אתה תצטרך
- - ארבע שעות של זמן פנוי מדי יום למשך 2-3 שבועות;
- - התמדה וחריצות;
- - 2-3 ספרים על לימודי חברה מאת סופרים שונים;
- - הפעולות המשפטיות הרגולטוריות הנדרשות במהדורה הנוכחית;
- - גישה לאינטרנט.
הוראה
החברים הכי טובים שלך לעתיד הקרוב צריכים להיות סבלנות והתמדה. אמנם, מדעי החברה הם מקצוע, אבל כמות המידע שאתה צריך לדעת כדי לעבור בהצלחה את הבחינה היא גדולה, כך שתצטרך לעבוד קשה כדי לבטל פערים בידע. אם תקצה ארבע שעות ביום להכנה, אז תוך 2-3 שבועות תלמד את כל הקורס של נושא זה. אבל תצטרכו להתרכז כמה שיותר בהטמעת מידע כדי לא לקרוא שוב את אותו החומר מספר פעמים.
הכינו דפי רמאות קצרים. אז אתה תאחד ותכליל את כל מערך המידע. אולי לא תצטרכו להשתמש בהם, אבל בתהליך הכתיבה תחזרו בנוסף על הדבר החשוב מכל הקורס. אם אתה עצלן מכדי להכין דפי רמאות, אתה יכול להדגיש את עיקרי כל פסקה עם עיפרון בספר - קרא אותו שוב, ולאחר מכן למחוק בזהירות את העיפרון עם מחק.
אל תגביל את עצמך לספר אחד - השתמש ב-2-3 ספרי לימוד של מחברים שונים. למה זה הכרחי? כמה עורכי דין, כל כך הרבה דעות. מבנה מדעי החברה של המדינה והחברה, מחברים שיש להם. רק בנושא אחד "מה קודם: המדינה או החברה?" יש כמה השערות שצריך לדעת. אם תתכוננו לבחינה באמצעות ספר אחד בלבד, הידע שלכם יהיה מוגבל לחוות דעתו של אדם מסוים בנושא מסוים. אבל בבחינה יכולות להיתקל שאלות מאוד מסובכות ופשוט הכרחי שיהיה חומר להנמקה.
הוראה
אם חושבים על זה, מתברר שתלמידי בית הספר נותנים די טובים על ההכנה לבחינה. הם בעצם מורכבים מהדברים הבאים: להישאר בבית וללמד, ללמד ושוב ללמד. אבל מעומס יתר עלולה להתרחש גם התמוטטות עצבים וגם עבודה יתרה, מה שלא רצוי באותה מידה לחוות לפני הבחינה. עדיף להכין, אבל מראש.
יש להתחיל בהכנה מוקדמת כשנה מראש. אני מתכוון לשנת הלימודים. ברגע שהם חצו את הראשון בספטמבר, אתה יכול מיד להתחיל בחיפושים. הכי אמין להיעזר במי שמלמד. לאנשים כאלה יש הרבה יותר ניסיון, בנוסף, הם יכולים להציע כמה "טריקים" שיעזרו במעבר הבחינה. שוב, המלצות חשובות. כשזה מגיע "מבחוץ", צריך לקבל את המילה שלו. אבל למעשה, לא ידוע איזה סוג של מורה הוא וכיצד הוא מלמד.
גם כדי לקבל 100 נקודותמשימות A1-A4 כוללות את הנושא "פילוסופיה". כדי להתמודד עם משימות אלה, אתה צריך לקבל ספר לימוד ולקרוא מחדש בעיון רב נושאים כמו "אדם", "חברה", "אמת" ו"טבע".
משימות A5-A9 - זו המחצית הראשונה, הכלכלה. משימה A8 היא כמעט תמיד משימה עם לוח זמנים. אל תפחד ממנו, כל הייעודים יוסברו במשימה עצמה.
כדי לענות על שאלות A13-A16 תצטרך לזכור פוליטיקה. היכרות טובה עם החוקה תתקבל בברכה.
ולבסוף, משימות A17-A20 - נכון. A19 בסעיף זה הוא אתגר.
זכור שבחלק א' יכולה להיות רק תשובה אחת נכונה.
2. חלק ב'
המשימות של חלק ב' נחשבות לקשות ביותר, אך אל תפחדו. "מהמורות" אפשריות מתוארות להלן, והתראה מראש פירושה זרוע קדמית.
B1 - משימה שבה צריך להכניס את המילה החסרה. סביר להניח שתמצאו שם טבלה עם הגדרות, אז אל תתעצלו לחזור על המונחים לעתים קרובות יותר! עבור משימה זו, אם היא נעשית נכון, - נקודה אחת.
B2 - בחרו שני מונחים שיוצאים מהסדרה הלוגית, במילים אחרות, הסר את העודף. שווה גם נקודה אחת.
B3 - משימה לבסס ציות. ביצוע נכון, ימלא את קופת החזירים שלך ב-2 נקודות. על טעות אחת - נקודה אחת.
