Насоките на изследване, които са в основата на най-различни научни дисциплини, които засягат всички определящи условия и закономерности и ръководят абсолютно всички процеси, са фундаментални изследвания.
Два вида изследвания
Всяка област на знанието, която изисква теоретични и експериментални научни изследвания, търсенето на модели, които са отговорни за структурата, формата, структурата, състава, свойствата, както и за протичането на процесите, свързани с тях, е фундаментална наука. Това се отнася за основните принципи на повечето естествени и хуманитарни науки. Фундаменталните изследвания служат за разширяване на концептуалните и теоретични представи за предмета на изследване.
Но има и друг вид познаване на темата. Това е приложно изследване, насочено към решаване на социални и технически проблеми по практически начин. Науката попълва обективните знания на човечеството за реалността, развивайки тяхната теоретична систематизация. Неговата цел е да обяснява, описва и предсказва определени процеси или явления, при което разкрива закони и отразява реалността върху тях. Има обаче науки, насочени към практическото приложение на онези постулати, които предоставят фундаменталните изследвания.
Подразделение
Това разделение на приложни и фундаментални изследвания е доста условно, тъй като последните много често имат висока практическа стойност, а на базата на първите често се правят научни открития. Когато изучават основните модели и извеждат общи принципи, учените почти винаги имат предвид по-нататъшното прилагане на своите открития директно в практиката и няма особено значение кога ще се случи това: разтопете шоколада точно сега с микровълново лъчение, като Пърси Спенсър или изчакайте почти петстотин години от 1665 г. до полети до съседни планети, като Джовани Касини с неговото откритие на Голямото червено петно на Юпитер.
Границата между фундаменталното и приложното изследване е почти илюзорна. Всяка нова наука първо се развива като фундаментална, а след това преминава към практически решения. Например в квантовата механика, възникнала като вид почти абстрактен клон на физиката, отначало никой не видя нищо полезно, но не беше минало дори десетилетие, преди всичко да се промени. Освен това никой не е очаквал ядрената физика да се използва толкова скоро и толкова широко в практиката. Приложните и фундаменталните изследвания са тясно свързани помежду си, като последните са основа (фундамент) за първите.
RFBR
Вътрешната наука работи в добре организирана система, а Руската фондация за фундаментални изследвания заема едно от най-значимите места в нейната структура. RFBR обхваща всички аспекти на общността, което допринася за поддържането на най-активния научен и технически потенциал на страната и осигурява финансова подкрепа на учените.
Специално трябва да се отбележи, че Руската фондация за фундаментални изследвания използва конкурентни механизми за финансиране на вътрешни научни изследвания и там всички работи се оценяват от истински експерти, тоест най-уважаваните членове на научната общност. Основната задача на RFBR е да провежда подбор чрез конкурс за най-добрите научни проекти, представени от учени по собствена инициатива. По-нататък от негова страна следва организационната и финансова подкрепа на проектите, спечелили конкурса.
Поддържащи зони
Фондацията за фундаментални изследвания предоставя подкрепа на учени в много области на знанието.
1. Информатика, механика, математика.
2. Астрономия и физика.
3. Материалознание и химия.
4. Медицински науки и биология.
5. Науки за земята.
6. и обществото.
7. Компютърни системи и информационни технологии.
8. Основи на инженерните науки.
Подкрепата на фондацията е тази, която движи вътрешните фундаментални и приложни изследвания и разработки, така че теорията и практиката се допълват взаимно. Само в тяхното взаимодействие има общо научно познание.
Нови дестинации
Фундаменталните и приложни научни изследвания променят не само основните модели на познание и стилове на научно мислене, но и цялата научна картина на света. Това се случва все по-често и „виновници” за това са нови области на фундаментални изследвания, които вчера не бяха известни на никого, които век след век все повече намират своето приложение в развитието на приложните науки. Ако се вгледате внимателно, можете да видите една наистина революционна трансформация.
Именно те характеризират развитието на все по-голям брой нови направления в приложните изследвания и новите технологии, които се дължат на рязко набиращите скорост фундаментални изследвания. И все по-бързо се въплъщават в реалния живот. Дайсън пише, че са били необходими 50-100 години, за да се премине от фундаментално откритие до широкомащабни технологични приложения. Сега времето изглежда е свито: от фундаментално откритие до внедряване в производството, процесът се извършва буквално пред очите ни. И всичко това, защото самите фундаментални методи на изследване са се променили.
Роля на RFBR
Първо, подборът на проекти се извършва на конкурсна основа, след това се разработва и одобрява процедурата за разглеждане на всички произведения, представени за конкурса, и се извършва проверка на изследванията, предложени за конкурса. Освен това се извършва финансиране на събития и проекти, преминали селекцията, с последващ контрол върху използването на отпуснатите средства.
Създава се и се поддържа международно сътрудничество в областта на научните фундаментални изследвания, включително финансирането на съвместни проекти. Подготвят се и се публикуват информационни материали за тази дейност, които са широко разпространени. Фондът участва активно във формирането на държавната политика в научно-техническата област, което допълнително скъсява пътя от фундаменталните изследвания до появата на технологиите.
Цел на фундаменталното изследване
Развитието на науката винаги се определя от социалните трансформации в обществения живот. Технологията е основната цел на всяко фундаментално изследване, тъй като тя движи напред цивилизацията, науката и изкуството. Няма научни изследвания – няма приложно приложение, следователно няма технологични трансформации.
По-нататък по веригата: развитие на индустрията, развитие на производството, развитие на обществото. Фундаменталните изследвания съдържат цялата структура на познанието, която развива основните модели на битието. В класическата физика първоначалният основен модел е най-простите идеи за атомите като структура на материята плюс законите на механиката на материалната точка. Оттук започва своето развитие физиката, пораждайки все нови и все по-сложни основни модели.
Сливане и разделяне
Във връзката между приложните и фундаменталните изследвания най-важен е общият процес, който движи развитието на знанието. Науката напредва на все по-широк фронт, като всеки ден усложнява и без това сложната си структура, подобна на жива, високо организирана единица. Каква е приликата тук? Всеки организъм има много системи и подсистеми. Някои поддържат тялото в активно, активно, живо състояние - и само в това е тяхната функция. Други са насочени към взаимодействие с външния свят, така да се каже - към метаболизма. В науката се случва абсолютно същото.
Има подсистеми, които поддържат самата наука в активно състояние, а има и други - те се ръководят от външни научни прояви, като че ли я включват в външни дейности. Фундаменталните изследвания са насочени към интересите и нуждите на науката, към подпомагане на нейните функции и това се постига чрез разработването на методи за познание и обобщаващи идеи, които са в основата на битието. Това е, което се има предвид с понятието "чиста наука" или "знание в името на знанието". Приложните изследвания винаги са насочени навън, те асимилират теорията с практическата човешка дейност, тоест с производството, като по този начин променят света.
