התמוטטויות עצבים אצל ילדים - מה כדאי לעשות? התמוטטות עצבים: גורמים, תסמינים, טיפול והשלכות התמוטטות עצבים אצל ילד בן 8 שנים

בעיות נפשיות שונות והפרעות עצבים קורות כמעט לכולם. אפילו ילדים אינם יוצאי דופן. לעתים קרובות מבוגרים טועים בסבורים שלילדים אין מה להיות עצבני, ולכן תופעה כזו כמו התמוטטות לא צריכה לקרות להם. עם זאת, זוהי אי הבנה עמוקה.

ראשית, מערכת העצבים של הילדים רק נוצרת, כך שקל מאוד לשבור אותה. זה קורה בהשפעה של מגוון גורמים. שנית, התמוטטויות עצבים אצל ילדים אינן באות לידי ביטוי באותו אופן כמו אצל מבוגרים, ולכן הורים מייחסים לעתים קרובות התנהגות זו לנימוסים רעים, חוסר ציות או תורשה גרועה.

גורמים להתמוטטויות עצבים אצל ילדים

ישנם מספר גורמים שיכולים להשפיע רבות על נפשו של הילד ולהוביל להפרעות נפשיות גדולות. התמוטטות עצבים היא תופעה שכיחה בקרב ילדים, היא מתרחשת כתוצאה מחשיפה לגורמים כאלה:

• טעויות בגידול ילד הורים רבים מקבלים אותם. הסיבה לכך היא, ראשית, תשומת לב מועטה מוקדשת לילד, ושנית, שיטות החינוך אינן תואמות את הגיל או המצב הרגשי של התינוק. לעתים קרובות מאוד הורים מפחידים את ילדם, מרמים, מבטיחים משהו ואז לא מקיימים את ההבטחה. יותר מדי מתירים או להיפך עושים איסור חזק.
• תוקפנות משפחתית. אם בן או בת לעיתים קרובות עדים למערכות יחסים תוקפניות במשפחה או במקום אחר, עם הזמן הוא מתחיל להראות במעשיו.
• לפחד פתאומי יש השפעה שלילית מאוד על הנפש, עלולים להופיע פוביות, פחדים ואפילו גמגום.
• מתח חזק. יתר על כן, הילד יכול לחוות את זה, אפילו לאבד את הצעצוע האהוב עליו.
• שינוי סביבה, רילוקיישן, שינוי מקום לימודים. האיש הקטן צריך להתרגל שוב לאנשים חדשים ולסביבה חדשה. זה לא יכול שלא להשאיר חותם על התנהגותו. גם אם השינויים התרחשו לטובה, כפי שהורים חושבים, ייתכן שהילד לא יתמוך בהם. זה הרגע שהנפש שלו מוכנה לירות בצורה של התמוטטות.

כיצד לעזור לילדך לשרוד התמוטטות עצבים

עצבנות קורית לכל הילדים, וההורים צריכים להיות מוכנים לכך. יש להקפיד על טקטיקות שבהן הילד ירגיש תמיכה והבנה, רק כך יוכל להירגע ולהירגע.

כדי לעזור לילדך, עליך לציית לכללי ההתנהגות הבאים:

• אל תתגרה. אם אתה רואה שהילד עומד להשתחרר, עדיף להעביר את תשומת הלב שלו למשהו אחר. הנפש שלו עדיין גמישה למדי, כך שקל לשנות את המצב הרגשי.
• הרבה תלוי ביחסים במשפחה. אתה לא יכול להראות תוקפנות ביחס לבן או הבת או בינם לבין עצמם. תקשורת ידידותית ורגועה היא המפתח לנפשו של ילד בריא.
• אל תנזוף בתינוק, ברגעים כאלה כדאי להיות לא מורה, אלא שותף. אז הילד יבטח יותר, וביחד תצאו ממצב קשה.
• במהלך התמוטטות עצבים, אתה יכול ליישם את השיטה של ​​הקרנת מראה. זה אומר לחזור על מעשיו אחרי הילד, ואז הוא יראה איך התנהגותו נראית מבחוץ.
• אתה לא יכול להשאיר את הילד לבד עם עצמו, הוא מסוגל לפגוע בעצמו ובאחרים. אבל עדיף לקחת אותם למקום שקט שבו אין הרבה אנשים ולנסות לדבר שם ברוגע.
• תן מים קרים לשתות. למבוגרים מומלצת מקלחת ניגודיות בזמן התמוטטות עצבים, לתינוקות היא עלולה להיות מסוכנת, במיוחד לקטנים. טכניקה זו מקררת ומביאה חושים, מחזירה את האדם למציאות. ניתן להשתמש בו רק מגיל 10.
• לאחר התמוטטות, כשהתינוק נרגע, עדיף להשכיב אותו. לפני זה, אתה יכול לתת תה מתוק, חליטה עם או נענע. וכשהוא קם, הקפידו לדבר על מה שקרה, אבל בנימה רגועה;
• עבור ילדים שלעתים קרובות יש התמוטטות עצבים, הרופאים ממליצים לקחת ויטמין B. זה מחזק את מערכת העצבים האנושית, כך ללחץ יש השפעה פחותה על הגוף, הרגשיות מופיעה בצורה מתונה.
• אם תוקפנות ונוירוזה נצפים אצל ילד לעתים קרובות מדי, זה יכול להוביל להתפתחות של בעיות נפשיות חמורות בעתיד. לכן, אתה צריך לראות רופא. אם הבעיה היא בשלב הראשוני, אז ניתן לרפא אותה בעזרת טכניקות פסיכולוגיות מיוחדות עם מינימום נזק לילד. חשוב להבין שנוירוזות בילדות הן בעיות רציניות בעתיד.

על מנת למנוע, אתה צריך לטפל במערכת העצבים של הילד מלידה. מומחים אומרים: תחנך את עצמך, וילדים ייקחו ממך דוגמה. תינוקות תמיד חוזרים על מודל ההתנהגות של אחרים, וגם הגורם התורשתי לא תופס את המקום האחרון. לכן, לצעוק, להעניש, לאיים זה לא אופציה. שיטות כאלה רק מחמירות את המצב. נסה להבין את הילד שלך, לעזור לו, עם הגישה הנכונה, אתה יכול להיפטר לצמיתות מהבעיות הקשורות להתמוטטות עצבים. העיקר לא להתעלם מהמצב ולשים לב אליו בזמן.

אנו רגילים לכתוב התנהגות חריגה של ילד כגחמות, חינוך לקוי או גיל מעבר. אבל אולי זה לא מזיק כמו שזה נראה במבט ראשון. זה יכול להסוות את הסימפטומים של התמוטטות עצבים של ילד.

טטיאנה מרקינה, פסיכולוגית ויוצרת הסטודיו הפסיכולוגי צעד אל האושר, מספרת כיצד הפרעות נוירופסיכיאטריות יכולות להתבטא בילדים,

כיצד לזהות טראומה פסיכולוגית

ולמה ההורים צריכים לשים לב.

