שיטות אחרות להערכת ביצועים גופניים. השפעת ביצועי כוח אדם על יעילות הארגון SPK "חוות עופות gayskaya" ביצועים אנושיים ושיטות להערכתו

לפני הגדרת המושג "יכולת עבודה", יש להבהיר מספר מונחים נוספים הקשורים אליו באופן הדוק. יעילות העבודה מובנת כמידת ההצלחה של אדם בהשגת מטרות העבודה העומדות בפניו. בעת קביעת היעילות נלקחות בחשבון כמות העלויות הנחוצות להשגת תוצאה מסוימת והתוצאות המתקבלות בעלויות אלו. כאשר מעריכים את היעילות, ישנם:

אינדיקטורים אובייקטיביים: פריון ואיכות העבודה;

מדדים סובייקטיביים: מידת שביעות הרצון של העובדים מתוצאות עבודתם, מעורבותם של צדדים ורמות שונות של נפש האדם בביצוע פעילויות, הפעלת יכולות נפשיות ומרכיבים מוטיבציוניים-רצוניים, המחיר הפסיכולוגי של התוצאה ב. במונחים של כמות המשאבים האישיים שהושקעו. מהימנות העבודה - ההסתברות לזרימה נטולת שגיאות של תהליך העבודה לפרק זמן מסוים בעצימות עבודה נתונה. יעילות - יכולתו של אדם לבצע פעילות מסוימת במסגרת מגבלות הזמן, פרמטרי האמינות והיעילות שצוינו. חלק מהחוקרים מציעים להבחין בין שתי רמות של ביצועים: א) ממומש - קיים בפועל כרגע; ב) מילואים. גם זה האחרון מורכב משני חלקים: החלק הקטן יותר הוא העתודה הניתנת לאימון, שיכולה להפוך לחלק מהביצוע בפועל, והחלק הגדול יותר הוא העתודה המגוננת, שמוצגת על ידי אדם רק במצבים קיצוניים תחת לחץ. ישנן שיטות שונות להערכת ביצועיו של אדם, אשר באה לידי ביטוי באיור. 2.1:

אורז. 2.1.

שיטות להערכת ביצועים של אדם, המבוססות על ניתוח תוצאות הלידה, נקראות בדרך כלל שיטות ישירות. בפרקטיקה של מחקר מדעי, כאינדיקטורים ישירים ליעילות העבודה, נעשה שימוש בקביעת הדיוק והמהירות של ביצועי האדם של האלמנטים או הפעולות הפרטניות, החשובות ביותר המרכיבות את מבנה פעילות העבודה.

הבחירה של אלמנטים או פעולות אלה מתבצעת על בסיס ניתוח פסיכופיזיולוגי מקדים של פעילות מקצועית והכנת פרופסיוגרמות. במקביל נשמרים האינדיקטורים של פריון העבודה, איכות העבודה, הדינמיקה של טעויות בעבודה וניתוח המהות הפסיכופיזיולוגית שלהן. שיטות ישירות מחולקות בדרך כלל לשיטות אלמנטריות, מבצעיות ואינטגרליות. שיטות יסודלהעריך מרכיב אחד שלם, אך פשוט ביותר של הפעולה (מהירות ואיכות ההקלדה במחשב, ספירה מחשבתית, צפייה בשורות של מספרים ואותיות וכו'). יתרונותיהם הם פשטות ואפשרות לחשבונאות כמותית מדויקת, והחסרונות כוללים את העובדה שיישום מרכיב אחד אינו יכול עדיין לאפיין באופן מלא את איכות הפעילות המקצועית של האדם בכללותו. טכניקות הפעלהלאפשר לבודד ולהעריך חלק אחד מאלגוריתם העבודה, המורכב מביצוע מערך שלם של פעולות אלמנטריות (חישוב משכורות על ידי רואה חשבון, עריכת ספר על ידי עורך וכו'). היתרונות שלהם הם האפשרות של הערכה כמותית ואיכותית של הפלח האמיתי של פעילות העבודה, האפשרות להשוות את עבודתם של מומחים שונים ואפשרות להעריך פעילויות קבוצתיות. החסרונות כוללים עוצמת עבודה גבוהה יותר ומורכבות הסטנדרטיזציה. שיטות אינטגרליותלהעריך את האלגוריתם שהושלם של פעילות מקצועית. החוזקות של שיטות כאלה הן בכך שהן מכוונות להעריך את האפקטיביות הסופית של היעד שנקבע לעובד ולוקחות בחשבון את השפעת המוטיבציה של העובד על תוצאות עבודתו, בעוד שהחולשות הן מסורבלותן של שיטות אלו, קושי לשחזר את התוצאות, מורכבות השיטות, הצורך בהערכות מומחים וכו' אינדיקטורים עקיפיםבמונחים של ביצועים אנושיים, לרוב נעשה שימוש בדינמיקה של אינדיקטורים למצב התפקודי של הגוף או בפרמטרים של מהלך התהליכים הפסיכולוגיים. הערכתם מתבצעת על ידי מדידות אובייקטיביות באמצעות שיטות ומבחנים פיזיולוגיים, וכן על בסיס איסוף וניתוח נתונים על המצב הסובייקטיבי של תפקודים נפשיים וסומאטיים. לדוגמה, להערכה סובייקטיבית של מצבו הפסיכולוגי של אדם, נעשה שימוש במבחנים של SAN, Spielberger וכו'. ביצועים פיזייםליישם את השיטה של עומסי שרירים במינון שנוצרו באמצעות ארגומטר אופניים. במקרה זה, שיקול הביצוע נעשה על בסיס לימוד הדינמיקה של הנשימה החיצונית ומערכת הלב וכלי הדם. ביצועים מנטלייםשל אדם הוא מאוד מגוון וקשה להעריך. באופן קונבנציונלי, ניתן לחלק את עבודתו של מפעיל אנושי לשלושה סוגים:

חוּשִׁי

סנסומוטורי

הגיוני

בתורו, צירים סנסו-מוטוריים יכולים להיות בעיקר תחושתיים או מוטוריים. עבודת מוח מסוג לוגי יכולה להיות קשורה לפתרון משימות סטנדרטיות, המוגדרות בקפדנות בהוראות, ועם פתרון משימות לא פורמליות, המשתנות בהתאם לגורמים הנלווים ובתנאי של חוסר מידע. המדדים בהם נעשה שימוש. כדי להעריך בעקיפין את רמת הביצועים האנושיים מוצגים ב 2.2.

מישנה קבוצת שיטות המאפשרת להעריך באופן אינטגרלי ביצועים פיזיים – פרודוקטיביות מרבית.

הביצועים תלויים ב:

 פיתוח מסת שריר;

 אפשרויות של מערכת הלב וכלי הדם והנשימה;

 הובלה של חמצן ופחמן דו חמצני.

שיטות ההערכה כוללות:

 מבחן דו-שלבי מאסטר או מבחן צעד;

 ארגומטריית אופניים (עומסים עולים או עומסים מדורגים);

 מבחן סקוואט (מבחן לטונוב).

ביצועי תלמידים וגורמים המשפיעים עליהם

בְּזמן הלימוד של הסטודנטים עומד בממוצע על 52-58 שעות שבועיות, כולל הרצאות, סמינרים, תרגילים מעשיים ולימוד עצמי. עומס העבודה היומי של התלמיד הוא 8-9 שעות ויום העבודה שלו הוא מהארוכים. יחד עם זאת, יותר ממחצית מהסטודנטים (עד 57%) אינם יודעים לתכנן את תקציב הזמן שלהם ועוסקים גם בלימוד עצמי בסופי שבוע ובחגים. כמו כן, אימון עצמי בחלק מהסמסטר אינו מבוצע על ידי סטודנטים רבים ומתוגמל בעבודה אינטנסיבית יתר על המידה במהלך מפגש הבחינה. יחד עם זאת, תהליכי ההחלמה ברבים מהם אינם שלמים עקב שינה לא מספקת, חשיפה מועטה לאוויר צח, חוסר תשומת לב מספקת לתרבות גופנית ולספורט, ובחלקם בשל תזונה לא סדירה או לא מספקת.

אחד התנאים החשובים ביותר לעבודה אקדמית מוצלחת הוא ביצועים נפשיים טובים. יעילות בפעילויות חינוכיות תלויה במידה רבה במאפייני האישיות והמזג של התלמיד, במאפייני מערכת העצבים שלו.

בְּהחיפזון בלמידה עשוי לנבוע ממאפיין טיפולוגי כמו "התמדה", שאופייני יותר לאנשים בעלי שליטה פנימית וחיצונית. עבודה הדורשת ריכוז גבוה של קשב מבוצעת בצורה מוצלחת יותר על ידי תלמידים בעלי מערכת עצבים חלשה עם דומיננטיות של עיכוב או איזון חיצוני, כמו גם אינרציה של תהליכים עצביים. משימות שאינן דורשות תשומת לב אינטנסיבית מבוצעות טוב יותר על ידי אנשים עם אינרציה של עירור, כוח רב של מערכת העצבים, עם דומיננטיות של עיכוב פנימי.

כאשר מבצעים עבודה חינוכית בעלת אופי מונוטוני, אנשים עם מערכת עצבים חזקה חווים ירידה מהירה יותר ביכולת העבודה מאשר תלמידים עם מערכת עצבים חלשה. בְּתלמידים המתמקדים בהטמעה שיטתית של מידע חינוכי, תהליך ועקומת שכחתו לאחר עמידה בבחינה הם בגדר ירידה איטית. בְּאותם סטודנטים שלא עבדו באופן שיטתי במהלך הסמסטר, אלא למדו כמות גדולה של חומר בזמן קצר כהכנה למבחנים, בתהליך השכחה נצפית ירידה בולטת.

דפוסי שינויים בכושר העבודה של תלמידים בתהליך הלמידה

בתנאי הפעילות החינוכית והעבודה, כושר העבודה של התלמידים עובר שינויים החושפים דפוסים מסוימים. ניתן לצפות בהם במהלך היום, השבוע, לאורך הסמסטר ובשנת הלימודים כולה. חומרת ומאפיינים נוספים של שינויים אלו נקבעים הן על פי המצב התפקודי של גוף התלמיד לפני תחילת העבודה, והן על פי מאפייני העבודה עצמה, ארגונה וגורמים נוספים.

יש שש תקופות במהלך יום הלימודים.

1. התקופה הראשונה - תקופת העבודה ב - מאופיינת בפריון עבודה נמוך. בתחילת השיעור, התלמיד אינו יכול להתרכז מיד ולעסוק באופן פעיל בעבודה. זה לוקח לפחות 10-15 דקות, ולפעמים יותר, עד שהביצועים מגיעים לרמה האופטימלית. תקופה זו מאופיינת בעלייה הדרגתית בביצועים עם תנודות קלות.

