תרגיל כדי להרים את מצב הרוח, להקל על עייפות. "בוקר של פגישות משמחות" (משחקים להתעודד)

מיקסרים -

משחקים (תרגילים) להעלאת מצב הרוח,

הסרת המחסום הפסיכולוגי,

הֶכֵּרוּת

זַחַל
הקבוצה עומדת בתור. כל אחד מהקבוצה נותן את ידו לגב. לשם כך, השחקנים פורשים את רגליהם ברוחב הכתפיים ומחזירים את ידם בין רגליהם. יחד עם זאת, כולם גם לוקחים את היד של מי שמלפנים. הקבוצה מתחילה לנוע אחורה. במקרה זה, הגב מתחיל לשכב על הרצפה. הקבוצה זזה אחורה עד שכולם על הרצפה. לאחר מכן, הקבוצה מתבקשת לחזור לעמדת ההתחלה בסדר הפוך.

מפעל נעליים
כל אחד חולץ את הנעליים ומניח אותן במרכז המעגל, כל משתתף נועל שתי נעליים שונות ומנסה לשים רגל ליד הרגל בנעליים זוגיות.

זה האף שלי
מה אומרים לאדם שמצביע על המרפק ואומר "זה האף שלי?" ובכן, אתה יכול להצביע על ראשך ולומר, "זה המרפק שלי?" אז הוא בטח יראה לי את הרגל שלו ויגיד "זה הראש שלי!" זהו משחק ומבחן חדש לתיאום עין-יד שמראה לך כמה זמן אתה יכול להחזיק מעמד על ידי מתן שמות לאיברי הגוף שהשותף שלך הראה זה עתה ובאותו הזמן הצבעה על חלק אחר בגופך.

משחקים
מנהיג צללים. אחד השחקנים יוצא מהחדר. חברי הצוות הנותרים בוחרים "מנהיג" שקובע כל תנועות לקבוצה ומשנה אותן לאחר זמן מה. המשימה של העולה החדש היא לקבוע את ה"מנהיג". במקרה של מזל, ה"מנהיג" עצמו יוצא מהדלת והמשחק חוזר על עצמו עם ה"מנהיג" החדש.

לעולם לא
חברי הקבוצה פותחים את כפות ידיהם ומתחלפים ואומרים, "מעולם לא...(עשיתי משהו)". מי שעשה את הפעולה המוצעת מכופף את אצבעו. המשחק עוזר מאוד בהיכרות.

גַן חַיוֹת
חברי הקבוצה עומדים במעגל ומחזיקים זה בזרועותיו של זה. המנהיג אומר לכולם את שם החיה. לאחר מכן, המארח קורא בקול לאחד השמות. בחורים עם השם הזה צריכים להדק את הרגליים. השאר חייבים להחזיק אותם. האפקט הטוב ביותר מושג עם כמות גדולה של אחד מהם.

צמתים
הקבוצה עומדת במעגל ומושיטה את זרועותיה למרכז. לאחר לחיצת ידיים אקראית, הקבוצה מוזמנת להסתובב במעגל כך שאנשים עם ידיים שלובות יעמדו בקרבת מקום.

פרי
הקבוצה עומדת במעגל. כל אחד בוחר שם פרי שמתחיל באות הראשונה של שמו. מוצע חילופי ביטויים כמו "תפוח אוהב תפוז". לאחר מכן, "כתום" צריך לתת שם לזוג חדש. אם זה לא קורה והמנהיג מצליח לגעת ב"תפוז", אז הם מחליפים מקום.

תותי פרוטי
הצוות מתחלק לשתי חזיתות או יותר ובוחר לעצמו שם - פרי. אדם אחד עומד במרכז ומספר סיפור. ברגע שהוא משתמש באחד משמות החזית, חברי החזית חייבים להחליף זה עם זה. אם מבטאים "טוטי-פרוטי", אז כל חברי כל החזיתות צריכים להחליף מקום.

שַׁרבִּיט
הצוות יושב במעגל ומתחיל להעביר חפץ כלשהו מסביב, מחזיק אותו עם חלקים שונים בגוף, משנה אותם. כאשר נופל, המשחק מתחיל מחדש.

תופים
הקבוצה יושבת במעגל. חברי הקבוצה הניחו את כפות ידיהם על הברכיים אל השכנים משני הצדדים. הקבוצה מתחילה למחוא כפיים בכיוון מסוים - יד ביד, לפי הסדר שהם שוכבים על הברכיים. עם מכה כפולה, הכיוון מתהפך. מי שטעה מסיר את ידו.

רוֹצֵחַ
הקבוצה עומדת במעגל. הידיים שלובות מאחורי הגב. במקביל, יד שמאל כפופה במרפק ומחזיקה את יד ימין של השכן משמאל. המנהיג, מסתובב במעגל מבחוץ, בוחר בשקט את "הרוצח", נוגע בכתפו. ה"רוצח" לוחץ את ידו של השכן N פעמים. השכן לוחץ על ה-N-1 הבאות וכו'. מי שמקבל לחיצת יד אחרונה נחשב למת ויוצא מהמעגל. המשימה של הקבוצה היא לקבוע פה אחד את "הרוצח". אם הניסיון נכשל, ה"רוצח" שולח "דחף" חדש.

מִפלֶצֶת
"המשימה שלך היא להביא את כל הצוות מהקו הזה לאותו אחד. במקרה זה, כולם מתחילים באותו זמן בפקודת המנהיג. ובמקביל, לקבוצה כולה יכולות להיות חמש נקודות נדנדה עם הקרקע.

"רגליים לידיים"
הקבוצה עומדת בתור. כולם מניחים יד אחת על כתפו של האדם מלפנים ומרימים רגל אחת. עם היד השנייה, האחורי מרים את הרגל של הקדמי. המשימה היא לקפוץ למרחק מסוים מבלי להישבר.

כולם יושבים במעגל כך שכסא אחד ריק. הנהג נמצא במרכז המעגל. כל משתתף, יושב במעגל, קורא לעצמו סוג של חיה. המשתתף היושב משמאל לכיסא ריק מוחא עליו כפיים בידו הימנית וממנה חיה כלשהי. מי ששמע את שם החיה שנבחרה על ידו צריך לקחת כיסא ריק. על המשתתף, שמימין לו משוחרר הכיסא, למחוא לו כפיים ולשמוע בעל חיים אחר. המשימה של הנהג היא להספיק לשבת על כיסא לפני המחיאות. מי שלא הספיק למחוא כפיים הופך לנהג.

"ספגטי, קטשופ, קוקה קולה"

הקבוצה יוצרת מעגל ברכבת, נאחזת במותניו של האדם שלפניו. כולם מסתנכרנים ומבטאים את המילים: "ספגטי, קטשופ, קוקה קולה" - 3 פעמים. על "ספגטי" - דריכה ברגל ימין, "קטשופ" - דריכה ברגל שמאל, "קוקה קולה" - סיבוב סינכרוני של האגן עם כיוון השעון. השלב הבא של המשחק הוא להיכנס למעגל, לקחת את המותניים של האדם שעומד מלפנים דרך אחד. אותן מילים מבוטאות באותן תנועות. בשלב הבא, היכנסו למעגל וקחו את האדם שמלפנים אחרי 2 אנשים.

"תַנִין"

כל השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. בתורה, כל קבוצה מנחשת את שם הסרט (מילה, ביטוי וכו'), מתקשרת לשחקן אחד מהקבוצה הנגדית ואומרת לו את זה. המשימה של השחקן היא להסביר לצוות שלו בהבעות פנים ובתנועות מה הם ביקשו ממנו.

"יש לי שכן"

כדי לשחק, תזדקק לחפץ קטן: טבעת, מפתח, כפתור, מחזיק מפתחות וכו'. המשתתפים הופכים במעגל, זרועותיהם פרושות לצדדים: כף יד שמאל היא מצקת, כף יד ימין כאילו הם מחזיקים משהו באצבעותיהם. בו זמנית חוזרים על המילים: "יש לי שכן", כל השחקנים מעבירים חפץ קטן מכף יד שמאל לכף יד שמאל של שכן מימין. המשימה של הנהג היא לנחש למי יש את זה בכף ידו.

"אני נחש"

המשתתפים עומדים במעגל דרך אחד (בן-ילדה). היועץ מתחיל, ניגש למישהו במילים: "אני נחש, נחש, נחש, אני זוחל, זוחל, זוחל. אתה רוצה להיות הזנב שלי?" אם התשובה חיובית, אז השואל זוחל מתחת לרגליו של המנהיג, מתוודע ובידו הימנית לוקח את ידו השמאלית של השואל דרך הרגליים. במקרה של תשובה שלילית, המשפט: "אבל אתה חייב!" נשמע, והקלאץ' הולך. כך, בכל פעם הנחש גדל יותר ויותר. המשחק נמשך עד שכל המשתתפים הצטרפו זה לזה.

"עטיפות סנטיקי"

המשתתפים הופכים במעגל. שני מנהיגים נבחרים. אחד מהם, תוך התבוננות בתנאי המשחק, מראה תנועות שונות שכולם חוזרים עליהן באופן סינכרוני, תנועות משתנות באופן בלתי מורגש (בואו נקרא לו "רקדן" בתנאי). הנהג השני נלקח לחדר אחר, המשימה שלו היא לקבוע את ה"רקדן". המשחק מתחיל עם כל המשתתפים במילים: "סנטיקי-עטיפות-לימפופו". ואז ה"רקדן" מראה תנועות שונות, הקבוצה מעתיקה אותן, עדיין חוזרת על המילים: "סנטיקי-עטיפות-לימפופו". משימת הנהג: משלושה ניסיונות לקבוע את ה"רקדן". יחד עם זאת, המשתתפים יכולים להסתכל בכל מקום, אבל לא על ה"רקדן"! אם הנהג ניחש מי ה"רקדן" תופס אוטומטית את מקומו של הנהג. המשחק ממשיך.

"Ti-i-i-o"

המשתתפים עומדים במעגל, יד שמאל של כל משתתף על כתפו של השכן משמאל, יד ימין על החגורה של השכן מימין. כל המשתתפים, מתנדנדים תחילה ימינה, ואז שמאלה, שרים שיר מצחיק:

Ti-i-i, Ti-i-i, Ti-i-i-o,

Ti-i-i, Ti-i-i, Ti-i-i-o,

Ti-i-i, Ti-i-i, Ti-i-i-o,

טי-איי, טי-איי, או-אי-או.

I-o, I-o, ti-i-i, ti-i-i, ti-i-i-o,

I-o, I-o, ti-i-i, ti-i-i, o-i-o.

כשהם אומרים את הצליל "אוי! ', רכן קדימה. המשחק ממשיך, אבל עכשיו הם שרים מהר יותר ויותר.

"ללוש-ללוש את הבצק"

המשתתפים עומדים במעגל, אוחזים ידיים וחוזרים פה אחד על המילים: "ללוש, ללוש בצק, ללוש, בצק", תוך התכנסות הדוקה ככל האפשר. מתחת למילים: "תנפחו את הבועה ואל תתפוצצו, תנפחו את הבועה ואל תתפוצצו!", הם מתפזרים בצורה רחבה ככל האפשר, מנסים לשבור את המעגל. שני אנשים, שהקשר שלהם נשבר, עומדים במרכז המעגל, והם כבר "לושים". למי שבמעגל יש זכות לעזור לשבור את ה"בועה" בגב. החזק והחכם מנצחים.

"4 צעדים"

המשתתפים עומדים במעגל, משלבים ידיים ושרים, בעקבות התנועות הנקובות:

ארבעה צעדים קדימה

אחורה ארבעה צעדים

בואו נרקום ברגליים,

בואו נמחא כפיים

אנחנו קורצים בעיניים,

בוא נקפוץ מסביב.

עם כל חזרה, הקצב מואץ.

"פצע-נפרק"

בואו נשחרר קצת.

עטוף (אנחנו עוטפים את זרועותינו סביב עצמנו),

נפתל (פרשנו את הידיים לצדדים).

עטוף

נפרק.

השכן מימין רעד (אנחנו עוטפים את זרועותינו סביב השכן מימין)

נפרק.

(וכן הלאה: שכן משמאל, מלפנים, מאחור...)

ללא קשר לנושא, העבודה בקבוצה מתחילה בשלב של גיבוש כושר העבודה, שמטרתו העיקרית היא ליצור אווירה קבוצתית כזו, כזה "אקלים יחסים" ומצב כזה של כל חבר בקבוצה (רמת פתיחות, אמון, חופש רגשי, לכידות בקבוצה) שיאפשרו עבודה מוצלחת, להתקדם מבחינת התוכן. התרגילים המוצגים יכולים לשמש גם כתוספת או שינוי של תוכן השיעורים.

1. תרגיל "אורות ריצה"

יעד -להכין את הקבוצה לעבודה המשותפת הקרובה וליצור סביבה מתאימה.

הוראה:ילדים כותבים את שמם על פיסות נייר ומצמידים אותו לבגדיהם.
לאחר מכן, המורה מבקשת לדמיין שאנחנו זר בודד שבו יש אורות זורמים, אתה צריך להדליק את האור שלך, בשביל זה אתה צריך להגיד את שמך במעגל.

2. תרגיל "קוראים לי..."

יעד -היכרות, הסרת מתח, אילוץ, עלייה בלכידות של הקבוצה.

הוראה:אמור את שמך ובצע תנועה כלשהי. הקבוצה חוזרת פה אחד על האמירה והתנועה של כולם.

3. תרגיל "היכרות".

יעד -

הוראה:כל אחד בתורו אומר את שמו ושורה חיובית שמתחילה באות שבה השם מתחיל. לדוגמא: שמי טטיאנה - טקטית.

4. תרגיל "שלום!

יעד -היכרות, להגביר את הלכידות של הקבוצה.