בדרך כלל התסמינים הללו מתבטאים בהתנהגות.

אם תשים לב שהילד מתנהג בצורה מוזרה, זה עשוי להיות אחד מהתסמינים של התמוטטות עצבים.

לא יוצר קשר עין, לא מדבר, סובל מהתקפי זעם תכופים, בוכה כל הזמן או עצוב, לא משחק עם ילדים אחרים, אגרסיבי במעט פרובוקציה, מתרגש יתר על המידה, לא מחזיק תשומת לב טוב, מתעלם מהתנהגות כללים, ביישן, פסיבי מדי, בעל טיקים, תנועות אובססיביות, גמגום, הרטבה, סיוטים תכופים.

זכרו: מה שנורמלי לגיל אחד עשוי להיות אינדיקציה לבעיה בגיל אחר.

לדוגמה, חוסר הדיבור או העוני באוצר המילים אינם אופייניים לילדים מעל גיל 4-5. התקפי זעם ודמעות סוערים הם דרך לילד בן 2-3 לבחון את כוחם של הוריו ולגלות את הגבולות של התנהגות מקובלת אך לא הולמת עבור תלמיד.

אל תחשוב שהם רוצים להשפיל או להאשים אותך במשהו, השוו את המידע והסיקו מסקנות משלכם. אולי מבט מבחוץ יהווה רמז הכרחי, ותוכל לעזור לילדך בזמן: בקר אצל פסיכולוג, פסיכותרפיסט, פסיכיאטר, נוירולוג. ניתן לטפל בהפרעות נוירופסיכיאטריות בילדים, העיקר לא להתחיל את מַצָב.

ראה גם: פסיכולוג: "התחושה העיקרית שבה ילדים מדברים על הוריהם היא פחד"

גורמים להתמוטטות עצבים אצל ילדים

יחס ההורים לילד מלידה עד 3 שנים, איך עבר ההריון והחודשים הראשונים לאחר הלידה, המצב הרגשי של האם בתקופה זו מניח את היסודות לבריאות הנפשית של הילד.

התקופה הרגישה ביותר: מלידה ועד 1-1.5 שנים, כאשר נוצרת אישיותו של התינוק, יכולתו הנוספת לתפוס בצורה נאותה את העולם הסובב אותו ולהסתגל אליו בגמישות.

לא כל הקשיים דורשים התערבות של רופאים. לפעמים ילד מגיב בכאב לשינויים פתאומיים במשפחה: גירושין של הורים, סכסוכים ביניהם, לידת אח או אחות, פטירת אחד מקרובי המשפחה הקרובים, הופעת שותפים חדשים בהורים, מעבר דירה, התחלת ללמוד בגן או בבית ספר.

לעתים קרובות מקור הבעיות הוא מערכת היחסים שהתפתחה במשפחה ובין אם לאב, סגנון החינוך.

שמירה על בריאותם הנפשית של ילדים: מיומנויות חיוניות

קרא ספרות, השתתף בהרצאות וסמינרים בנושא הורות, עסוק בהתפתחות שלך כאדם.

יישם ידע זה בתקשורת עם הילד. אתה מוזמן לבקש עזרה וייעוץ.

איך למנוע התמוטטות עצבים אצל ילד? מה הסימפטומים? אילו טעויות הוריות מובילות להתמוטטות עצבים אצל ילד? על זה ועוד הרבה במאמר זה.

התמוטטות עצבים אצל ילדים

החיים שמים עלינו כל הזמן את "הניסויים הטבעיים" שלהם. מכמה חזקה מערכת העצבים שלנו, עד כמה היא מאומנת לסוגים שונים של הפתעות, הבריאות הנוירו-פסיכית תלויה. הדבר הקשה ביותר בהקשר זה הוא ילדים צעירים. החלקים הגבוהים יותר של מערכת העצבים שלהם עדיין לא בשלים, נמצאים בתהליך היווצרות, מנגנוני ההגנה של המוח אינם מושלמים, ולכן בקלות יכולה להתרחש התמוטטות, הפרעה נוירוטית יכולה להתפתח. שיטות חינוך שגויות, התעלמות מצד ההורים מהאפשרות של התמוטטות עצבים אצל ילד עם עומס יתר של התהליך העצבני או המעכב או הניידות שלהם מובילים לעתים קרובות לתוצאות עצובות.

בואו נסביר בעזרת דוגמאות ספציפיות.

• הילד נבהל מהכלב שרץ לעברו, הוא התחיל לגמגם. (יש עומס יתר בתהליך העצבני).
• האם הכריחה את בתה בת השלוש לאכול, ואיימה בחגורה. הילדה לא יכלה לסבול סולת, אבל "ריסנה" את עצמה, אכלה בכוח, מפחדת מעונש. כתוצאה ממאמץ יתר של התהליך המעכב היא פיתחה אנורקסיה - סלידה מאוכל והקאות עצבניות.
• המשפחה התפרקה. הבעל החל בתביעה בגין הזכות לגדל את בנו. הילד אהב גם את אביו וגם את אמו ולא רצה להיפרד מאף אחד מהוריו. ואביו ואמו העלימו אותו לסירוגין זה בזה, השפילו זה את זה. כתוצאה מעומס יתר של הניידות של תהליכים עצביים, התנגשותם, הילד פיתח פחדי לילה.

גורמים להתמוטטות עצבים אצל ילדים

טעויות בחינוך הן אחד הגורמים העיקריים למחלות עצבים בילדות. עם זאת, הם לא בהכרח תוצאה של הזנחה או כל זדון. רחוק מזה. במקרים מסוימים, אם לא ברובם, הם מחויבים בגלל שההורים לא מכירים את מאפייני הגיל, הנפשיים, הפיזיולוגיים הטמונים בילד, וגם בגלל שהם לא תמיד מנסים להבין את הסיבות לפעולה זו או אחרת של הילד. התינוק.

דוגמא:

וובה גדל כילד מאוד סקרן. הוא שאל כל כך הרבה שאלות במהלך היום שיום אחד סבתו איימה עליו: "אם לא תשתוק עכשיו, אני אתקשר לבבא יאגה, היא תגרור אותך ליער". – "ואני אברח! "-" אתה לא תברח, היא תכשף אותך, הרגליים שלך ייקחו. בזמן הזה הם התקשרו. "אתה מבין," אמרה הסבתא והלכה לפתוח את הדלת. הדוור נכנס לחדר, אישה זקנה, אפורת שיער, כולה מקומטת. וובה הבין מיד; באבא יאגה! הוא הבחין באימה שהבאבא יאגה מסתכל ישר לעברו. "אני לא רוצה ללכת ליער! הילד רצה לצרוח, אבל קולו נעלם. הוא החליט לברוח לחדר אחר, אך רגליו לא עבדו, הן "נלקחו". וובה נפל על הרצפה. הם הזעיקו אמבולנס. הילד אושפז בבית החולים. הוא לא יכול היה ללכת ולא לדבר, הוא שכב כל הזמן בעיניים עצומות היטב.