Обратна връзка
Нови фундаментални науки също се развиват на базата на приложни изследвания, въпреки че този процес е свързан с трудности от теоретично познавателно естество. Обикновено фундаменталните изследвания имат много приложения и е напълно невъзможно да се предвиди кое от тях ще доведе до следващия пробив в развитието на теоретичното познание. Пример е интересната ситуация, която се оформя във физиката днес. Нейната водеща фундаментална теория в областта на микропроцесите е квантовата теория.
То радикално промени целия начин на мислене във физическите науки на двадесети век. Той има огромен брой различни приложения, всяко от които се опитва да "прибере" цялото наследство на този раздел от теоретичната физика. И мнозина са успели по пътя. Приложенията на квантовата теория, едно след друго, създават независими области на фундаментални изследвания: физика на твърдото тяло, елементарни частици, както и физика с астрономия, физика с биология и много други, които предстоят. Как да не се заключи, че квантовата механика коренно е променила физическото мислене.
Развитие на направления
Историята на науката е изключително богата на развитие на фундаментални научни области. Това са класическата механика, която разкрива основните свойства и законите на движение на макротелата, и термодинамиката с нейните първоначални закони на топлинните процеси и електродинамиката с електромагнитните процеси, няколко думи вече бяха казани за квантовата механика, но колко трябва да се каже за генетиката! И това далеч не е краят на дълга поредица от нови области на фундаментални изследвания.
Най-интересното е, че почти всеки нов водеше до мощен прилив на различни приложни изследвания и бяха обхванати почти всички области на знанието. Веднага след като същата класическа механика, например, придоби своите основи, те започнаха да я прилагат интензивно в изследванията на различни системи и обекти. От тук идват механиката на непрекъснатите среди, механиката на твърдите тела, хидромеханиката и много други области. Или да вземете ново направление - организми, което се развива от специална академия за фундаментални изследвания.
Конвергенция
Анализаторите твърдят, че академичните и индустриалните изследвания през последните десетилетия са се сближили значително и поради тази причина делът на фундаменталните изследвания в частните университети и бизнес структури се е увеличил. Технологичният ред на знанието се слива с академичния, тъй като последният е свързан със създаването и обработката, теорията и производството на знания, без които не е възможно нито търсенето, нито подреждането, нито използването на съществуващите знания за приложни цели.
Всяка наука със своите фундаментални изследвания оказва най-съществено влияние върху мирогледа на съвременното общество, като променя дори основните концепции на философското мислене. Науката днес трябва да има насоки за бъдещето, доколкото е възможно. Прогнозите, разбира се, не могат да бъдат твърди, но трябва да се разработят сценарии за развитие. Една от тях трябва да бъде изпълнена. Основното тук е да се изчислят потенциалните последствия. Помислете за създателите на атомната бомба. В изследването на всичко най-непознато, най-сложно, най-интересно прогресът неизбежно върви напред. Важно е да зададете правилно целта.
Ако по-рано структурата на науката се разглеждаше в зависимост от основните процедури на научната и познавателна дейност - емпирични и теоретични, сега ще разгледаме структурата на науката в зависимост от различен ъгъл или аспект. Структурата на науката, произтичаща от нейната функция, се разделя на фундаментални и приложни научни изследвания. Целта на фундаменталното изследване е да се отговори на въпроса: „Какво е това или онова явление? Как да се разбере и как да се обясни? Резултатът от фундаменталната наука е обективно познание за явленията на природния, социалния свят, както и за самия човек. Целта на приложната наука е да решава практически проблеми, за да подобри човешкото съществуване, да подобри начините на човешки живот в света.
Фундаменталната наука се различава от приложната не само по цели, но и по резултати. Ако най-висшият резултат от развитието на фундаменталните науки е откритието - описанието и създаването на модел на ново явление, въпреки че е съществувало в природата, но няма статут на научно обяснение, то в приложните науки функцията на резултата се извършва от изобретението. Тази иновация, за разлика от откритието, има конструктивен характер, т.е. не е съществувало преди и е създадено като изкуствено средство за решаване на проблема за задоволяване на човешките потребности.
Основните характеристики на фундаменталността включват концептуална универсалност, както и пространствено-времева общност. Това разделение на науката на фундаментална и приложна обаче не е достатъчно, защото значително опростява проблема. Факт е, че в рамките на фундаменталните изследвания могат да се получат не само теоретични резултати, но и практически. С други думи, с помощта на фундаменталната наука е възможно да се решават проблеми с приложно значение. Така например квантовата механика решава проблемите за създаване на лазер, атомна бомба, атомен реактор, термодинамиката решава редица проблеми на техническата физика и т.н. Могат да се дадат примери за обратното свойство. Приложната наука, включително техническите знания, има мощен пласт от фундаментални разработки и фундаментални знания.
Трябва да се подчертае още едно важно обстоятелство относно функционирането на фундаменталните науки. Тези науки са насочени не само към изучаване на природния и социалния свят, но и към себе си, с други думи, те обслужват вътрешните нужди и интереси на науката, свързани с нейната вътрешна самоорганизация и саморазвитие. Фундаменталната наука "обслужва себе си", премахва вътрешните противоречия, разработва стратегия и отразява, развивайки философията, логиката и методологията на науката и науката за науката. Цялата тази гама от "науки за науката" обслужва вътрешните нужди и интереси на науката, насочени към осигуряване на науката като саморазвиваща се система, поддържаща нейното функциониране и саморазвитие. Именно тази характеристика на "чистата" наука позволява развитието на нейните приложения, които черпят от общата методология на саморазвитието от фундаменталната наука и носят плод - полза под формата на разработки в приложните научни изследвания.
Въпреки факта, че приложните науки са насочени навън, към интелектуалната подкрепа на практическото съществуване на човек и по-специално на производството, те са органично свързани с фундаменталните, тъй като функционират като единен организъм - саморазвиващ се организъм. система. Това обстоятелство е още един аргумент за приемствеността на фундаменталните и приложните изследвания.
Тук ще бъде подходяща аналогия с дърво и неговото развитие, растежът на ствола, короната и корените като отделни елементи на саморазвиваща се система. Ако развитието на науката се сравни с растежа на едно дърво, тогава стволът е фундаментално изследване, приложното изследване може да се оприличи на корона, а кореновата система е спектър от философски и методологически основи на науката.
Както е известно, научно-техническата революция се основава на инженерни и технически изобретения на нови средства за производство. Едно от първите изобретения, които превръщат топлинната енергия в механична работа, е създаването на парна машина. Практическото използване на енергията на компресираната пара доведе до мощно развитие в областта на фундаменталните природни науки, по-специално физиката - бяха формулирани първият и вторият закон на термодинамиката. Suddi Carnot формулира теория за идеална парна машина под формата на цикъл, който получава неговото име, а също така извежда формула за ефективност, която се определя само от температурата на нагревателя и хладилника.