הוראה:לחלק לשלוש קבוצות. קבוצה אחת היא "אירופאים", השנייה היא "אפריקאים", השלישית היא "יפנים". האירופאים מברכים בלחיצת יד, היפנים קדים בכפות ידיהם שלובות, והאפריקאים, מקפצים במקום, משמיעים את הצליל "uu".

5. תרגיל "מי אני כרגע".

יַעַד- יצירת תנאים לזיהוי מצב הרוח של ילדים ומוכנותם לעבודה.

הוראה:הילדים מתבקשים לציין לאיזו חיה הם מקשרים את עצמם כרגע. הִשׁתַקְפוּת.

6. תרגיל "מחיאות כפיים"

יעד -

הוראה:לעמוד במעגל, לפי פקודה, החל מהראשון, כל משתתף מוחא כפיים אחת ברציפות. מחיאות כפיים צריכות ללכת בזו אחר זו, אנחנו מחיאות כפיים אחת בלבד. בפעם הראשונה, כגרסת ניסיון, בפעם השנייה.

7. תרגיל "מצב רוח גשם".

יעד -פעילות גופנית ממריצה, העלאת מצב הרוח של המשתתפים.

הוראה:בואו נדמיין שמצב הרוח הוא גשם.

א)גע בכפות הידיים שלך בכפות הידיים של שכן, והקשב להוראות, הקש על כפות הידיים שלך, המתאר גשם.

הגשם התחיל ודופק לאט לאט על המדרכה... הוא נהיה מהר יותר... ועכשיו קולותיו מתגברים, עכשיו הוא מתחזק ופוגע במדרכה עוד יותר, עכשיו הוא עוצר... ולאט לאט סִיוּם.

ב)הניחו את יד ימין על ברך השכן היושב מימין, ואת יד שמאל על הברך של השכן משמאל. נצייר גם גשם...

8. תרגיל "מולקולות".

יעד -

הוראה:"דמיין שכולנו אטומים שנעים באקראי, לפעמים מתאחדים למולקולות. אני מתקשר לכל מספר, והמשימה שלך היא להתאחד לפי המספר ששמעת .

9. תרגיל "עונות"

יעד -הפעלת חברי הקבוצה, הגברת הלכידות הקבוצתית, חלוקת תלמידים לקבוצות (לפי יום הולדת).

הוראה:המשימה היא להתאחד בקבוצות ללא מילים, לפי זמן שנת לידתם. אז, צריכות להיות 4 קבוצות: אלה שנולדו בקיץ, באביב, בסתיו ובחורף. השתמש רק באמצעים לא מילוליים.

10. תרגיל "תור לצמיחה".

יַעַד-יצירת תנאים לשיתוף פעולה בקבוצה, פיתוח יכולת אינטראקציה זה עם זה,

הוראה: בנא לעמוד במעגל, לעצום את העיניים. המשימה שלך היא לעמוד בתור בעיניים עצומות. ניתן ליישר קו לפי צבע העיניים, צבע השיער, חום הידיים.

11. תרגיל "תרגיל מהנה" ... "(משמש בעיקר לסטודנטים צעירים יותר)

יעד -

הוראה:דמיינו את מה שאני אומר:

אתם חתלתולים מתעוררים, מתחו את כפותיכם, שחררו את הטפרים, הרימו את הלוע.

ועכשיו, אנחנו נמתחים כמו ג'ירפות...

בואו נקפוץ כמו קנגורו כדי להיות זריזים וחזקים באותה מידה.

ועכשיו אנחנו מטוטלות, מגושמות כבדות, מתנדנדות מצד לצד.

עכשיו בואו נהפוך לעלה סתיו מתנדנד ברוח. אנחנו עפים כמו עלה קרוע.

עכשיו בואו ניקח נשימה עמוקה ונהפוך לבלונים, בואו ננסה לקפוץ ולהמריא בעדינות ובחלקות.

אנחנו קוטפים פרחים - כריעה.

12. תרגיל "מקורי"

יעד -העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה.

הוראה:לכו באלכסון בדרך המקורית שלכם.

13. תרגיל "עשה דמות"

יעד -יצירת תנאים לשיתוף פעולה בקבוצה, העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה.

הוראה:הכל במעגל. על פי פקודה, אתה צריך בשקט, מבלי לדבר אחד עם השני, לעמוד בצורה מסוימת, כפי שאתה שומע, כך שתקבל דמות (משולש, ריבוע, עיגול).

14. תרגיל "מי בכלל..."

יעד -אמנציפציה, הסרת מתח רגשי, חשיפה עצמית.

הוראה:חברי הקבוצה יושבים במעגל. המנחה קורא לפעולות מסוימות. אלה שגרמו להם לקום, וכל השאר מוחאים להם כפיים. לדוגמה. "מי טיפס על עץ כדי להציל חתול?. מי נרדם עם מסטיק, והתעורר בבוקר ולעס אותו שוב? מי בכה בסרט? מי הכין את הגלידה שלו? וכו. כל אחד מסביב למעגל יכול לשאול שאלה.

15. תרגיל "ספירה".

יעד -פיתוח היכולת להרגיש אחד את השני בקבוצה, הגברת הלכידות הקבוצתית.

הוראה:אני אתן את המספרים. מיד לאחר שמתקשרים למספר צריכים לקום בדיוק כמה אנשים כפי שהמספר נשמע (לא יותר ולא פחות). לדוגמה, אם אני אומר "ארבע", אז ארבעה מכם צריכים לקום מהר ככל האפשר. הם יכולים לשבת רק לאחר מכן. איך אני אומר תודה. עליך לבצע את המשימה בשתיקה. יש לפתח טקטיקות להשלמת המשימה בתהליך העבודה, תוך התמקדות בפעולות אחד של השני.

16. פעילות גופנית "שב כמו..."

יעד -אמנציפציה, הסרת מתח רגשי, חשיפה עצמית.

הוראה:מבלי לעזוב את הכיסא שלך, שבו בזמן שאתה יושב:

יו"ר לשעבר. עמלות.

"כלב מוכה".

פושע ברציף.

כלה בחתונה.

אסטרונאוט בחליפת חלל.

17. תרגיל "חייך כמו..."(משמש בעיקר לסטודנטים צעירים ובני נוער צעירים יותר)

יעד -אמנציפציה, הסרת מתח רגשי, חשיפה עצמית.

הוראה:חייך כמו שאתה מחייך

את אמא שלך.

כלב לבעליו.

השמש עצמה

יפני מנומס מאוד.

החתול בשמש.

18. תרגיל "טלפון שבור"

יעד -יצירת תנאים לאמון, יחסים קיבוציים, הגברת הלכידות הקבוצתית.

הוראה:המנהיג מקבל ביטוי, ואז הוא מועבר במעגל. ככלל, בסוף זה מעוות בצורה ניכרת, המורה יכול להסיק שבדרך זו המידע המתקבל מאנשים מעוות, ונולדות שמועות.

19. תרגיל "אחד - א', שתיים - ב'"

יעד -העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה.

הוראה:המשתתף הראשון מתקשר למספר, והשני - אות האלפבית וכו'.

20. תרגיל "זה מעולה!"

יעד -אמנציפציה, הסרת מתח רגשי, חשיפה עצמית, עלייה בהערכה העצמית.

הוראה:תלמיד מגיע למרכז המעגל ומדבר על כל תכונות, כישורים או כישרונות שלו, / למשל, "אני יכול לרקוד", אני יכול לקפוץ מעל שלוליות וכו' / בתגובה לכל אמירה, השאר עונים ב מקהלה "זה מעולה!" ותן אגודל למעלה.

21. תרגיל "פרי"

יעד -הסרת מתח רגשי, חלוקת הקבוצה לצוותים.

הוראה:- נא לשלם עבור: / לזכור את שם הפרי שנאמר /

תפוחים.
אגסים
שזיפים
אפרסקים
בננות.

22. תרגיל "סלט פירות".

יעד -שחרור, הסרת מתח רגשי, שיפור במצב הרוח.

הוראה:(לאחר חלוקה לפירות) - אני קורא בשם הפרי וכל מי ששייך לו מחליף מקום, כשאני אומר "סלט פירות", אז כל הפירות צריכים להחליף מקום.

23. תרגיל "המוטו שלנו"

יעד -יצירת תנאים לשיתוף פעולה בקבוצה, העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה, חשיפה עצמית.

הוראה:המשימה היא לבחור קפטן קבוצה ולהמציא מוטו לקבוצה שישקף את מצב הרוח הטוב שלך. לדוגמה: "השמש זורחת בשבילי, אין יום טוב יותר היום!"

24. תרגיל "מכונת כתיבה".

יעד -פיתוח רגשות חיוביים, קוהרנטיות של עבודה בקבוצה, בניית צוות.

(המשפט "אני במצב רוח מעולה!" פורסם על הלוח.)

הוראה:כעת נבטא את כל האלפבית, כל 33 האותיות. אנא זכור את המכתב שלך, אותו תבטא כשנחשב, מישהו יהיה רווח, נקודה וסימן קריאה.

אז אנחנו האותיות של האלפבית. נדפיס את ההצעה - אני במצב רוח מעולה! נדפיס כך: האות הרצויה קמה ומבטאת את שמה, והסימנים, כשהתור מגיע אליהם, מוחאים כפיים פעם אחת.

25. תרגיל "כרוב"

יעד -פיתוח רגשות חיוביים, יצירת מצב רוח רגשי חיובי, בניית צוות.

הוראה:שים על הקפטן את המספר המרבי של דברים. ואז נספור כמה דברים היו עליו.

26. תרגיל "מצא את בן הזוג שלך".

יעד -פיתוח רגשות חיוביים, בניית צוות.

הוראה:המנחה מחלק קלפים עליהם כתוב שם החיה. השמות חוזרים על שני קלפים. הכיתוב צריך להיות גלוי רק למי שקיבל את הכרטיס.

המשימה שלך היא למצוא את השותף שלך. יחד עם זאת, אתה יכול להשתמש באמצעים אקספרסיביים, אתה לא יכול להגיד שום דבר, להשמיע את הצלילים האופייניים של "החיה שלך". כשנמצא זוג, אל תדבר. כאשר כולם מתאחדים, התוצאות מסוכמות.

27. פעילות גופנית "גבירותיי ורבותיי"

יעד -ילדים מזהים העדפות מסוימות, הגברת הלכידות הקבוצתית.

הוראה:תסתכל על מי שיושב מולך. עכשיו אתה עוצם עיניים וכולם ביחד באותו הזמן הולכים ומחליפים מקום עם זה שבחרת. עד שתשב, אל תפקח את העיניים.

28. תרגיל "מחמאות - מחמאות"

יעד -הפעלת חברי הקבוצה, הגברת ההערכה העצמית של התלמידים.

הוראה:שני בני נוער משני המינים עומדים במרכז המעגל ומחמיאים זה לזה בתורו. מי שנותן את המחמאה האחרונה מנצח. ואז נקרא זוג נוסף.

29. תרגיל "לספר סיפור במעגל"

יעד -יצירת תנאים לשיתוף פעולה בקבוצה, העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה.

הוראה:המארח מתחיל לספר: "קוליה ומישה הם חברים בחיק, הם תמיד הלכו ביחד הביתה אחרי הלימודים. אבל יום אחד מישה לא חיכה לקוליה והלך הביתה לבד. והעניין היה ש... "הבא ממשיך וכו'.

30. תרגיל "חשבון קולקטיבי".

יעד -יצירת תנאים לשיתוף פעולה בקבוצה, העלאת מצב הרוח והפעלת חברי הקבוצה.

הוראה:המשתתפים עומדים במעגל עם ראשם למטה. המשימה היא לתת שם למספר לפי הסדר, תוך מילוי 3 תנאים:

א) אף אחד לא יודע מי יתקשר למספר הבא.

ב) לא ייתכן שאותו משתתף יציין שני מספרים ברצף.

ג) אתה לא יכול להתקשר למספרים ביחד, כלומר על ידי שני שחקנים או יותר. במקרה זה, המורה מבקשת להתחיל הכל מחדש. דִיוּן.

יַעַד:להקל על מתח פסיכולוגי, ללמוד יחסים בין אישיים בקבוצה.

ניהול משחקים ותרגילים פסיכולוגיים בקבוצה דורש מיומנויות ויכולות מסוימות מהמנהיג. קודם כל, בבחירת משחקים, יש צורך לקחת בחשבון את מצב הרוח הפסיכולוגי של הקבוצה, לרשום כל הזמן את השינויים במצב הרוח של המשתתפים על מנת לקבל החלטה על הפסקת המשחק בזמן. לאחר סיום התרגיל יש צורך לערוך רפלקציה בקבוצה.

1. "ליצן"

כדי לנהל את המשחק הזה, אתה צריך להתחלק ל-2-3 קבוצות ולהכין 2-3 קופסאות של גפרורים. ליתר דיוק, לא צריך את כל הקופסה, אלא רק את החלק העליון שלה. ניתן להניח בצד את החלק הפנימי, הנשלף, יחד עם הגפרורים.

על מנת להתחיל את המשחק, כל הקבוצות מסתדרות בטור, האדם הראשון מניח את הקופסה על אפו. מהות המשחק היא להעביר את הקופסה הזו מהאף אל האף במהירות האפשרית לכל חברי הצוות שלך, בעוד הידיים צריכות להיות מאחורי הגב. אם הקופסאות של מישהו נפלו, הצוות מתחיל שוב בהליך.

בהתאם לכך, הצוות המנצח הוא זה שמסיים את שידור התיבה מהר יותר.

2. "תפוח"

משחק זה כולל שוב העברה של פריט על ידי שתי קבוצות או יותר. החפץ הזה יהיה תפוח, ותצטרך להחזיק אותו, להחזיק אותו בין הסנטר והצוואר. ידיים מאחורי הגב, אז... בואו נתחיל!

אם אין לך תפוח בהישג יד, כדאי להשתמש בתפוז או בכדור טניס.