סיפרנו לכם רק על מקרה אחד די אישי של התנהגות לא נכונה של מבוגרים שהוביל להתמוטטות עצבים. יש גם הפחדות מהסדר הזה; "אם אתה מתנהג רע, דודה רופא תיתן לך זריקה", או "אני אתן לדוד שלי, לשוטר", או "אם לא תציית, הכלב יגרור אותך משם" ... ו ואז שריק הלא מזיק, מכשכש בזנב, שרץ אל התינוק, הופך לעצבן סופר חזק, והרופא, שמגיע לילד חולה, גורם לו אימה. "בוקה", שהורים נהגו להפחיד, מגיע לתינוק בלילה בחלום, והוא מתעורר בארץ, צורח, לא יכול להירגע זמן רב. פחד כתוצאה מהפחדה לעיתים קרובות גורם למצב מלחיץ, הופך לגורם לתגובה נוירוטית. בילדים שלא מוכנים להתרשם (עם תהליכים עצבניים מוחלשים), אפילו הופעת "מאמרים" במטינה לילדים, אגרסיביות של חיית בר בגן חיות, וחוויה חריפה במהלך הופעה של אוירליסטים בקרקס יכולים לגרום לפחד.

דוגמא:

יורה הגיע למסיבת השנה החדשה בפעם הראשונה בחייו. הוא אהב הכל במסיבה. בהשתאות, הוא הביט בעץ חג המולד הענק באמצע האולם, כולו בניצוצות, צעצועים, זרי פרחים, באורות צבעוניים. ליד עץ חג המולד, סנטה קלאוס ניהל ריקוד עגול עם הילדים. יורה, בהתחלה ביישנית, הלכה והתעצמה והתקרבה לריקוד העגול. ארנבות עליזות עם אוזניים עליזות קפצו סביבו, שועל אדום רץ על פניו. לפתע הבחינה יורה כיצד דוב חום גדול יצא מאחורי עץ חג המולד, משכשך מרגל לרגל, פושט את כפותיו - "ממש אמיתי". הדוב הלך ליורה. עכשיו הוא כבר די קרוב, עכשיו הוא כבר הרים את כפותיו מעל יורה. הילד הבחין בטפרים הנוראים. והוא צרח בצורה נוקבת, מיהר אל הדלת הראשונה שנתקלה. הדלת הייתה נעולה. אחר כך הוא נתלה על הידית, נפל, החל להכות את ראשו וידיו על הרצפה.

כמובן שגם נסיבות בלתי צפויות לחלוטין יכולות לגרום לפחד, למשל, אסון טבע – רעידת אדמה, שריפה, סופת רעמים, תאונת דרכים. עם זאת, לרוב הגורם להפחיד הגורם להתרחשות מצב לחץ בלתי עביר עבור הילד הוא, בנוסף להפחדה, הסברים שגויים או לא מספיקים לתופעות ומצבים מסוימים. לדוגמה, ילד נלקח לגן החיות. למה לא להסביר לו שיש גם חיות טובות ואדיבות וגם פראיות ומפחידות. אז אין זה סביר שתגובה תוקפנית, למשל, נמר, תגרום לפחד בלתי צפוי אצל ילד. וכמובן, ילדים לגמרי לא מוכנים לשערוריות של הוריהם, במיוחד להגיע לעלבונות גסים ואפילו לריב. ההתנהגות המכוערת של אב שיכור היא גם עצבנות מכרעת.

גורמים הגורמים להתמוטטות עצבים בילדים צעירים:

• הלם פתאומי חריף.
• מצב פסיכו-טראומטי ארוך טווח, הגורם בהדרגה ללחץ, מוביל להתנגשות והתמוטטות עצבים.

גורם טראומטי כזה יכול להיות גם מצב שלילי במשפחה וגם השקפות שונות של הורים על חינוך. למשל, האב קפדן יתר על המידה, מעניש על זוטות, בעוד שהאם, להיפך, נחותה מהילד בכל דבר. בנוסף, הורים בנוכחות התינוק מתווכחים על שיטות החינוך. האב מבטל את החלטת האם, והאם, בסתר מהאב, מאפשרת לילד שלא למלא אחר הוראותיו ופקודותיו. כתוצאה מכך יש לילד התנגשות של תהליכים עצביים, וגם תחושת הביטחון והביטחון נעלמת.

מניעת התמוטטויות עצבים בילדים בגיל הרך

עם שיטות חינוך שגויות, יכולות להיווצר אצל ילדים תכונות אופי לא רצויות והרגלים רעים.

המשימה של מחנכי הילדים היא להחדיר בילדים את הרצון לדברים טובים ולגבש את התכונות הנחוצות לחיים בצוות. אבל צריך גם, ולעתים קרובות מאוד זה נשכח, לדאוג לגדל אדם מאוזן נפשית, בעל מערכת עצבים חזקה, המסוגל להתגבר על קשיים.

הטיפול במערכת העצבים של הילד מתחיל מהימים הראשונים לחייו. לא נדבר על חשיבות המשטר, תזונה רציונלית ועמידה בדרישות ההיגיינה. כל זה פחות או יותר ידוע להורים. פחות מוכרות להם שיטות החינוך הנכונות המסייעות להיווצרות מערכת עצבים בריאה אצל ילד.

דוגמאות למצבי חיים

דמיינו תא רכבת. משפחה מטיילת - אמא, אבא ובן בן שבע. הורים "אכפתיים" כל הזמן "מחנכים" את הילד: הם מתגמלים אותו באזיקים ובסטירות כמעט בכל פעם שהוא זז וממגוון סיבות, ולפעמים בלי סיבה. אי אפשר לחזות על מה הוא יקבל את הסטירה הבאה על הראש.

הילד, כנראה, היה רגיל לטיפול כזה, הוא לא בכה, אבל נראה פרוע לגמרי, הוא היה נרגש, בררן. מדי פעם הוא השתחרר והחל למהר לאורך המסדרון, דוחף נוסעים הצידה, תפס ונגע במה שאסור, פעם אחת כמעט פתח את הברז. על כל זה קיבל שוחד מקביל. אבל הוא נמשך אחורה גם כשלא עשה שום דבר לא חוקי.

כפי שהתברר, הילד לא היה טיפש כלל: הוא גילה סקרנות טבעית בגילו. ובכל זאת לפני זה ברור שילד חולה.

והנה עוד דוגמה: מישה בן השלוש, שראה איך ילדים אחרים עושים את זה, נפל על הרצפה והחל להכות ברגליים כשאמו סירבה למלא את רצונו. האם עמדה והסתכלה בשלווה על בנה. אבל מישה לא עצר את השאגה, וזה מזיק מאוד למערכת העצבים.

ואז אמא שלי אמרה:

מישה, אתה תכתים את החליפה החדשה שלך. קח עיתון, הניח אותו ואז תוכל לשכב עליו.

