kasutamine otsuste tegemisel ilma kõrgema juhtkonna poole pöördumata aitab kaasa otsuste tegemisele lühema ajaga, suurendades vastutust tehtud otsuste elluviimise eest.