3. "סנדל"

עבור המשחק הזה, אתה צריך לארגן לפחות שלוש קבוצות. קבוצות מסתדרות בטורים הממוקמים באותו קו, לאחר שחלצו בעבר את הנעליים. לאחר שהצוותים עומדים בתור, היועצת אוספת את כל הנעליים של הילדים, משליכה אותן לערימה ומערבבת ביניהן. המנהיגים מקבלים הנחיות: "זהו מרוץ שליחים קטן ומהנה. כעת, בתורו, כל אחד מהמשתתפים צריך לרוץ לערימה הזו, לנעול את הנעליים ולרוץ אל הצוות שלו בנעליים, להעביר את השרביט לבא הבא. מי שיודע לנעול נעליים מהר מנצח!"

4. "טוקאן"

טוקאן הוא דג שדייגים מייבשים לרוב על ידי חוט על חבלים ארוכים. כעת אנו, כמו טוקאן, "נחרוז" על חבל ארוך, באורך של כ-15 מ', שבקצהו האחד קושר אצטרובל. כל חברי הצוות חייבים להעביר את הבליטה הזו דרך כל הבגדים מלמעלה למטה, להעביר את הבליטה זה לזה בתורו. מטבע הדברים, הנבחרת המנצחת היא זו שהחבר האחרון בה הוא הראשון מבין כל הקבוצות ששולף מרגל מכנסיו אצטרובל עם חמישה עשר מטרים של חבל קשור אליו.

5. "פלונטר"

אותו חבל קשור לטבעת. הנהג יוצא מהחדר או פונה, והשאר, אוחזים בחבל בשתי ידיים, מסתבכים ויוצרים כדור חי שהנהג חייב לפרום. המשימה שלו היא ליצור שוב מעגל.

6. "קפוץ בלי מצנח"

למשחק זה, ארבעה זוגות משתתפים עומדים בצד אחד של הכיסא זה מול זה, ידיים שלובות באופן המומלץ בעת נשיאת הפצועים. שחקן אחר, ש"יקפוץ", הופך לגבו אליהם על כיסא. הוא עומד על קצה הכיסא ונופל לאחור כמו מקל שעווה. עומד מאחור בזרועות שלובות 8 אנשים תופסים אותו. חדות התחושות וההצלחה של העובדה שחבר נתפס לוכדים ושובים את החבר'ה. הפחד שהחבר שלהם עלול לפגוע גורם לבחורים להיאחז בחוזקה זה בזה.

7. "קוון מעגלים -1"

כל הקבוצה, מכוסת עיניים, נאחזת בטבעת חבל. בפקודה, אתה צריך לצייר דמות מסוימת - משולש, ריבוע וכו'.

8. "לזרוק על האצבעות"

עבור כל הקבוצה, עבור "אחת-שתיים-שלוש", אתה צריך לזרוק מספרים כאלה על האצבעות שלך כך שהסכום שלהם יהיה שווה לזה שניתן על ידי המנהיג. התרגיל חוזר על עצמו עד לתוצאה.

על הקבוצה לספור בסדר עד N (שווה או גדול ממספר המשתתפים), כאשר רק אדם אחד אומר כל מספר. אי אפשר להסכים מי אומר מה. ברגע שכמה אנשים מבטאים מספר בו זמנית, או שאף אחד לא מבטא זמן רב, הספירה מתחילה מההתחלה. כלל אופציונלי: כל אדם חייב לומר לפחות מספר אחד.

על הקבוצה לספור על מנת למספר (מספר שווה או גדול יותר של משתתפים), וכל מספר צריך להיאמר על ידי אדם אחד בלבד. אי אפשר להסכים מי אומר מה. ברגע שכמה אנשים מבטאים מספר בו זמנית, או שאף אחד לא מבטא זמן רב, הספירה מתחילה מההתחלה. כלל אופציונלי: כל אדם חייב לומר לפחות מספר אחד.

11 . שני אנשים עומדים עם הגב אחד לשני. אתם צריכים לשבת יחד ולעמוד ביחד. אותו דבר - עומדים אחד מול השני ומחזיקים ידיים ונשענים לאחור. גרסה של התרגיל היא קבוצה של מספר אנשים העומדים בטבעת.

12. "קשר"

כל אחד מחברי הקבוצה אוחז בחבל. המשימה היא לקשור את החבל לקשר. אתה לא יכול לשחרר את הידיים שלך, אתה יכול רק לנוע לאורך החבל (אם מישהו מרפה את הידיים, התרגיל מתחיל מההתחלה). אפשרות - ואז להתיר את הקשר הקשור באותם כללים. אפשרות היא להתיר את הקשר שקשר המנהיג.

13. "צלחות - 1"

לקבוצה נותנים מספר צלחות. על הקבוצה, מבלי לדרוך על השטיח, לחצות את הצלחות דרכו. מצב: לפחות רגל אחת חייבת להיות תמיד בכל צלחת. אחרת, הצלחת נלקחת משם.

14. "שביל נמלים"

הקבוצה מחולקת לשני חלקים וניצבת על לוח ארוך משני צידי האמצע. המשימה היא ששתי תת הקבוצות יחליפו מקומות. אם מישהו דורך על הקרקע או נוגע בקרקע, התרגיל מתחיל מההתחלה.

15. "שטיח"

כל הקבוצה עומדת על המזרן. אתה צריך להפוך אותו לצד השני. אם מישהו עלה על הרצפה, התרגיל מתחיל מההתחלה.

16. "חבל לידיים"

החוט נמשך ממש מתחת למותניים של האדם הגבוה בקבוצה. הקבוצה עומדת אוחזת ידיים. המשימה היא שכולם יעברו על החבל מבלי לפגוע בו. הערה: כדי שעבודה קבוצתית תתקדם, עליך להציג כלל שאינך יכול לקפוץ, או להציג אנשים "עיוורים", "טיפשים".

17. "צלחות במעגל"

הצלחות מסודרות במעגל, מספרן שווה למספר המשתתפים. יש צורך, מבלי לדרוך על הרצפה, שכולם יקפוץ בו זמנית מעגל מצלחת לצלחת. גודל הצלחות כך שרק אדם אחד יכול להתאים על כל אחת.

18. תמנון

חבלים ארוכים קושרים לטבעת, ובטבעת מניחים כדור טניס. המשימה היא לשאת את הכדור סביב העמוד מבלי להפיל אותו (לסחוב אותו מעל המגרש). אפשרות: בטבעת גדולה בלון.

19. "סינכרוני, לא מסונכרן"

הקבוצה בפקודה מרימה ידיים, ואז ללא פקודה חייבת להוריד אותן בו זמנית. אפשר לעשות את אותו הדבר עם כיסאות: בלי לומר מילה, עמדו יחד בשקט, הסתובבו סביב הכיסא (סינכרוני) והתיישבו בו זמנית. אם התנועה לא מבוצעת באופן סינכרוני, המשימה מבוצעת שוב.

20. "מנוע"

הטרויקה מורכבת מנהג, רכבת ורכבת. הקטר עומד ראשון בעיניים עצומות. הנהג עומד שלישי ומניע את הרכבת. כולם נאחזים בחגורה מול העומד. פנה ימינה, שמאלה, הבלם מתבצע על ידי לחיצת ידיים על החגורה. לאחר זמן מה, התפקידים משתנים והמשחק ממשיך. המשחק מתנהל בשתיקה.

בסוף מתקיים דיון מי אהב איזה תפקיד (מנהיג, עוקב, מתווך להעברת מידע).

21. "האיש העיוור והמדריך"

כולם עומדים במעגל, סופרים על הראשון או השני ומחולקים לזוגות. בזוגות, עמדו אחד ליד השני. זה שמלפנים עוצם את עיניו, בן הזוג מניח את ידיו על החגורה ובהוראת המנהיג מתחיל להוביל אותו בחדר. לאחר זמן מה, השותפים מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

22. "מכס"

מנחה: "אני מציע לתרגל התבוננות, את היכולת לנתח התנהגות של אדם אחר. לכן, הקבוצה שלנו היא נוסעים שיוצאים לטיסה במטוס. אחד מהם הוא מבריח שמנסה להוציא תכשיט ייחודי מהמקום. מדינה.

אז מי רוצה להיות קצין מכס?

מי שלוקח על עצמו את התפקיד הזה עוזב. אחד מחברי הקבוצה מסתיר חפץ ולאחריו מכניסים את "המכס". מעבר לו

"נוסעים" עוברים אחד בכל פעם, ניתנים שלושה ניסיונות לקבוע את המבריח.

23. "מפלצת"

כולנו מכירים בחסרונות שלנו. אבל האם הם באמת כל כך מפחידים, אם אתה חושב על זה? תארו לעצמכם שבמרכז המעגל שלנו יש דחליל - דחליל לא סימפטי, בערך כמו ששמו אותו בגינה

להפחיד את הציפורים. יש לו את כל התכונות שאנו רואים בחסרונות שלנו.

ראשית, כולם מתחלפים בשמות חסרונות שונים: "דחליל כזה וכזה", ואז כל אחד מאיתנו יגיד מהן התכונות הטובות

נקראו, אבל לא על התכונות שהוא עצמו שם, אלא על אלה שאחרים קראו להם.

בסיום התרגיל נדונים ה"פלוסים" וה"מינוסים" של תכונות אלו.

24. "עמוד במעגל"

כל המשתתפים מתאספים בקבוצה צמודה סביב המנהיג. בפקודתו הם עוצמים את עיניהם ומתחילים לנוע באקראי לכל כיוון, בזמן שכולם מזמזמים כמו דבורים שאוספות דבש. לאחר זמן מה המארח מוחא כפיים, כולם משתתקים מיד וקופאים במקום שבו נתפס האות. לאחר מכן, המארח מוחא כפיים פעמיים. מבלי לפקוח עיניים ומבלי לגעת באיש בידיהם, משתדלים המשתתפים להתיישר במעגל. זה מתרחש בשקט מוחלט. כאשר כל משתתפי המשחק תופסים את מקומם ועוצרים, המנהיג ימחו כפיים שלוש פעמים, כולם יפקחו את עיניהם.

25. "ספור עד עשר"

כולם עומדים במעגל, בלי לגעת אחד בשני במרפקים ובכתפיים. לאות המארח כולם עוצמים עיניים, מורידים את האף ומנסים לעשות מה שילדים בני שש יכולים לעשות: לספור מאחת עד עשר. אבל החוכמה היא שכולם יספרו ביחד. למשחק יש כלל אחד: כל מספר חייב להיאמר על ידי אדם אחד בלבד. אם שני אנשים אומרים מספר, הספירה מתחילה מההתחלה. נעשים מספר ניסיונות. המנהיג יכול לבצע הימור עם הקבוצה. בסוף הניתוח של מה שקרה.

26. "תור לגובה"

כולם עומדים במעגל צפוף, עוצמים את העיניים והפה, כלומר. להיות חירש ועיוור. בפקודת המנהיג הם צריכים להתיישר לפי סדר הגובה. כשכולם תופסים את מקומם ועוצרים, המנהיג נותן אות וכולם פוקחים את העיניים. אתה יכול לעשות כמה ניסיונות בכל פעם.

27. "ימי הולדת"

כל השחקנים עוצמים עיניים (עדיף להשתמש בתחבושות) והופכים לחירשים-עיוורים-אילמים. המשימה שלהם היא לעמוד בתור לפי סדר יום ההולדת שלהם. מנהיג הקו צריך להיות אדם שנולד, למשל, ב-1 בינואר, והאחרון צריך להיות מי שנולד בסוף דצמבר. לפני המשחק הם מסכימים שיותר נוח להתחיל את ה"שיחה" עם ההודעה על חודש לידתם, ואז להסכים על התאריך. כשהתור מסודר, כולם פותחים את העיניים, הפה והאוזניים ואומרים ימי הולדת.

אתה יכול לחזור על התרגיל כמה פעמים.

28. "צור קשר עין"

כל השחקנים עומדים במעגל, זה מול זה, "שתתק", מורידים את ראשיהם ומסתכלים על בהונות הנעליים. לאות המנהיג, כולם נושאים עיניים ומסתכלים על אחד האנשים העומדים במעגל. אם שתי עיניים נפגשות, הן מתקרבות זו לזו, מושכות את ידיהן (מתחבקות). המשימה של הקבוצה היא ליצור כמה שיותר זוגות בבת אחת.

29. "העברת רגשות במגע"

אחד המשתתפים עומד במרכז המעגל ועוצם את עיניו. הוא יודע שכעת יתקרבו אליו שאר המשתתפים בתורם וינסו להעביר במגע את אחת מארבע התחושות: פחד, שמחה, סקרנות, עצב. המשימה של הנהג היא לקבוע במגע איזו תחושה הועברה אליו.

30. פשיטת עדר על העזובה

כל השחקנים מחולקים לשתי קבוצות: Horde ו-Forsaken.

המנותקים עומדים במעגל, פונים החוצה, וצוללים לתוך עצמם, מוותרים על השפעות חיצוניות, קופאים, קופאים. ה-Horde חייב להתנתק, לגרום לכל תגובה מה-Forsaken.

הגבלות עדר: אתה לא יכול לגעת בעזוב, ואי אפשר לצעוק להם באוזן.

הגבלות לעזובים: אתה לא יכול להוריד ולהסתיר את העיניים, אתה חייב להסתכל ישר.

המשחק מתחיל על חשבון "חמש" המובילות. המשך 1-2

דקות, ואז הצוותים מחליפים תפקידים. הצוות שיכול "לשחרר" אנשים נוספים בזמן המוקצב מנצח.

31. "כיסא זהב ושחור"

כולם יושבים במעגל ובמרכזו כיסא. כל אחד יכול לשבת על הכיסא הזה, ואם הוא יזמין כיסא זהב, כולם ידברו רק על התכונות הטובות של האדם הזה. אם אדם מזמין כיסא שחור, כולם ידברו על החולשות שלו, החסרונות שלו.