2. התקופה השנייה - תקופת הביצועים המיטביים והיציבים - מתבטאת בשינויים בתפקודי הגוף המתאימים ביותר לפעילות החינוכית המתבצעת. משך הזמן שלו יכול להיות 1.5-3 שעות.

3. התקופה השלישית - פיצוי מלא - מאופיינת בכך שמופיעים סימני עייפות ראשוניים, אותם ניתן לפצות על ידי מאמצים בעלי רצון חזק בנוכחות מוטיבציה חיובית.

4. התקופה הרביעית מתבטאת בפיצוי לא יציב, עליה בעייפות ותנודות במאמץ רצוני. התפוקה של הפעילות החינוכית בתקופה זו מופחתת באופן ניכר. יחד עם זאת, שינויים תפקודיים יכולים להיות בולטים יותר באותם איברים, מערכות ותפקודים נפשיים שיש להם חשיבות מכרעת במסגרת פעילות חינוכית מסוימת של תלמיד, או שיש להם פחות יכולות מפצות לתלמיד נתון. לכן, בחלק מהפרעות יכולות להיות בולטות יותר בנתח החזותי, באחרות בירידה ביציבות הקשב, באחרות בקושי בשינון אקטיבי או בירידה ביכולת לפתור בעיות עקב זיכרון אופרטיבי לא מספיק.

5. התקופה החמישית מאופיינת בירידה מתקדמת בביצועים. לפני סיום העבודה ניתן להחליפו בעליה קצרת טווח עקב גיוס מאגרי הגוף (מצב ה"דחף הסופי").

6. התקופה השישית מאופיינת בירידה נוספת בפריון העבודה, אם היא נאלצת להמשיך, שהיא תוצאה של ירידה בביצועים המנטאליים.

אם יום הלימודים של התלמיד אינו מוגבל רק ללימודים בכיתה, אלא כולל גם אימון עצמי, אזי נמצאו שני שיאי כושר עבודה, מתוכם האחד נופל בשעה 12, והשני בשעה 22:00, במינימום של כושר עבודה באמצע היום (16-18 שעות). הנוכחות של עלייה שנייה ביכולת העבודה במהלך אימון עצמי מוסברת לא רק על ידי הקצב היומיומי, אלא גם על ידי היחס הפסיכולוגי לביצוע עבודה חינוכית. מיש להודות שתנודות בביצועים המנטליים הן מאוד משמעותיות ואינדיווידואליות. יש צורך לקבוע באופן אמפירי את העומס האופטימלי שלך, תוך לזכור שעתיים לפני השינה הן הכי לא פרודוקטיביות מבחינת זכירת המידע שהתקבל בזמן זה.

ביצועי התלמידים במהלך שבוע הלימודים

יש שלוש תקופות במהלך השבוע.

1. התקופה הראשונה - תחילת שבוע (ב') - מאופיינת ביעילות נמוכה, שכן ישנה תקופת עבודה, תהליך הכניסה למוד הרגיל לאחר מנוחה ביום חופש.

2. התקופה השנייה - אמצע השבוע (שלישי-חמישי) - מאופיינת בביצועים היציבים והגבוהים ביותר.

3. התקופה השלישית - סוף השבוע (שישי, שבת) - מתבטאת בתהליך של הפחתת יעילות. במקרים מסוימים, בשבת יש עלייה בכושר העבודה, התפתחות של מצב של "דחף סופי".

עקומת ביצועים אופיינית יכולה להשתנות אם יש גורם של מתח נוירו-רגשי המלווה בעבודה במשך מספר ימים. אם תלמידים בתחילת השבוע במשך יומיים או שלושה ברציפות צריכים לחוות עומסי לימוד מוגברים (קולוקוויות, מבחנים, מבחנים), אז עד סוף תקופת העבודה האינטנסיבית עלולה להתרחש ירידה בביצועים המנטליים.

בימים הבאים בשבוע, המאופיינים בעומסים רגילים, עומסים אלו נתפסים על ידי התלמידים כקלים, והם למעשה ממריצים את התאוששות כושר העבודה. חריגה מהדינמיקה האופיינית של כושר העבודה במהלך שבוע הלימודים יכולה להיגרם גם מגידול במספר ההכשרה על פני הרגיל, עד 8-10 שעות אקדמיות ביום.

במהלך השבוע חלים גם שינויים בביצועים הגופניים, בדומה לשינויים בביצועים המנטאליים.

ביצועי הסטודנטים לפי סמסטר ובכלל לשנת הלימודים

במהלך הסמסטר הראשון ניתן להבחין בארבע תקופות של שינוי במצב הבריאות.

1. התקופה הראשונה - תקופת העבודה ב - מאופיינת בעלייה הדרגתית ברמת כושר העבודה, שירדה במהלך החגים, הנמשכת עד 3-3.5 שבועות.

2. התקופה השנייה - תקופת הביצועים היציבים - באה לידי ביטוי בביצועים מירביים, שמשך הזמן הוא עד 2.5 חודשים.

3. התקופה השלישית - תקופת המבחן בחודש דצמבר - מתבטאת בתחילתה של ירידה בכושר העבודה, הנגרמת מעלייה בעומס העבודה היומי לממוצע של 11-13 שעות, בשילוב חוויות רגשיות בולטות.

4. התקופה הרביעית - תקופת הבחינות - מאופיינת בירידה נוספת בעקומת הביצוע.

מברור שהחלוקה האחידה של עומס הלימוד ונקודות הבקרה הסופיות לאורך הסמסטר (מה שנקרא השיטה המחזורית) מאפשרת לשמור על ביצועים מיטביים ולהימנע מלחץ רגשי שיא במהלך הבחינה.

במהלך חופשת החורף כושר העבודה מוחזר לרמתה המקורית, ואם השאר מלווה בשימוש פעיל בתרבות גופנית וספורט, נצפית תופעת התאוששות יתר של כושר העבודה.

במהלך הסמסטר השני ניתן להבחין גם בארבע תקופות של שינוי במצב הבריאות.

1. התקופה הראשונה - תקופת העבודה ב - תקופת התאוששות כושר העבודה מופחתת לאחר הפגישה והחגים, אך משכה אינו עולה על 1.5 שבועות.

2. התקופה השנייה - תקופת הביצועים היציבים - באה לידי ביטוי בביצועים מירביים, הנשמרים ברמה גבוהה עד אמצע אפריל.

3. התקופה השלישית - תחילת הירידה בביצועים - מתבטאת מאמצע אפריל; הירידה נובעת מהשפעה המצטברת של כל הגורמים השליליים בחיי הסטודנטים שנצברו במהלך שנת הלימודים.

4. התקופה הרביעית - תקופת המבחן והבחינות - מאופיינת בירידה בולטת יותר בכושר העבודה מאשר במחצית הראשונה של השנה.

מלפי ההיגיון הזה, יש צורך להקפיד על הפעלה קלה יותר בקיץ ואינטנסיבית יותר בחורף.

בחופשת הקיץ מתחיל תהליך ההחלמה, אך הוא מאופיין בקצב התאוששות איטי יותר מאשר בחופשת החורף, עקב רמת עייפות בולטת הרבה יותר.

גורמים המפחיתים את ביצועי התלמידים בתקופת הבחינות

הירידה שצוינה ביעילות התלמידים במהלך הבחינות היא תוצאה של ההשפעה של מספר רב של גורמים שליליים.

קודם כל, בתקופת הבחינות גדלים בחדות נפח, משך ועוצמת העבודה החינוכית של התלמידים, וכל כוחות הגוף מתגייסים. במהלך תקופת הבחינות, עם משך לימוד עצמי ממוצע של 8-9 שעות ביום, עוצמת העבודה הנפשית עולה, ביחס לתקופת האימונים, ב-85-100%. במקביל, הפעילות הגופנית מצטמצמת בצורה חדה, החשיפה של התלמידים לאוויר הצח מצטמצמת משמעותית, ולחלק מהתלמידים יש הפרעות בדפוסי השינה והתזונה.

שנית, בחינות לסטודנטים הן הגורם הרגשי החזק ביותר בחיי הסטודנטים. במהלך הבחינות מסוכמות תוצאות העבודה האקדמית לסמסטר, ובמקביל מחליטים לא פעם השאלה האם הסטודנט עומד ברמת האוניברסיטה, איך מקבלים מלגה או מענק. בחינות הן ביטוי חשוב של טענה עצמית של הפרט. יחד עם זאת, מצב הבחינות תמיד מאופיין בחוסר הוודאות של התוצאה, מה שמגביר את ההשפעה הרגשית שלהן. מצבי בדיקה חוזרים ונשנים מלווים בחוויות רגשיות בולטות, שונות בנפרד, מה שיוצר מצב של מתח רגשי בולט. כתוצאה מכך, לפחות שליש מהסטודנטים חווים מתח רגשי חזק לפני הבחינה, ועד שני שלישים מדווחים על הפרעות שינה במהלך המפגש. בְּתלמידים רבים מגבירים בהתמדה את קצב הלב ואת לחץ הדם, במיוחד בזמן התשובה לבחינה, מה שבעתיד עשוי לשמש תנאי מוקדם להתפתחות יתר לחץ דם. בְּחלק מהתלמידים ציינו ירידה ברווחה הכללית. בְּלחלק מהסטודנטים יש ירידה במשקל הגוף במהלך תקופת הבחינות ב-1.5-3.5 ק"ג, והיא אופיינית יותר לאותם תלמידים שמוצאים מתח רגשי גדול יותר במהלך הבחינה.

ממידת הלחץ הרגשי במהלך הבחינות גבוהה יותר בקרב תלמידים עם ביצועים אקדמיים גרועים. יחד עם זאת, בהתקדמות שווה, תלמידים בעלי רמת כושר גבוהה יותר מציגים משמרות תפקודיות קטנות יותר, שאותן הם חוזרים במהירות לשגרה. בְּתלמידים לא מאומנים, בעלי ביצועים גרועים, ככל שמצב הלחץ מתגבר, השינויים הווגטטיביים מתגברים. זה מראה שרמת הכושר הגופני קובעת במידה רבה את ההתנגדות של הגוף לעבודה חינוכית עזה רגשית.

ספר: פיזיולוגיה ופסיכולוגיה של העבודה / KRUSHELNITSKA YA.V.