Този пример показва, че задачата на науката е не само обяснение на законите на околния свят, но и неговата трансформация. Още повече, че това обяснение не е нужда от празен ум, някакви "учени маниаци", които задоволяват любопитството за обществена сметка. Факт е, че потребността от знания е атрибутивна (вродена) човешка потребност наред с виталните (биологични) и социалните. Потребността от познаване на света и себе си е една от най-важните духовни потребности на човека. Достатъчно е да се каже, че терминът съзнание в конструктивната му интерпретация означава „дейност с познаване на материята“, т.е. съдържа ключовия термин – знание. Знанието, истината съставляват науката като форма на култура, те са основната светиня, това, за което един учен трябва да живее. Това е, когато става въпрос за професионални научни изследвания. Ако разгледаме науката и научните изследвания в онтогенезата, т.е. развитието на човешкия индивид, то познавателната дейност е в основата на неговото интелектуално и духовно развитие. Познавайки реалността, човек овладява света, разбирайки правилата и моделите, на които се подчинява околният свят. В началото обектът на познанието е природата, а учените се наричат естествени учени, които "мъчат" природата, т.е. й задаваше въпроси и получаваше отговори.
Един любознателен ум, след като прочете твърдението, че нуждата от знания е вродена, може да зададе въпроса: „Какво обяснява вродеността? На този въпрос също има отговор. Факт е, че човек, следвайки всички живи самоорганизиращи се системи, за да контролира дейността си, се нуждае от информация, която при животните е в основата на адаптивното поведение (контрол). Знанието, за разлика от информацията, е системно и лично по природа и води до саморазвитие на човек.
Големият швейцарски психолог Ж. Пиаже, създателят на оперативната концепция за интелекта и генетичната епистемология, изхожда от основния биогенетичен закон, според който онтогенезата (индивидуалното развитие) е в основата на филогенезата. С други думи, онтогенезата е мрежа от бързо и сбито повторение на филогенезата. Това ви позволява да преминете към методологично ниво. Общият модел на индивидуалното развитие е обясним от гледна точка на еволюцията на видовете.
И така, човек - първо дете, а след това възрастен, включително учен, извършващ познавателна дейност, не просто овладява света, но прави възможно собственото си саморазвитие и самоусъвършенстване. Естествено, процесът на овладяване на света и самообразование на човек се влияе не само от познавателната дейност, но и от други форми на култура - етика, естетика, религия, ежедневни знания, бизнес, право и други форми на изследване на света и културно творчество. Пиаже доказва, че в основата на интелектуалното развитие на индивида, особено в ранен етап, е когнитивното развитие. Той създава конструктивно-оперативна, еволюционна концепция за интелигентността. Основната идея на тази концепция е следната. Първо, можем да отговорим какъв е "механизмът" на когнитивната дейност, как човек опознава света, каква е природата на съзнанието, само като анализираме механизма на формиране на когнитивната дейност на детето и нейния генезис. С други думи, епистемологията, или теорията на познанието, може да бъде обяснена генетично, т.е. като саморазвиваща се система от познавателна дейност на детето. На второ място, за обяснение се използва основният биогенетичен закон, който се основава на социокултурния характер на знанието и науката. Биогенетичният закон гласи, че онтогенезата е бързо и кратко повторение на филогенезата (историческото развитие на вида), т.е. Развитието на науката може да се разглежда като саморазвиваща се система или еволюция на когнитивните действия.
Нека се обърнем към спецификата на научно-познавателното действие. Основната специфика на науката като форма на културно творчество се състои в нейния универсален характер. Всички видове човешко изследване на света са проникнати от когнитивен компонент. Универсализмът на науката се постига чрез способността да се създаде идеален свят под формата на система от идеализации и абстрактни понятия, които предхождат практическата дейност на човека. Идеализациите на науката позволяват да се създаде мощен теоретичен слой, който от своя страна може да използва формално-оперативни методи и по този начин да предскаже, предскаже развитието на обективния свят, материалното съществуване.
Още веднъж подчертаваме, че науката и нивото на нейното развитие са основа за устойчивото развитие на обществото, показател за национално богатство. Освен това основното нещо в науката и свързаната с нея сфера на образование е човек, способен на научно творчество, саморазвитие, самообразование. Защо науката и когнитивното когнитивно развитие е генетично в основата на интелектуалното, и по-широко – духовното развитие? Това е научна и познавателна дейност, която развива абстрактно-логическо мислене, интелектуални умения и способности, които позволяват да се овладее света на културата на 21 век. В същото време духовното развитие на човек в никакъв случай не се ограничава до интелекта. Наред с интелектуалните ценности, духовният свят на човека включва емоционални и морални ценности - доброта, красота, справедливост, милост. Тези универсални ценности на културата трябва винаги да съпътстват научните изследвания, познавателната дейност, човешкото съществуване в света на материалните ценности.
И така, основната функция на науката и нейния материален компонент - технологията - е интелектуален ресурс за създаване на свят на материална култура - комфорт (ниво на битови удобства), освобождаване от зависимостта от външната среда, задоволяване на жизненоважни потребности, освобождаване на свободни времето като "пространство за личностно развитие", създаване на съвременни информационни и комуникационни технологии, възможност за удължаване на живота и придобиване на безсмъртие.
Тест
ПО КУРСА:"Изследване на системи за управление"
Завършено:
Студентска група ПФЗ-383
Проверено:
Челябинск
|
Основни научни изследвания и тяхното кратко описание |
||
|
Моделирането като метод за изследване на системите за управление |
||
Проучване на информационната поддръжка на системата за управление на отдела за продажби на едро "Борей" |
||
|
Библиография |
||
Фундаментални научни изследвания и тяхното кратко описание.
Фундаменталното научно изследване е експериментална или теоретична дейност, насочена към получаване на нови знания за основните модели на структурата, функционирането и развитието на човек, общество и природна среда. Те са насочени към получаване на нови знания за основите на явленията и наблюдаваните факти, които не са пряко свързани с практическото приложение на тези знания. Крайната цел на фундаменталните научни изследвания е да се получат нови научни знания, изразени под формата на закони, теории, хипотези, принципи, насоки на изследване и в други форми.
Фундаменталните научни изследвания могат да бъдат ориентирани, т.е. насочени към решаване на научни проблеми, свързани с практически приложения.
Няма единна дефиниция за фундаментално изследване, но може да се твърди, че това е изследване, което си поставя за задача разработването или проверката на хипотеза (теория), която е от общ характер и е приложима към определен клас явления, процеси или обекти. Подобна теория е по същество отговорът на въпроса, поставен от изследователя към природата: как, защо, с помощта на какъв механизъм и енергия се осъществява този процес или явление? От тази гледна точка не може да се разглежда като фундаментално изследване, съдържащо само описателна информация, дори ако в описанието е използвана компютърна обработка, а самото описание се нарича модната дума „мониторинг“; не е фундаментално изследване и работа, която успешно разширява обхвата на вече известна техника.