ככלל, רוב האנשים רוצים לשבת על הכיסא השחור, אבל רצוי להתחיל את המשחק מכיסא הזהב. מי שרוצה לצאת ראשון, אחר כך הוא בוחר את השחקן הבא.

אפשר לגוון את התרגיל, לצבוע את הכיסא, ואז מדברים על אדם בנפח, מכל עבר.

תרגיל זה יכול להיעשות כאשר חברי הצוות מכירים זה את זה מספיק טוב.

משחקי מנהיג

המנהיג המזוהה יכול להפוך לחוליה המרכזית בשרשרת היחסים בין המנהיג לקבוצה.

1. "חבל"

כדי לשחק במשחק הזה, קח חבל וקשר את קצותיו כך שתיווצר טבעת. (אורך החבל תלוי במספר הילדים המשתתפים במשחק.)

החבר'ה עומדים במעגל ולוקחים בשתי ידיים את החבל שנמצא בתוך המעגל. משימה: "עכשיו כולם צריכים לעצום עיניים ובלי לפקוח עיניים, בלי להרפות מהחבל, לבנות משולש". ראשית, יש הפסקה וחוסר פעילות מוחלט של החבר'ה, ואז אחד המשתתפים מציע איזשהו פתרון: למשל, לשלם ואז לבנות משולש לפי מספרים סידוריים, ואז מכוון את הפעולות.

התרגול של המשחק הזה מראה שבדרך כלל פונקציות אלו משתלטות על ידי המנהיגים.

אפשר להמשיך במשחק, לסבך את המשימה, ולהזמין את החבר'ה לבנות ריבוע, כוכב, משושה.

2. "קראבס"

המשחק הדומה הבא יהיה המשחק "Karabas". לניהול המשחק מושיבים ילדים במעגל, מתיישבת איתם יועצת שמציעה את התנאים למשחק: "חבר'ה, כולכם מכירים את סיפור פינוקיו וזוכרים את קראבאס-ברבאס המזוקן, שהיה לו תיאטרון. עכשיו כולכם בובות. אני אגיד את המילה "קא-רא-ב"ש" ואראה מספר מסוים של אצבעות על ידיים מושטות. ותצטרכו, בלי להסכים, לקום מהכסאות, וכמה אנשים כמוני. להראות את האצבעות שלי. המשחק הזה מפתח תשומת לב ומהירות תגובה."

מבחן משחק זה דורש השתתפות של שני יועצים. המשימה של אחד היא לנהל את המשחק, השנייה היא לבחון היטב את התנהגות החבר'ה.

לרוב, חברותיים יותר, שואפים למנהיגות קמים. מי שקם אחר כך, בסוף המשחק, פחות נחרץ. יש כאלה שקודם כל קמים ואחר כך מתיישבים. הם מרכיבים את קבוצת "השמחה". הבלתי יזומים היא קבוצת הניתוק שלא קמה כלל.

3. "תמונה משפחתית גדולה"

משחק זה עדיף לשחק במהלך התקופה הארגונית כדי לזהות את המנהיג, כמו גם באמצע המשמרת, ולשמש כחומר חזותי בצוות שלך.

מוצע שהחבר'ה ידמיינו שכולם משפחה גדולה וכולם צריכים להצטלם ביחד לאלבום משפחתי. עליך לבחור "צלם". הוא צריך לסדר את כל המשפחה לצילום. ה"סבא" נבחר ראשון מתוך המשפחה, הוא יכול גם להשתתף בסידור בני ה"משפחה". לא ניתנות יותר מסגרות לילדים, הם צריכים להחליט בעצמם מי להיות ואיפה לעמוד. ואתה מחכה וצופה בתמונה המשעשעת הזו. את התפקיד של "צלם" ו"סבים" לוקחים בדרך כלל בחורים השואפים למנהיגות. אבל, עם זאת, אלמנטים של מנהיגות ו"בני משפחה" אחרים אינם נכללים. יהיה לכם מאוד מעניין להתבונן בחלוקת התפקידים, בפעילות-פסיביות בבחירת מיקום.

המשחק הזה, ששיחק באמצע המשמרת, יכול לפתוח בפניכם מנהיגים חדשים ולחשוף את מערכת הלייקים-לא אוהבים בקבוצות. לאחר חלוקת התפקידים וסידור "בני משפחה", ה"צלם" סופר עד שלושה. על חשבון "שלוש!" כולם ביחד ובקול רם מאוד צועקים "גבינה" ועושים בו זמנית מחיאות כפיים.

הנה עוד אחד אפשרות זיהוי מנהיג, המורכב ממספר משחקים. לשם כך, החבר'ה מחולקים לשתיים או שלוש קבוצות שוות במספר המשתתפים. כל קבוצה בוחרת לעצמה שם. המנהיג מציע תנאים: "עכשיו הפקודות יבוצעו לאחר שאני פקודה" התחל! ". הצוות שיסיים את המשימה מהר יותר ומדויק יותר ייחשב כמנצח". כך תיצור רוח תחרות, שחשובה מאוד לחבר'ה.

אז, המשימה הראשונה. כעת כל צוות צריך לומר מילה אחת ביחד. "התחל!"

כדי להשלים משימה זו, יש צורך שכל חברי הצוות יסכימו איכשהו. את התפקידים הללו לוקח אדם השואף למנהיגות.

משימה שניה. כאן יש צורך שחצי מהצוות תקום במהירות מבלי להסכים על דבר. "התחל!"

הפרשנות של משחק זה דומה לפרשנות של המשחק "קראבס": חברי הקבוצה הפעילים ביותר קמים, כולל המנהיג.

משימה שלישית. כעת כל הצוותים טסים בחללית למאדים, אבל כדי לטוס, אנחנו צריכים לארגן את הצוותים מהר ככל האפשר. הצוות כולל: קפטן, נווט, נוסעים ו"ארנבת". אז מי יותר מהיר?!

לרוב, המנהיג שוב לוקח על עצמו את תפקידי המארגן, אך חלוקת התפקידים מתרחשת פעמים רבות באופן שהמנהיג בוחר לעצמו את תפקיד ה"ארנבת". ניתן להסביר זאת ברצונו להעביר את אחריות המפקד על כתפיו של מישהו אחר.

משימה רביעית. טסנו למאדים ואנחנו צריכים איכשהו להתארח במלון של מאדים, ויש רק חדר טריפל, שני חדרים זוגיים וחדר אחד ליחיד. צריך לחלק כמה שיותר מהר מי יגור באיזה חדר. "התחל!"

לאחר ששיחקתם במשחק הזה, תוכלו לראות את הנוכחות וההרכב של מיקרו-קבוצות בצוות שלכם. חדרים ליחיד הולכים בדרך כלל למנהיגים נסתרים ולא מזוהים או ל"מנודים".

מספר החדרים והחדרים המוצע בהם מיועד לצוות המורכב מ-8 משתתפים. אם יש יותר או פחות משתתפים בצוות, אז תרכיבו בעצמכם את מספר החדרים והחדרים, אך בתנאי שיהיו שלישיות, זוגיות ויחיד.

טכניקה זו תעניק לך מערכת שלמה למדי של מנהיגות בצוות. אתה יכול לסיים את זה עם סוג של משחק בניית צוות. (ראה למטה)

יש לציין שסוגי המנהיגות העיקריים הם מנהיגות רגשית ואינטלקטואלית. לא המקום האחרון בצוות תופס על ידי המנהיג-המארגן. מי יוביל את הניתוק שלך תלוי לא רק באהדה אישית, אלא גם בסוג הפעילות, כיוון חיי הניתוק במשמרת נתונה.

משחקים - סקרים

יַעַד:להוריד את הלחץ ולחזור לעבודה. משחקי תיקו שונים מכל המשחקים בכך שניתן לשחק אותם רק פעם אחת עם קבוצה אחת. מבחינת תוכנם, משחקי קונדס הם סוג של בדיחה חידה, שלאחר פתרונן מבינים המשתתפים ששיחקו להם בדיחה.

1. "ראית רוח רפאים?"

שחקנים מסתדרים כתף אל כתף אחד לשני, המנהיג עומד ראשון. הוא שואל את השחקן שעומד לידו שאלה, עליה הוא עונה לפי הסכמה הנתונה:

ראית רוח רפאים?

שם (המנחה מרים את ידו הימנית) השחקן חוזר על הדיאלוג והמחווה עם השחקן הבא, וכך הלאה עד הסוף. בפעם השנייה, מבלי לשנות את המילים, המנהיג מרים את ידו השמאלית, בפעם השלישית הוא כופף ומותח את רגלו השמאלית קדימה. גם השרשרת כולה יושבת כתף אל כתף בזרועות מושטות, והמנהיג דוחף את היושב לידו. כל החוליה נופלת בשרשרת.

2. "אתה מכיר את יאצק?"

גרסה נוספת של המשחק "ראית רוח רפאים?" מי שרוצה, 8-10 אנשים, מסתדרים בטור ולוחצים את הכתפיים מקרוב מאוד. המארח מסתגל לראשון ושואל: "אתה מכיר את ג'אצק? ג'אק הוא כזה!" ומראה, מותח את זרועותיו עד לגובה ראשו. הראשון שואל את השני: וחוזר על תנועת המנהיג. השני - בשלישי וכו'. יתר על כן, הידיים נשארות באותה תנוחה. ואז המנהיג מתחיל שוב את המעגל, אבל הידיים נשארות בגובה הבטן. חזור שוב - ידיים בגובה הברך. ולבסוף, הידיים כמעט נוגעות ברצפה. כשכולם נמצאים במצב כל כך מביך, המארח אומר: "אתה מכיר את ג'אצק? ג'אצק הוא כזה!" ובמילים אלו הוא דוחף בחוזקה את השחקן הראשון בגופו.

3. "בלש"

לשחקן אחד אומרים שעכשיו כל אחד ימציא איזה סיפור בלשי, והוא יצטרך לנחש אותו, בעוד שאפשר לשאול אותו שאלות שאפשר לענות עליהן רק ב"כן", "לא", "אני לא לָדַעַת". לאחר הסבר הכללים, השחקן מתבקש לצאת מהדלת.

שום עלילה לא מומצאת, רק שאם השאלה של השחקן מסתיימת בקול, אז כולם עונים "כן", אם העיצור - "לא", הסימן הרך - "אני לא יודע". לאחר זמן מה, המארח בעצמו מחבר סיפור בלשי ומאוד שמח על כך.

4. "סיפור אהבה"

גרסה נוספת של המשחק "בלש". שניים שרוצים - בחור ובחורה - מוציאים מטווח שמיעה. היועצת אומרת שעכשיו הם יגלו סיפור אהבה משלהם. עם חזרת הנהג הם ישאלו שאלות, אם במילה האחרונה של שאלתם האות האחרונה היא תנועות, אז העיגול עונה: "כן!" ואם - עיצור, אז - "לא!". אם המילה מסתיימת בסימנים רכים, אז העיגול אומר: "אנחנו לא יודעים" ו"זה לא משנה", מבחירה. הנהגים מקבלים הנחיות: "המצאנו סיפור אהבה בלעדיכם. עליכם לגלות זאת על ידי שאילת שאלות שיספקו רק תשובות חד משמעיות: "כן", "לא", "אנחנו לא יודעים". להבין, ואז לספר. הם היו מבולבלים, הם צריכים קצת עזרה. בסופו של דבר, היועץ מודה לנהגים שסיפרו לכולם את "סיפור האהבה הנפלא" שלהם.

5. "אנדרטת האהבה"

שלושה בנים ושלוש בנות (המספר אינו מוגבל) מוציאים מהדלת. שני מנהיגים בונים אנדרטה לאהבה (ילד וילדה)

המנהיג השלישי, אחד בכל פעם, מתקשר לילדה או לגבר צעיר ומציע להם:

אתה פסל, לפניך אנדרטה לא גמורה של אהבה עשויה מחימר, עליך להשלים אותה.

(השחקן "מפסל" את האנדרטה לפי שיקול דעתו). כשהפסל סיים את העבודה, המגיש אומר:

עכשיו החלף את הילדה (הילד) ביצירה שלך.

6. "היפנוזה"

כולם מתיישבים על הברכיים במעגל. מארח אחד מזמין את כולם לעצום עיניים לפגישת "היפנוזה", להקשיב רק לקולו ולפעול לפי הוראותיו: "דמיין שאתה הולך בקרחת יער יפה ביער, אתה שומע את שירת הציפורים. אתה מריח את הקיץ, השמש מעוורת אותך. אתה רואה שצומח פרח ארגמן באמצע הקרחת, אתה רוכן אליו, כופף למטה. על עלה הכותרת שלו אתה מבחין בטפת טל קטנה שקוראת לך, ואתה, עומד על ארבע, מנסה ללקק בטל את זה עם הלשון שלך. עכשיו תקפא לשנייה."

השחקנים עושים הכל.

המנהיג הראשון ברגע זה מגיע לשני ואומר:

"חבר גנרל, קבוצת כלבי חיפוש הגיעה ליעדם!"

7. "ביטויים"

אני אגיד שלושה ביטויים בזה אחר זה, כל ביטוי אתה חייב לחזור בו אחד. האם אתה יכול?

ואני חושב שלא. בוא נבדוק. מזג אוויר טוב היום.

(חזור)

אנחנו אוהבים משחקים מהנים (חזרה)

אבוד, כבר אבוד!

אבל אמרת רק שני משפטים.

המשפט השלישי שלי היה: "אבוד, כבר אבוד".

8. "אני יוצא לקמפינג..."

משפט אחד נאמר במעגל: "אני יוצא לקמפינג ולוקח איתי... (המשתתף שם כל דבר)" אפשר גם להעביר כדור או צעצוע. המנהיג אומר מי יוצא לטיול ומי לא. השורה התחתונה היא שאחרי הביטוי הזה, השחקן חייב לומר את המילה "בבקשה", ואז המנהיג ייקח אותו לטיול. המשחק נמשך עד שכולם מנחשים את המילה "הסודית".