6.3. מדדים ושיטות להערכת ביצועים אנושיים

יכולת העבודה של אדם היא פונקציה של משתנים רבים, תלויה במצב התפקודי הראשוני של האדם ובפעולה של גורמים סביבתיים בכלל וגורמי ייצור בפרט. בהקשר זה, משמשת להערכתו מערכת של אינדיקטורים, המאפיינים הן את התוצאות הכמותיות והאיכותיות של העבודה והן את מצבו התפקודי של העובד. מתודולוגיית הערכת הביצועים מספקת שמירה חובה על כללים מסוימים:

● בכל מקרה ספציפי, יש להסתמך על אינדיקטורים המתאימים ביותר עבור סוג מסוים של עבודה;

● לא להיות מוגבל לאינדיקטור אחד, אלא להשתמש במכלול מהם;

● בעת ניתוח אינדיקטורים, קחו בחשבון את המשמרות הרגילות שלהם בקשר עם כתבי עת יומיים;

● יש להוסיף אינדיקטורים כמותיים באינדיקטורים איכותיים.

להערכת ביצועים, נעשה שימוש בשלוש קבוצות של אינדיקטורים המאפיינים את תוצאות פעילויות הייצור, שינויים פיזיולוגיים ושינויים בתפקודים המנטליים של אדם בתהליך העבודה. אלה הם אינדיקטורים ייצור, פיזיולוגיים ופסיכולוגיים.

אינדיקטורים לייצור כוללים:

● פריון עבודה - תפוקה ליחידת זמן;

● עוצמת העבודה של העבודה - זמן המושקע בפעולת ייצור;

● איכות העבודה (מוצרים) - נוכחות פגמים;

● אובדן זמן עבודה והשבתה של ציוד עקב אשמת העובד.

יש לציין שהאינדיקטורים האיכותיים של העבודה הם אינפורמטיביים יותר להערכת ביצועים, שכן הם תלויים במידה רבה במצב התפקודי של העובד ויורדים מוקדם יותר עקב עייפות מאשר אינדיקטורים כמותיים.

פרמטרים פיזיולוגיים כוללים:

● כמות צריכת האנרגיה;

● דופק, שבץ ונפח דם דקות;

● כוח שרירים;

● סיבולת שרירית;

● זמן של תגובות סנסומוטוריות;

● קצב נשימה, אוורור ריאתי, מקדם צריכת חמצן;

● כוח, ניידות, איזון של תהליכי עירור ועיכוב;

● תדירות קריטית של התלכדות של מיטינים;

● רעד (רעד של הקישור המוטורי);

● טמפרטורת העור.

בנוסף להערכת הדינמיקה של אינדיקטורים אלה במהלך יום העבודה, יש לתת הערכה איכותית, שהקריטריונים עבורה עשויים להיות:

● מחווני ביצועים במתח מרבי;

● ערך העלויות הפיזיולוגיות ליחידת עבודה בדינמיקה של יום העבודה, כלומר מעין יעילות של העובד.

אינדיקטורים פסיכולוגיים כוללים:

● תשומת לב (ריכוז, החלפה, הפצה);

● חשיבה;

● זיכרון;

● תפיסה;

● מתח רגשי-רצוני.

הערכת כושר העבודה על פי מדדי ייצור מתבססת על שימוש בשיטות כלכליות וסטטיסטיות, תצפיות שמירת זמן, צילומי יום העבודה ושימוש בציוד, פוטוכרומטריה, צילום עצמי.

מדדי ייצור מאפיינים את יעילות העבודה ובעקיפין - רמת היעילות. זאת בשל העובדה כי פריון העבודה ומצבו התפקודי של העובד במהלך המשמרת משתנים לכיוונים שונים. לפיכך, פריון העבודה בתום המשמרת עשוי לעלות או להישאר ברמה גבוהה, בעוד המצב התפקודי מתדרדר בהדרגה. פריון העבודה מתחיל לרדת עם התפתחות משמעותית של עייפות, שכן בשלביה הראשונים יש פיצוי בשל יכולות המילואים של הגוף. בהקשר זה, יש חשיבות מיוחדת לחקר הדינמיקה של המצב התפקודי בעזרת שיטות פיזיולוגיות. במקביל, יש צורך ללמוד לפחות שלוש מערכות או פונקציות פיזיולוגיות:

● מערכת העצבים המרכזית, בפרט הדינמיקה של תהליכים קליפת המוח;

● תפקודים פיזיולוגיים מרכזיים עבור סוג זה של לידה;

● פונקציות שהכי פחות טעונות.

כדי להעריך תכונות כאלה של מערכת העצבים המרכזית כמו ריגוש, כוח וניידות של תהליכים עצביים, יש צורך ללמוד:

● מצב מנתחים לפי שיטת קביעת תדר היתוך הבהוב קריטי (CFFM);

● זמן תגובה סנסומוטורית על ידי רפלקסומטריה.

יישום השיטה לקביעת התדירות הקריטית של היתוך הבהוב מבוסס על העובדה שהנתח החזותי מאופיין ברמה מסוימת של ניידות תפקודית. רמה זו נמדדת על ידי התדירות המגבילה של הבזקי אור, שבה הם אינם נבדלים עוד כהבזקים נפרדים, אלא יש תחושה של אור מתמשך. במקרה של עייפות, התדירות המגבילה הזו פוחתת והאדם תופס כאור מתמשך הבהובים כאלה שבעבר תפסה בבירור כאור מופרע. תדר היתוך הבהוב נמדד בהרץ.

שיטת הרפלקסומטריה מורכבת מכך שהעובד לוחץ על מקש המכשיר (או משחרר את הכפתור הנלחץ) בתגובה לפעולת גירוי מסוים (אור, קול). הזמן מתחילת פעולת הגירוי ועד התגובה נרשם באלקטרוקניה ומאפיין את מצב העירור של החלקים הגבוהים במוח.

למד את זמן התגובה הפשוט ואת זמן התגובה של זיהוי ובחירה. תגובה פשוטה היא תגובה לאות ידוע אחד. תגובת בחירה היא תגובה לאחד משני רמזים או יותר. יחד עם זאת, אדם חייב להגיב לכל אות בפעולה מסוימת.

זמן התגובה לגירוי משתנה במהלך משמרת עבודה והוא ערך סטטיסטי. עלייה בו מעידה על ירידה בכושר העבודה, ובמצב של כושר עבודה גבוה היא יורדת, אך לעולם אינה יכולה להיות פחות מגבול פיזיולוגי מסוים.

מספיק אינפורמטיבי להערכת ביצועים לא רק במהלך עבודה פיזית, אלא גם נפשית ומלחיצה עצבנית הם אינדיקטורים לחוזק וסיבולת שרירים. למדידה שלהם, נעשה שימוש בשיטות דינומטריה. העובד מבצע מספר לחצים מרביים על ידית הדינמומטר, ועל סמך נתונים אלו נקבע הערך הממוצע של כוח השריר. הזמן (בשניות) של החזקת 75% מהמאמץ המרבי מאפיין את סיבולת השרירים.

הדיוק והתיאום של התנועות נלמדים בשיטת הקואורדינומטריה. מוצע לעובד להוביל במהירות את הבדיקה של המכשיר לאורך מסלול מסוים, מבלי לסטות ממנו. כל סטייה מתועדת על ידי המכשיר. זה לוקח בחשבון את זמן הביצוע של המשימה, המספר הכולל של השגיאות ומשך הזמן הכולל שלהן.

רעד נחקר בצורה דומה. במקרה זה, העובד מתבקש לשמור את הסיכה בחור העגול למשך 20 שניות מבלי לגעת בקירות. היד לא קבועה. מספר הנגיעות במצב של כושר עבודה גבוה, ככלל, אינו עולה על 15.

חקר מצב מערכת הלב וכלי הדם של העובדים מתבצע בשיטת אלקטרוקרדיוגרפיה, פולסומטריה ומדידה של לחץ דם עורקי.

במהלך עיבוד החומר, נתונים על שבץ ונפח הדם הדקות מתקבלים על ידי חישובים מתאימים. עם עייפות, מדדי לחץ הדם נוטים לרדת (לא תמיד). תגובת הדופק לאותו עומס גדולה עם עייפות משמעותית. במקרה זה, גם התאוששות הדופק מואטת.

המצב התפקודי של איברי הנשימה של אדם בתהליך הלידה מוערך על ידי הקצב, התדירות והעומק של תנועות הנשימה, כמו גם על ידי קביעת היכולת החיונית של הריאות, נפח נשימה דקות ואוורור ריאתי מרבי. לשם כך משתמשים בשיטות כמו פנאומוגרפיה וספירומטריה.

נפח נשימתי, קיבולת חיונית של הריאות נקבעת באמצעות ספירומטר. שיטת החישוב קובעת את נפח הנשימה הדקות. על פי האינדיקטורים של חילופי גז וצריכת חמצן, ניתן לחשב את עלויות האנרגיה לביצוע העבודה. עם זאת, שיטות אלה מורכבות למדי וכמעט אף פעם לא נעשה בהן שימוש בייצור.

השיטות הנגישות ביותר ללימוד כושר העבודה של אדם בסביבת ייצור הן שיטות בדיקה. בעזרת מבחנים מיוחדים הם חוקרים את תכונותיהם של תהליכים עצביים (עירור ועיכוב) ותפקודים נפשיים - מדדי קשב, זיכרון, תפיסה, מתח רגשי וכו'.

בנוסף לשיטות אובייקטיביות להערכת ביצועים, מצבם הסובייקטיבי של העובדים נחקר בשיטת הסקר, שבמהלכה הם מעריכים את כמות העייפות בנקודות: אין עייפות - 0, עייפות קלה - 1, בינונית - 2, חזקה - 3, חזק מאוד - 4 נקודות.

לאינדיקטורים המתקבלים בדינמיקה של יום העבודה יש מדידות טבעיות שונות ומאפיינים איכותיים. אז, במקרים מסוימים, עלייה בערך המדד מעידה על עלייה בכושר העבודה של אדם, במקרים אחרים - ירידה בה. לכן, יש צורך בסטנדרטיזציה של אינדיקטורים, המתבצעת כדלקמן.

עבור כל אינדיקטור, בהתבסס על הסדרה הדינמית המתקבלת, הערך הממוצע שלו מחושב:

כאשר n הוא מספר המדידות.

לאחר מכן, הערכים הטבעיים של האינדיקטורים באים לידי ביטוי באינדיקטורים סטנדרטיים (x). לשם כך, יש לחלק כל ערך בסדרה הדינמית בערך הממוצע ולהכפיל ב-100.

באופן דומה, חישובים מתבצעים עבור כל האינדיקטורים האחרים. יחד עם זאת, יש להפוך את האינדיקטורים של פונקציות הגדלות עם ירידה ביכולת העבודה לערכים הדדיים. כדי לעשות זאת, הפחת 100 מכל מחוון; לאחר מכן הפוך את הסימן והוסף שוב 100.

סדרת הזמן המתקבלת של אינדיקטורים סטנדרטיים המאפיינות את הדינמיקה של תפקודי עובד בודדים במהלך משמרת העבודה.