B4 - בחר את התשובה הנכונה מהרשימה. יכולות להיות כאן מספר תשובות: גם 3 וגם 4 מתוך, למשל, 6. זה מוערך גם כ-B3.
B5 לא יגרום לקשיים אם אין בעיות עם רוסית. ומשמעות המשימה היא בקביעת סוג הטקסט: עובדה, תיאוריה או הערכה. רמז קטן: אם יש מספרים (, למשל), אז זו עובדה. אם יש תחלופה "אני מאמין" או "דעה" - ניקוד.
B6 - הכנס מילים חסרות. ושוב מינוח שיעזור לך!
משימה B7 - בדומה ל-B4. זה מוערך באותו אופן כמו B6, B5: 1-2 נקודות.
ובכן, הדבר הכי קל הוא למצוא מילה מכללה - משימה B8. ובכן, זה מוערך בהתאם - 1 נקודה.
חָשׁוּב! בדף התשובות למבחנים והיסטוריה מוזנים מספרים ללא רווחים, נקודות, פסיקים! זכור מה המחשב שלהם בודק.
3. חלק ג'
С1-С4 - עבודה עם טקסט. שני הראשונים מתבצעים אך ורק על פי הטקסט, ב-C3 ו-C4 אתה גם צריך להוסיף את הידע שלך. המספר המרבי של נקודות עבור C1 הוא 2, עבור C3 ו-C4 - 3.
במשימה C5 תצטרכו לחשוף את משמעות המושג ולעשות שני משפטים על הנושא. המקסימום שאתה יכול לצבור הוא 2 נקודות.
C6 - סימנים לתופעה. תקבל 3 נקודות עבור תשובה נכונה.
בעיה C7 שנפתרה בצורה נכונה תביא גם היא 3 נקודות. אי אפשר לנחש את הנושא.
C8 - ערכו תוכנית. התלמידים לא אוהבים את המשימה הזו, אם כי היא גם מוערכת מאוד - 3 נקודות.
C9 - חיבור. תינתן בחירה בין 5 אמירות ב-5 נושאים: פילוסופיה, כלכלה, סוציולוגיה ומשפט חברתי. קטגורית לא מומלץ לבחור בפילוסופיה: זה נושא מאוד מעורפל ורוב אלו שבוחרים בנושא זה, לפי הסטטיסטיקה, פשוט כתבו את הגיליונות לשווא מבלי לקבל נקודה אחת. וכך - לטעמכם. בכל מקרה, אל תתעלם מהמשימה הזו. גם אם רק תחשוף את משמעות האמירה, כבר תקבל נקודה אחת. נפח החיבור שלך אינו מוגבל, דרושים כמה דפי נייר שאתה צריך: אתה נדרש להנפיק אותם. וכתוב בצורה קריא: משימות חלק ג' נבדקות על ידי אנשים.
אז, עכשיו אתה יודע מה מצפה לך, מה שאומר ששום דבר לא מונע ממך להתכונן בצורה רגועה ופרודוקטיבית.
לשבור רגל! בהצלחה במבחנים!
סרטונים קשורים
מקורות:
- שימוש במדעי החברה תכונות של KIM 2009
חברה במובן הרחב והצר. סימנים של החברה.
נושא 2.
תפקידי החברה: ייצור סחורות,
ניהול, רבייה, סוציאליזציה, גיבוש אידיאולוגיה, העברת ניסיון לדורות.
נושא 3.
החברה היא מערכת. החברה היא מערכת מתפתחת. תחומי החברה: כלכליים, פוליטיים, חברתיים, רוחניים.
נושא 4.
הרעיון, הסוגים, המבנה, התכונות והתפקודים של מוסדות חברתיים.
מה מתייחס לגורמים הסובייקטיביים והאובייקטיביים בהתפתחות החברה ומה תפקידם.
נושא 6.
התקדמות. קריטריונים וחוסר עקביות של התקדמות.
רגרסיה סימני רגרסיה בחברה.
נושא 7.
אבולוציה, מהפכה, רפורמות הן דרכי ההתפתחות של החברה. התכונות שלהם.
נושא 8.
סימני מודרניזציה וחדשנות, תפקידם בחברה.
נושא 9.
החשיבות של בחירת הדרך האלטרנטיבית הנכונה לפיתוח החברה.
נושא 10.
מושג היחסים החברתיים. התכונות והסוגים שלהם.
מושג הציוויליזציה. תרבויות מקומיות וליניאריות בשלבים. ציוויליזציה מערבית ומזרחית.
מושג היווצרות, תכונות של חמישה סוגי תצורות לפי ק' מרקס.
חברה מסורתית, תעשייתית, פוסט-תעשייתית. חברה פתוחה-סגורה, פשוטה-מורכבת.
נושא 14.
הטבע במובן הצר והרחב, האינטראקציה של הטבע והחברה, הכללים וההבדלים בין החברה לטבע, הגנת הטבע.
מושג הבעיות הגלובליות, הסימנים והגורמים להן. סוגי בעיות גלובליות, פתרונות.