9. "מי זה החמור המצרי?"

המארח נכנס לחדר ושואל את כולם: "מי החמור המצרי?". כולם צועקים "אני" במקהלה, אבל ה"חמור המצרי" שכבר נבחר בסתר צריך לצעוק את זה הכי חזק.

אם המגיש מנחש, אז הוא נשאר, אם לא, אז הוא שוב עוזב את הדלת כדי להחליף את ה"חמור". אם המארח מנחש, אז עכשיו, כאילו בלי משים, מבקשים ממנו להיות "חמור מצרי", והוא צריך לצעוק חזק יותר מכולם: "אני !!!". כשבא המנהיג השני ושואל: "מי זה החמור המצרי?", כולם מעמידים פנים שהם הולכים לצעוק, אבל הם שותקים, רק המנהיג הראשון צועק.

10. "קוף פרא"

משחק זה ידוע גם בשם "חמור מצרי". אדם אחד שרוצה מוציא אותו מהאולם או פשוט רחוק ממיקום המעגל הכללי כדי שלא יראה או ישמע את השאר. המארח אומר: "אז זהו. עכשיו נתקע בו (אותה). הוא יחזור, ואנחנו נגיד שיש סימפוזיון של הקופים הפרועים ביותר והוא צריך לקבוע מי הכי פרוע. בשביל זה אנחנו תגיד, אתה חייב לשאול: "מי הקוף הכי פרוע כאן?" כולם צורחים? "אני! אני!" בשני ניסיונות, אתה צריך לנחש מי הקוף הזה. והפרוע ביותר הוא זה שצורח הכי חזק ומכה את החזה חזק יותר באגרופו. אז שני ניסיונות. הנה. הוא ישאל, ואנחנו נבקש צעק. אחרי שני ניסיונות, הוא יצביע על מישהו. כולנו נהיה כמו מופתעים ונגיד שהוא ניחש נכון. מי שהוצג בתור הקוף הכי פרוע יוצא החוצה. אנחנו חושבים על מישהו, כך נראה, באמת, ו כשהמנחה השני יחזור ויתחיל לשאול, בפעם הראשונה נצרח, והשנייה - ננשום לבכי וזה יתברר. יש שאלות? המשחק ממשיך לפי הוראה זו. טוב להסיר לא אחד, אלא שלושה או ארבעה אנשים בהתחלה.

11. "צעד מעבר לשעון"

מספר שעונים ממוקמים מול השחקן במרחק קצר אחד מהשני. לאחר מכן מכוסים את עיניו של השחקן ומתבקש לעבור על השעון. המארחים מנחים את השחקן כדי שלא ידרוך בשוגג על השעון, מציעים מה עליו לעשות, איך ללכת.

למעשה, כל השעונים מוסרים ומונחים שוב לאחר שהשחקן עבר את כל המרחק.

12. "תחזיר את האף לאחור"

על הסדין מצוירים פנים. האף עשוי מפלסטלינה. לשחקן מכוסה עיניים מוצע לשים את האף הזה במקום.

13. "MPS"

המשימה של המנחה היא לנחש את האדם המיועד בקבוצה, לשאול כל שאלה לגביו לכל שחקן. שחקנים, עונים על השאלה, מדברים על השכן שלהם מימין, כי. MPS ראשי תיבות של "השכן הנכון שלי".

14. "גמל"

יש לעשות זאת בזהירות רבה כדי שאחרים לא ישמעו את דברי השכן. אחר כך עומדת היועצת במרכז ואומרת: "תקשיבו טוב! עכשיו אני אתן שמות של החיות. יכול להיות שבכלל לא ציינתי כמה, אז תזכרו בוודאות את החיה שלכם. אז: חתול! סוס! גמל!!! ".

15. "כן-לא-כן"

שלושה בנים ושלוש בנות נקראים מהאולם. המארח שומר על חבר אחד מהמין השני מתוך שישה. ואת השאר לוקחים כדי שלא יצתנו ולא יציצו. מוסכם עם המשתתף הנותר שהוא יענה על השאלה ברצף "כן" - "לא" - "כן". וכך שלוש פעמים לשלוש תשובות.

המנחה שואל את השאלות הבאות:

אתה יודע מה זה?

אתה יודע למה זה נועד?

האם אתה רוצה לדעת?

בסדרה הראשונה המנחה מצביע על כף היד, ולאחר שהסכים לברר למה היא מיועדת, מנענע את כף ידו של המשתתף. בסדרה השנייה המנחה מצביעה על הכתף ולאחר תשובה 3 מחבקת בעדינות את כתפו של המשתתף. בסדרה השלישית המנחה מצביע על השפתיים ולאחר התשובה ה-3 מותח את השפתיים למשתתף כאילו הוא רוצה להתנשק ואז משחק על השפה כמו קטן. לאחר צחוק ידידותי, המנחה מתיישב באולם, והמשתתף הראשון תופס את מקומו. וחבר שני מהמין השני נקרא עבורו. אז בתורו לעבור את כל ששת המשתתפים.

תיאטרון

הצגות תיאטרון, שבהן בהחלט כל ילדי הקבוצה לוקחים חלק ועושים הכל בקלות, בעליזות, בהצלחה, הן כמובן הצגות מאולתרות. מאולתרים משחררים מהפחד מכישלון, מאולתרים מאפשרים לא להיות שחקן, מאולתרים מרמזים על יצירה רגעית, ולכן, צורה לא מושלמת, לא מטוהרת, עם טעויות, תקריות, מצבים מצחיקים. כל הכישלונות של המשתתפים בסצנה המאולתרת מוצדקים מראש. מאולתר: אף אחד לא התכונן למשחק; איש לא ידע מה תפקידו; אף אחד מהשחקנים אינו שחקן, ולכן התנהגותו חופשית, הוא רק מתווה את פעולת הדמות וכישורי משחק אינם נדרשים ממנו.

לתיאטרון המאולתר יש משימה פסיכולוגית כמובילה, בעוד שתיאטרון בית הספר (תיאטרון אתי, סטודיו לדרמה וכו'), העוסק בהפקות תיאטרוניות של יצירות ספרותיות, נוצר בשם משימות אסתטיות ומוסריות. והמשימה הפסיכולוגית מורכבת בשחרור פסיכולוגי של התלמיד, ביצירת תחושת כבוד בו.

שיטת הארגון של תיאטרון מאולתר היא פשוטה ביותר. הטקסט ל"Voice-over" מלוקט, בדרך כלל נפלא, פנטסטי, בלשי, כך שאירועים משעשעים מתרחשים על הבמה. לאחר מכן כל הדמויות של ההופעה קבועות, הן מסומנות על הקלפים. כרטיסים אלו מחולקים בין הילדים שהגיעו להופעה, והם מוזמנים מיד מאחורי הקלעים. במהלך צליל הטקסט, הנושא מידע על פעולות הדמויות, מופיעים השחקנים מאחורי הקלעים ומבצעים את כל מה שמדווח ה"קול אובר".

יש צורך שבמחזה יהיו פעולות רבות שמוחלפות זו בזו, כך שהשתלשלות האירועים תהיה בלתי צפויה וכתוצאה מכך עליז ומעט מצחיקה. השחקנים הם אנשים, ובעלי חיים, וצמחים, ודברים, ותופעות טבע, כמו רוח, מאורות, עננים.

בוא ניתן דוגמה למחזה קצר שהועלה בהצלחה וחוזרת מאולתרת בבתי ספר שונים (בעזרת אות גדולה אנו מייעדים את דמויות ההצגה הזו).

"... לילה. הרוח מייללת, העצים מתנדנדים. גנב צועני עושה את דרכו ביניהם, הוא מחפש אורווה שבה ישן הסוס... הנה האורווה. הסוס ישן, הוא חולם עליו משהו, הוא מסובב קלות את פרסותיו ומשוכן דק. לא רחוק ממנו, דרור התיישב על המוט, הוא מנמנם, לפעמים פותח עין אחת או אחרת. ברחוב, הכלב ישן ברצועה... העצים מרשרשים, בגלל הרעש אתה לא יכול לשמוע איך הגנב הצועני עושה את דרכו לאורווה. הנה הוא תופס את הסוס ברסן... דרור צייץ בדאגה... כלב נבח נואשות... צועני מוביל את הסוס. הבעלים מוביל את הסוס לדוכן. הכלב קופץ מאושר. הדרור עף מסביב. העצים מרשרשים, והרוח ממשיכה ליילל... הבעלים מלטף את הסוס, זורק לו חציר. הבעלים קורא למאהבת אל תוך הבית. הכל נרגע. הכלב ישן. הדרור מנמנם על עמידתו, הסוס נרדם, מדי פעם הוא רועד ומשוכן בשקט... וילון!

העלילה לא צריכה להיות ידועה לילדים, או לקהל, או לשחקנים. לכן, לאחר שהשמענו הופעה אחת, יש צורך ליצור מחדש את הטקסט עבור הופעה אחרת. אל לנו לשכוח את ההשפעה של חידוש לילדים: העלילות צריכות להיות שונות, להתייחס לתחומים שונים בחייו של אדם, ולהפתיע ילדים בכל פעם. פיתולים בלתי צפויים במהלך הפעולה.

לרעיון רחב יותר על האפשרויות של התיאטרון המאולתר, הנה טקסט נוסף המשמש כתמיכה לפעולות המושמעות על הבמה:

"... הים. הים מודאג. הוא בתנועה מתמדת. הפילוסוף יושב על האבן ליד החוף. הוא נכנס עמוק למחשבות, לא שם לב לכלום מסביב. מהצד נראה שהוא מנמנם איך הכריש שחה למעלה ופתח את פיו הטורף, בכוונה לאכול את הפילוסוף. הוא לא שם לב איך להקת דולפינים עליזים דוחפת את הכריש המרושע לים.

הפילוסוף יושב שקוע במחשבות. שום דבר לא יכול להוציא אותו ממחשבותיו על משמעות החיים. הוא כל כך חסר תנועה שהשחף שהופיע לוקח אותו לאבן ומתיישב על ראשו.

סוחר עם סל מופיע על החוף. הוא בילה את כל היום במכירת סחורות בשוק. עייף, גורר את הסל על פני החול. הסוחר רואה דמות בודדה של אדם היושב על אבן ומתקדם לעברה.

כשהבחין באדם, השחף עף משם בזעקה. הפילוסוף שומר על התחשבות הקודמת שלו.

כשהוא מתקרב אל הפילוסוף, הסוחר מבקש לשמור על הסל... הוא מתפשט והולך לצלול לים.

בשלב זה, שני ג'וקרים מופיעים על החוף. הם רואים את הפילוסוף שקוע במחשבות, מגיעים בגניבה לסל עם בגדים. הם מרימים אותה ובורחים.

הסוחר רואה איך גונבים את הסל שלו עם כסף ובגדים, שוחה במהירות אל החוף וצועק: "הצילו!". מהצעקה, הפילוסוף מתעורר וממהר לעזור. כמובן, הצלת אדם עבור הפילוסוף זהה להצלת הערך הגבוה ביותר.

הסוחר נלחם בפילוסוף. בקרוב הם על החוף. הג'וקרים רצים יותר ויותר.

הסוחר ממהר לאורך החוף, מתחנן בפני הפילוסוף שייתן לו בגדים לזמן מה כדי לתפוס את הקונדסים. הפילוסוף עונה שלבוש הוא לא הדבר הכי חשוב בחיים, שהוא רק אמצעי, לא מטרה. ושוב נופל למחשבה עמוקה.

הסוחר קופץ מסביב, מכה את הפילוסוף בגבו, מנסה להוציא אותו ממחשבותיו, כורע על ברכיו, מתחנן לבגדים...

מגיעים דולפינים - דנים במצב. השחף צורח, נותן עצות לסוחר העירום. פִילוֹסוֹף. בלתי מפריע.. דולפינים שוחים משם. השחף עף משם.

סוֹחֵר. מפשיט את הפילוסוף, רץ להציל את רכושו.

על האבן פילוסוף בודד, שקוע במחשבות על משמעות החיים....

וִילוֹן.

ועוד. טקסט אחד. הביצוע נקרא "הדרך הביתה".

"...כפר, קיץ, לילה... רעש ויללה, מתנדנדים. עצים, רוח...

כפרי הולך לאורך הכביש. יש גדר מימין... לפתע, חתול שחור בורח מאחורי הגדר, רץ מעבר לכביש אל הכפר, מיאו בקול רם.

הכפרי, מבוהל, צורח... החתול ממהר לאחד העצים ומטפס במהירות על העץ, יושב שם, צופה בכפר.

גם בן הכפר מפחד. הוא פונה לכיוון השני כדי להתקרב לביתו אחרת. יָקָר.

ינשוף עף מאחורי עץ, היא צורחת, מפחידה גם את התושב וגם את החתול. שניהם שוב צועקים - איך. פחית.

הכפרי חסר המזל לוקח כעת את הדרך השלישית לביתו. הוא הולך בזהירות, מסתכל סביבו, רועד כל דקה...

לבסוף, הבית שלו נראה לעין. הגיבור שלנו. מושיט את ידו כדי לפתוח את הדלת. הרוח מופיעה... "אה, מתי הכל ייגמר?!" צועק הגיבור שלנו. והרוח מסתובבת סביבו. בן הכפר מיואש, הוא שם את ראשו בידיו ואינו מחפש עוד מוצא...

המאהבת, אשתו של הגיבור שלנו, בורחת מהבית. יש לה מגבת ביד. היא מניפה את המגבת, מגרשת את רוח הרפאים. הוא מסתתר מאחורי פינת הבית.