כדי להעריך את האינדיקטור האינטגרלי של כושר העבודה בכל רגע של תצפית, יש צורך למצוא את הממוצע האריתמטי של האינדיקטורים הסטנדרטיים של כל הפונקציות ברגע זה לפי הנוסחה

מדדי ביצועים מחושבים באופן דומה עבור כל רגע של תצפית משמשים לבניית עקומת ביצועים במהלך משמרת העבודה.

כדי להעריך את המדד האינטגרלי, נעשה שימוש גם בשיטה של סטטיסטיקה לא פרמטרית, המאפשרת לשלב אינדיקטורים המתקבלים בשיטות שונות (לדוגמה, מחוון KChZM, סיבולת שרירים סטטית, כוח יד, זמן תגובה סנסומוטורי וכו'). לשם כך נרשמים מספר המקרים בהם לא היו תזוזות בהשוואה לאינדיקטורים ההתחלתיים α, מספר מקרי השיפור באינדיקטורים β ומספר המקרים של הרעה במדדים γ.

מחוון הביצועים האינטגרלי בכל רגע של תצפית מחושב על ידי הנוסחה

כאשר לומדים את כושר העבודה של קבוצת עובדים, לפי הנוסחה לעיל, מחושב אינדיקטור השינוי עבור כל פונקציה בכל רגע של תצפית על Ki. האינדיקטור האינטגרלי של שינויים במצב התפקוד של העובדים בזמן כל תצפית מחושב על ידי הנוסחה

כאשר n הוא מספר הפונקציות שנחקרו, לפיהן חושבו מקדמים בודדים.

הערכים של מקדמי Ki ו-Kint משתנים בין +1 ל-1. סימן המינוס מצביע על הידרדרות במצב התפקודי של גוף העובד.

1.	פיסיולוגיה ופסיכולוגיה של העבודה / KRUSHELNITSKA YA.V.

2.	1.2. נושא, עקרונות מתודולוגיים ושיטות מחקר בפיזיולוגיה ופסיכולוגיה של העבודה

3.	1.3. היסטוריה של התפתחות ובעיות מודרניות של פיזיולוגיה ופסיכולוגיה של העבודה

4.	סעיף 2. ויסות עצבים מרכזי של פעילות העבודה סעיף 2. ויסות עצבים מרכזי של פעילות העבודה 2.1. מידע כללי על מבנה מערכת העצבים האנושית

5.	2.2. תהליכים עצביים והדינמיקה שלהם

6.	2.3. עקרונות בסיסיים של מערכת העצבים האנושית

7.	2.4. תפקודים של מערכת העצבים המרכזית במהלך הלידה 2.4. תפקודים של מערכת העצבים המרכזית במהלך הלידה 2.4.1. תפקוד רפלקס

8.	2.4.2. פונקציה אינטגרטיבית

9.	2.4.3. פונקציית תיאום

10.	סעיף 3. הפיזיולוגיה של המתקן המוטורי האנושי ורציונליזציה של תהליכי עבודה

11.	3.1. מידע כללי על מבנה מערכת השרירים והשלד האנושית ותפקודה

12.	3.2. כוח וסיבולת שרירים

13.	3.3. פעילות שרירית ויציבת עבודה של העובד

14.	3.4. עקרונות פיזיולוגיים של רציונליזציה של תהליכי עבודה

15.	סעיף 4. תגובות פיזיולוגיות של גוף האדם לעומסי עבודה ותנאי עבודה

16.	4.1. מושג ההסתגלות והעתודות הפיזיולוגיות של גוף האדם

17.	4.2. תהליכים ביוכימיים ואנרגטיקה של פעילות עבודה

18.	4.3. דפוסי תפקוד מערכת הנשימה האנושית בתהליך הלידה

19.	4.4. תגובות של מערכת הלב וכלי הדם של עובד לעומסי עבודה

20.	4.5. ויסות חום של גוף האדם בתהליך הלידה

21.	4.6. תכונות של תהליכי החלמה בגופו של עובד לאחר העבודה

22.	סעיף 5. גורמים פסיכולוגיים של פעילות עבודה סעיף 5. גורמים פסיכולוגיים של פעילות עבודה 5.1. נפש האדם ותפקודיה בתהליך הלידה

23.	5.2. דפוסי הפעלה של תהליכים נפשיים אנושיים בפעילות העבודה 5.2. דפוסי הפעלה של תהליכים נפשיים אנושיים בפעילות העבודה 5.2.1. תחושות ותפיסות בתהליך העבודה

24.	5.2.2. חשיבה בעבודה

25.	5.2.3. זיכרון בעבודה

26.	5.2.4. תשומת לב ורצון בתהליך העבודה

27.	5.3. רגשות ותחושות בתהליך העבודה

28.	5.4. תכונות נפשיות של האישיות, התפתחותם וביטויים בפעילות העבודה 5.4.1. אישיות והמבנה שלה

29.	5.4.2. טמפרמנט ואופי

30.	5.4.3. יכולות

31.	5.4.4. מניעים ומוטיבציה

32.	סעיף 6. יעילות אנושית וסדירות הדינמיקה שלה סעיף 6. יעילות אנושית ותקינות הדינמיקה שלה 6.1. המהות והגורמים של ביצועים אנושיים

33.	6.2. גבול כושר העבודה ומצבי התפקוד של גוף האדם בתהליך הלידה

34.	6.3. מדדים ושיטות להערכת ביצועים אנושיים

35.	6.4. דינמיקה של ביצועים ומאפיינים של השלבים שלו

36.	סעיף 7. עייפות תעשייתית ואמצעים למניעת עייפות יתר של עובדים סעיף 7. עייפות תעשייתית ואמצעים למניעת עייפות יתר של עובדים 7.1. המהות, הסיבות והמנגנון הכללי של התפתחות עייפות

37.

● בכל מקרה ספציפי, יש להסתמך על אינדיקטורים המתאימים ביותר עבור סוג מסוים של עבודה;

● לא להיות מוגבל לאינדיקטור אחד, אלא להשתמש במכלול מהם;

● בעת ניתוח אינדיקטורים, קחו בחשבון את המשמרות הרגילות שלהם בקשר עם כתבי עת יומיים;

● יש להוסיף אינדיקטורים כמותיים באינדיקטורים איכותיים.

אינדיקטורים לייצור כוללים:

● פריון עבודה - תפוקה ליחידת זמן;

● עוצמת העבודה של העבודה - זמן המושקע בפעולת ייצור;

● איכות העבודה (מוצרים) - נוכחות פגמים;

● אובדן זמן עבודה והשבתה של ציוד עקב אשמת העובד.

פרמטרים פיזיולוגיים כוללים:

● כמות צריכת האנרגיה;

● דופק, שבץ ונפח דם דקות;

● כוח שרירים;

● סיבולת שרירית;

● זמן של תגובות סנסומוטוריות;

● קצב נשימה, אוורור ריאתי, מקדם צריכת חמצן;

● כוח, ניידות, איזון של תהליכי עירור ועיכוב;

● תדירות קריטית של התלכדות של מיטינים;

● רעד (רעד של הקישור המוטורי);

● טמפרטורת העור.

● מחווני ביצועים במתח מרבי;

● ערך העלויות הפיזיולוגיות ליחידת עבודה בדינמיקה של יום העבודה, כלומר מעין יעילות של העובד.

אינדיקטורים פסיכולוגיים כוללים:

● תשומת לב (ריכוז, החלפה, הפצה);

● חשיבה;

● זיכרון;

● תפיסה;

● מתח רגשי-רצוני.

● מערכת העצבים המרכזית, בפרט הדינמיקה של תהליכים קליפת המוח;

● תפקודים פיזיולוגיים מרכזיים עבור סוג זה של לידה;

● פונקציות שהכי פחות טעונות.

כדי להעריך תכונות כאלה של מערכת העצבים המרכזית כמו ריגוש, כוח וניידות של תהליכים עצביים, יש צורך ללמוד:

● מצב מנתחים לפי שיטת קביעת תדר היתוך הבהוב קריטי (CFFM);

● זמן תגובה סנסומוטורית על ידי רפלקסומטריה.

חקר מצב מערכת הלב וכלי הדם של העובדים מתבצע בשיטת אלקטרוקרדיוגרפיה, פולסומטריה ומדידה של לחץ דם עורקי.

עבור כל אינדיקטור, בהתבסס על הסדרה הדינמית המתקבלת, הערך הממוצע שלו מחושב:

כאשר n הוא מספר המדידות.

סדרת הזמן המתקבלת של אינדיקטורים סטנדרטיים המאפיינות את הדינמיקה של תפקודי עובד בודדים במהלך משמרת העבודה.

מדדי ביצועים מחושבים באופן דומה עבור כל רגע של תצפית משמשים לבניית עקומת ביצועים במהלך משמרת העבודה.

מחוון הביצועים האינטגרלי בכל רגע של תצפית מחושב על ידי הנוסחה

כאשר n הוא מספר הפונקציות שנחקרו, לפיהן חושבו מקדמים בודדים.

הערכים של מקדמי Ki ו-Kint משתנים בין +1 ל-1. סימן המינוס מצביע על הידרדרות במצב התפקודי של גוף העובד.

היפוקינזיה והשפעתה השלילית על המצב התפקודי של הגוף של ילדים ומבוגרים. רציונל פיזיולוגי לשימוש בפעילות גופנית למטרות בריאותיות.