מהי גלובליזציה? גורמים והשלכות של גלובליזציה
מה לומדים ארכיאולוגיה, היסטוריה, מדעי המדינה, משפט, סוציולוגיה, כלכלה, פילוסופיה ומדעי החברה אחרים?
אין זה סוד שהכנה מוכשרת ושיטתית לבחינת המדינה המאוחדת היא המפתח להשגת הציונים הגבוהים הנחשקים המשמשים מעבר לבגרות, לחלום שמרכז ההכנה המקוון נוביס לבחינה המאוחדת יעזור לגשת אליו. הוא בולט בין ארגונים דומים אחרים עם הפשטות, האופי האקדמי והיכולת של הוראה...
אין זה סוד שהכנה מוכשרת ושיטתית לבחינת המדינה המאוחדת היא המפתח להשגת הציונים הגבוהים הנחשקים המשמשים מעבר לבגרות, לחלום שמרכז ההכנה המקוון נוביס לבחינה המאוחדת יעזור לגשת אליו. הוא בולט בין ארגונים דומים אחרים בפשטות, אופי אקדמי וכשירות של מורים; חומר חינוכי כבר לא נראה כמו "ויניגרט" נוראי של מונחים, כללים וחריגים, במיוחד כאשר הוא מוצג על ידי אדם שמתעניין בנושא עצמו ואשר מסוגל בקלות לעורר את התלמיד לפעילות פורייה. מצגות איכותיות נזכרות במהירות ומסתדרות בראש בסדרה קוהרנטית של ידע, ומשימות מעשיות נבחרות יעזרו "למלא את ידך" בפתרון שאלות בחינה. פורמט זה של הרצאות וידאו נוח לבוגרים עסוקים מערים שונות, המכוונות לתוצאה ראויה של מאמציהם. אני מודה ל"נוביס" על ההכנה האיכותית לבחינה, מורים מוסמכים כריזמטיים ותגליות מדהימות חדשות! למד, אל תתמהמה!
האם הביקורת מועילה?
האם הביקורת מועילה?
למען האמת, אני מאוד נהנה מהסמינרים המקוונים שלך! ראשית, הכל מוסבר בקלות. לא ניתן מידע נוסף, שנית, אני שמח שאחרי כל שיעור יש תרגול. שלישית, נבחר זמן ויום נוחים מאוד! ובכן, רביעית, המורה טוב מאוד! בקריאת הביוגרפיה, אני יכול לסמוך על זה בבטחה...
למען האמת, אני מאוד נהנה מהסמינרים המקוונים שלך! ראשית, הכל מוסבר בקלות. לא ניתן מידע נוסף, שנית, אני שמח שאחרי כל שיעור יש תרגול. שלישית, נבחר זמן ויום נוחים מאוד! ובכן, רביעית, המורה טוב מאוד! בקריאת הביוגרפיה, אני יכול לסמוך בבטחה על המורה הזה. אני רוצה להודות לך על שעשית שיעורים מעניינים ושימושיים כאלה! ואני בטוח שבזכות השיעורים שלך אוכל להשיג ציונים גבוהים!
האם הביקורת מועילה?
וובינר מגניב מאוד 😍 ממש אהבתי. והמורה נפלאה, אני מבינה מצוין 😊 אני אמשיך ללמוד איתך :)
האם הביקורת מועילה?
האם הביקורת מועילה?
תודה לקבוצת המאסטר בשפה הרוסית!:* ❤ לפני השיעור איתך, לא ידעתי רוסית בכלל: (היה לי כל כך קשה להבין את המטלות, לא ידעתי ולא הבנתי כלום, אבל הודות למורה הנפלאה טטיאנה ניקולייבנה, הבנתי דבר אחד! מה אני יכול לעבור לרוסית עבור ציון יוקרתי ❤ חבר'ה, שקוראים עכשיו, מעדיף לרוץ את ההערות ...
תודה לקבוצת המאסטר בשפה הרוסית!:* ❤ לפני השיעור איתך, לא ידעתי רוסית בכלל: (היה לי כל כך קשה להבין את המטלות, לא ידעתי ולא הבנתי כלום, אבל הודות למורה הנפלאה טטיאנה ניקולייבנה, הבנתי דבר אחד! מה אני יכול להעביר רוסית לציון יוקרתי ❤ חבר'ה שקוראים עכשיו, מהרו להירשם ❤ ❤ ❤ בקרוב תתחילו להתאמן עם אנשי מקצוע! אחרי הכל, החינוך הוא העיקר דבר שכדאי לך לשאוף אליו ❤ :)
האם הביקורת מועילה?
הוכן בלימודי חברה יחד עם הפורטל "נוביס". אני רוצה לומר לאירינה ויטלייבנה על גישה אישית מקצועית ללמידה, הם סיפקו אותי לחלוטין! הקורסים של נוביס היו עשירים מאוד, בזכותם חזרתי על הנושאים הקשים ביותר, לא היה שום דבר מיותר) ראוי לציין שבנוסף לוובינרים, מידע ...