מישה הפסיק לבכות, קם, לקח את העיתון, פרש אותו, ותוך כדי כך הוא כבר שכח למה הוא צריך לבעוט ולצעוק; הוא שוכב בשקט, הוא קם. מאז, בכל פעם שהחל לפעול, נזכר מישה שלפני שהוא שוכב על הרצפה, עליו להפיץ עיתון. ותוך כדי כך הוא כבר נרגע, ולא היה צריך ללכת לישון.

הבאנו את שתי הדוגמאות הללו רק לשם השוואה: במקרה הראשון, "השיטות הפדגוגיות" של ההורים הובילו למחלת עצבים של הילד, במקרה השני, יחסה הרגוע והאחיד של האם, דרכי החינוך שלה, מחשבה. התחשב במאפיינים האינדיבידואליים של מישנקה המסודרת שלה, מנע התפתחות של גחמות, עצבנות.

נחזור לדוגמא הראשונה. מה בדיוק הביא את הילד למצב של התרגשות עצבנית? הדרישות הסותרות של ההורים, כלומר בשפת הפיזיולוגים, "התנגשות של תהליכים עצביים": הילד קיבל פקודה מוגדרת מאחד ההורים ומיד דרישה הפוכה מהשני.

האקראיות של הפקודות גרמה לאותו מצב כאוטי במערכת העצבים שלו. גם לגירויי כאב בלתי פוסקים הייתה ללא ספק השפעה מזיקה על מערכת העצבים שלו.

הבה נוסיף למילים המשכנעות הללו את העובדה שפחד וכאב מטרידים את מערכת העצבים.

הפסיכיאטר הידוע S.S.Korsakov כתב שהגיל קובע את חוסר היציבות והפגיעות של מערכת העצבים, המיוחדת לכל תקופת חיים, וכתוצאה מכך תופעות כואבות נגרמות מסיבות חזקות במיוחד בגיל המסוים הזה.

לגיל הגן יש מאפיינים מוזרים המותירים חותם על הביטויים הנוירוטיים של הילד.

מאפיין אופייני הוא דומיננטיות של רגשות על פני התבונה. זה הופך את הילד לפגיע במיוחד ורגיש לזעזועים עצביים. מנקודת מבטם של מבוגרים, הגורמים לתהפוכות אלו נראים לעיתים חסרי משמעות, אך הם נראים לילד שונים לחלוטין. ילדים עדיין אינם מסוגלים להבין במלואם את הרשמים שהתקבלו ולהעריך אותם בצורה סבירה. מכאן נובע מה שנקרא פחדי ילדות שכל כך נפוצים אצל ילדים, הופכים לפעמים למצב של נוירוזה. ילדים מפחדים מכל דבר לא ידוע ובלתי מובן.

ילדים סובלים כשהם לא יכולים להבין את המצב שבו הם צריכים לחיות. למשל, הם לא יכולים לפתור סכסוכים משפחתיים ולשפוט מי צודק ומי טועה במריבות משפחתיות. ילדים מוצאים את עצמם בסבך של חוויות סותרות, ועוצמתן של חוויות אלו חדה בהן יותר מאשר אצל מבוגרים.

לעתים קרובות מאוד אתה יכול לשמוע ממבוגרים: "הוא עדיין קטן, הוא לא מבין כלום." רעיון זה של הקטנים, כביכול, משחרר את ההורים מאחריות להתנהגותם. מבוגרים שוכחים ש"אי ההבנה" הזו היא מה שילדים יכולים לסבול ממנה. מבוגרים ממעטים לחשוב על הנזק הבלתי הפיך שהם גורמים לילדים בכך שהם הופכים אותם למשתתפים במריבות שלהם. אווירת העוינות שבה ילד צריך לחיות יכולה להפוך לגורם למצב העצבים שלו.

מאפיין של גיל הגן הוא הקשר ההדוק של הנפש עם המצב הפיזי. אפשר לומר את אותו הדבר על מבוגרים, אבל אצל ילדים הקשר הזה ישיר עוד יותר.

מראות של עצבנות נמצאים לרוב בילדים מוחלשים פיזית. ובמהלך הילדות נופלים מספר רב של מחלות זיהומיות, המהוות קרקע פורייה להופעת מצבי עצבים.

בתיאורי המקרים של ילדים עצבניים, אנו מוצאים גם התייחסויות לגורמים שונים המשפיעים לרעה על מערכת העצבים. גורמים שליליים יכולים להיות טרום לידתיים - הריון לא מוצלח של האם, טראומה במהלך הלידה, לאחר לידה - זיהומים, חבלות ראש וכו'. כל אחת מהסכנות הללו עלולה לגרום למחלה עצמאית, לעיתים חמורה, אך לרוב היא מחלישה את מערכת העצבים של הילד. ילדים עם מערכת עצבים חלשה אינם מסתגלים היטב לסביבה, אינם מסוגלים להתגבר על קשיים שעליהם מתגברים בקלות בריאים. ילדים עם מערכת עצבים מוחלשת מפתחים לרוב נוירוזות.

בדרך כלל, בילדים בגיל הגן ובית הספר, עם נוירוזות, התפקוד של איבר פנימי כזה או אחר מופרע, ולרוב זה שנחלש קודם לכן. אז, הקאות עצבניות, הפרעות באיברי העיכול, אובדן תיאבון מגיעים לאחר סבל מדיזנטריה או דיספפסיה. תפקודים אלה שעדיין לא התחזקו גם הם מוטרדים: הרטבה (בריחת שתן) או הפרעת דיבור מופיעה; בדרך כלל גמגום או אובדן דיבור (מה שקורה עם זעזועים קשים) מתרחש אצל ילדים עם עיכוב בהתפתחות הדיבור או עם כל ליקוי אחר בו.

מניעת התמוטטויות עצבים בילדים בגיל בית ספר

אצל ילדים בגיל הרך ותלמידי בית ספר צעירים יותר מופיעים תסמינים אחרים של עצבנות, למשל: הפרעות תנועה שכיחות - טיקים, תנועות אובססיביות.

התסמינים השונים של עצבנות לעולם אינם מבודדים. במצבים נוירוטיים, כל המראה של הילד משתנה. הוא הופך לרדום ולא פעיל, או להיפך, נייד ובררן מדי, מאבד שליטה על התנהגותו.

אצל ילדים כאלה כושר העבודה פוחת, הקשב מחמיר. אם הגורם למצב העצבים אינו מסולק, אז אופיו של הילד משתנה. הוא עשוי להישאר בעתיד אותו רדום וחוסר יוזמה או נרגש וחסר משמעת.

ילדים עצבניים נכנעים ביתר קלות להשפעות רעות, מכיוון שהם אינם מסוגלים למתח עצבי, הם אינם יכולים לעמוד בפני הדחפים של עצמם. עם זאת, אין להסיק מסקנות קודרות מדי ממה שנאמר. בדיקה של מבוגרים שטופלו בילדות לגילויים שונים של עצבנות מראה לנו שרובם בריאים, לומדים ועובדים בהצלחה.

נפש הילדים גמישה ובעלת קיימא. בתנאים נוחים, הילדים משתפרים.