מצב הפעילות המוטורית הנמוכה של אדם, המלווה בהגבלה של משרעת, נפח וקצב התנועות, נקרא היפוקינזיה. התפתחות המחלה אפשרית על רקע הפרעות נפשיות ונוירולוגיות, לרבות פרקינסוניזם, ותסמונות חוץ-פירמידליות דומות, וכן קהות חושים קטטונית, דיכאונית ואפאטית. אורח חיים בישיבה של אדם או פעילות עבודה נמוכה משפיעים ישירות על התפתחות המחלה. התוצאה של עבודה הקשורה במונוטוניות של תנועות, עלות נמוכה של עבודת שרירים, חוסר תנועה או הטבע המקומי של פעילות השרירים, שבה אדם נאלץ להישאר במצב קבוע במשך זמן רב, היא לרוב לא רק היפוקינזיה , אבל גם היפודינמיה. המחלה יכולה להופיע גם על רקע פעילות עבודה אינטנסיבית הקשורה לעבודה מונוטונית של קבוצת שרירים מסוימת (קופאיות, מתכנתים, רואי חשבון, מפעילים וכו'). כדי לקבוע את מידת ההיפוקינזיה בפרקטיקה הרפואית, נהוג לקחת בחשבון את עלויות האנרגיה של המטופל, המחושבות על ידי קביעת כמות האנרגיה שהושקעה בפעילות השריר בפרק זמן קצר. דרגת המחלה יכולה להיות שונה - מהגבלה קלה של הפעילות הגופנית ועד להפסקתה המוחלטת. להיפוקינזיה והשלכותיה להיפוקינזיה יש השפעה שלילית על הפעילות התפקודית של האיברים והמערכות הפנימיות של הגוף, ההתנגדות של המטופל לגורמים סביבתיים שליליים יורדת, אינדיקטורים לכוח וירידה בסיבולת. התוצאה של היפוקינזיה היא הידרדרות בריאות האדם, הפרעה במערכת הלב וכלי הדם, קצב הלב של המטופל יורד, אוורור הריאות יורד, שינויים מתרחשים במערכת כלי הדם, מה שמוביל לקיפאון של דם בנימים ובוורידים הקטנים. כתוצאה מתהליכים אלו מתרחשת נפיחות של חלקים שונים בגוף, מתרחשת סטגנציה בכבד וספיגת חומרים במעי פוחתת. להיפוקינזיה והשלכותיה יש השפעה שלילית על תפקוד המפרקים - הם מאבדים את הניידות שלהם עקב ירידה בכמות נוזל המפרקים. היפודינמיה והיפוקינזיה מובילות להשלכות השליליות הבאות מצד מערכות הגוף השונות: ירידה ביכולת העבודה ובמצב התפקוד של הגוף; ניוון, ירידה במשקל ונפח השריר, הידרדרות בכיווץ ובאספקת הדם שלהם, החלפת רקמת שריר בשומן, כמו גם איבוד חלבון; היחלשות של המנגנון הגיד-ליגמנטלי, פגיעה ביציבה והתפתחות רגליים שטוחות; אובדן יחסים בין-מרכזיים במערכת העצבים המרכזית במהלך היפוקינזיה, שינויים בספירות הרגשיות והנפשיות, הידרדרות בתפקוד מערכות החוש; התפתחות של תת לחץ דם, אשר מפחית באופן משמעותי את הביצועים הפיזיים והנפשיים של אדם; ירידה באינדיקטורים של אוורור ריאתי מרבי, קיבולת חיונית של הריאות, עומק ונפח הנשימה; ניוון של שריר הלב, הידרדרות בתזונה של שריר הלב וזרימת הדם מהגפיים התחתונות ללב, ירידה בנפחו וכן עלייה בזמן מחזור הדם. על פי הסטטיסטיקה, כמעט 50% מהגברים ו-75% מהנשים סובלים מהיפוקינזיה, ונתונים אלה גבוהים יותר בקרב תושבי מדינות צפוניות מאשר באזורים אחרים. מניעת היפוקינזיה ללא קשר למצב הבריאותי, מומלץ לכל האנשים לעקוב אחר עקרונות התזונה הנכונה ולבצע פעילות גופנית באופן קבוע כדי לשמור על אורח חיים תקין. למניעת היפודינמיה והיפוקינזיה, מומלץ לאנשים שפעילותם אינה קשורה לעבודה פיזית להתאמן מדי יום, ללכת, לרוץ, לשחות, לרכוב על אופניים וכו'. בין העבודה יש צורך לבצע חימום קל, חשוב לשפר את מקום העבודה, לרכוש כיסא עם גב קבוע ולעיתים לשנות יציבה בזמן עבודה בישיבה. חשוב להקפיד שלא להשתמש במעלית ובתחבורה הציבורית אם צריך לנסוע מרחק קצר, אפילו עומס שכזה לכאורה לא משמעותי יעזור לשפר את מצבו הגופני של אדם. טיפול בהיפוקינזיה עם רמה נמוכה של היפוקינזיה, אדם יצטרך רק להעלות את רמת הפעילות הגופנית - לעסוק באופן קבוע בכל ספורט. במקרים חמורים יותר, אם היפוקינזיה היא תוצאה של מחלה אחרת, יש צורך לחסל את הסיבה ששימשה את הופעתה. במקרים מסוימים, הטיפול בהיפוקינזיה אפשרי רק בשילוב עם פעילות גופנית עם טיפול תרופתי. לעתים קרובות נרשמות תרופות שפועלות ברמה של נוירוטרנסמיטורים, משפרות את ההולכה העצבית שרירית ומווסתות את טונוס השרירים. בשלב מוקדם של היפוקינזיה, במיוחד בחולים עם מחלת פרקינסון, ניתן לרשום תרופות דופמינרגיות, שהשפעתן הופכת ללא יעילה ככל שצריכתן עולה. היפוקינזיה נקראת פעילות גופנית נמוכה של אדם, אשר עשויה להיות קשורה לאורח חיים פסיבי או עבודה בישיבה, או מתרחשת על רקע מחלות אחרות, כולל מצבי דיכאון. היפוקינזיה והשלכותיה משפיעות לרעה על בריאות האדם באופן כללי, מסכנים את אורח החיים הרגיל שלהם, וגם משפיעות על המצב הפסיכולוגי של המטופל. מניעת המחלה כוללת הן שמירה על עקרונות תזונה בריאה על ידי אדם, והן ביצוע קבוע של תרגילים אירוביים וכוח. הטיפול בהיפוקינזיה הינו טיפול מורכב, הכולל עלייה הדרגתית בפעילות הגופנית של המטופל (טיפול בפעילות גופנית) ומינוי של מספר תרופות, בהתאם לדרגת המחלה.

ההמצאה מתייחסת לפסיכופיזיולוגיה וניתן להשתמש בה בבדיקה פסיכולוגית של מפעילים בתחומי פעילות עבודה שונים כדי להעריך את מצב הביצועים שלהם.

שיטות ידועות לחקר המצב התפקודי של המפעיל והערכת מצב בריאותו, למשל, באמצעות שיטות פיזיולוגיות לאבחון אובייקטיבי של המצב. קודם כל, קצב הלב, קצב הנשימה, לחץ הדם, טמפרטורת הגוף כפופים להערכה (Leonova AB Psychodiagnostics of human functional states. - M.: Publishing House of Moscow University. 1984. - 200 עמ'). ניתן להשלים את הנתונים המתקבלים באינדיקטורים אלקטרו-פיזיולוגיים: אלקטרואנצפלוגרמה (EEG) - אינדיקטור לרמת הפעלת המוח; אלקטרוקרדיוגרמה (ECG) - הערכת ההתרגשות של שריר הלב; אלקטרומיוגרמה (EMG) - אינדיקטור של טונוס השרירים ורמת התרגשות השרירים; תגובת עור גלוונית (GSR) - אינדיקטור לתגובה של מערכת העצבים האוטונומית הקשורה לפעילות היווצרות הרטיקולרית של המוח; rheopletismogram (RPG) - אינדיקטור של טונוס כלי הדם ורמת אספקת הדם לאיבר.

שיטות פסיכולוגיות להערכת כושר העבודה של הנבדק כוללות שאלונים סובייקטיביים וקנה מידה (מילון-ספר עיון בנושא פסיכודיאגנוסטיקה. L.F. Burlachuk, S.M. Morozov. Peter, 2004). שאלונים נועדו בדרך כלל לאבחן מצב מוגדר בהחלט (מתח, עייפות, מונוטוניות). השימוש בסולמות לחקר מצבים מבוסס על הערכת חוויות המתעוררות בתהליך של מצב מסוים. השימוש בשיטה זו מאפשר לקבל הערכה כמותית של התכונה הנחקרת, אולם קיים קושי בקביעת מהימנות הדיפרנציאציה של המצב התפקודי, אשר עשוי להיות קשור לרמת ההכנה של הנבדק (סובייקטיביות). של הנבדק כאשר מבדיל את רמת המוכנות שלו לפעילות).

ידועות שיטות פסיכופיזיולוגיות לחקר המצב התפקודי של המפעיל והערכת מוכנותו לפעילות, למשל באמצעות המבחנים הפסיכופיזיולוגיים "תחושת זמן" ו"תגובה חזותית-מוטורית מורכבת" (Ilyin E.P. Differential Psychology of Professional Activity. - M .: 2003. - 307 עמ'). עם זאת, מבחנים אלו נועדו למטרות מחקר ואינם נועדו לקבוע במהירות את המוכנות הפסיכו-פיזיולוגית של המפעיל לפעול בצורה מדויקת ובזמן (לקלוט ולהגיב לאותות, לקבל החלטות מתאימות בלחץ זמן וכו').

מתוארת שיטה פסיכופיזיולוגית לקביעת הביצועים של מפעיל אנושי (RU 2268650 C1, Medvedev et al., 27.01.2006) לפי מידת העייפות הנפשית. ההגדרה של עייפות נפשית מורכבת מהצגת אותות בתדר משתנה לנבדק במצב נח ועייף, מדידת פרמטרי תגובת הנבדק לאותות המוצגים והערכת מידת העייפות לפי הסטייה היחסית של ערכי הנמדד. אינדיקטורים. האותות המוצגים נוצרים בצורה של משימות בדיקה הדורשות פתרונות. תדירות הצגת המשימות משתנה ביחס לתדירות הפתרון שלהן. הביצועים מוערכים לפי השינוי היחסי בזמן הממוצע לפתרון נכון של המבחן.

שיטה זו מתמקדת בהערכת ביצועים נפשיים של מפעילים, בעיקר שליטה מרחוק במערכות טכניות מורכבות, אולם נדרשת פרק זמן משמעותי לביצוע הליך בדיקה, אשר אינו מאפשר שימוש בשיטה זו לביצוע הערכה מהירה של מצב בריאות, למשל, פרופיל נהגים של מפעילים במהלך בקרת טרום נסיעה.

מתוארת שיטה פסיכופיזיולוגית להערכת רמת הקשב של המפעיל (RU 2441585C1, Aidarkin E.K. et al., 10.02.2012). הם מציגים משימות בדיקה לביצוע תגובה סנסומוטורית פשוטה, הנבדלות בסוג הגירוי ובגודל מרווח האינטרוול. מחושבים מקדמי התלות של זמן התגובה הממוצע במרווח האינטרבול בין האותות. הערכת מאפייני הקשב נעשית על ידי פגיעה בערכי המקדמים המתקבלים במרווחים שצוינו.

החסרונות של שיטה זו להערכת רמת הקשב, כמרכיב חשוב במצב כושר העבודה של המפעיל, כוללים משך זמן משמעותי, ובנוסף, המקדמים המחושבים הם פרמטרים לא יציבים לזיהוי אובייקטיבי של הדינמיקה השלילית של הקשב של המפעיל. רָמָה.

הקרובה ביותר במהות הטכנית היא שיטה לקביעת המוכנות המקצועית של המפעיל (SU 1706571 A1, VG Volkov and IV Larin 01/23/1992 - אב טיפוס). סדרות של גירויים בודדים מוצגות עם מרווח בין גירויים של 2-10 שניות, ארבעה מהם מוחלפים באותות כפולים עם מרווח אינטרוול של 0.3-0.8 שניות. לאחר מכן, ממוצע זמן התגובה לאותות השני והראשון של הגירוי הכפול, ואם היחס שלהם אינו עולה על 1.74, נקבעת המוכנות המקצועית של המפעיל.