Един от най-важните признаци за фундаменталност е хипотезата, залегнала в изследването.
Основната функция на фундаменталните изследвания е когнитивната; непосредствената цел е да се направят изводи за природните закони, които са от общ характер и естествено постоянство. Основните признаци на фундаменталния характер на разкритите явления:
а) концептуална универсалност,
б) пространствено-времева общност.
За първи път въпросът за необходимостта и значението на специално регулиране на отношенията, свързани с научните открития, е повдигнат през 1879 г. на Лондонския конгрес на Международната литературна и артистична асоциация. Тогава този въпрос се обсъжда на конгресите на тази асоциация през 1888 г. (Венеция), 1896 г. (Берн) и 1898 г. (Торино). От 1922 г. в продължение на 17 години Обществото на нациите се занимава с обсъждането на въпроса за научните открития в рамките на Комитета за интелектуално сътрудничество, а през 1953-1954 г. - ЮНЕСКО, където беше създаден ad hoc комитет от експерти. През 1947 г. по предложение на президента на Академията на науките на СССР академик S.I. Вавилов в Съветския съюз за първи път в света беше въведена система за държавна научна експертиза и регистрация на откритията, която предвижда оценка на ефективността на резултатите от научните изследвания. На Стокхолмската дипломатическа конференция по интелектуална собственост, проведена през юни-юли 1967 г., научните открития бяха признати за една от формите на човешката интелектуална дейност.
През 1978 г. страните членки на Световната организация за интелектуална собственост (СОИС) приемат Женевския договор за международна регистрация на научни открития. Трябва да се отбележи, че въпреки доста дългото време, прекарано в намирането на най-оптималните организационни и правни механизми, които регулират отношенията, свързани с резултатите от научните изследвания и осигуряват избора на най-значимите открития въз основа на обективна оценка на тяхната ефективност, този проблем все още не е напълно решен, а сред учените няма консенсус по редица негови икономически, научни, правни и други въпроси. Интересът към този проблем се дължи преди всичко на факта, че науката е не само потребител на икономически ресурси, но и производител на резултати, които влияят върху състоянието на техническото, икономическото, социалното и други нива на обществото. В условията на пазарни отношения резултатите от научната работа са особен вид стока, чиито потребителски свойства се състоят по-специално във факта, че знанието за установени нови свойства, модели, явления на материалния свят е подходящо за по-нататъшно използване.
Спецификата на потребителската стойност на научните открития като резултати от фундаментални изследвания е, че те се появяват под формата на оригинална, надеждна и обобщена научна информация. Такава информация не е от материален характер, въпреки че се използва при създаването на нова техника и технологии. По този начин потребителската стойност на научните открития, представляваща резултатите от творческата работа на учените, действа като възможност за задоволяване на новите нужди на обществото, за осигуряване на по-висока ефективност на общественото производство поради намаляване на разходите му, т. за осигуряване икономията на живия и материализирания труд. Въпреки това, за да може един научен резултат напълно да се превърне в специален вид стока, е необходимо да се оцени ефективността на този резултат.
За вътрешната практика резултатът от научната работа в нематериализирана форма е необичаен, т.е. под формата на научно познание. Чуждестранната практика се адаптира към това явление и активно го използва. Анализът на националното законодателство на развитите страни в областта на интелектуалната собственост показа, че в някои страни (САЩ, Испания) регулирането на отношенията, свързани с научните открития като резултати от научни изследвания, е предвидено от нормите на патентното право. Така Патентният закон на САЩ (§§100-101) гласи: „Терминът „изобретение“ означава изобретение или откритие... Всеки, който изобретява или открива нов и полезен метод за производство на продукт, машина, комбинация от вещества или някакво ново и полезно подобрение може да получи патент."
Известни са примери за издаване на американски патенти за откритията „Транзисторен ефект“, „Дифузионен ефект“, „Ефект на Ган“, „Ефект на тунела“ и др. Испанският закон за индустриалната собственост постановява, че „научно откритие може да бъде предмет на патент, ако е признат за основен и оригинален, след като е станал известен на обществеността за определено време и след като през това време са получени мнения, компетентни по отношение на същността на откриването на висши учебни заведения и сдружения. Съгласно член 1 от този закон авторът на научно откритие, въз основа на създаването или обосноваването на всяко изобретение, придобива право на индустриална собственост. Има и редица предложения за регулиране на отношенията, свързани с резултатите от научните изследвания. Например, един от предложените модели предвижда пряка патентна защита на тези научни резултати, които са готови за комерсиализация към момента на издаване на патент, т.е. промишлено приложими и осъществими и имат новост. Съгласно предложения модел, кандидатът може да се позове на описание на своите научни открития, когато подава заявка в патентното ведомство и може да претендира за приоритет въз основа на приоритетната дата на своето откритие. В компетенциите на патентното ведомство се предлага да включва признаването на причинно-следствената връзка и приоритета на откритията, както и дела на печалбите. Предлага се да се създаде възможно най-проста система за патентна защита на научните резултати и да не се предвижда регистрацията на тези резултати в официалния регистър. Приоритетните въпроси трябва да се решават въз основа на публикувани документи. Предлага се такава патентна защита да се разшири и за научни и технически резултати, при условие че бъдат публикувани и официално потвърждение на датата на публикуване. Резултатите от научни изследвания, предмет на патентно-правна закрила, се предлага да се обозначават с общото понятие „откритие“, дефинирано като „откриване или познание на неизвестни досега, но обективно вече съществуващи в природата закономерности, взаимодействия, свойства и явления“. Според предложения модел всяко изобретение може да се декомпозира на два компонента – „откритие“ и „дизайн“, като приносът на изобретателя е основно във втория компонент. От тази гледна точка научното откритие трябва да бъде патентоспособно и когато няма формализиращ компонент. Предлага се резултатите от изследванията да бъдат признати за промишлено приложими не само когато са предназначени за конкретна производствена цел, но и ако са общопригодни за евентуално промишлено приложение. Осъществимостта на резултатите от изследването трябва да бъде, съгласно предложения модел, установена преди края на патентното производство. Според друг модел изследванията и практическите разработки се разглеждат като единен неделим процес, като и двата му компонента са еднакво важни за получаване на нови решения. Появата на високоефективни изобретения е тясно свързана с напредъка в фундаменталните изследвания, както е отразено в съдебни решения, които са склонни да разширят обхвата на патентоспособните обекти, за да включват научни открития. Предлага се запазване на тенденцията към включване на научни открития в обхвата на патентната защита, наблюдавана преди всичко в перспективните области на биохимичните, биологичните и химико-фармацевтичните изследвания. В момента няма единна концепция за ефективността на фундаменталните изследвания. Широко разпространеното мнение на много икономисти и научни работници, което според нас в основата си правилно отразява спецификата на резултатите от фундаменталните изследвания, е, че ефективността на фундаменталните изследвания трябва да се разбира като степен на полезност на новите знания за обществото, докато разграничаване на научни, социални, икономически, информационни и други видове полезен ефект от използването на тези знания. По този начин ефективността на резултатите от фундаменталните изследвания не може да се сведе до един фактор, тъй като при оценката им е необходимо да се вземе предвид въздействието на тези резултати върху цялата област на научно-техническия прогрес и следователно проблемът с оценката на ефективността на фундаменталните изследвания не може да се сведе до нито един количествен критерий. Оценката на ефективността на откритията като резултати от фундаментални изследвания е един от най-трудните проблеми на икономиката на научно-техническия прогрес поради факта, че е необходимо да се вземат предвид редица функции, които пряко произтичат от самото съдържание. на откритието, като например използването на откритието за развитието на науката като средство за развитие на технологичния прогрес, социална функция, икономическа, екологична и др.