טיפול בילד חולה עצבים הוא משימה מתגמלת. גם כאשר פסיכיאטרים לילדים נאלצים להתמודד עם נוירוזות קשות, לעיתים ניתן לרפא ילד בעיקר בשיטות פדגוגיות רגילות, החלות גם בבית.

שיטת הטיפול העיקרית בילדים חולי עצבים היא פסיכותרפיה. שיטה זו משמשת גם רופאים וגם מורים, אם כי האחרונים אינם קוראים לזה כך. אחת משיטות הפסיכותרפיה היא שינוי נוף, חיסול הגורם שגרם למחלה, נהירה של רשמים משמחים חדשים.

יחד עם זה, יש ליישם שיטה נוספת של פסיכותרפיה, אשר בשפת הפסיכיאטרים נקראת "דיבור". בכך הכוונה לריפוי במילה. למילה הסמכותית של המחנכת חשיבות רבה בטיפול בילדים חולי עצבים.

אחת הטכניקות הפסיכותרפויטיות היעילות היא מה שמכונה שיטת הגירוי. בשיטה זו המטרה היא לעורר בילד את הרצון להתאושש. המטרה הסופית שלנו היא שהילד יישם את כוחו שלו להחלמה ובכך ילמד להתגבר על מכשולי החיים בהמשך. כאשר מיישמים שיטה זו, מילת המחנך משמעותית במיוחד.

את הניצחון על המחלה חווים אפילו הילדים הקטנים ביותר כניצחון – הם נעשים בטוחים יותר בעצמם, עליזים יותר.

התקפי זעם בילד. לפעמים התקפי זעם קצרים עוזרים. התקפי זעם משחררים מתח פנימי, נותנים פורקן לרגשות שליליים שהצטברו. לכן, תפסו התקפי זעם בילד כבלתי נמנע הקשור לגיל.

התקפי זעם בילד

גורמים להתקפי זעם בילד

• משיכת תשומת לב לעצמך. היסטריה היא הדרך הנכונה להשיג זאת. לכן, תן לתינוק שלך כמה שיותר זמן. לפני הגעת האורחים, נסו לבדר את הילד באיזה משחק מעניין עבורו;
• התמוטטות עצבים. התמוטטות עצבים יכולה להתרחש אם ילד באמת רוצה לעשות או לקבל משהו, אבל הוא משולל ממנו. או אם ילד נאלץ לעשות את מה שהוא מתנגד לו בכל ליבו. לכן, מבוגרים צריכים להגן על עמדתם בנושאים חשובים מאוד; בזוטות, אתה יכול להיכנע לילד. תנו לתינוק ללבוש טי שירט שהוא אוהב, לקחת צעצוע שבחר לטיול;
• רעב. ילדים עלולים להתעצבן אם הם רעבים;
• עייפות, התרגשות יתר. אל תצפה ליותר מדי מהתינוק שלך. תן לו לנוח לעתים קרובות יותר במהלך היום - זה יעזור להקל על מתח רגשי.
• בִּלבּוּל. אסור לעשות משהו, אבל לא הסביר למה. או שאמא מרשה, ואבא אוסר;

מה לעשות אם התחיל התקף זעם?

1. הסחת דעתו של התינוק. הובילו לחלון, הביטו יחד אל הרחוב. הציעו לטייל.
2. אם התינוק בוכה חזק, נסו "לבכות" איתו. הפחיתו בהדרגה את עוצמת הבכי ועברו להרחה. סביר להניח שהילד יתחיל להעתיק אותך. להשתכר ולהירגע. לחבק את התינוק.
3. אם התינוק השמיע שאגה במקום הומה אדם, לפעמים אסור למהר "להתפנות". תן לתינוק לשחרר קיטור, לקחת את נשמתו ואז ללכת אחריך.
4. השתמש בצעצועים להסחת דעת. האם הילד הזעיף את פניו והתכונן להתקף זעם? אתה יכול לתת לו תוף או כלי נגינה חזק אחר בידיו, לתת לו לשבור רוע. ואתה יכול להראות משהו קטן ומעניין - להסיט את תשומת הלב.

מניעת התמוטטויות עצבים ונוירוזות בילדים

שני המצבים העיקריים של תאי קליפת המוח (איבר של פעילות נפשית) הם עירור ועיכוב. עקב תהליכי העירור מתבצעות אותן פעולות המספקות את הצרכים והרצונות שלנו שנוצרו בהשפעת הסביבה או הרזרבות שיש לנו, התרשמויות קודמות – מה שנקרא עמדות פסיכולוגיות.

מנגנונים של התמוטטות עצבים אצל ילדים

בשל תהליכי העיכוב, מדוכאת הפעילות המוגזמת של פעולותינו, שיישומה יוביל לעימות בלתי רצוי עם הסביבה, בעיקר הסביבה החברתית.

אם קודם לכן האמינו שכל הפעילות המנטלית מתרכזת רק בקליפת המוח, אז המדע המודרני מעיד על תפקידן של תצורות תת-קליפת המוח (הממוקמות במעמקי המוח). מצבם קובע במידה רבה את העירור והעיכוב של תאי קליפת המוח.

מצבו של האורגניזם כולו משפיע גם על עבודת קליפת המוח. על רקע תכונות חוקתיות מסוימות של האורגניזם, מתפתחות לעתים קרובות צורות מסוימות של תגובות נוירוטיות. מחלות כלליות (זיהומיות, אנדוקריניות, המטוגניות וכו'), החלשות הגוף בכללותו ומערכת העצבים הקשורה אליו באופן בלתי נפרד, הופכות אותו לפגיע יותר ומגבירות את הסבירות לנוירוזה במקרה של סיכונים "פסיכולוגיים" מסוימים, שהם הגורם העיקרי לנוירוזה.

I.P. פבלוב ואסכולתו גילו שהתמוטטות עצבים (נוירוזה) מתרחשת על פי אחד משלושה מנגנונים פיזיולוגיים:

• בעת עומס יתר על תהליכי עירור;
• בעת עומס יתר של תהליכי בלימה;
• ב"התנגשות" שלהם, כלומר. כאשר עירור ועיכוב מתנגשים בו זמנית.

לרוב, התמוטטות מתרחשת על ידי מנגנון עומס יתר על תהליכי העירור. כשהורים מביאים ילד עם איזושהי השפעה עצבית (פחדים, נדודי שינה, עצבנות, גחמות, גמגום, עוויתות, פחדי לילה וכו') לפסיכונוירולוג, ברוב המוחץ של המקרים הם מצהירים בביטחון שהגורם הוא נזק נפשי לילד. , קודם כל פחד. במבט ראשון הכל ברור. לילד יש עדיין מערכת עצבים חלשה, ורושם מפחיד חד התברר כחזק מדי עבורה. מכאן בצע המלצות: ליצור הגנה, חסכונית, נטולת כל רשמים קשים עבור ילד כזה.