הוכן בלימודי חברה יחד עם הפורטל "נוביס". אני רוצה לומר לאירינה ויטלייבנה על גישה אישית מקצועית ללמידה, הם סיפקו אותי לחלוטין! הקורסים מ-Novise היו מאוד אינטנסיביים, בזכותם חזרתי על הנושאים הכי קשים, לא היה שום דבר מיותר) ראוי לציין שמלבד סמינרים מקוונים, מידע בנושא לא נחשף כלל. כתוצאה מכך, 76 נקודות. תוצאה טובה מאוד! תודה רבה לך;)
וורונטסובה יו.נ.
מורה להיסטוריה
MKOU NGO "בית ספר תיכון פבדינסקאיה"
סעיף א' אדם וחברה.
נושא 1. האדם והטבע.
הטבע - כל העולם על מגוון צורותיו וביטוייו (ביוספירה + נוספרה + מרחב - מובן רחב).
הטבע - הביוספרה, תנאי החיים הטבעיים של החברה, האדם (החוש הצר)
נושא 2. אדם, אינדיבידואל, אישיות.
האדם הוא יצור ביולוגי, פסיכולוגי, חברתי.
יחיד - ("אטום" - יווני) אחד מני רבים.
אינדיבידואליות - אדם בעל תכונות ייחודיות, המובחן על ידי יצירתיות ומקוריות בפעולות.
אישיות - אדם בעל מאפיינים אינדיבידואליים של אופי, טמפרמנט, תכונות אינטלקטואליות ורצוניות, המתבטאות ביחסים חברתיים ופעילות מודעת.
נושא 3. תפיסת עולם, סוגיה.
תפיסת עולם היא מכלול השקפותיו של אדם על העולם, השקפת עולמו.
סוגי תפיסת עולם:
תפיסת עולם רגילה - תפיסת עולם יומיומית, שנוצרה באופן ספונטני, על סמך ניסיון חייו של אדם.
השקפת עולם דתית - תפיסת עולם המבוססת על תורתו הדתית של התנ"ך, הקוראן וספרי קודש נוספים.
תפיסת עולם מדעית - תפיסת עולם המבוססת על הישגי המדע, התוצאות המוכללות של הפעילות האנושית.
השקפת עולם הומניסטית - תפיסת עולמם של אנשים השואפים לבצע את פיתוח החברה לטובת אנשים בדרך של קידמה מדעית, טכנית, חברתית וסביבתית.
נושא 4. האמת והקריטריונים שלה.
כל מי שמזהה את ההכרה של העולם מבחין בין שתי צורות של הכרה: חושית - דרך תחושות, תפיסות וייצוגים, ורציונלית דרך מושגים, שיפוטים, מסקנות. קוגניציה חושנית ורציונלית קשורים זה בזה ופועלים כמכלול.
אבל ידע יכול להיות גם נכון וגם לא נכון.
אמת היא ידע נכון אמין, אמירה התואמת את המציאות, נתמכת על ידי תרגול.
נושא 5. המושג "חברה".
חברה - קבוצת אנשים מאוחדת לפעילות משותפת (אגודה של אוהבי ספרים, אגודת עיתונאים).
חברה - שלב ספציפי בהתפתחות ההיסטורית של עמים (חברה פיאודלית, חברה בעלת עבדים), חלק מהעולם החומרי, המורכב מאנשים עם דרכי אינטראקציה אופייניות (החברה הרוסית, החברה הסינית)
נושא 6. טיפולוגיה של חברות.
חברות בעלות תכונות או קריטריונים דומים מהוות טיפולוגיה של חברות.
לפי נוכחות הכתיבה: כתובה וכתובה מראש.
לפי מידת הריבוד החברתי: פשוט (ללא עשיר ועניים) ומורכב (עם ריבוד חברתי).
לפי שיטת הייצור וצורת הבעלות (לפי תצורות סוציו-אקונומיות, ק' מרקס הציע לחלק):
רֵאשִׁיתִי
אחזקת עבדים
פיאודלי
קָפִּיטָלִיסט
קומוניסט (בעתיד).
המדע המודרני משתמש בכל הסימנים והטיפולוגיות ומחלק את כל החברות הקיימות והקיימות לשלושה סוגים:
טרום תעשייתי (או מסורתי)
תַעֲשִׂיָתִי
פוסט-תעשייתי - המונח הוצג על ידי א' טופלר וד' בל (היום זה נקרא מידע)
נושא 7. התחומים העיקריים של החברה.