Научен и технологичен прогрес (3) Право >> Икономическа теорияЕтапи: фундаментален научен изследванияи търсения; приложено научен изследвания, ... характеристикисъздадена технология и ускорение научно- технически прогрес. Научен ... научно- технически прогрес накратко ... тяхпоява, фактори тяхопределяне...
Научен-технологичният прогрес и влиянието му върху икономическия растеж
Курсова >> ИкономикаНе по-малко от характеризиранедържави научно- технически прогрес... научен изследванияна тяхкомерсиализация в индустрията, за укрепване на комуникацията фундаментален изследвания... Русия в цифри, 2006г. Накраткостатистически сборник. М.: Федерален...
Накратко Характеристикаосновни направления на психологията психоанализа, гещалт психология, когниция
Резюме >> ПсихологияВиталиевна Архангелск, 2010 1. Накратко Характеристикаосновни области на психологията: ... . Бяха задържани фундаментален изследванияпроблеми с обработката... характеристики тяхавтор. Методът за анализ на съдържанието използва широко математически модели изследвания ...
Основни изследваниявключват онези изследвания в областта на природните, техническите и социалните науки, които са насочени към идентифициране и изучаване на основните закони и явления на природата, обществото и мисленето, насочени както към увеличаване на нови знания, които имат значителна универсалност и универсалност, така и към използване на тези знания в практически дейности човек. Резултатите от фундаменталните изследвания създават основата на научното познание под формата на фундаментални принципи и закони, основни теории за основните явления, процеси и свойства на обективния свят, формират основата на съвременната научна картина на света.
Основните изследвания включват правилно фундаментално („чисто“) и целенасочено фундаментално изследване.Първите от тях са насочени към откриване на нови закони на природата, установяване на нови принципи, разкриване на нови връзки и отношения между явления и обекти на реалността. Това изследване се характеризира с минимална несигурност за получаване на положителни резултати (5-10% от общия брой изследвания).
Целенасочени фундаментални изследвания, всъщност "материализирайки" позицията за превръщането на науката в пряка производителна сила на обществото, разкриват научни, технически, технологични и икономически възможности и специфични начини за разработване и практическо приложение в обществената практика на принципно нови методи и средства за производство на продукти , материали, нови енергийни източници, методи и средства за преобразуване и предаване на информация. Такива изследвания се извършват в сравнително тесни насоки, разчитат на съществуващите теоретични и емпирични знания и са ориентирани в по-голямата си част към бъдещите нужди на обществото. Вероятността за получаване на практически приложени резултати е 50-70%.
Откритията в областта на фундаменталните изследвания през последните десетилетия се случиха главно в такива научни области: изследване на космоса, науки за земята, ядрена физика и физика на елементарните частици, физика на плазмата, радиоелектроника, оптика, магнетизъм и физика на твърдото тяло, механика и автоматизация, химия и материалознание, биология и медицина.
Днес все повече и повече нови обекти на природата и технологиите са въвлечени в сферата на фундаменталните изследвания, изучаването на които се извършва както по пътя на проникването във все по-дълбоки области на структурата на микрокосмоса, космоса, Световния океан, континентите , вътрешността на земята, и в посока на изучаване на все по-сложни форми на организация на материята (включително биосфера), разкриване на нови свойства, явления и закономерности, присъщи на тези обекти, установяване на възможностите за тяхното използване в социалната практика. Понастоящем фундаменталните изследвания играят водеща роля в решаването на проблемите на съвременните глобални изследвания, преди всичко проблемите на околната среда. Значението на фундаменталните изследвания нараства и в областта на социално-икономическите институции на науката.
Приложните изследвания използват, така да се каже, трамплинът, върху който се създават и изпитват образци на оборудване и технологии и от който започва тяхното въвеждане в производството. По своя характер и насоченост те действат като ефективен фактор в реалния процес на превръщане на науката в пряка производителна сила на общественото развитие.
Съвременните приложни изследвания са насочени предимно към създаване на нови и подобряване на съществуващи технически средства, технологии, материали, енергийни структури и други подобни. Те се основават на вече известни закони, явления и свойства на обекти от материалния свят, включително обекти от "втора природа" (технологии). В същото време приложните изследвания се основават не само на резултатите от фундаменталните изследвания, но и на индустриалната информация. Изразеният фокус на приложните изследвания определя високата вероятност за получаване на практически важни резултати, която е 80-90%.
Важно функционално звено в системата "наука-производство" е развитието - прякото използване на резултатите от фундаменталните и приложни изследвания в производството. Те включват проектиране, конструиране, създаване на прототип, разработване на първична производствена технология, тоест те са началото на въвеждането на научните постижения в обществената практика. Националната научна фондация на САЩ разглежда развитието като систематично използване на научни знания за производство на полезни материали, машини, системи и методи, включително проектиране и подобряване на "прототипи" и процеси. С една дума, разработките са вид "симбиоза" на елементи на науката и производството. Вероятността за получаване на краен положителен резултат на етапа на разработка се увеличава до 95-97%.
Революционното въздействие върху науката днес често се осигурява не само от постиженията на фундаменталните дисциплини, но и от открития, които възникват в основния поток на приложните изследвания и разработки. Обратното въздействие на последното върху фундаменталните знания често поражда фундаментално нови идеи за реалността, промени в научната картина на света. Например, през последните години се наблюдава известно преструктуриране на научната картина на света след като се вземат предвид идеите за самоорганизацията на физическите системи. Това се дължи на резултатите от такива приложни изследвания като разкриване на ефектите от неравновесни фазови преходи и образуването на дисипативни структури.