עם זאת, שיטה זו להערכת מצב הביצועים של המפעיל מבוססת על שימוש באותות משך כפול בבדיקה כאותות אבחון על רקע רצף של אותות בודדים. יתרה מכך, הכפלת אותות ההתייחסות מתבצעת דרך מרווח הגירוי, בעוד שהמודעות והבחירה של אותות ייחוס כאלה עבור המפעיל אינה קשים, מה שמפחית את המהימנות של אבחון מצבי עייפות וחוסר איזון רגשי. חסרון נוסף של שיטה זו הוא שהמקדמים המחושבים הם פרמטרים לא יציבים לזיהוי אובייקטיבי של הדינמיקה השלילית של מצב תשומת הלב של המפעיל.

השיטה הפסיכופיזיולוגית המוגנת בפטנט להערכת ביצועי המפעיל כוללת הצגת למפעיל גירויים שונים במאפיינים בסדר אקראי ורישום זמן התגובה הסנסו-מוטורית בלחיצת כפתור.

ההבדל בשיטה טמון בעובדה שגירויים חזותיים שונים בצבע ובמשך הארה מוצגים בצורה של כתמי צבע הנעים על פני מיקומים נפרדים על המסך של רקע ניטרלי עם עצירות, ובמקביל רק נקודה אחת היא מוצג במיקום הבדיד הנוכחי, שצבעו שונה מצבע הנקודה על המסך.המיקומים הקודמים והבאים, ומשך הזוהר של הכתמים מאופיין בראשון ובשני, מוגדל ביחס ל- ראשית, משך הזמן. יחד עם זאת, זמן התגובה נרשם רק להצגת נקודה עם משך זמן מוגבר על ידי לחיצה על כפתור המתאים לצבע הנקודה הנוכחית, מספר השגיאות, זמן התגובה הממוצע האריתמטי לאותות עבור כל הבדיקה נקבעים, לפיהם מוערך מצב הביצועים של המפעיל.

ניתן לאפיין את השיטה בכך שמספר צבעי הספוט הוא לפחות שניים, ומספר המיקומים הבדידים הוא לפחות שלושה, וכן שהמסך של רקע נייטרלי, אפור ברובו, הוא מסך של צג מחשב או מכשיר נייד.

ניתן לאפיין את השיטה גם בכך שאם מספר צבעי הצביעה הוא שלושה, הם משתנים ברצף: אדום, צהוב, ירוק, אדום, צהוב, ירוק וכו', ובנוסף בכך. אם מספר המיקומים הבדידים הוא שנים עשר כתמי צבע נעים לאורך קו המתאר הטבעתי בכיוון השעון, בעוד שהמיקומים הבדידים על המסך תואמים את השעה המלאה של מחוגי חוגת השעון.

ניתן לאפיין את השיטה גם בכך שצבעי הכתם משתנים ברצף: אדום, צהוב, ירוק, אדום, צהוב, ירוק וכו', וגם בכך שמשך זוהר הכתם הוא החל מ. 0.6 עד 1.0 שניות.

ניתן לאפיין את השיטה גם בכך שמשך הבדיקה הוא לא יותר מדקה אחת עם 10 סיבובים מלאים של תנועת כתמי צבע על פני עמדות נפרדות.

התוצאה הטכנית היא עלייה באמינות קביעת סטיות במצב הביצועים של המפעיל על ידי הפחתת רמת מדדי הקשב.

בשיטה הפסיכופיזיולוגית המוגנת בפטנט להערכת מצב כושר העבודה של המפעיל, השתמשנו לראשונה בתופעה של הגדלת הסף להבחנת משך אותות אור בודדים ברצף מוצג של אותות אור הומוגניים (במשך זמן). היחס בין משכי הזמן של אותות הייחוס והאור המורחבים נבחר באופן שהמודעות והבחירה של אותות כאלה עבור המפעיל מהווה קושי משמעותי אם הוא נמצא במצב של עייפות וחוסר איזון רגשי. נסיבות נוספות המסבכות את התגובה המדויקת והמועד של המפעיל לאותות בעלי משך זמן מוגבר הוא השימוש במספר כפתורי תגובה בהתאם לצבע האות המורחב. השיטה המוגנת בפטנט מאפשרת לזהות סטייה בלתי מתקבלת על הדעת במצב הביצועים של המפעיל על ידי הפחתת רמת מדדי הקשב.

הערכת כושר העבודה של המפעיל כוללת הצגה על מסך עם רקע ניטרלי (על צג מחשב, מכשיר נייד וכו') של גירוי אור הנע דרך עמדות נפרדות בצורה של כתם צבע. יש רק כתם צבע אחד על המסך בכל פעם. צבע הנקודה משתנה כאשר הוא עובר למיקום הבא. מספר הצבעים של הכתם הוא לפחות שני צבעים. מספר המיקומים הבדידים של כתם הצבע הוא לפחות שלושה.

באופן אקראי, במהלך תנועת כתם האור על פני מיקומי שדה הגירוי, משך הזוהר שלו באחד העמדות גדל. עלייה כזו של משך הזוהר היא אות להגיב. הנבדק נדרש לזהות אותות לאורך המבחן.

במקביל, מספר השגיאות, זמן התגובה לכל אות, זמן התגובה הממוצע האריתמטי לאותות עבור כל הבדיקה נרשמים כפרמטרים של התגובה הסנסו-מוטורית, לפיהם מוערכת מוכנות המפעילים לפעילות.

יתרונות השיטה כוללים אפשרות לערוך סקרים המוניים של מפעילים בתחומי פעילות העבודה השונים; האפשרות של שימוש פרטני על ידי המפעיל בשיטת הערכה זו באמצעות מכשיר נייד המצויד בתוכנה מתאימה.

ניתן ליישם את השיטה הפסיכופיזיולוגית המוגנת בפטנט להערכת מוכנות המפעיל לפעילות באופן הבא (ראה שרטוט).

גירויים חזותיים נוצרים על מסך 1 עם רקע נייטרלי על קו מתאר עגול 2 בצורת עיגולים קטנים 3 (12 עמדות בסך הכל, כמו על חוגה שעון), שלאורכם נע כתם צבע 4. לכתם 4 יכולים להיות שלושה צבעים : אדום, צהוב או ירוק. נקודה 4 משנה את צבעה כאשר היא נעה עם כיוון השעון (הכיוון מוצג על ידי חץ 5) למיקום הבא ברצף קפדני: לדוגמה, אדום (בשעה 12), צהוב (בשעה 1), ירוק (בשעה השעה 2) וכו'.

במחזור אחד (הזזת כתם האור על פני כל שנים עשר המצבים של שדה הגירוי), משך הזוהר של כתם הצבע באחד העמדות גדל. עלייה כזו של משך הזוהר היא אות להגיב. בכל הקפה, אות יכול להופיע בכל אחד מ-12 העמדות.

הנבדק מתבונן במסך (רקע אפור), שעליו כתם הצבע עובר ברציפות מעמדה אחת לאחרת. משך הזוהר של כתם הצבע בעמדה אחת הוא 600 אלפיות השנייה. עלייה של משך הזוהר של כתם צבע באחד ממיקומי המעגל יכולה להיות עד 350 אלפיות השנייה. על הנבדק להבחין באות ולהגיב במהירות האפשרית על ידי לחיצה על כפתור באותו צבע כמו הצבע של האות המובחן.

הנתונים הבאים רשומים:

מספר שגיאות התגובה בהיעדר אות (תגובה לזוהר של כתם צבע של משך הרקע);

מספר השגיאות בתגובה לאות (לחיצה על הכפתור הלא נכון);

מספר דילוגי האות;

זמן תגובה לאותות.

המספר הכולל של שגיאות בתגובה לאותות וזמן התגובה הממוצע האריתמטי לאותות מחושבים.

המבחן נחשב כעובר בהצלחה אם המספר הכולל של שגיאות בתגובה לאותות אינו חורג מהרמה המותרת לקריטריון.

לאבחון עדין של הדינמיקה של המצב התפקודי של הנבדק (לדוגמה, בעת הערכת הדינמיקה של צורת הספורט של ספורטאים), מומלץ להשתמש במדד זמן התגובה הממוצע האריתמטי (עלייה בערך האופייני של זמן תגובה של יותר מ-20% מצביע על היווצרות מצב של עייפות ותת-התאוששות של המשאבים הפיזיולוגיים של הגוף).

ניתן ליישם את השיטה המוגנת בפטנט באמצעות מכשיר להערכת פעילות המפעיל (RU 2127547 C1, Bonch-Bruevich V.V. et al., 20/03/1999) בתוספת תוכנה מתאימה. מכשיר זה מאפשר להעריך את הדינמיקה של מוכנות המפעיל לפעילויות בתנאים מותאמים אישית במהלך תצפיות ארוכות טווח. ניתן ליישם את השיטה המוגנת בפטנט גם באמצעות מכשיר נייד המצויד בתוכנה המותאמת לה.

מכיוון שמצב הביצועים של המפעיל נקבע בעיקר על ידי יכולתו להגיב במדויק ובזמן לאותות משמעותיים, נעשה שימוש במבחנים הפסיכופיזיולוגיים הקלאסיים לבדיקת תקפות השיטה המוגנת בפטנט: "תחושת זמן", "תגובה חזותית-מוטורית מורכבת" , "מהירות החלפת קשב" (Ilyin E.P. Differential psychology of professional activity. - M.: 2003, Dictionary-reference on psychodiagnostics. L.F. Burlachuk, S.M. Morozov, Peter, 2004).

מחקרים הראו כי המתאם של תוצאות הבדיקה על מדגמים שונים של מפעילים (עובדי צוותי קטר, נהגי אוטובוס) נע בין 0.68 ל-0.85, מה שמעיד על הסיכויים לשימוש בשיטה הפסיכופיזיולוגית המוגנת בפטנט.

1. שיטה פסיכופיזיולוגית להערכת תפקוד מפעיל הכוללת הצגת למפעיל גירויים שונים במאפיינים בסדר אקראי ורישום זמן התגובה הסנסו-מוטורית בלחיצת כפתור,
מאופיין בכך
מציגים גירויים חזותיים שונים בצבע ובמשך הארה בצורה של כתמי צבע הנעים על פני מיקומים נפרדים על מסך של רקע ניטרלי עם עצירות, ובמקביל מוצגת רק נקודה אחת במיקום הבדיד הנוכחי, שצבעו שונה מצבע הכתם בעמדות הקודמות והבאות, ומשך הזוהר של הכתמים מאופיין במשך הראשון, וגדל ביחס לראשון, השני.
רישום זמן התגובה רק להצגת נקודה עם משך זמן מוגבר על ידי לחיצה על כפתור המתאים לצבע הנקודה הנוכחית, קביעת מספר השגיאות, זמן התגובה הממוצע האריתמטי לאותות עבור כל הבדיקה, שבאמצעותה המפעיל של המפעיל סטטוס הביצועים מוערך.