תחום כלכלי: צריכת הפצת חילופי ייצור
תחום פוליטי: מדינה, רשויות מקומיות, מפלגות פוליטיות, עמותות ציבוריות
תחום חברתי: שכבות חברתיות, מעמדות, עמים, ארגוני רווחה
תחום רוחני: תרבות, מדע, חינוך, דת
נושא 8. מוסדות חברתיים של החברה
מוסדות חברתיים הם צורות מבוססות היסטוריות, יציבות של ארגון פעילויות משותפות, המוסדרות על ידי נורמות, מסורות, מנהגים ומכוונות לספק את הצרכים הבסיסיים של החברה:
ייצור (מפעל, חברה)
בית ספר (חינוך)
כנסייה (דת)
מדינה (צבא)
תפקידים של מוסדות חברתיים:
רבייה וחינוך של ילדים,
ייצור והפצה של מוצרי החיים,
חיברות – העברת ידע, ערכים חברתיים, מורשת תרבותית
פתרון בעיות רוחניות
ניהול, בקרה, שמירה על חוקים, סדר, אבטחה
נושא 9. תרבות. צורות וזנים של תרבות.
תרבות (מלטינית cultura - טיפוח, עיבוד) - כל סוגי הפעילויות המשנות של אדם וחברה, כמו גם כל התוצאות שלהם. הבחנה בין תרבות חומרית (ייצור, דיור, לבוש, כלים וכו') לבין תרבות רוחנית (מדע, אמנות, ערכים, מוסר, חוקים וכו').
צורות תרבות:
עממי - תרבות לאומית שנוצרה על ידי העם (אתנוס), עברה מפה לפה בצורה של פולקלור, מנהגים, מנהגים.
מסה - התרבות של המונים גדולים של אנשים בני לאומים שונים בכללותה, שנוצרה במאה העשרים בקשר לטשטוש הגבולות. זה מסחרי, שוק המוני, פשוט, נגיש ומבדר.
עילית - תרבות המיועדת למעגל מצומצם של אנשים המוכנים לקלוט יצירות מורכבות בצורתן ובתוכן.
תת-תרבות - מערכת של נורמות וערכים המבדילות את הקבוצה מרוב החברה. תת-תרבות יכולה להיות חיובית (תת-תרבויות מקצועיות) ושליליות (תרבות נגד - התרבות של אותן קבוצות בחברה המאתגרות את החברה, בטענה שהיא אוניברסלית).
נושא 10. התקדמות חברתית.
קידמה חברתית היא התפתחות מתקדמת של החברה מהפשוט אל המורכב, מהנמוך לגבוה, ממצב הפראות לגבהים של הציוויליזציה.
התקדמות חברתית: כלכלית, טכנית, תרבותית
התהליך המנוגד לקידמה הוא רגרסיה - נסיגת החברה מהעמדות הנכבשות, המכסה חברות בודדות ופרקי זמן קצרים.
הקידמה החברתית היא גלובלית. ההתקדמות היא הדרגתית - דרך רפורמות או קפיצות - דרך מהפכות.
נושא 11. בעיות גלובליות של האנושות.
בעיות גלובליות הן אלו שמאיימות על קיומה של האנושות על פני כדור הארץ וניתנות לפתרון על בסיס שיתוף פעולה בינלאומי. כיום, נבדלות הבעיות הגלובליות הבאות:
1. סביבתי: הפרה של הרכב הגזים של האטמוספירה, הרס היונוספרה, אוזון סטרטוספרי, הגורם לאפקט החממה (התחממות כדור הארץ) ומשבש את האיזון בביוספרה.
2. זיהום הליתוספירה (קרקע ומי תהום) עקב סילוק פסולת, ניסויים גרעיניים.
3. דלדול החי והצומח של המינים, צמצום יערות, מדבור אדמות.
4. זיהום ההידרוספירה (אוקיינוס עולמי), דלדול מים מתוקים.
5. בעיות נשק ואיום מלחמה גרעינית.
6. בעיות דמוגרפיות (בצפון כדור הארץ ירידה באוכלוסיה, בדרום - גידול ואוכלוסיית יתר כללית של כדור הארץ - רעב).
7. דלדול מינרלים, מקורות אנרגיה.
8. התפתחות לא אחידה של המדינות הצפוניות (אירופה, צפון אמריקה - "מיליארד הזהב") והדרום (אסיה ואפריקה).
9. מחלות חשוכות מרפא (איידס, סארס וכו').
מבחנים לגיבוש בנושא: אדם וחברה
א) מדינה ג) חברה
ב) מדינה ד) קהילה
א. בתוך אותה מדינה בתקופות היסטוריות שונות, נשמר אותו סוג של חברה.
ב.החברה קמה היסטורית לפני המדינה
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות
א) התחום הכלכלי
ב) התחום הפוליטי
ג) תחום חברתי
א) תחום כלכלי 1) דת
ב) תחום פוליטי 2) מפלגה פוליטית
ג) תחום חברתי 3) בנקים
ד) תחום רוחני 4) בריאות
א) גיבוש חברתי-כלכלי
ב) קומוניזם מדעי
ג) שיטת ייצור
ד) חברה פוסט-תעשייתית
א) התעשייה מפותחת יותר מחקלאות
ב) מידע הוא אחד הערכים והמשאבים העיקריים
ג) מגזר השירותים שולט במשק
ד) חקלאות קיום
ה) עבודת מכונה
א. ההתפתחות המתקדמת של החברה מתקדמת באופן שווה ומוציאה לחלוטין תקופות של האצה או האטה, כמו גם תנועות חזרה.