אולם אם נחשוב על מנגנון היווצרותה של התמוטטות עצבים ונסתכל וננתח היטב את המתרחש כאן, פתאום תיפתח בפנינו תמונה אחרת לגמרי. כפי שהפסיכונוירולוגים המובילים בבית הדגישו שוב ושוב, נוירוזה אצל מבוגרים אף פעם לא נובעת מעוצמתו או מהטבע של הגירוי, אלא רק מ"משמעות האות" שלו, כפי שאנו אומרים, כלומר. נוירוזה נגרמת לא מהתרשמות חזותית, שמיעתית, כאב ורשמים אחרים עצמם, אלא ממה שקשור אליהם במוחו של אדם נתון, בחוויית חייו. לדוגמה, מראה של בניין בוער יכול לגרום לנוירוזה רק אם אדם יודע (או מניח) שמישהו יקר לו ומשהו יקר לו גוסס בשריפה.

לילד אין מספיק ניסיון חיים משלו והוא שופט את הסכנה או הבטיחות של המתרחש על פי תגובתם של מבוגרים, בעיקר הורים ומחנכים.

דוגמאות:

הילדה, כבר תלמידת בית ספר, מפחדת מעכברים, אפילו בתמונות. אחרת, היא אפילו ילדה אמיצה: היא לא מפחדת לא מכלבים ולא מפרות. מה הבעיה? מסתבר שכשהיא עוד הלכה לגן, בשיעורים עכבר מיהר בפינה והגננת (הסמכות העליונה של הילדים) קפצה על השולחן בצרחה, ובכך חיזקה את התפיסה הלא מודעת ש"אין חיה גרועה יותר מעכבר."

ילד בן שש, שהיה בקרקס בהופעה עם דובים מאומנים, ראה דוב מנחה אותו על אופנוע, צרח בפראות מפחד ובהתחלה היה חסר מילים לחלוטין, ואז גמגם זמן רב. מה הבעיה? מדוע אלפי ילדים מסתכלים בהנאה על דובים מאומנים, והוא הפך לנוירוטי? התברר שכשהיה בן 2-3, אם לא ציית, סבתו הפחידה אותו שיבוא דוב, וכך הפכה דמותו של דוב שהולך לקראתו לסמל הסכנה הנוראה ביותר.

מעניין שבמקרה אחר ילדה בת ארבע, שבהופעת קרקס חובקה על ידי דוב שנמלט לציבור, למרות הסכנה הקיצונית באמת, לא רק שלא נבהלה, אלא מאוחר יותר הכריזה: "אחרי הכל, זה הוא דוב מלומד, הוא יודע לחבק".

יש הרבה דוגמאות כאלה.

ילדים הם בדרך כלל "אמיצים" יותר ממבוגרים: הם לא מפחדים לטפס על עצים גבוהים, להבעיר שריפות בדירה, אפילו להכניס את ידם לכלוב לבהמה, ורק הוראות ממבוגרים, מה שמאיים עליהם, מפתחות את הפחד שלהם. פעולות.

הניסיון מלמד שילדים שפיתחו נוירוזה מאיזושהי "בהלה" חוו בעבר שוב ושוב זעזועים חזקים יותר מאין כמותם (חבורות, כוויות, נשיכות בעלי חיים, עונשים וכו'), מה שגרם להם לבכות לזמן קצר, מכיוון שהם לא היו מלווים על ידי אזהרות מתאימות של מבוגרים לגבי הסכנה שלהם. אפילו כאב חמור לא יגרום לנוירוזה לא אצל ילד או מבוגר אם הם יודעים שזה בטוח (אף אחד לא הופך לנוירוטי מכאב שיניים), אבל אי נוחות בינונית יכולה להפוך לבסיס לנוירוזה מתמשכת אם המתנסה מאמין שהם מסוכנים ( באיזו תדירות תחושת התכווצות באזור הלב מובילה לקרדיונורוזיס חמור - פחד אובססיבי ללב.

גם במקרים שבהם לילד יש צער אמיתי שנגרם מאירועים טראגיים באמת (למשל, מות אמו), חיבה והסבר רגוע יכולים לנחם את הילד בהדרגה ולמנוע מהאבל הזה להתפתח לנוירוזה מתמשכת.

ככל שהילד צעיר יותר, התהליכים המעכבים מתפתחים בקליפת המוח שלו חלשים יותר ומתפרקים קל יותר כשהם עומסים יתר על המידה. זה קורה אם הילד צועק כל הזמן: "אתה לא יכול!", "עצור!", "אל תיגע!", "שב בשקט!".

לילד יש זכות לחיים פעילים מלאי שמחה; הוא חייב לשחק, לרוץ, ואפילו להשתטות. תן לו יותר חופש ועצמאות. אפשר וצריך לאסור, כאמור, רק מה שלא מקובל לחלוטין, אך במקרה זה יש לאסור בתקיפות וללא תנאי.

שיבוש התהליך המעכב ופיתוח חוסר מעצורים מקלים גם על השימוש התכוף בעונשים הקשורים למאסר ולניידות ארוכת טווח: לשים בפינה, מניעת הליכות וכו'. מאסר, על ידי עומס יתר על התהליך המעכב, תמיד מגביר את האגרסיביות. לכן כלב שרשרת (שתול על שרשרת) הוא שם נרדף לכעס.

על פי מנגנון ה"התנגשות" של עירור ועיכוב, נוירוזה יכולה להתרחש כאשר לאותו אירוע או פעולה יש חיזוק חיובי ושלילי כאחד. למשל, ילד חש רוך כלפי אח שזה עתה נולד ובמקביל עוינות כלפיו משום שהוא מסיט את תשומת הלב של האם אל עצמו; או באותו הזמן מרגיש אהבה לאב שעוזב את המשפחה, ושנאה כלפיו על כך. עם זאת, לעתים קרובות יותר התמוטטות כזו מתרחשת באשמת ההורים, כאשר היום הילד נענש על מה שאתמול לא נענש; כאשר אחד ההורים מאפשר או אפילו מעודד את מה שהשני נוזף עליו; כאשר בבית הם מתמכרים למה שהם גובים בגן או בבית הספר.

כל אחד משלושת המנגנונים הללו גורם להתמוטטות עצבים אצל ילד, הוא מתקבע והופך לנוירוזה מתמשכת אם הוא מתחיל להביא תועלת אמיתית או מוסרית כלשהי, כפי שאמרנו לעיל.

ילדים כיום מפתחים לעיתים קרובות הפרעות נוירולוגיות. מומחים מציינים שכמחצית מתלמידי בית הספר סובלים מחוסר יציבות רגשית בתקופות מסוימות. לפעמים סטיות כאלה הן זמניות, אך במקרים מסוימים הן מובילות להפרעות עצביות אצל ילדים, שלצורך הטיפול בהן יש צורך בעזרה של נוירולוג.

סימני אזהרה

• התרחשות של הזיות;

כל טיפול פסיכולוגי לילדים מכוון להפחתת חרדה ולהילחם בפחדים, להקל על רגשות האשמה והטינה, לפתח את היכולת לעמוד בלחץ ולמצוא מוצא מהמצבים הקשים ביותר.