הגיבור שלנו מספר לפילגש, אשתו, מדוע הוא כל כך מפוחד... רוח הרפאים מעבר לפינה חוזרת על דבריו, כמו הד, מתגנבת שוב לאט אל הגיבור שלנו. המארחת מבחינה בתנועתו, מנופפת במגבת ומצווה באיום על רוח הרפאים להיעלם... הוא עומד להתנגד. אבל לפתע, אי שם במרחק, מאחורי הבית, צעק התרנגול... רוח הרפאים נעלמת לנצח.

המארחת מנחמת את בעלה, מזמינה אותו לבית. מבטיח אוכל טוב. שניהם עוזבים...

וִילוֹן"

ואפשר גם להעלות אגדות ילדים ("לפת", "טרמוק", "תרנגולת סלעית וכו').

משחקי עם רוסיים

יַעַד:הטמעה וגיבוש של המאפיינים ההיסטוריים הבסיסיים, המסורות של בני עמם, העברת הניסיון מדור לדור.

באופן מסורתי, תרבות המשחקים, הכוללת, לצד המשחקים עצמם, צורות משחק בתקשורת, בעבודה ובפעילות קוגניטיבית, מהוות חלק אינטגרלי וחשוב ביותר מהמכלול העצום של התרבות העממית. ניתן להשתמש ברוב משחקי העם עד היום.

1. "סבתא שרה"

כל המשתתפים מחולקים לשתי צוותים. המשחק מתחיל בשאלות שירים של קבוצה אחת. הצוות השני עונה במילים מהשיר. אז מי ישיר את מי.

2. "דובי קוטב"

מגרש המשחקים מוגבל. כל השחקנים מסתובבים במגרש, שני נהגים משלבים ידיים ומצדיעים לאחרים. השלישי מצטרף אליהם אם הוא סלאט, והרביעי והשלישי יוצרים את צמד המנהיגים שלהם.

כל השחקנים מחולקים לשתי קבוצות, מסודרות בשני שורות אחד מול השני. המשחק מלווה במילים הבאות:

בויארים, והגענו אליכם.

צעיר, ובאנו אליך.

למה הם באו?

אנחנו בוחרים כלה.

כמה חמוד אתה?

אנחנו כאלה חמודים.

היא השוטה שלנו.

אנחנו נלמד את זה.

מה תלמד?

פלטוצ'קה.

היא תבכה.

ננחם אותה.

- מה תנחם?

אנחנו הג'ינג'ר שלה.

4. "באג"

אחד עומד בגבו ומחזיק את כף ידו, בעוד אחרים מכים אותו בכף היד. הוא צריך לנחש מי עשה את זה.

5. "במלכים"

המלך נבחר, כל שאר השחקנים היו משרתים.

מלך, מלך, אני עבדך!

למה אתה המשרת שלי?

וכל מה שתגרום לי לעשות, אני אעשה את זה.

נשק את המלך על הפה והכל כדי לנקות.

המשרת נישק את כולם. ואז המשרת הבא מבצע משימה נוספת וכך הלאה עד שהוא משתעמם.

6. "סט"

הבנות ישבו על ספסל וחשבו על מקום לעצמן מימין עבור

החבר שלה. נכנס בחור והיה צריך לנחש את מקומו, אם הוא ניחש, אז הוא נשאר לשבת, אם לא, אז כל הבנות מחאו כפיים, והוא הלך. המשחק נמשך עד שכל המקומות נתפסו.

7. "לשכן"

כולם ישבו בזוגות. מי שנותר בלי זוג מוביל.

האם אתה אוהב את רעך?

לראות אותו (הזוג מתנשק).

אם לא אהבה, אז אתה צריך לקרוא במהירות את שמו של האחר ולשנות מקומות עם החברה שלו. המנהיג חייב לתפוס כל מקום.

8. "סבא מזי"

המנהיג עוזב. שחקנים מחליטים בעצמם על מה שהם עשו

יַחַד. המנהיג מגיע.

שלום סבא מזי! צאו מהסל.

שלום ילדים מתוקים. איפה עזבת, מה עשית?

איפה היינו, לא נגיד, אבל מה עשינו, נראה. השחקנים מראים, המנהיג חייב לנחש.

9. "חתול וסמרטוטים"

המנהיג הוא חתול. כל השאר מוך. הם כופפים, והחתול חייב להפיל אחד מהם. גלגל התנופה חייב להחזיק.

10. "חדר עישון"

הם העבירו לפיד דולק, עבורו הוא כבה - חדר עישון. אם הם העבירו את הממתק שנשכו, אז מי שנגמר לו היה אדם תאב בצע. המשחק לווה במילים:

פעם היה חדר עישון,

שם גר טיפש.

כמו מעשן

כמו טיפש.

הרגליים קטנות

הנשמה קצרה.

אל תמות מעשן

אל תמות טיפש.

כמו מעשן

כמו טיפש.

הרגליים קטנות

הנשמה קצרה.

חדר העישון חי

השוטה חי. האחרון עושה פנטום.

11. "גנן"

יוצא הגנן המוביל, וכולם מסכימים מי יהיה איזה פרח.

המנהיג אומר את הדברים הבאים:

נולדתי גנן, כעסתי ברצינות, נמאס לי מכל הפרחים, חוץ מ...

מה קרה לך?

מאוהב.

במי? -בְּ...

אם השחקן לא שם במהירות לפרח, הוא הופך למנהיג.

המשחק הרוסי הישן הזה ידוע כעת בשם "טלפון שבור". מדובר על 5-10 אנשים. הם יושבים בשורה או בחצי עיגול. אחד השחקנים נבחר כמנהיג. הוא יושב ראשון בשורה, מעלה כל ביטוי ולחש אותו בשקט לתוך אוזנו של השחקן שיושב לידו. הוא מודיע בשקט לשחקן הבא, וכן הלאה. ואז המארח ניגש לזה שיושב אחרון בשורה ושואל מה הועבר לו. הוא חוזר בקול על מה ששמע.

כדי לחשוף מי היה הראשון לעוות את ביטוי המנהיג, הוא מבקש לחזור על כך ששמע לא רק את מי שיושב בשורה האחרונה, אלא גם את השני מהסוף, השלישי וכו'. המשתתף במשחק, הראשון לעוות את דברי המנהיג, מושתל עד סוף השורה. המארח יושב במושב הפנוי. המנהיג החדש הופך להיות זה שהוא כעת הראשון ברציפות.

1. יש צורך להעביר את הביטוי באוזן וכדי שאחרים לא ישמעו. אבל אתה צריך לדבר ברור, בלי לעוות מילים בכוונה. מי שמפר את הכלל הזה יושב אחרון בשורה.

2. אי אפשר לשאול שוב ולדבר שטויות.

13. סלקי

העלילה של המשחק הזה פשוטה מאוד: נבחר נהג אחד, שעליו להדביק את הקצב ולהפיל את השחקנים שהתפזרו במגרש.

אבל למשחק הזה יש כמה אפשרויות שמסבכות את החוקים שלו.

1. השחקן המתויג הופך לנהג, בעוד עליו לרוץ, אוחז בחלק הגוף שלשמו הוא תויג. השחקן הראשון שהנהג נוגע בו הופך למנהיג עצמו.

2. השחקן המלוח עוצר, מותח את ידיו לצדדים וצועק: "תה-תה-עזור". הוא "מכושף". שחקנים אחרים יכולים "להרתיע" אותו על ידי נגיעה בידו. הנהג חייב "לכשף" את כולם. כדי לעשות את זה מהיר יותר, יכולים להיות 2-3 אנשים שנוהגים.

14. "מחבואים"

הנהג עומד במקום מותנה בעיניים עצומות. המקום הזה נקרא "קון". בזמן שהנהג סופר בקול רם עד 20-30, כל השחקנים מתחבאים באזור מסוים. לאחר סיום הספירה הנהג פוקח את עיניו ויוצא לחפש את מי שהסתתר. אם הוא רואה את אחד השחקנים המוסתרים, הוא קורא בקול בשמו ורץ אל הסוס. כסימן לכך שהשחקן נמצא, אתה צריך לדפוק על הסוס בקיר או בעץ. אם השחקן שנמצא רץ עד הסוף ודופק שם לפני הנהג, אז הוא לא נחשב לתפוס. הוא זז הצידה ומחכה לסוף המשחק. על הנהג "לדפוק" כמה שיותר שחקנים נסתרים. בפעם הבאה הנהג הופך לשחקן שנמצא ו"נתפס" אחרון. (או, לפי החלטת השחקנים, קודם כל.) בכל פעם שהנהג מתרחק מהסוס, השחקנים המוסתרים יכולים להתגנב אל הסוס ולדפוק שם. במקרה זה, הם לא ייחשבו כאותרו.

15. אווזים

באתר, במרחק של 10-15 מטר, מצוירים שני קווים - שני "בתים". אווזים נמצאים באחד, הבעלים שלהם בשני. בין "הבתים מתחת להר" גר "זאב" - נהג. הבעלים והאווזים מנהלים בינם לבין עצמם דיאלוג, המוכר לכולם מילדות המוקדמת:

אווזים, אווזים!

חה חה חה.

אתה רוצה לאכול?

כן כן כן.

אז תעוף!

אנחנו לא יכולים. הזאב האפור מתחת להר לא נותן לנו ללכת הביתה.

לאחר המילים הללו, ה"אווזים" מנסים לרוץ אל ה"בעלים", וה"זאב" תופס אותם. השחקן שנתפס הופך ל"זאב".

16. "צורבים"

השחקנים מסתדרים בזוגות, מחזיקים ידיים. הנהג עומד מול העמוד במרחק כמה צעדים, עם הגב לשחקנים. הוא אומר:

"לשרוף, לשרוף בבהירות

כדי לא לצאת.

ואחד, ושתיים, ושלושה.

ריצה זוגית אחרונה! "

על המילה "רוץ", הזוג האחרון צריך לרוץ במהירות סביב העמוד ולעמוד לפניו. על הנהג גם לשאוף לתפוס את אחד המקומות של הזוג הראשון. מי שלא היה לו מספיק מקום הופך למנהיג. במקום המילים "זוג אחרון", הנהג יכול לומר: "זוג רביעי", או "זוג שני". במקרה זה, כל השחקנים צריכים להיות זהירים מאוד ולזכור מה הם נמצאים בעמודה ברציפות.

17. "אצל הדוב ביער"

שני קווים מצוירים באתר במרחק של 6-8 מטרים אחד מהשני. מאחורי שורה אחת עומד הנהג - "דוב", מאחורי השני - "הבית" בו מתגוררים הילדים. ילדים יוצאים מה"בית" ל"יער" לקטוף פטריות ופירות יער. הם ניגשים למאורה של הדוב במילים:

"אצל הדוב ביער

פטריות, אני לוקח פירות יער.

הדוב לא ישן

כולם מסתכלים עלינו".

על המילים האחרונות, ה"דוב" קופץ מה"מאורה" ומנסה להכריע את הילדים הבורחים לביתם. שחקן המתויג עם "דוב" הופך ל"דוב".

18. "צבעוני"

המנהיג נבחר - "נזיר" והמנהיג - "מוכר". כל שאר השחקנים חושבים בסתר מה"נזיר" על צבע הצבעים. אסור לחזור על צבעים.

המשחק מתחיל בכך שהנהג מגיע ל"חנות" ואומר: "אני, נזיר, במכנסיים כחולים, בא אליך לצייר". המוכר: "בשביל מה?". נזיר: (שם כל צבע) "בשביל הכחול."

אם אין צבע כזה, אז המוכר אומר: "לך בשביל הכחול, תמצא מגפיים כחולים, תלבש אותם, אבל תחזיר אותם!".

"נזיר" מתחיל את המשחק מההתחלה.

אם יש צבע כזה, אז השחקן שניחש את הצבע הזה מנסה לברוח מה"נזיר", והוא משיג אותו. אם הוא השיג, אז הנהג הופך לצבע, אם לא, אז הצבעים מנחשים שוב והמשחק חוזר על עצמו.

19. "החובב של עיוור"

המשחק מתרחש על שטח מצומצם קטן בו אין מכשולים מסוכנים. הנהג מכוסה בעיניים, או שהוא פשוט עוצם את עיניו. הוא חייב, בעיניים עצומות, לגעת באחד השחקנים. השחקנים בורחים מהנהג, אך יחד עם זאת הם לא יוצאים מהאתר ומקפידים לתת קול - קוראים לנהג בשמו או צועקים: "אני כאן". השחקן המלוח מחליף תפקידים עם המנהיג.

20. אליונושקה ואיבנושקה

השחקנים עומדים במעגל ומחזיקים ידיים. אליונושקה ואיבנושקה יוצאות החוצה, עיניהן מכוסות. הם בתוך המעגל. איבנושקה חייבת לתפוס את אליונושקה. כדי לעשות זאת, הוא יכול לקרוא לה: "אליונושקה!". אליונושקה חייבת להיות מוסחת: "אני כאן, איבנושקה!". ברגע שאיבנושקה תפסה את אליונושקה, בחורים אחרים תופסים את מקומם והמשחק מתחיל מההתחלה.

21. "קוזקים-שודדים"

השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. האחד מתאר את הקוזקים, השני - השודדים. לקוזקים יש בית משלהם, שבו במהלך המשחק יש שומר. תפקידיו כוללים שמירה על השודדים שנתפסו. המשחק מתחיל בכך שהקוזקים נמצאים בביתם ונותנים לשודדים אפשרות להסתתר (10-15 דקות). בזמן שהשודדים מסתתרים, עליהם להשאיר עקבות במהלך תנועתם: חיצים, שלטים קונבנציונליים או רישומים המציינים את מיקומו של הסימן הבא, ייתכן שהעקבות יהיו שקריות גם כדי לבלבל את הקוזקים. לאחר 10-15 דקות, הקוזקים מתחילים לחפש. המשחק מסתיים כאשר כל השודדים נתפסים, ומי שנראה על ידי הקוזקים נחשב כנתפס.