ב. התקדמות בתחום אחד של החברה עשויה להיות מלווה ברגרסיה בתחום אחר.
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות
א) מבריק ג) אישיות גדולה
ב) אישיות ד) אינדיבידואלי
(מספר תשובות)
א) אדם הוא אדם מלידה
ב) אישיות נוצרת על פני תקופה ארוכה של זמן
ג) להפוך לאדם בתהליך חיברות
ד) מתבטא מחוץ לחברה
ה) מתבטאת בפעולות עצמאיות
א) פיזיולוגי ג) יוקרתי
ב) חברתי ד) רוחני
א) חינוך ג) חינוך עצמי
ב) סוציאליזציה ד) שליטה עצמית
תקשורת דיבור, תקשורת יומיומית, תקשורת רשמית, תקשורת פולחנית, תקשורת בין-תרבותית.
"מבין הקופים, היפה ביותר הוא מכוער בהשוואה לגבר. מבין האנשים, החכם ביותר הוא קוף בהשוואה לאלוהים ביופיו, בחוכמה..." (הרקליטוס)
אפשרות 2
א) המדינה ג) החברה
ב) מדינה ד) קהילה
2. האם השיפוטים הבאים לגבי החברה נכונים?
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות
א) התחום הפוליטי לרוחני
ב) התחום הכלכלי לפוליטי
ג) התחום הפוליטי לכלכלי
ד) תחום חברתי לכלכלי
4. ליצור התאמה בין תחומי החברה למרכיביהם
א) תחום כלכלי 1) מדע
ב) תחום מדיני 2) צמח
ג) תחום חברתי 3) מדינה
ד) תחום רוחני 4) הפרשה לפנסיה
א) תצורות סוציו-אקונומיות
ב) אגודות ציידים ולקטים
ג) פשוט ומורכב
ד) חברות מסורתיות, תעשייתיות, פוסט-תעשייתיות
(מספר תשובות)
א) תחילת ההדפסה
ב) הופעת בעיות סביבתיות
ג) המעבר ממפעל למפעל
ד) המצאת טכנולוגיית המחשב
ה) הקמת משטר פאשיסטי
ו) עלייה בתמותה של האוכלוסייה
א. התפתחות החברה האנושית אינה יכולה להשפיע באופן משמעותי על מצב הסביבה הטבעית.
ב.התקדמות חברתית הולכת יד ביד עם התקדמות טבעית.
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות
א) החברה הקדם-תעשייתית
ב) החברה התעשייתית
ד) חברה מסורתית
א) יחיד 1) אדם עם תכונות אופייניות של אופי, מזג,
אינטליגנציה, תוצאה של סוציאליזציה
ב) אישיות 2) הוויה ביו-חברתית, אחת מני רבות
ג) אינדיבידואליות 3) סך התכונות הייחודיות של מראה, אופי, מקוריות בפעולות
א) צרכים מולדים
ב) צרכים רוחניים
ג) צרכים מסופקים
ד) צרכים לא מסופקים
א) צרכים פיזיולוגיים
ב) צרכים חברתיים
ג) צרכים יוקרתיים
ד) צורכי אבטחה
משפחה, בית ספר, טבע, תקשורת, אזור מגורים.
"האדם הכי בלתי מנוצח הוא זה שלא מפחד להיות טיפש" (V.O. Klyuchevsky)
אפשרות III.
א) מערכת דינמית
ב) חלק מהטבע
ג) כל העולם החומרי הסובב אדם
ד) מערכת בלתי משתנה.
א) מקצוע יוקרתי
ב) ביטוי עצמי יצירתי
ג) כבוד לזולת
ד) שמירה על הבריאות.
א. הירידה בייצור גורמת לירידה ברמת החיים של רוב האוכלוסייה.
ב. המדיניות שנוקטות הרשויות יכולה לתרום לפיתוח כלכלי מוצלח של המדינה.
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות
4. עבודה בניגוד לתקשורת
א) הוא סוג של פעילות
ב) יכול להיות כיף
ג) מכוון להפיכת אובייקטים סביבתיים
ד) מניח את קיומה של מטרה.
א) חיקוי כדרך לשליטה במיומנויות
ב) יכולת חשיבה מופשטת
ג) תקשורת באמצעות דיבור רהוט
ד) הצורך להיות בחברה.
א) מושא הידע
ב) תופעות טבע ידועות
ג) מכשיר מדעי
ד) אדם יודע.
א) לוכדת תמונה ויזואלית של אובייקט
ב) יוצר שיפוט לגבי הנושא
ג) תקצירים מתכונות משניות
ד) מגלה את מהות הנושא.
א) יצירת ערכים חומריים חדשים
ב) פיתוח אמות מידה מוסריות
ג) גילוי משמעות החיים
ד) חשיפת דפוסי התפתחות של העולם.
א אמת היא ידע המקביל לנושא הידע.
ב. אמת היא ידע התואם את האידיאלים של צדק.