Така днес може да се твърди, че науката все по-изразително се превръща в производителна сила на обществото, въплътена в техниката и технологичните процеси. По този път науката се обособява на фундаментална и приложна. Основният компонент на науката, изразявайки степента на неговата зрялост, предоставя на производството такова знание, което, от една страна, отразява фундаменталната закономерност на природата и развитието на обектите на реалността, а от друга страна, позволява да се внедрят регулаторите на прогреса. на общественото производство. Клон на приложениетодостатъчно развитото научно познание пряко отразява процеса на превръщане на науката в производителна сила, нейното систематично въздействие върху цялостната организация на производството. Характерно е, че в съвременната епоха на научно-техническия прогрес нараства ролята на приложните изследвания, които все повече изискват корелативна връзка с резултатите от фундаменталните научни изследвания.
Съотношението между фундаментални и приложни (включително развойни) изследвания образува доста динамична система с нестабилни, движещи се граници. Като цяло, колкото по-близки са във времето и в социалното разбиране, колкото по-конкретна е трансформиращата цел, пред която са изправени фундаменталните изследвания, толкова по-близки са те с приложните изследвания. Особеността и приоритетът на фундаменталните изследвания обаче се състои преди всичко в това, че резултатите от тях се оценяват в зависимост от това дали в крайна сметка е постигнато значително увеличение на познанията ни за материалния свят и неговите закони. С други думи, фундаменталните изследвания са от особено значение за развитието на науката и културата като цяло, с което непременно корелира промяната в оптимизирането на обществената практика.
В условията на съвременната научно-техническа революция, когато възникват нови и интердисциплинарни отрасли на знанието, процесите на обособяване и интегриране на науките, научните направления, методите и средствата за познание изключително много се задълбочават, въпросът за правилното разграничаване на фундаменталните и приложните науки са от особено значение. Академик Б. М. Кедров разглежда фундаменталните науки от три исторически установени гледни точки. Според първия от тях, който отразява обективен генетичен подход, естествените науки са преди всичко фундаментални, които изучават качествено уникални форми на движение (организация) на материята, тяхното развитие в много отношения създаде основата за появата на хуманитарните и социалните науки. .
Според втората гледна точка, която въплъщава структурно-историческия подход, фундаменталните науки включват математика, астрономия, физика, химия, биология, геология, география, история, философия и други подобни, възникнали в древността и съставляващи " крайъгълни камъни на цялото познание“ , са основни в създаването на интердисциплинарни науки (астрофизика, геохимия, почвознание, биосферология и др.).
Съответно, от третата гледна точка, която съответства на структурно-функционалния подход и е най-разпространена в момента, фундаменталните науки включват теоретични - точни ("стражи") и "чисти" науки, насочени към разкриване на законите на природата, обществото и мислене. Задачата на приложните науки е да прилагат тези закони в своите конкретни изследвания.
МЕТОД НА НАУЧНОТО ПОЗНАНИЕ
« Фактите в науката не са най-важното... Науката никога няма гол емпиричен характер, главното в нея е методът.Тези думи с дълбоко съдържание принадлежат на оригиналния руски философ и писател М. М. Страхов, той ги цитира в работата си „За метода на естествените науки и тяхното значение в общото образование“ (1865 г.). Въпросите на естествената история са в центъра на научните интереси на Страхов, който разглежда света като хармонично цяло, като своеобразна "йерархия на същества и явления".
научен метод(от гръцки начин, начин на изследване, преподаване, представяне) е система от правила и методи за подход към изучаването на явленията и законите на природата, обществото и мисленето; път, начин за постигане на определени резултати в знанието и практиката; метод за теоретично изследване и практическо прилагане на нещо, което произтича от познаването на законите на развитието на обективната реалност и обекта, явлението, процеса, които се изучават. Познаването на научния метод, неговите възможности позволява да се определи правилният път за изучаване на обекти и явления, помага на изследователя да избере същественото и да премахне второстепенното, да очертае пътя на изкачване от известното към неизвестното, от простото към комплекса, от индивидуалното към частичното и общото, от изходните позиции към универсалното и други подобни. В крайна сметка това е методът на действие на изследовател в определен клон на знанието, който се основава на добре известни принципи и е насочен към получаване на нови научни знания; вид алгоритъм от действия при получаване на нови данни или обработка на информация, който осигурява контролируемостта на когнитивната дейност, възпроизводимостта на резултатите и техния общ научен характер.
Дори Ф. Бейкън настоява за особеното значение на научния метод, като подчертава, че слабо надарен човек, който е усвоил правилния метод, е в състояние да направи повече от гений, който не е запознат с този метод. Единадесет години след смъртта на Бейкън е публикувана работата на Р. Декарт „Беседа за метода“, която съдържа доста ясна теоретична обосновка за ролята на метода в познанието.
В историята на науката методът е призован да освободи знанието от случайностите, страстите и слабостите на индивидуалния човешки подход. В наше време все по-изразителна става зависимостта на познавателния процес от характеристиките на субекта, стила на мислене, който той е овладял. Факт е, че докато науката се занимаваше с ясно дефинирани предмети, можеше да се надяваме на предсказуемостта на изграждането на ясна логическа схема на съществените връзки на изучавания обект и поставянето му върху солидна основа за експеримент. В сложните проблеми на съвременната наука, символизирани с термина "сложна система", логическите връзки не могат да бъдат описани напълно. В частност при анализа на географски данни е практически невъзможно да се изгради затворена логическа схема, която да бъде недвусмислено и убедително съпоставена с резултатите от даден експеримент. Тук превес имат личният опит и интуицията на изследователя, използването на успешни аналогии за решаване на подобни задачи и други подобни. В този контекст исторически естествено нараства интересът на учените към методологията на науката и това е знак, че изборът на изследователски метод е престанал да изглежда нещо безспорно, сякаш независимо от изследователската дейност, предписано от самата наука.
Определяйки значението на научния метод, си струва да си припомним думите на известния математик Л. Карно: " Науките са като величествена река, чието течение е лесно да се проследи, след като придобие определена закономерност, но ако искате да отидете по реката до извора й, тогава тя е никъде, защото няма къде да бъде установено, че в известен смисъл намотката е разпръсната по цялата повърхност на Земята.
Изключителният философ и един от основателите на географията И. Кант каза: ако искаме да наречем нещо метод, то това трябва да е начин на действие в съответствие с принципите. Следователно методът е такъв начин на действие, който се осъществява в съответствие с "основите", тоест има основа в съответните теоретични принципи. Това е методът, който действа като начин на подход и обща насока на действие при решаването на определена група задачи и произтича от смисленото прилагане на необходимата система от принципи. Имайте предвид, че самата тази система от принципи може да се счита за метод, ако действа директно като регулатор на действията при решаването на конкретна група задачи. Ако обаче тази система от принципи се разглежда не от гледна точка на тяхното практическо функциониране в дейността на изследователя, а от гледна точка на теоретичната обосновка, тогава няма да говорим за метода като такъв, а за методологията. Именно последното по същество е теорията за метода на съответната познавателна дейност. Но това е теория от особен вид, която обосновава и регламентира правилата и стандартите на работа на изследователя (субекта) по отношение на теоретичната реконструкция на същността на обекта на познание.