המשחק עדיף לשחק בשטח גדול, אך מוגבל על ידי כל סימן. בסוף המשחק, הקוזקים והשודדים מחליפים תפקידים.

22. "מוט"

חכה היא חבל קפיצה. אחד מקצותיו בידו של ה"דייג" - הנהג. כל השחקנים עומדים סביב ה"דייג" לא יותר מאורך החבל. "ריבק" מתחיל לסובב את ה"חכה", מנסה לפגוע ברגלי השחקנים באמצעותה. "דגים" חייבים להגן על עצמם מפני "חכה" בקפיצה מעליו. כדי שה"דגים" לא יפריעו זה לזה, צריך להיות מרחק של כחצי מטר ביניהם. "דגים" לא צריכים לעזוב את מקומותיהם. אם ה"דייג" הצליח לתפוס את ה"דג", כלומר. לגעת ב"חכה", ואז את מקומו של "הדייג" תופס ה"דג" שנתפס.

יש לעמוד בשני תנאים: ניתן לסובב את החבל לכל כיוון, אך לא ניתן להרים אותו מהקרקע גבוה מ-10-20 סנטימטרים.

23. "חתולים ועכברים"

שני אנשים נבחרים למשחק: האחד הוא "חתול", השני הוא "עכבר". במקרים מסוימים, מספר ה"חתולים" וה"עכברים" עשוי להיות גדול יותר. זה נעשה על מנת לתבל את המשחק.

כל שאר השחקנים עומדים במעגל, מחזיקים ידיים - "שערים". המשימה של ה"חתול" היא להדביק (לגעת ביד) את ה"עכבר". במקרה זה, ה"עכבר" וה"חתול" יכולים לרוץ בתוך המעגל ומחוצה לו. השחקנים העומדים במעגל מזדהים עם ה"עכבר" ועוזרים לה בכל דרך שהם יכולים. לדוגמה: לאחר שהעבירו את ה"עכבר" דרך ה"שער" לתוך המעגל, הם יכולים לסגור אותם עבור ה"חתול". או אם ה"עכבר" בורח מה"בית", ניתן לסגור את ה"חתול" שם, כלומר. להוריד, לסגור את השער.

המשחק הזה לא קל, במיוחד עבור ה"חתול". תן ל"חתול" להראות גם את יכולת הריצה, וגם את ערמומיותו, ואת מיומנותו.

כאשר ה"חתול" תופס את ה"עכבר", נבחר זוג חדש מבין השחקנים.

24. "נסיעה איטית יותר"

הנהג והשחקנים נמצאים בצדדים מנוגדים של שני קווים, אשר מצוירים במרחק של 5-6 מטרים אחד מהשני. המשימה של השחקנים היא להגיע לנהג כמה שיותר מהר ולגעת בו. מי שעשה זאת הופך למנהיג. אבל להגיע לנהג לא קל. השחקנים נעים רק מתחת לדברי הנהג: "אתה נוסע יותר בשקט, אתה תמשיך. עצור!" במילה "עצור" כל השחקנים קופאים. הנהג, שעמד בעבר עם הגב לשחקנים, מסתובב ומסתכל. אם ברגע זה אחד השחקנים זז, והנהג יבחין בכך, אז השחקן הזה יצטרך לחזור אל מעבר לקו. הנהג יכול להצחיק את הבחורים הקפואים. מי שצוחק גם חוזר לגיהנום. המשחק ממשיך. מי יוכל לתפוס את מקומו של הנהג?

25. "עלי באבא ושובר שרשראות"

השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ועומדים, מחזיקים ידיים מול הקבוצה היריבה, במרחק של 5-7 מטרים. אחת הקבוצות פותחת את המשחק במילים: "עלי באבא!". הצוות השני עונה במקהלה: "על מה, משרת?". הצוות הראשון אומר שוב: "חמישי, עשירי, סשה כאן בשבילנו!". במקרה זה נקרא שמו של אחד משחקני הקבוצה היריבה. השחקן ששמו עוזב את קבוצתו ורץ לקבוצה היריבה על מנת לשבור את השרשרת, כלומר. ינתק את ידי השחקנים. אם הוא מצליח, הוא לוקח את השחקן ששחרר את ידיו לקבוצתו. אם השרשרת לא נשברת, אז הוא נשאר בקבוצה היריבה. הקבוצות מתחילות את המשחק בתורן. הקבוצה עם הכי הרבה שחקנים אחרי פרק זמן מסוים מנצחת.

26. "12 מקלות"

המשחק הזה דורש קרש ו-12 מקלות. הקרש מונח על אבן שטוחה או בול עץ קטן כדי שייראה כמו נדנדה. כל השחקנים מתאספים ליד ה"נדנדות" הללו. 12 מקלות מונחים בקצה התחתון, ואחד השחקנים פוגע בקצה העליון כך שכל המקלות מתפזרים. הנהג אוסף מקלות, והשחקנים בזמן הזה בורחים ומתחבאים. כשהמקלות נאספים ומונחים על קרש, הנהג הולך לחפש את מי שהסתתר. השחקן שנמצא מחוץ למשחק. כל אחד מהשחקנים החבויים יכול להתגנב אל ה"תנופה" מבלי שהנהג יבחין בו ולפזר שוב את המקלות. במקביל, כשהוא פוגע בקרש, עליו לצעוק את שמו של הנהג. הנהג אוסף שוב את המקלות, וכל השחקנים שוב מתחבאים. המשחק מסתיים כאשר כל השחקנים המוסתרים נמצאו והנהג הצליח להציל את השרביטים שלו. השחקן האחרון שנמצא הופך למנהיג.

27. "פיל"

משחק זה משוחק על ידי שתי קבוצות של בנים של 6-8 אנשים. אחת הקבוצות צריכה להתייצב בטור. כל שחקן מתכופף, מצמיד את ראשו לחגורתו של מי שממול ובמקביל אוחז בו בידיים. הצוות הזה הוא ה"פיל". הצוות השני חייב "לטפס" על הפיל. זה נעשה ככה. השחקן הראשון קם מהצד של "זנב הפיל", רץ למעלה ודוחף את גבו של השחקן האחרון - "הפיל", מבצע את הקפיצה הגדולה ביותר האפשרית על גב הפיל. "הוא חייב "לנחות" אז כדי לא ליפול מה"גב" ואפילו לא לגעת בקרקע ברגליים. ואז כל שאר השחקנים מקבוצת "הרוכבים" קופצים. אם אחד מהם לא הצליח להתאפק ונפל מה"פיל", אז המשחק עוצרים והקבוצות מחליפות מקום. אם כולם קפצו בהצלחה, ואף אחד לא נפל, אז ה"פיל" חייב לעבור עם הרוכבים 8-10 מטר. אם ה"פיל" הצליח, אז גם המשחק נעצר, והקבוצות מחליפות מקומות .

המשחק דורש לא רק מיומנות, אלא גם אומץ, כי הקפיצה לפעמים פוגעת בשחקני שתי הקבוצות.

משחקי חולצות

1. "מלך הגבעה"

יש מנהג עתיק וממש בלתי ניתן לבערה בין החבר'ה שהתאספו יחד. ברגע שהם נתקלים בגבעה נמוכה, תל, מי שהכי קרבי מטפס לראש הגבעה וצועק בהתרסה: "אני מלך הגבעה!" כן, ולוקח תנוחה גאה ומתריסה. . כאן ממהרים החבר'ה מכל עבר להסתער על הגבעה. כולם מנסים לתפוס את השיא ולהפיל את המלך שהוכרז על עצמו.

קרב עליז בקצב מהיר מתלקח. לא נהוג להילחם יותר מדי ברצינות, להיאבק במאבק אמיתי. בחורים בעיקר דוחפים או מושכים אחד את השני במורדות הגבעה, תוך הימנעות ממכות, דחיפות חדות וטריקים גסים אחרים. ועכשיו עוד "מלך" של צחוק ידידותי מתגלגל מעל הראש במורד הגבעה. עם זאת, הוא גם מרוצה: הוא עדיין היה "מלך ההר".

כדי לקיים את משחק העם הזה, גבעה עשויה משלג. המשתתפים במשחק לא צריכים להיות יותר מ-10-15 אנשים בו זמנית. בני נוער צעירים יותר לא לוקחים בו חלק יחד עם החבר'ה המבוגרים. עדיף להם לשחק את המשחק בנפרד.

המנצח הוא זה שהחזיק מעמד זמן רב יותר מאחרים על ראש ההר לאחר הקריאה "אני מלך ההר!". אתה יכול לתת פרסי קומיקס קטנים למי שהיה "מלך הגבעה". זה מסיר תחרות מיותרת. אחרי הכל, צריך לזכור שזו לא אליפות ספורט, אלא משחק עממי מהנה.

2. "שני כפור"

המשחק דורש שטח קטן בגודל 6X12 מ' גבולותיו מסומנים במקלות, דגלים, כדורי שלג וכו'.

המעוניינים להשתתף במשחק מתאספים באחד מהצדדים הקצרים של האתר. נהגים יוצאים לאמצע שלו - שני פרוסטים. יד ביד הם פונים לקהל:

אנחנו שני אחים צעירים, שני פרוסטים נועזים.

אני פרוסט - אף אדום, מכריז אחד.

אני כפור - האף הכחול, - מופיע עוד אחד ושואל עם איום מדומה בקולו:

מי מכם יעז לצאת לדרך?

החבר'ה בדרך כלל כבר יודעים מה לענות במקהלה כאן:

אנחנו לא מפחדים מאיומים, ואנחנו לא מפחדים מכפור!

בחורים מבוגרים, לפעמים, מתביישים לדקלם במקהלה. זה מספיק אם לפחות אחד השחקנים (זה אולי אחד ממארגני המשחק) יביע תשובה לפרוסט והוא הראשון שממהר לרוץ, וגורר את כל השאר מעבר לגבול הנגדי של האתר, שבו פרוסט לא יכול לָרוּץ. לפעמים אף אחד לא מעז לעשות את זה. ואז אחד הכפורים מודיע שכל מי שלא ירוץ בספירה של "שלוש" יוקפא.

אחת שתיים שלוש!

כולם ממהרים לרוץ על פני האתר, והפרוסטים מנסים לשים עליהם את ידיהם. על האדם המלוח לעצור, לפרוש את ידיו לצדדים ולקפוא בלי לזוז, כאילו "קפוא". שחקנים אחרים יכולים "לשחרר" אותו על ידי נגיעה בו בידם. אחר כך הוא רץ יחד עם כולם אל הגבול הנגדי של האתר.

לאחר ספירת ה"קפואים", שני הכפורים שוב שואלים את שאר השחקנים אם הם מעזים לצאת לדרך, ובמידת הצורך, סופרים עד שלוש.

רצים על פני מגרש המשחקים בכיוון ההפוך, השחקנים מנסים לעזור ל"קפואים", אבל הכפורים שומרים עליהם ומנסים "להקפיא" מישהו אחר. לאחר מספר ריצות סופרים את מספר ה"קפואים" ומוצעים למי שרוצה להתנסות בתפקיד "פרוסט". ניתנת עדיפות לא "להקפיא" ולהציל אחרים לעולם.

חוקים: 1. ניתן לרוץ באתר רק אחרי המילים "אנחנו לא מפחדים מכפור!" או בספירת שלוש. אז כבר אי אפשר שלא לרוץ, אחרת אתה הופך ל"קפוא". אותו דבר מאיים על אלה שברחו, אך חזרו בחזרה. 2. "קפוא" לא צריך לזוז עד שהוא "מפורר" על ידי מי שנוגע בו בידו. אבל אם האדם שמנסה לחלץ את ה"קפוא" נפגע על ידי פרוסט באותו רגע, אז הוא עצמו חייב לקפוא במקום. קורה שעם האצה הוא עדיין נוגע ב"קפוא", אבל הוא חייב לזכור ששחרור כזה כבר לא תקף, אתה לא יכול לרוץ אחריו, אחרת אתה מחוץ למשחק. 3. מי שרץ על הצד הארוך של האתר נחשב מתויג. אבל מאחורי הצד הקצר נמצאת הישועה: כפור לא יכול לרוץ לשם. 4. שומרים על ה"קפואים", הנהגים לא יכולים להחזיק אותם בידיים. 5. לפעמים הם מסכימים שכפורס לוקחים את ה"קפואים" בפעם השנייה לתא הקרח שלהם, שם אי אפשר יותר לעזור להם עד חילופי הנהגים.

3. "תוספת שלישית (עם רצועה)"

10-40 חבר'ה משחקים במגרש משחקים קטן או באולם. בחר שני מנהיגים. השאר יוצרים עיגול, מול המרכז בזוגות, אחד מול השני.

ההתחלה זהה לכל הגרסאות של המשחק הנפוץ "Extra Man": נהג אחד בורח מהשני ויכול להקדים כל זוג. ואז זה שעומד מאחור מתגלה כשליש, ולכן מיותר, וחייב לברוח מהנהג השני.

המוזרות של המשחק הזה היא שלנהג השני יש בידו חגורה, חגורה או חוסם עורקים מעוותים מצעיף, צעיף, רק חתיכת חבל. מנופף בחגורה או להיפך מסתיר אותה מאחורי גבו, הנהג השני מתרוצץ סביב השחקנים, מנסה לצבוט (לצבוט) את החגורה של הנהג הראשון לפני שהוא עומד מול זוג של מישהו. אם היה אפשר להתעסק, אתה צריך לזרוק את החגורה ולברוח בעצמך, והמתויג חייב עכשיו להדביק אותו כדי להתעסק.