הפרעות עצבים בילדים - תסמינים, גורמים, טיפול

ילדים כיום מפתחים לעיתים קרובות הפרעות נוירולוגיות. מומחים מציינים שכמחצית מתלמידי בית הספר סובלים מחוסר יציבות רגשית בתקופות מסוימות.

• הפרעות עצבים בילדים - תסמינים, גורמים, טיפול
• סימני אזהרה
• צורות של הפרעות עצבים אצל ילדים
• אילו טעויות ההורים עושים?
• כיצד לטפל בהפרעות עצבים אצל ילדים?
• הפרעות עצבים בילדים: מה הורים צריכים לדעת
• סימנים להתמוטטות עצבים אצל בני נוער
• סימנים וצורות של התמוטטות עצבים אצל ילדים
• טיפול בילדים
• סימנים וגורמים להתמוטטות עצבים אצל מתבגרים
• טיפול בגיל ההתבגרות
• התמוטטות עצבים: תסמינים והשלכות
• מהי התמוטטות עצבים?
• סיבות
• בנשים במהלך ההריון
• בילדים
• בני נוער
• סימנים להתמוטטות עצבים
• תסמינים של התמוטטות עצבים
• שלבי התפתחות
• השלכות אפשריות של התמוטטות עצבים
• מהי הסכנה של המחלה
• כיצד להתריע על המצב
• מה לעשות עם התמוטטות עצבים
• טיפול בבית
• תרופות - זריקות הרגעה, טבליות
• טיפול בתרופות עממיות
• לאיזה רופא לפנות
• מניעת הפרעות עצבים
• התמוטטות עצבים אצל ילד
• סימנים להתפתחות נוירוזה אצל ילד הם:
• התמוטטויות עצבים אצל ילדים
• איך מתפתחת התמוטטות עצבים?
• גורמים להתמוטטויות עצבים
• מִנוּי
• ניווט בפוסטים
• מאמרים דומים:
• הערות לכתבה: 2 הערות

לפעמים סטיות כאלה הן זמניות, אך במקרים מסוימים הן מובילות להפרעות עצביות אצל ילדים, שלצורך הטיפול בהן יש צורך בעזרה של נוירולוג.

סימני אזהרה

חשוב מאוד לא לפספס את הסימנים הראשונים של הפרעות עצבים אצל ילד כדי לנקוט באמצעים בזמן ולמנוע נוירוזה כרונית בילדים. לא קשה למנוע התמוטטות עצבים רצינית בילדים על ידי התסמינים. גורמי אזהרה שהורים צריכים לשים לב אליהם כוללים:

• התקדמות ברורה של עמיתים בהתפתחות נפשית;
• אובדן עניין בחיים אצל ילד, שבגללו הוא מפסיק לטפל בעצמו;
• עניין מופרז בנושא מסוים בבית הספר;
• התרחשות של הזיות;
• הילד משקר או מפנטז כל הזמן ברצינות.

אלו הם התסמינים העיקריים להתמוטטות עצבים אצל ילד בשלבים ראשוניים, בהם ניתן למנוע את ההפרעה.

צורות של הפרעות עצבים אצל ילדים

ההפרעה השכיחה ביותר בילדים עם התמוטטות עצבים היא טיק עצבים. זוהי תנועה לא מודעת המתבטאת בצורה של עוויתות בלחי, משיכת כתפיים, מכה ללא סיבה, תנועות ידיים וכו'. טיק עצבני הוא סימן להתמוטטות עצבים אצל ילד המתרחשת כאשר התינוק אינו מתעורר. תנועות ונשאר רגוע. ברגע שהוא יעשה משהו, הקרצייה תיעלם.

ההפרעה העצבית הבאה אצל ילד, שהטיפול בה ידרוש טיפול רציני יותר, היא נוירוזה. זוהי הפרה בלתי הפיכה, אך הדבר המסוכן הוא שלעתים קרובות ההורים מתעלמים מהסימנים שלה, ומחמירים את המצב. הסימנים של נוירוזה כוללים תנועות אובססיביות, פחדים, פוביות, דיכאון והתפרצויות זעם, דמעות, עצב, דיבור שקט ופחד פאניקה.

נדודי שינה והחמרת שינה הם צורה נוספת של התמוטטות עצבים אצל ילד. התינוק מתחיל לישון בחוסר מנוחה, מתהפך בשנתו ומתעורר כל הזמן. בחלום, ילדים מתחילים לדבר, והחלומות עצמם הופכים להם מאוד אמיתיים.

גמגום הוא סימפטום להתמוטטות עצבים אצל ילדים כבני שלוש. גמגום נוירוטי מתפתח בדרך כלל במהלך תקופת ביסוס הדיבור. זה יכול להתעורר עקב עומס מידע או פרידה מאנשים אהובים. אל תנסה להאיץ את התפתחות התינוק, מנסה להפוך אותו לילד פלא.

אלרגיה עצבית, שבה קשה מאוד לזהות פיזית כל אלרגן. זה נקרא גם אלרגיה אידיופטית.

להפרעות והתמוטטויות עצבים אצל ילד בן 5 יש תסמינים וטיפול שונים, אך בדרך כלל הם קשורים לחינוך לא תקין. הורים משתמשים לעיתים במערכות ענישה או מספקים שליטה מוחלטת, ובחלק מהמשפחות יש מצב קשה עם שערוריות מתמדות – כל הגורמים הללו מחמירים משמעותית את מצב מערכת העצבים של הילד.

אילו טעויות ההורים עושים?

הורים אוהבים אשמים לעתים קרובות בהתרחשות נוירוזה אצל ילד. כדי להימנע מטיפול בהפרעות עצבים אצל ילדים, ההורים צריכים לנסות לא לעשות טעויות נפוצות:

• אתה לא יכול להעמיס על הילד, לשלוח אותו לשני בתי ספר, מעגלים וכו ';
• אתה לא יכול לתת לילד להבין שצריך להרוויח את מיקומם של ההורים (אל תהסס להראות את אהבתך);
• הורים מציינים חסרונות אישיים אצל תינוקות ומנסים למגר אותם - גם זו טעות;
• הילד לא צריך לראות שערוריות במשפחה;
• אם אמו של הילד לא עובדת, אסור לה להקיף את התינוק באפוטרופסות מוגזמת.

כיצד לטפל בהפרעות עצבים אצל ילדים?

בלב הטיפול בסימפטומים של הפרעות עצבים בילדים עומדות שיטות שונות של פסיכותרפיה. לרוב מדובר בהחלשה מודעת, שיטתית וחלקה של ביטויי ההפרעה בעזרת אמצעים פסיכולוגיים - מילוליים או לא מילוליים, בהתאם לגיל התינוק.

כאשר לילדים צעירים מאוד יש התמוטטות עצבים, הטיפול עדיף לעשות עם כל המשפחה. באשר לילדים גדולים יותר, טיפול משפחתי עובד פחות יעיל עבורם, במיוחד כאשר להורים יש הפרעות אישיות וזקוקים לפסיכותרפיה פרטנית בעצמם.