Според руския академик И. Т. Фролов (1981 г.) общият метод на всяка наука е резултат от познаването на законите на развитие на обекта на тази наука, той е резултат от осъзнаването на формите, в които се движи съдържанието на науката. Следователно, методът на науката в никакъв случай не може да се разбира като формален, като изкуствени методи и форми на работа с емпиричния материал на науката, прост набор от инструменти за познание, логически апарат, привидно безразличен по своята същност към съдържанието. на науката, нейните обективни закони. Методът, според Хегел, " не външната форма, а душата и понятието за съдържание.
Това е методът на науката, който фиксира общите закони на развитие на обекта на науката в логическа форма. Тези закони съставляват онази примитивна, определяща, която е отправна точка в изграждането на нейния метод. Те се развиват в хода на историческото развитие на всяка наука, пропорционално на познаването на обективните закони и задълбочаването на знанията за тях. Следователно разликата между метод и съдържание (теория) в науката е доста относителна. Методът и теорията на науката като форма и съдържание са две страни на едно цяло. Следователно методът определя основните изходни позиции за последващо познание още преди да се разгърне в своята специфика. Освен това методът по същество определя резултатите от познанието. Ограниченият, незрял метод предопределя адекватни оценки на самата наука, грешките на нейните заключения.
Като цяло научният метод е реална форма на човешкото мислене, специфично научно изследване, което винаги има определено съдържание и значение и със сигурност е предопределено от конкретното историческо ниво на познанието и практиката. Ясно е, че научният метод не е нещо абсолютно, завинаги дадено свойство на познавателната теоретична дейност. Тя е органично свързана със системата от научни теории, понятия, категории и закони, които от своя страна се откриват и развиват чрез научния метод, чиято основа е предметът и целта на познавателната дейност.
Като важен инструмент на научното познание, мощен двигател на науката, методът действа и като обединяваща основа за развитието на науката, нейния синтез, който включва ретроспективни характеристики на предмета (обекта) на знанието. В същото време научният метод е важно средство за повишаване на ефективността на научното познание и неговата интензификация. В крайна сметка този вид регулаторна нормативна функция на научния метод осигурява специфична историческа система от научно познание със способността за самореклама и развитие, за разширено пресъздаване на научното познание (V.P. Vorontsov, O.T. Moskalenko, 1986).
Структурата на научния метод може да бъде представена по следния начин:
1) мирогледни разпоредби и теоретични принципи, които характеризират съдържанието на знанието; 2) методически похвати, които отговарят на спецификата на изучавания предмет; 3) техники, които се използват за записване на факти, насочване на хода на изследването и формализиране на неговите резултати.
По този начин методът олицетворява определена връзка между теория, методология и изследователски техники, които са свързани помежду си доста гъвкаво и гъвкаво. Всеки от тези елементи, запазвайки водещата, циментираща роля на теорията, функционално има определена самостоятелност. Ето защо е напълно разумно да се оцени методът като система от регулативни принципи на познавателната дейност.
Най-високото ниво на познание на всяка наука, както беше отбелязано по-горе, е създаването на система от теоретични знания, обща теория за предмета на реалността, който се изучава. Следователно най-важният методологичен проблем на всяка наука трябва да бъде определянето на начините за последващо развитие на нейния теоретичен компонент, което от своя страна е най-ефективното и конструктивно средство за развитие на метода на тази наука.
Всъщност в науката, познавателната дейност, изследователските методи са изключително важни, които, за съжаление, досега, по-специално в географията, не са придобили недвусмислена интерпретация в разбирането на тяхната евристична природа и смислови характеристики. Но именно в методите на познание ясно се разграничават подредеността, систематичността и целенасочеността на познавателните действия, осъществява се контрол върху изследователските процедури, съгласуват се установените факти и зависимости.
Всеки метод на научно познание изглежда има двукомпонентна структура. Формирайки последните, правилата и стандартите отчитат спецификата на изучавания обект и същевременно нормативната специфика на логиката на познавателната дейност. Пропорционалните съотношения на тези компоненти при всеки конкретен метод са различни. На емпиричното ниво на познанието преобладават методите, предназначени за чувствено възпроизвеждане на обект. С прехода към теоретични знания пропорциите се променят в интерес на методите, които отчитат логическите изисквания.
Класификацията на научните методи остава дискусионен въпрос днес, поради непоследователността на предлаганите критерии и принципи. По-специално, според характера и ролята в познанието, се отделят методи-подходи и методи-техники (специфични правила, изследователски операции); Според функционалното предназначение се разграничават методи на емпирично и теоретично изследване.
С една дума, науката в много отношения е вид единство на знанието и познавателната дейност. Знанието израства от дейността, но самата научна дейност е невъзможна без знание. Тази антиномия се разрешава в метод, който, бидейки живо знание-действие, най-адекватно изразява активната страна на науката. Единството на познание и дейност в науката намира своето конкретно въплъщение в единството на нейната теория и метод.
Научният метод възниква върху основата на съществуващата система от научно познание, нивото на обобщение на практиката на познание, постигнато от него. Но в своето развитие научният метод излиза извън пределите на тази система, води до нейното изменение и създаването на нова. Научният метод има революционен характер, насочен към увеличаване на знанията, прехода на научното познание към ново качествено ниво на неговото развитие. То обаче не е продукт на спонтанната дейност на ума на изследователя, отделена от житейската практика. Научният метод се определя от естеството на предмета (обекта), който се изучава, и служи за конкретна практическа цел, като организира и ръководи процеса на изследване. В зависимост от степента на сложност на познавателната задача се променят и методите за нейното решаване, използват се различни изследователски техники, теоретични обобщения, формално-логически средства, видове наблюдения, експерименти и др. Във всеки клон на науката, в условията на процеса на интегриране на научното познание, който се развива доста бързо, обикновено не се използва един метод, а цяла система от методи, когнитивни процедури и техники, които са възникнали и се развиват не само в свързани, но и в далечни клонове на знанието. Това се отнася преди всичко за географската наука, по-специално за физическата география, чиито обекти на изследване се отличават с изключителната сложност на тяхната природа и пространствено-времевата "траектория" на съществуване.
Европейската социология от 19 век се характеризира с подход към изследването на обществото като система, като „организъм“. Работата на социолозите беше доминирана от изследването на социалните институции. Изследването на отделните социални явления, изследването на проблемите на личността, въпреки цялата им важност, беше изместено на заден план. Това се дължи на голямата роля на философията на историята, която ръководи мислителите преди Френската революция в края на 18 век и в която много от тях се разочароват след революцията. Този подход се запазва в европейската социология през 20 век, но не винаги е бил доминиращ.