המצב משתנה כל הזמן, וכל השחקנים צריכים להיות בכוננות, במיוחד אלו שעומדים אחרונים בזוגות. אחרי הכל, נהגים משתמשים מדי פעם בתחבולות בלתי צפויות. כך למשל, הנהג השני מעביר באופן בלתי מורגש את החגורה לאחד העומדים בזוג, בעוד הוא עצמו ממשיך לרדוף אחרי הנהג הראשון. הוא בורח, אבל רק משיג את השחקן שאוחז בחגורה, בעודו מצליף בנהג. ואז הוא זורק את החגורה ובורח, והופך לנהג הראשון החדש. הראשון הופך לנהג השני, וחייב, מרים את החגורה, להדביק את הבורחת. הנהג השני לשעבר, שהשתמש ב"טריק צבאי", עומד בצמד הלא שלם שנותר.

המשחק מסתיים, למשל, בהסכמה הדדית: "כאן ויקטור לוקח - ואנחנו מסיימים".

כללים: 1. אסור לנהגים לברוח מהמעגל או לחצות אותו. 2. החגורה צריכה להיות רכה יחסית, ללא קשרים או אבזמים בקצה. 3. מותר רק מכה אחת עם חגורה, והיא שובבה. 4. המתחמק רשאי להקדים כל זוג עומד. אם צעירים משחקים, אז בזוגות הם עומדים זה לצד זה, מחזיקים ידיים או זרוע בזרוע. היד החופשית מוחזקת על החגורה, בזמן שהשחקן שבורח מהנהג לוקח את זרועו של כל אחד מהזוג, והשלישי בורח.

4. "שער הזהב"

מבין 6-20 המשתתפים במשחק, נבחרים שניים חזקים יותר. הם פוסעים מעט הצידה ומסכימים מי מהם יהיה השמש ומי יהיה הירח (ירח). אלה שבחרו את תפקידי השמש והירח הופכים זה מול זה, משלבים ידיים ומגבים אותם, כאילו יוצרים שער. שאר השחקנים, מחזיקים ידיים, עוברים דרך ה"שער" בחוט. בזמן שאתה שר את השירים האהובים עליך. כשהאחרון עובר בשער, הם "נסגרים": השמש והירח מורידים את ידיהם המורמות ומי שהלך אחרון נמצא ביניהם. שואלים את העצור בשקט היכן היה רוצה להיות, מאחורי הירח או השמש. ואז כל השחקנים שוב עוברים דרך ה"שער", ושוב האחרון נעצר. זה חוזר על עצמו עד שכולם מתחלקים לקבוצות. לאחר מכן הקבוצות מסדרות משיכת חבל, מחזיקות ידיים או באמצעות חבל, מקל וכו'.

זה סוג המשחקים. העוברים ב"שערים" אינם שרים, אך מי שמייצגים את ה"שערים" אומרים ברזיטיב:

שער הזהב

הם לא תמיד מתגעגעים.

חה חה חה.

כולם שוכבים, מניחים את הראש על הבטן של משתתף אחר וכך נוצרת שרשרת ארוכה, השחקן הראשון אומר: "הא", השני: "הא-הא" וכו'. המשחק מתחיל מחדש אם מישהו צוחק.

תופים.

הקבוצה יושבת במעגל. חברי הקבוצה הניחו את כפות ידיהם על הברכיים אל השכנים משני הצדדים. הקבוצה מתחילה למחוא כפיים בכיוון מסוים - יד ביד, לפי הסדר שהם שוכבים על הברכיים. עם מכה כפולה, הכיוון מתהפך. מי שטעה מסיר את ידו.

"הי-הי, חה-חה."

המשתתפים מבטאים את הספירה "1,2,3,4,5" תוך תנועות עם הידיים (כאילו דופקים על הדלת, תחילה עם ימין, אחר כך עם יד שמאל, תחילה בגובה הראש, בגובה המותניים), להישען קדימה ואמור "CHI" 5 פעמים, ואז אחורה ו-5 פעמים "HA". להאיץ את הקצב, לעשות זאת 5 פעמים, ואז 4, 3, 2 ו-1.

"הו לה ויבורנום."

Oh la viburnum - 2 עמ'. קו-קו. Oh la viburnum - 2 עמ'. קו-קו. רומבה-רומבה, מגע-מגע-מגע אה, הו, באנג, באנג, באנג, באנג, יו!! מילים "משוגעות" מלוות גם בתנועות: אנחנו חושבים שאתה זוכר אותן!

קח את החזרזיר.

כל המשתתפים עומדים מולם במעגל. מוצע לדמיין שחזיר קטן וורוד מתרוצץ במעגל, שנוהם כל הזמן. המשימה של השחקנים היא לתפוס את החזיר. והם עושים זאת בדרך הבאה: בפקודת המארח, הצליל "oink" מועבר במעגל ממשתף אחד למשנהו, בעוד השעה מתועדת בשעון העצר. המשחק משוחק מספר פעמים, בכל פעם עולה קצב המעבר של הצליל "oink" במעגל.

משחקי התעודדות 2

חומר ממחנה קיץ

קפוץ אל: ניווט, חיפוש

משחק "כיפה אדומה על מסוק"

מטרה - להבטיח את הפנאי של הילדים, פיתוח הפוטנציאל היצירתי של ילדים: פנטזיות, כושר המצאה, לאפשר לילדים להראות את שנינותם

התקדמות המשחק.

לילדים נותנים מילים, שעל בסיסן הם חייבים להמציא סוג של סיפור. לדוגמה, חמש מילים המצביעות על העלילה של כיפה אדומה: ילדה, יער, פרחים, זאב, סבתא, בתוספת מילה שישית, אאוטסיידר, למשל, מסוק ...

התברר שמדובר בסיפור רב-קולי נפלא בו הזאב, ברגע בו דפק על דלת סבתו, הבחין על ידי מסוק של משטרת התנועה. "מה זה עושה שם? מה הוא רוצה? - השוטרים היו מבולבלים. המסוק מיהר למטה, והזאב ברח, היישר לכיוון הצייד, תנאי המשחק ברורים, ניתנת דוגמה. נותר למצוא כמה מילים מתאימות ואחת לא הולמת. בחברה קטנה אפשר לשנות קצת את המשחק: תן למספר המילים להתאים למספר השחקנים, המילים מחולקות לפי הגרלה, כל אחד בתורו מביא ביטוי.

במשחק כזה אין מנצחים ומפסידים, זה מושך את התהליך עצמו, את ההזדמנות להשוויץ בשנינות.

אירוע "חומרים סודיים"

מטרה - לפתח אצל ילדים כושר המצאה, תושייה, בקיאות, דמיון.

מתארגנים צוותים של 2-5 אנשים. לכל אחד מהם יש מאלדר וסקאלי משלו. הם יתחרו בתחרויות יצירתיות הקשורות לחקירה בלשית של חומרים מסווגים. לניצחון בתחרויות אישיות נפתחים לקבוצה 4 תיקים של חומרים מסווגים. מקום 2 - 3, 3 - 2, 4 - קובץ 1. תגי FBI יינתנו לפקודה שתפתח קבצים נוספים.

תאומים סיאמיים. המשתתפים מחבקים זה את זה כך שיד ימין של אחד ויד שמאל של השני יהיו חופשיות. בתפקיד זה, בצע:

צוות 1 - מדליק נר עם גפרורים

צוות שני - חותך עיגול מנייר עם מספריים

צוות 3 - לקשור שרוך

צוות 4 - הכנס את המוט לעט הכדורי.

תיאור החשוד. כל צוות צריך להיות מסוגל ליצור דיוקן מילולי. סוכנים עתידיים חוקרים את הפושע במשך 30 שניות ונותנים לו דיוקן מילולי.

פעולות שקטות. סוכן חשאי נאלץ לא פעם לחדור לחצרים של אחרים על מנת לאסוף מידע מפורט על החשוד, ללמוד את טעמו והתמכרויותיו. זה קורה כי בשלב זה הבעלים של הדירה, שטח משרדים מופיע. אי אפשר להפחיד את זה, אבל הסוכן צריך לבצע כמה פעולות נחוצות. איך להכין אותם מבלי לבגוד בעצמך?

1 - הכניסו את הכף לכוס

2 - שים את המזלג על הצלחת

3 - סוגרים את התבנית במכסה

4 - הסר את המכסה מהקומקום

מי יעשה זאת בשקט?

משימה על הצוותים להראות לבלש הסרט "The X-Files במחנה. מי יסובב את הסיפור מעניין יותר? המשימה ניתנת מראש.

1 - "בדיקות סודיות בחדר האוכל"

2 - "בדיקות סודיות ביחידה הרפואית"

3 - "פעילות פאר-נורמלית בנפש"

4 - "משהו קורה בלשכתו של ראש המחנה"

המנחה, בלי להגיב על כלום, נותן לכולם פיסת נייר עליה כתוב: זכור, יש לך רק 40 שניות!!!

1. שב 2 פעמים.

2. קפוץ למעלה על רגל שמאל 5 פעמים.

3. הרם את שתי הידיים למעלה 2 פעמים.

4. קראו היטב את כל המשימות.

5. צעק את שמך בקול רם.

6. מיאו בקול רם פעמיים.

7. לנשק כל 3 אנשים.

8. סובב את עצמך 3 פעמים.

9. לצחוק בקול על מוביל המשחק.

10. גע בכל 3 אנשים עם היד שלך.

11. קפוץ למעלה על רגל ימין 5 פעמים.

12. לאחר שקראת את כל המשימות, השלם רק את משימות 13 ו-14.

13. התכופף.

14. הניחו את הסדין לפניכם על הרצפה.

שחקנים מאחלים, לאחר שקיבלו עלון, מתחילים לפעול. המארח שוב מזכיר שלשחקנים יש רק 40 שניות להשלים את המשימה הקשה הזו. אם יש ילדים שאינם משחקים, המנחה עשוי להתחיל לקרוא את תוכן הגיליון בקול תוך כשנייה. ניתן להשתמש במשחק הזה גם בניתוק, בכיתה, בקבוצה וגם בתוכנית מופעים גדולה. מצב רוח טוב מובטח.

ראש של ענק.

הכנה: המנהיג נבחר, שאר המשתתפים "משחקים" את "ראש הענק". לשם כך, יש לחלק את התפקידים באופן הבא: אחד משחק את התפקיד של עין שמאל, השני - הימין, השלישי - האף, הרביעי - האוזן וכו'. אז יש צורך לחבר מיסה כזו -סצנה כך שנוצרת דמות הדומה לראש של ענק. אם יש הרבה משתתפים, אז זה טוב לתת למישהו את התפקיד של יד ימין ושמאל. משחק: המנהיג הופך מול ה"ראש" ומבצע את המניפולציות הפשוטות ביותר. לדוגמה, הוא יכול לקרוץ, ואז לפהק, להתעטש, לגרד את אוזנו וכו'. "הראש של הענק" חייב לשחזר בדיוק את כל הפעולות הפשוטות הללו. אתה יכול לעשות את התרגיל בקצב קצת יותר איטי.

בנים, האם אתם אוהבים בנות?

מאחורי המובילה בשרשרת עומדות 5-15 בנות, ומאחוריהן במרחק של מטר - כל מספר של בנים. כולם רצו. במנוסה, המנהיג שואל: "בנים, בנים, אתה אוהב בנות?" והבנים במקהלה צריכים לענות: "לא". השאלה נשאלת מספר פעמים, התשובה זהה. לבסוף, המארח אומר: "ובכן, אם אתה לא אוהב בנות, למה אתה רץ אחריהם?"

חתולים (KALYAKA-MALYAKA)

משימה: לפעמים תרגישו שהאווירה בקבוצה נעשית מתוחה – המשתתפים עלולים לכעוס אחד על השני, עייפים או משועממים. משחקים אלה יעזרו לעורר אותם או להפיג מתח.

"תיאטרון יפני"

הוראות: משחק זה דומה לסלע, נייר, מספריים. יש לו שלושה תפקידים: דרקון, סמוראי ונסיכה.

הדרקון נוהם, הסמוראי מניף את חרבו, הנסיכה מתרוצצת.

הדרקון מפחיד את הנסיכה, אז הוא מנצח.

הסמוראי מפחיד את הדרקון אז הוא מנצח.

הנסיכה מנצחת את ליבו של הסמוראי, אז היא מנצחת.

1. הקבוצה מחולקת לשתי קבוצות.

2. משתתף אחד עוזב כל צוות, ובאותו של המנהיג, שני המשתתפים מציגים בו זמנית את התפקידים שבחרו.

3. הקבוצה המנצחת מקבלת נקודה אחת.

4. המנחה סופר את הנקודות על הלוח.

הוראה:

1. אחד מחברי הקבוצה מפנה עורף לאחרים, והם בוחרים בשקט ב"מנהיג הצללים".

2. המוזיקה נדלקת, ו"מנהיג הצללים" מתחיל להגדיר איזושהי תנועת ריקוד, שהמשתתפים חוזרים עליה אחריו.

3. ככל שהמשחק מתקדם, התנועות משתנות.

4. השחקן עם הגב לקבוצה צופה כעת בשחקנים האחרים ומנסה לנחש מי מהם הוא "ראש הצללים". הוא מקבל שלושה ניסיונות.

5. לאחר מכן מונה מנחש חדש.

"הרוח נושבת על אלה שאוהבים..."

הוראה:

1. המנהיג מסיר את כיסאו מהמעגל ועומד במרכז המעגל. "עכשיו אני, כמנהיג, אגיד את המשפט "הרוח נושבת על אלה ש..." ואוסיף מאפיינים שונים, למשל: "הרוח נושבת על אלה שצפו בסרט" שר הטבעות ", . .. אוהב גלידה, ... אוהב רוק_מוזיקת ​​וכו'...". בהתאם לכך, משתתפים העונים על המאפיינים הללו (צפו, אהבו...) צריכים להחליף מקום במהירות עם מישהו. במקרה זה, אני יכול גם לקחת כיסא ריק. מי שנותר ללא כיסא הופך למנהיג.

2. בשתי הפעמים הראשונות המנהיג קורא למאפיינים ואינו לוקח כיסא פנוי, ולאחר מכן, בשוויון עם המשתתפים, הוא יכול לתפוס את המושב הפנוי ולהשתתף במשחק.