2. השיטה לפי עמ' 1 המאופיינת בכך שמספר צבעי הספוט הוא לפחות שניים, ומספר העמדות הבדידות הוא לפחות שלושה.

3. השיטה לפי תביעה 1, המאופיינת בכך שהמסך ברקע ניטרלי, אפור ברובו, הוא מסך של צג מחשב או מכשיר נייד.

4. השיטה לפי תביעה 1, המאופיינת בכך שאם מספר הצבעים הוא שלושה, הם משתנים ברצף: אדום, צהוב, ירוק, אדום, צהוב, ירוק וכו'.

5. השיטה לפי תביעה 1, המאופיינת בכך שכאשר מספר המיקומים הבדידים הוא שתים עשרה, כתמי הצבע מוזזים לאורך קו המתאר הטבעתי עם כיוון השעון, בעוד שהמיקומים הבדידים על המסך תואמים את השעה המלאה של מחוגי חיוג השעון.

6. השיטה לפי עמ' 1 המאופיינת בכך שצבעי הכתם משתנים ברצף: אדום, צהוב, ירוק, אדום, צהוב, ירוק וכו'.

7. השיטה לפי עמ' 1 המאופיינת בכך שמשך זוהר הנקודה הוא מ-0.6 עד 1.0 שניות.

8. השיטה לפי טענה 1, המאופיינת בכך שמשך הבדיקה אינו עולה על 1 דקה עם 10 סיבובים מלאים של כתמי צבע נעים על פני מיקומים בדידים.

פטנטים דומים:

ההמצאה מתייחסת לרפואה, כלומר לפיזיולוגיה של העבודה. על פי הקריטריונים וסיווגי תנאי העבודה בהתאם ל-R.2.2.2006-05, נקבע סוג של תנאי עבודה, שעל בסיסם ערך המדדים הקשורים לסוגי עומס העבודה - אינטלקטואלי, חושי, רגשי. , מונוטוני, ואופן העבודה נקבעים.

ההמצאה מתייחסת לרפואת ספורט ומיועדת לבחירת מתבגרים לאומנויות לחימה. הנושא מוצג על מסך צג וידאו עם עיגול עליו מונחים סימן ואובייקט נקודתי, הנעים במהירות נתונה לאורך המעגל.

ההמצאה מתייחסת לרפואת ספורט ונועדה להעריך את המהירות והדיוק של פעולות מוטוריות של ספורטאי קרב. הנושא מוצג על מסך צג וידאו עם עיגול עליו מונחים סימן ואובייקט נקודתי שנע במהירות נתונה לאורך המעגל.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, ובמיוחד לפסיכיאטריה, וניתן להשתמש בה באבחון התנהגות אובדנית אצל מתבגרים עם מוגבלות בתנאים של חינוך מתקן.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, בפרט לשיטות להערכת המאפיינים הפסיכולוגיים של אישיותו של אדם, וניתן להשתמש בה לביצוע מחקר על ידי בדיקות פסיכולוגיות של אנשים לבחירה מקצועית, כמו גם לזהות ולכמת את מידת הדומיננטיות של פסיכולוגיות שונות. מאפיינים של אדם ולחזות תגובות פסיכולוגיות אפשריות של אדם במצבים שונים.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, בפרט לבריאות תעסוקתית, ולארגונומיה. בעבר, במצב של ערנות גבוהה עם פעילות חזותית-מוטורית פעילה ובתהליך של פעילות אמיתית, מתבצע ניתוח של מאפייני התדר של האלקטרואנצפלוגרמה בשיטת ניתוח פריודומטרי.

ההמצאה מתייחסת לרפואת ספורט ומיועדת לבחירת מתבגרים לעיסוק בספורט. הנושא מוצג על מסך צג וידאו עם עיגול עליו מונחים סימן ועצם נקודתי שנע לאורך המעגל.

ההמצאה מתייחסת לרפואת ספורט ונועדה לקבוע את המהירות והדיוק של פעולות מוטוריות של ספורטאי בספורט קבוצתי. הנושא מוצג על מסך צג וידאו עם עיגול עליו מונחים סימן ועצם נקודתי שנע לאורך המעגל.

ההמצאה מתייחסת לציוד רפואי, כלומר המשמש במחקרים פסיכופיזיולוגיים. המכשיר מכיל חיישן תדר תנועה, מוני דופק, יחידת מדידת זמן, יחידת חיווי ומנתח-מקליט. במקרה זה, הפלט של חיישן טוהר התנועה מחובר לכניסה הראשונה של המעגל הלוגי הראשון, שהמוצאים הראשונים שלו מחוברים לכניסות הספירה הישירות של מונה הדופק הראשון, השני והשלישי. יחידת מדידת הזמן כוללת מחולל פולסים, טריגר ספירה וכפתור התחלה, שהיציאה שלו מחוברת לכניסת הספירה של טריגר הספירה, כניסות האנליזטור-מקליט מחוברות ליציאות של הראשון, השני וה מונים דופק שלישי, והיציאות מחוברות ליחידת התצוגה. מוביל הסנכרון וכניסת ההתחלה של מפיץ הדופק מחוברים ליציאות של מחולל הדופק וטריגר הספירה, בהתאמה, והיציאות מחוברות לכניסות השניות של המעגל הלוגי הראשון, שהיציאות השניות שלו מחוברות ל כניסות הספירה ההפוכה של מונה הדופק הראשון, השני והשלישי. הקלט הראשון של המעגל הלוגי השני מחובר לפלט של הגנרטור, המוצא השני - ליציאות המפיץ, היציאות הראשונות - לכניסות האיפוס של הדק הספירה ומונה הדופק הראשון, השני והשלישי, בהתאמה, והיציאות השניות - לכניסות ההקלטה של מונה הפולסים הראשון, השני והשלישי, בהתאמה, כאשר כניסות המידע והיציאות של המונה הראשון מחוברות בהתאמה ליציאות המידע של המונה השלישית ושל יציאות המידע של המונה השני. , ויציאות ההעברה והשאילה של המונה הראשון מחוברות לכניסות הנתח. פלט הבקרה של המעגל הלוגי השני מחובר לכניסה של אפיק אתחול ההתקן. השימוש בהמצאה משפר את הדיוק ומפחית את מורכבות ההליך להערכת מערכת העצבים המרכזית של האדם. 2 w.p. פלי, 3 חולה.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, כלומר לאורתופדיה, נוירוכירורגיה, רדיולוגיה, נוירולוגיה, וניתן להשתמש בה לאבחון היצרות בעמוד השדרה המותני. התמונה הקלינית של המחלה מוערכת על פי סולמות ההערכה של שאלון Oswestr וסולם היצרות עמוד השדרה השוויצרי שמולא על ידי המטופל, MRI משמש למדידת הפרמטרים של תעלת השדרה של עמוד השדרה המותני ברמה של L1- חוליות L5, ו-6 ערכים ליניאריים בקטע או בקטעים הנלמדים: קוטר אנטירופוסטריורי של השק הדורלי, קוטר רוחבי של השק הדורלי, מרחק ממשק, עומק התעלות הצדדיות השמאלית והימנית, רמת מדידה של תעלת השדרה, עבור המקטע הנחקר מחושב מקדם ההיצרות, ואם ערכו של מקדם ההיצרות הוא 0.19 או פחות ונתונים של סולמות דירוג של יותר מ-61% ויותר מ-80%, בהתאמה, דרגת ההיצרות מוערכת כפי מבוטא עם נוכחות של תסמונת כאב בולטת ואי-תקפות, עם ערך של אינדיקטור זה מ-0.20 עד 0.24 ונתונים של סולמות דירוג של 41-60% ו-61-79% בהתאמה. אך מידת ההיצרות מוערכת כמשמעותית מבחינה קלינית עם נוכחות של תסמונת כאב מובהקת ונכות משמעותית, עם ערך של אינדיקטור זה של 0.25-0.29 ונתונים על סולמות דירוג של 21-40% ו-40-60%, בהתאמה, היצרות התעלה מוערכת כסבירה עם נוכחות של תסמונת כאב בולטת בינונית ונכות בינונית, עם ערך מקדם של 0.30 או יותר והיעדר תמונה קלינית, היעדר היצרות של תעלת השדרה נשפט. השיטה בעלת דיוק גבוה, תוכן מידע ואובייקטיביות, מאפשרת להעריך את מידת ההיצרות של תעלת עמוד השדרה, תוך התחשבות בחומרת התמונה הקלינית של המחלה ולפתח בנפרד טקטיקות טיפול נוספות. 3 Ave.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, כלומר לציוד רפואי. הפתרון הטכני מאפשר לבצע במצב אקספרס זיהוי אמין של הונאה וחשיפת שקרים על ידי שינוי הצפיפות האופטית של הרקמות בתגובה להשפעה מילולית על הנבדק. המכשיר לגילוי הונאה וחשיפת שקרים מכיל תא מדידה המבודד מהשפעות חיצוניות, המכיל פולט בעל שתי דיודות פולטות אור, שאחת מהן פולטת גלים של ספקטרום הקרינה הנראית לעין, והשנייה בספקטרום הקרינה האינפרא אדום ומוגדרת. ליצור קרינה חודרת על תא המדידה המוצב בחלק המבודד שצוין בחלק המצלמה של הגוף, כמו גם גלאי צילום המחובר ליחידת מחשוב הרושמת ומגבירה אותות נכנסים, ליציאות של אותות בקרה, עם מפעילים מרחוק נוספים, ו- יחידה לשידור אלחוטי של המידע המתקבל למרחקים. 1 חולה.