א) רק A נכון
ב) רק B נכון
ג) שתי ההצהרות נכונות
ד) שתי ההצהרות שגויות.
א) סובייקטיביות של יצירתיות והערכתה
ב) היווצרות תחושת יופי בתהליך הפעילות
ג) חתירה לאמינות התוצאות והמסקנות
ד) עריכת ניסויים
ה) תקפות ההנחות
ה) יצירת דימויים אמנותיים.
דרכים לבדוק תכונה
1) ניסוי א) לא נעשה שימוש בנושא הנלמד
והתמונה הפשוטה שלו
2) מידול ב) האובייקט הנחקר נחקר בו
מצב טבעי
3) תצפית ג) האובייקט הנחקר מבודד,
בכפוף מיוחד
א) התנהגות אינסטינקטיבית
ב) בעל שכל
ג) פעילות מכוונת
ד) הערכה חברתית של פעולות והשלכותיהן
ה) התפתחות מתמדת בתהליך החיים
ה) ביטויים רגשיים.
"מדע הוא אמת מוכפלת בספקות" (P. Valerii).
"אי-שוויון הוא חוק טבע טוב כמו כל חוק אחר (אי. שר).
אפשרות 1
1. טריטוריה שיש לה גבולות מסוימים ויש לה ריבונות מדינה היא
2. האם השיפוטים הבאים לגבי החברה נכונים?
ב) רק B+ נכון
3. שירותי בריאות, שירותים ציבוריים, קייטרינג מתייחס
ג) תחום חברתי +
4. ליצור התאמה בין תחומי החברה למרכיביהם
5. המדענים א' טופלר וד' בל הציגו את המושג למחזור המדעי:
ד) חברה פוסט-תעשייתית +
6. מצא את המאפיינים של חברה תעשייתית (מספר תשובות)
א) התעשייה מפותחת יותר מחקלאות +
ה) עבודת מכונה +
7. האם ההצהרות הבאות לגבי התקדמות ורגרסיה נכונות?
ב) רק B+ נכון
8. כל תינוק שנולד בעולם הוא
ד) יחיד +
9. מצאו ברשימה המוצעת אמירות האופייניות לפרט
(מספר תשובות)
ב) אישיות נוצרת לאורך זמן +
ג) להפוך לאדם בתהליך חיברות +
ה) מתבטא בפעולות עצמאיות +
10. הצרכים העיקריים (הבסיסיים) לפי היררכיית הצרכים הם
א) פיזיולוגי +
11. לאחר פרישתו החל ל' להתעניין בדיג והצטרף לחברת הדייגים החובבים. זאת דוגמה
ב) חיברות +
12. כל המושגים המפורטים להלן, למעט אחד, מתייחסים לסיווג צורות תקשורת בהתאם לאופי המידע ותוכנו. מצא וציין את המושג הנופל מסדרה זו.
תקשורת מילולית,
"מבין הקופים, היפה ביותר הוא מכוער בהשוואה לגבר. מבין האנשים, החכם ביותר הוא קוף בהשוואה לאלוהים ביופיו, בחוכמה..."
(הרקליטוס)
אפשרות ב'.
1. קבוצה של אנשים מאוחדים לפעילות משותפת נקראת
ג) חברה +
2. האם השיפוטים הבאים לגבי החברה נכונים?
א. כל תחומי החברה קשורים זה בזה ומשפיעים זה על זה.
ב. כל תחומי החברה מתפתחים בנפרד ואינם יכולים להשפיע זה על זה בצורה משמעותית.
א) רק A+ נכון
3. במהלך המהפכה של 1917 ברוסיה איבדו בנקאים, בעלי מפעלים ומפעלים, בעלי קרקעות גדולים את רכושם. זו דוגמה להשפעה
ג) התחום הפוליטי לתחום הכלכלי +
4. ליצור התאמה בין תחומי החברה למרכיביהם
5. קרל מרקס חילק את ההיסטוריה של התפתחות החברה ל
א) תצורות סוציו-אקונומיות +
6. מצא ביטויים של התקדמות חברתית ברשימה המוצעת
(מספר תשובות)
א) תחילת ההדפסה
ג) המעבר ממפעל למפעל
ד) המצאת טכנולוגיית המחשב +
7. האם השיפוטים הבאים לגבי האינטראקציה בין הטבע והחברה נכונים?
ד) שני פסקי הדין שגויים+
8. במדינות מודרניות - ארה"ב, יפן, צרפת, בריטניה - יש
ב) החברה התעשייתית +
9. יצירת התאמה בין מושגים ומאפייניהם
10. בלבד
ד) צרכים לא מסופקים
11. הזמר ב' מתכונן באינטנסיביות לניצחון בתחרות הווקאלית הבינלאומית כבר שנה שלמה. חבר השופטים העניק ל-ב' את המקום הראשון. זו דוגמה לסיפוק
ג) צרכים יוקרתיים +
12. כל המושגים המפורטים להלן, למעט אחד, מתייחסים למושג "סביבה חברתית". מצא וציין את המונח "נופל" בשורה זו.