Фундаменталните изследвания обикновено се свързват със сложни теоретични изследвания. Това е необходимо, но не и достатъчно условие за такива изследвания. Във всички случаи, когато обстоятелствата позволяват, фундаменталните изследвания включват изучаване на обекта на изследване като цяло. И двете условия присъстват и в определението за фундаментални изследвания в социологията.
Фундаменталните изследвания в социологията са изследвания, в които: 1) преобладава теоретичното ниво и 2) обектът е обществото като цяло.
Теоретичното ниво на изследване е процесът на решаване на проблемите на дадена наука, развитието на категориалния апарат на тази наука, независимо от практическото използване на получените знания. Ученият теоретик работи за развитието на знанието като такова, новото истинско знание за него е самоцел и най-висша ценност. Теоретичното ниво се характеризира с общонаучни методи на познание: системни, сравнителни, моделиране и др. По-рядко се използват "приложни" методи на изследване - анкета, социологическо измерване и др.
Обект на изследване, както вече беше отбелязано, е обществото като цяло. Иначе няма наука социология, както няма икономическа наука, която да изучава едни икономически явления и да пренебрегва други. Във всички случаи, когато обектът на изследване е краен, изучаването му като система е задължително за фундаментално изследване. Социалните науки отговарят на това условие, така че фундаменталното знание представлява обществото като цялостен обект. Това е особено важно в социологията, където понякога изучаването на социалния организъм се заменя с изучаването на неговите отделни аспекти или социални институции. Такива подходи са достатъчно обосновани, резултатите от тях не трябва да се разглеждат само като фундаментално изследване.
Обектът на фундаменталното изследване е подобен на макросоциологията. Макросоциологията е наука за обществото като цяло, с преобладаване на емпирични методи на изследване. Преброяванията на населението, референдумите, плебисцитите, изборите с последваща обработка на техните резултати могат да се нарекат макросоциологични изследвания. Такива изследвания предоставят ценна информация, но сами по себе си те не развиват теория за функционирането и развитието на обществото.
Фундаменталните изследвания в социологията имат определени предимства и недостатъци. Предимствата включват представянето на обществото като система, което повишава теоретичното ниво на изследване и това ниво позволява да се предвиди бъдещото състояние на обществото. Недостатъците са не по-малко значими. Основната е спекулативността, недостатъчната валидност на преценките, поради което социологическите теоретици понякога се обвиняват в схоластика. Факт е, че теоретиците обикновено не провеждат сами приложни изследвания и е трудна задача да се извършват в обществен мащаб. Затова теоретиците използват трудовете на учени от други специалности: историци, икономисти, демографи, политолози, юристи, статистици и др. Информацията от втора ръка увеличава вероятността от погрешни схващания. И освен това информацията може просто да не е достатъчна. Но независимо от точността и достатъчността на информацията, фундаменталните изследвания се характеризират с висока степен на абстракция на понятията и преценките, което понякога води до неадекватна интерпретация на всякакви факти. Например такива понятия като „структура“, „функция“, „дисфункция“ и др. по отношение на обществото като цяло може да се тълкува много двусмислено.
Приложните изследвания в социологията се появяват в Европа по-късно от фундаменталните изследвания. Тяхното начало може да се счита за дело на френските социолози Алексис дьо Токвил и Емил Дюркхайм, а в САЩ Албион Уудбъри Смол. Приложните изследвания достигат най-голямо развитие в Америка, което напълно отговаря на прагматизма на американците. AV Small организира първата в света катедра по социология в Чикаго (1892). Впоследствие е организирано Американското социологическо дружество и започва да се издава социологическо списание, публикуван е първият учебник по социология (1894 г.) Според А. В. Смол социологията трябва да дава практически препоръки под формата на „социална технология“.
Приложните изследвания в Съединените щати преминават през няколко етапа в своето развитие:
1) 1895-1920 г. Обществото проявява интерес към практическото използване на социологическото знание;
2) 1920-1950 г. Доминирането на емпиризма, фундаменталните изследвания са изместени на заден план;
3) 1950-... Излизането на социологията от университетите към корпорациите и формирането й като неразделна част от бизнеса.
Във връзка с последния етап възниква така нареченото социално инженерство - дисциплина, възникнала на пресечната точка на социологията, психологията и икономическата теория. Неговото мото е: „Задачата на социологията е да предвижда и контролира човешкото поведение“. Социалното инженерство е ориентирано към печалбата (въпреки че има и други посоки) и следователно е свързано с управлението и маркетинга.
Приложното изследване в социологията е изследване, в което: 1) преобладава емпиричното ниво на изследване и 2) отделни социални явления са обект на изпъкналост.
Емпиризмът е опит, практическо познание за света. Емпиричното ниво на изследване е главно операции с факти: събиране, подбор, систематизиране, проверка и др. То е свързано с един от най-разпространените методи на изследване - анкета, по-точно един от видовете анкета - въпросник. Но фактите се получават от приложен социолог и с други методи (чрез изучаване на документи, измерване, наблюдение, експериментиране). Приложните изследвания са насочени към получаване на оперативна информация и (или) получаване на практически ползи.
Обект на изследване са отделни социални явления: социални общности, процеси, институции и др. Най-често приложните изследвания са насочени към изучаване на малки социални групи, техните интереси и ценностни ориентации, както и изучаване на общественото мнение по въпроси, интересуващи социолозите. В навечерието на изборите социолозите се интересуват от мнението на "електората", тоест от настроенията на избирателите.
По отношение на обекта на изследване приложните изследвания са подобни на микросоциологията - изследване на отделни социални явления на теоретично ниво. Сходството на обекта на изследване не предполага непременно емпирично ниво. Може да има и теоретично ниво, например социологията на малките групи. На теоретично ниво може да се изследва и общественото мнение.
Приложните изследвания, както и фундаменталните, имат предимства и недостатъци. Предимствата включват следното:
1) свежа, актуална информация за конкретно явление; обикновено се претендира от държавни служители, политически партии и други субекти;
2) възможността за практическо използване при решаване на всякакви проблеми.
Предимствата идват с недостатъци:
1) описателност с изключително слаба способност за предвиждане по отношение на обекта на изследване. Дори обяснението е слабо развито. Приложните социолози понякога са обвинявани в "пълзящ емпиризъм";
2) бързо „остаряване” на социологическата информация; това е вид нетраен продукт, който има стойност „тук и сега“. И утре е малко вероятно да отразява адекватно състоянието на обекта на изследване. Необходимо е да се направят нови изследвания, което практически е много трудно. Социолозите добре знаят с какво е свързано това.