ההמצאה מתייחסת לרפואת ספורט ונועדה לקבוע דירוג של ספורטאי בספורט קבוצתי. הנושא מוצג על מסך צג וידאו עם עיגול עליו מונחים סימן ואובייקט נקודתי שנע במהירות נתונה לאורך המעגל. הנבדק, המתבונן בתנועה של אובייקט נקודתי, ברגע של צירוף מקרים כביכול של מיקומו של עצם הנקודה הנע עם הסימן, לחיצה על כפתור "עצור" עוצרת את תנועת האובייקט הנקודתי לאורך המעגל. לאחר מכן, שגיאת חוסר ההתאמה של האובייקט הנקודתי והסימן מחושבת - זמן שגיאת ההשהיה עם סימן חיובי או זמן ההובלה עם סימן שלילי, ולאחר זמן מוגדר, תנועת האובייקט הנקודתי לאורך המעגל היא התחדש. הנבדק מבצע את ההליך המתואר מספר קבוע מראש של פעמים, ולאחר מכן נקבע הערך המוחלט המקסימלי Tp max של שגיאת אי ההתאמה בין האובייקט הנקודתי לתווית. נבנית סדרת וריאציות של שגיאות אי-התאמה של אובייקט נקודתי ותווית. מחושב טווח הווריאציות של הסדרה, הרבעון העליון של הערך המוחלט המקסימלי Tp max של שגיאת אי ההתאמה של האובייקט הנקודתי והתווית, האחוז P מהערכים המוחלטים של שגיאות אי ההתאמה של האובייקט הנקודתי תווית, שנמצאות ברבעון העליון של הערך המוחלט המרבי Tp max של שגיאת אי ההתאמה של האובייקט הנקודתי והתווית, מחושבים. דירוג P מחושב כהדדיות של הממוצע האריתמטי של הערך המוחלט המרבי Tp max של שגיאת אי ההתאמה בין האובייקט הנקודתי לתווית, טווח הווריאציות R ואחוז P מהערכים המוחלטים של שגיאות אי ההתאמה של האובייקט הנקודתי והתווית, שנמצאים ברבעון העליון של הערך המוחלט המקסימלי Tp max של שגיאת אי ההתאמה של האובייקט הנקודתי והתווית , כפול 100, לפי הנוסחה P=100×1/( Tp max+R+P)/3=300/(Tp max+R+P). השיטה מאפשרת להגביר את האמינות של קביעת הדירוג של ספורטאי בספורט קבוצתי עקב מדידות מכשירים. 11 ill., 3 pr.

ההמצאה מתייחסת לפסיכופיזיולוגיה, ובמיוחד לפסיכודיאגנוסטיקה, המזהה את הנטייה של אדם לצריכת אלכוהול. הם חושפים את סף הרגישות לכאב, קובעים את התגובה הפסיכו-רגשית של אדם לצריכה ראשונה של אלכוהול או חוסר ניסיון בצריכה, כמו גם את היחס של בני משפחת ההורים לצריכת אלכוהול. בהתאם לערכי השילוב המתקבל של הגדרה מורכבת של מצב פסיכופיזיולוגי ופסיכו-סוציאלי, מידת הנטייה של אדם לצריכת אלכוהול מתגלה כ: סיכון בולט לאלכוהוליזציה, סיכון בולט בינוני או ללא סיכון. השיטה מאפשרת להגביר את הדיוק בזיהוי מידת הסיכון לנטייה של אדם לצריכת אלכוהול עקב הקביעה המורכבת של המצב הפסיכופיזיולוגי והפסיכו-סוציאלי ושילובם. 4 תמונות, 3 יחידות.

ההמצאה מתייחסת לתחומים שבהם נדרשת הערכה של יכולות מוטוריות אנושיות, וניתן להשתמש בה בתחומים פיזיולוגיים, רפואיים, פסיכולוגיים, תחבורה, חלל, ספורט ועוד תחומי מדע ופרקטיקה. רצועות קלות בעלות צורה ורוחב שרירותיים נוצרות אופטית באתר אופקי, הנעות באקראי על פני האתר, עוברות במרכזו. הנבדק ממוקם במרכז האתר, מעריך את תנועות רצועות האור ומדלג מעליהם באופן שנקודות השבירה ונקודות הנחיתה יהיו קרובות ככל האפשר לגבולות המתאימים של רצועות האור המוקפצות. . תנועות רצועות האור והנושא מתועדות. נקבעים המרחקים מנקודות ההמראה ונקודות הנחיתה של הנבדק ועד לגבולות התואמים של רצועות האור המוקפצות. חשב את הערכים הממוצעים האריתמטיים ואת סטיות התקן של המרחקים מנקודות ההפרדה והנחיתה של הנבדק ועד לגבולות המתאימים של רצועות האור המוקפצות. לפי הערך של הערכים הממוצעים האריתמטיים המחושבים וסטיות התקן, נשפטים היכולות המוטוריות של הנבדק ודיוקם. השיטה מאפשרת להעריך את היכולות המוטוריות של האדם באמצעות מחקרים אינסטרומנטליים.

ההמצאה מתייחסת לתחום הפסיכולוגיה והרפואה וניתן להשתמש בה כדי לקבוע את סוג הנפש של אדם עם מהימנות גבוהה יותר לקביעת תוצאותיהם. צור מדגם של אנשים עם סוגים שונים של נפש ידועים. בחרו ומדדו את הפרמטרים החיצוניים של הפרט הנחקר ושל יחידי המדגם. הפרמטרים החיצוניים הנבחרים והנמדדים של הפרט הנחקר מושווים לאותם פרמטרים חיצוניים של יחידי המדגם וסוג הנפש של הפרט הנחקר מוקצה לסוג הנפש של הפרט מהמדגם, שיש לו את הדמיון הגדול ביותר בפרמטרים חיצוניים. יחד עם זאת, מדגם של אנשים יכול להיות עם סוגים שונים של נפש ידועים, הנקבעים על בסיס המאפיינים של אתיקה-היגיון, אינטואיציה-חושית, אקסטרברסיה-מופנמות, רציונליות-אי-רציונליות או נקבעים על בסיס המאפיינים של אתיקה-היגיון, אינטואיציה-חושית, אקסטרברסיה-מופנמות, רציונליות- חוסר רציונליות וסוג הטמפרמנט. השיטה מאפשרת לספק מהימנות גבוהה יותר של התוצאות המתקבלות בקביעת סוג הנפש של הפרט על ידי קביעת הדמיון המשמעותי של הפרמטרים החיצוניים של אנשים בעלי מבנה נפשי קרוב של הפרט. 3 ו.פ. f-ly, 2 כרטיסיות.

ההמצאה מתייחסת לפסיכולוגיה ומיועדת לאבחון הרמה הפסיכו-רגשית של ילדים ובני נוער. הרמה הפסיכו-רגשית של ילדים ובני נוער מוערכת באמצעות מבחן השלכתי של דמויות מהאגדות על ידי הצגת תמונות של דמויות מהאגדות בפני הנבדקים. הציורים המוצגים מכילים סדרה של תמונות של דמויות מהאגדות, המקובצות לפי השתייכות ארכיטיפית. הנבחן מתבקש לבחור את מיני סדרת הדמויות הראשונה עם המאפיין החיובי ביותר מבחינה סובייקטיבית, וגם לבחור את מיני סדרת הדמויות השנייה עם המאפיין השלילי הסובייקטיבי ביותר מבין השאר. מספר הדמויות בשתי המיני-סדרות קטן ממספר הדמויות הכולל. יתרה מכך, הדמויות שנבחרו ראשונות בשתי הסדרות זוכות לציון הגבוה ביותר, הדמויות שנבחרו מאוחר יותר זוכות לנקודות יורדות בהתאם לסדר הבחירה. עיבוד מתמטי הוא הוספת נקודות המוקצות לדמויות השייכות לאותה השתייכות ארכיטיפית, ועל בסיס הסכום המתקבל של נקודות השייכות לאותה השתייכות ארכיטיפית, מסקנה לגבי אופי האישיות. השיטה מאפשרת להגביר את היעילות והאובייקטיביות של ההערכה האינטגרלית של הפרופיל הפסיכולוגי של אישיותם של מתבגרים וילדים באמצעות שימוש בשיטה השלכתית. 4 ו.פ. f-ly, 4 ill., 10 tab., 1 pr.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, כלומר לפיזיולוגיה של התנהגות בעלי חיים. התנהגות ההתמצאות-חקר והמוטורית של חולדות נחקרת על רקע התפתחות של מיומנות רכישת מזון על ידי הבחנה בין מסלול התנועה של בעלי חיים במבוך בצורת W. ההערכה מתבצעת על פי הצורות הבאות של פעולות מוטוריות: תנועות למוקדי המבוך ללא חיזוק מזון; תנועות תכליתיות אל הלוקוס עם חיזוק מזון; מחקר עוקפים של כל אתרי המבוך; תנועות ללוקוס שהוא מראה מול הלוקוס עם חיזוק מזון; תנועות חוזרות ונשנות בין שני לוקוסים של המבוך; דוהה בנקודת השיגור. השיטה מאפשרת להגביר את מהימנות המחקר, אשר מושגת באמצעות הערכה רב-פקטוריאלית של תפקודי מערכת העצבים המרכזית. 1 z.p. f-ly, 1 tab., 1 ex., 6 ill.

ההמצאה מתייחסת לרפואה, בפרט לבריאות תעסוקתית, פתולוגיה תעסוקתית ואלרגולוגיה. נתונים אנמנסטיים, סימנים קליניים, ניסיון בעבודה במצבים של גורמים תעסוקתיים אלרגיים, "סימפטום של חיסול", הימצאות תסמיני המחלה ישירות בתקופת העבודה והידרדרות לאחר חזרה למצבים מזיקים, ריכוז ה-IgE הכולל בסרום הדם. נחושים. הערך כל תכונה בנקודות. הציונים המתקבלים מסוכמים ובהתאם לציון צפויים סיכון נמוך לפתח דרמטוזיס אלרגית תעסוקתית, סיכון ממוצע או סיכון גבוה. השיטה משפרת את דיוק התחזית על ידי הערכת אינדיקטורים משמעותיים. 3 כרטיסיות, 3 יחידות.

ההמצאה מתייחסת לפסיכופיזיולוגיה וניתן להשתמש בה בבדיקה פסיכולוגית של מפעילים בתחומי עבודה שונים כדי להעריך את מצב בריאותם. המפעיל מוצג באקראי עם גירויים מאותם מאפיינים וזמן התגובה הסנסומוטורית נרשם על ידי לחיצה על הכפתור. הצג גירויים חזותיים שונים בצבע ובמשך הארה בצורה של כתמי צבע הנעים על פני מיקומים נפרדים על מסך של רקע ניטרלי עם עצירות, ובמקביל מוצג רק נקודה אחת במיקום הבדיד הנוכחי, שצבעו שונה מצבע הכתם בתנוחה הקודמת ואחריה, ומשך הזוהר של הכתמים מאופיין במשך הראשון והשני, מוגבר ביחס לראשון. זמן התגובה נרשם רק להצגת נקודה עם משך זמן מוגבר על ידי לחיצה על כפתור המתאים לצבע הנקודה הנוכחית, נקבע מספר השגיאות, זמן התגובה הממוצע האריתמטי לאותות עבור כל הבדיקה, לפיו ביצועי המפעיל מוערכים. השיטה מאפשרת להגביר את האמינות של קביעת סטיות בכושר העבודה של המפעיל על ידי הפחתת רמת מדדי הקשב עקב מחקרים אינסטרומנטליים. 7 ו.פ. פלי, 1 חולה.