טֶבַע,
13. מסה. "האדם הכי בלתי מנוצח הוא זה שלא מפחד להיות טיפש" (V.O. Klyuchevsky)
אפשרות III.
1. המושג "התפתחות", "אינטראקציה של אלמנטים" מאפיין את החברה כ
א) מערכת דינמית+
2. המהות הביולוגית של האדם קשורה לצורך שלו ב
ד) שמירה על בריאות.+
3. האם פסקי הדין הבאים לגבי היחס בין תחומי החיים הציבוריים נכונים?
ג) שני פסקי הדין נכונים+
4. עבודה בניגוד לתקשורת
ג) מכוון לטרנספורמציה של עצמים סביבתיים +
5. המאפיינים המשקפים את הטבע הביולוגי של אדם כוללים
א) חיקוי כדרך לשליטה במיומנויות
6. נושא הפעילות הקוגניטיבית הוא
ד) אדם יודע.+
7. קוגניציה חושית בניגוד לקוגניציה רציונלית
א) לוכדת תמונה ויזואלית של האובייקט +
8. הידע המדעי מכוון בעיקר
ד) גילוי דפוסי התפתחות של העולם.+
9. האם ההצהרות הבאות על אמת נכונות?
א) רק A+ נכון
10. בחר מתוך רשימת המאפיינים המובהקים של האמנות
א) סובייקטיביות של יצירתיות והערכתה +
ב) היווצרות תחושת יופי בתהליך הפעילות +
ה) יצירת דימויים אמנותיים. +
11. יצירת התאמה בין שיטת בדיקת תוצאות הידע לבין תכונתו.
שיטות אימות
12. מצא ברשימה את התכונות המבדילות אדם מיצורים חיים אחרים
ב) נוכחות הנפש +
ג) פעילות מכוונת +
ד) הערכה חברתית של פעולות והשלכותיהן +
הבחינה במדעי החברה מורכבת משני חלקים, הכוללים בסך הכל 29 משימות.
חלק ראשון מכיל 20 משימות עם תשובה קצרה.
התשובה למשימות של החלק הראשון ניתנת על ידי הערך המתאים בצורה של מילה או ביטוי או רצף של מספרים הכתובים ללא רווחים ותווים מפרידים.
משימות 1-3 - משימות מושגיות ברמה הבסיסית - מכוונות לבחינת הידע וההבנה של המהות הביו-חברתית של האדם, השלבים העיקריים וגורמי החיברות של הפרט, הדפוסים והמגמות בהתפתחות החברה, המוסדות והתהליכים החברתיים העיקריים.
משימות 4-19 של הרמות הבסיסיות והמתקדמות מכוונות לבדיקת היווצרות מיומנויות:
- לאפיין מתוך עמדות מדעיות, האובייקטים החברתיים העיקריים (עובדות, תופעות, תהליכים, מוסדות), מקומם ומשמעותם בחיי החברה כמערכת אינטגרלית
- לחפש מידע חברתי המוצג במערכות סימנים שונות (טקסט, סכמה, טבלה, דיאגרמה)
- להגיש מועמדות ידע סוציו-אקונומי והומניטרי בתהליך פתרון משימות קוגניטיביות בבעיות חברתיות אקטואליות
המשימות של קבוצה זו מייצגות את חמשת המודולים הנושאיים המסורתיים של הקורס במדעי החברה:
- אדם וחברה, כולל ידע ותרבות רוחנית (משימות 4-6)
- כלכלה (משימות 7-10)
- יחסים חברתיים (משימות 11, 12)
- פוליטיקה (משימות 13-15)
- משפטים (משימות 16–19)
החלק השני מכיל 9 משימות עם תשובה מפורטת.
במשימות החלק השני התשובה מנוסחת ונרשמת על ידי הנבחן באופן עצמאי בצורה מורחבת. המשימות של חלק זה של העבודה מכוונות לאיתור בוגרים בעלי הכשרה ברמה הגבוהה ביותר במדעי החברה.
המשימות של החלק השני (21-29) מייצגות יחד את מדעי החברה הבסיסיים המהווים את הקורס למדעי החברה של בית ספר תיכון (פילוסופיה חברתית, כלכלה, סוציולוגיה, מדעי המדינה, פסיכולוגיה חברתית, תורת המשפט.
חלוקת המשימות לפי חלקים של עבודת הבחינה
| חלקי עבודה | מספר משימות | ציון ראשוני מקסימלי | סוג עבודה |
| 1 חלק | 20 | 35 | תשובה קצרה |
| חלק 2 | 9 | 27 | תגובה מפורטת |
| סך הכל | 19 | 62 |
זְמַן
מוקצה לעבודת הבחינה 3 שעות 55 דקות.
זמן מומלץ להשלמת משימות שונות:
- לכל אחת מהמשימות 1–3, 10: 1–4 דקות
- לכל אחת מהמשימות 4-9, 11-28: 2-8 דקות
- למשימה 29: 45 דקות