טיפול באמצעות סוכנים תרופתיים משמש כשיטה נוספת. תרופות ללא פסיכותרפיה יכולות רק לדכא את הסימפטומים של התמוטטות עצבים אצל ילד, אך יש צורך קודם כל לחסל את הגורמים הגורמים להתמוטטות עצבים אצל ילד.

מקור: הפרעות בילדים: מה הורים צריכים לדעת

אנו רגילים לכתוב התנהגות חריגה של ילד כגחמות, חינוך לקוי או גיל מעבר. אבל אולי זה לא מזיק כמו שזה נראה במבט ראשון. זה יכול להסוות את הסימפטומים של התמוטטות עצבים של ילד.

בריאות הילד היא דאגה טבעית של ההורים, לרוב כבר מתקופת ההיריון. שיעול, נזלת, חום, כאב בטן, פריחה - ואנחנו רצים לרופא, מחפשים מידע באינטרנט, קונים תרופות. אבל יש גם תסמינים לא ברורים לבריאות לקויה, אליהם אנחנו רגילים להעלים עין, מתוך אמונה שהילד "יגדל", "זה הכל חינוך לא נכון", או "פשוט יש לו כזה דמות".

בדרך כלל התסמינים הללו מתבטאים בהתנהגות. אם תשים לב שהילד מתנהג בצורה מוזרה, זה עשוי להיות אחד מהתסמינים של התמוטטות עצבים. לא יוצר קשר עין, לא מדבר, סובל מהתקפי זעם תכופים, בוכה כל הזמן או עצוב, לא משחק עם ילדים אחרים, אגרסיבי במעט פרובוקציה, מתרגש יתר על המידה, לא מחזיק תשומת לב טוב, מתעלם מהתנהגות כללים, ביישן, פסיבי מדי, בעל טיקים, תנועות אובססיביות, גמגום, הרטבה, סיוטים תכופים.

תסמינים של התמוטטות עצבים אצל ילד

בגיל ההתבגרות, אלה יכולים להיות מצב רוח ירוד או אדישות לצמיתות, שינויים פתאומיים במצב הרוח, הפרעות אכילה (גרגרנות, סירוב לאכול, העדפות מזון מוזרות), פציעות מכוונות עצמיות (חתכים, כוויות), אכזריות והתנהגות מסוכנת, ביצועים גרועים בבית הספר. לשכחה, ​​חוסר יכולת להתרכז, שימוש קבוע באלכוהול וסמים פסיכואקטיביים.

מתאפיין גם באימפולסיביות מוגברת ושליטה עצמית נמוכה, עייפות מוגברת לאורך תקופה ארוכה, שנאה כלפי עצמך וגופו, רעיונות שאחרים הם עוינים ותוקפניים, מצבי רוח או ניסיונות אובדניים, אמונות מוזרות, הזיות (חזונות, צלילים, תחושות).

התקפי פאניקה, פחדים וחרדות קשות, כאבי ראש מייסרים, נדודי שינה, ביטויים פסיכוסומטיים (כיבים, הפרעות לחץ דם, אסתמה של הסימפונות, נוירודרמטיטיס).

רשימת התסמינים של הפרעות נפשיות ועצבים היא, כמובן, רחבה יותר. יש צורך לשים לב לכל הרגעים יוצאי הדופן, המוזרים והמדאיגים בהתנהגותו של הילד, בהתחשב בהתמדה ובמשך הביטוי שלהם.

זכרו: מה שנורמלי לגיל אחד עשוי להיות אינדיקציה לבעיה בגיל אחר. לדוגמה, חוסר הדיבור או העוני באוצר המילים אינם אופייניים לילדים מעל גיל 4-5. התקפי זעם ודמעות סוערים הם דרך לילד בן 2-3 לבחון את כוחם של הוריו ולגלות את הגבולות של התנהגות מקובלת אך לא הולמת עבור תלמיד.

פחד מזרים, לאבד את אמך, חושך, מוות, אסונות טבע הם טבעיים, על פי נורמות הגיל, עד גיל ההתבגרות הצעיר. מאוחר יותר, פוביות עשויות להעיד על חיי נפש בעייתיים. ודאו שאתם בעצמכם לא דורשים מהילד להיות בוגר יותר ממה שהוא באמת. בריאותם הנפשית של ילדים בגיל הרך תלויה במידה רבה בהוריהם.

התבונן היטב כיצד הילד מתנהג במצבים שונים ובסביבות שונות, כיצד הוא בבית וכיצד הוא משחק עם ילדים במגרש המשחקים, בגן, אם יש בעיות בבית הספר ועם חברים. אם מחנכים, מורים, הורים אחרים מתלוננים בפניכם על התנהגות ילדכם, אל קחו זאת ללב, אלא פרט מה בדיוק מדאיג אותם, באיזו תדירות זה קורה, מה הפרטים והנסיבות.

אל תחשוב שהם רוצים להשפיל או להאשים אותך במשהו, השוו את המידע והסיקו מסקנות משלכם. אולי מבט מבחוץ יהווה רמז הכרחי, ותוכל לעזור לילדך בזמן: בקר אצל פסיכולוג, פסיכותרפיסט, פסיכיאטר, נוירולוג. הפרעות נוירופסיכיאטריות בילדים ניתנות לטיפול, העיקר לא להתחיל את המצב.

הסטיגמטיזציה של בעיות והפרעות נפשיות בחברה שלנו עדיין נפוצה. הדבר גורם לכאב נוסף לאנשים הסובלים מהם ולקרובי משפחתם. בושה, פחד, בלבול וחרדה מקשים על פנייה לעזרה כשהזמן עובר והבעיות מחמירות.

על פי הסטטיסטיקה בארה"ב, שבה הטיפול הפסיכיאטרי והפסיכולוגי טוב בהרבה מאשר באוקראינה, חולפות בממוצע 8-10 שנים בין הופעת התסמינים הראשונים לבקשת עזרה. ואילו לכ-20% מהילדים יש הפרעות נפשיות מסוימות. חצי מהם באמת עולים עליהם, מסתגלים, מפצים.

גורמים להתמוטטות עצבים אצל ילדים

להפרעות נפשיות יש לרוב בסיס גנטי, אורגני, אבל זה לא משפט. בעזרת חינוך בסביבה נוחה, ניתן למנוע את ביטוייהם או להפחית באופן משמעותי.

למרבה הצער, גם ההפך הוא הנכון: אלימות, חוויות טראומטיות, לרבות הזנחה מינית, רגשית ופדגוגית, בריונות, סביבות משפחתיות לא מתפקדות או פליליות פוגעות מאוד בהתפתחותם של ילדים, וגורמות להם לפצעים פסיכולוגיים שאינם מחלימים.

יחס ההורים לילד מלידה עד 3 שנים, איך עבר ההריון והחודשים הראשונים לאחר הלידה, המצב הרגשי של האם בתקופה זו מניח את היסודות לבריאות הנפשית של הילד. התקופה הרגישה ביותר: מלידה ועד 1-1.5 שנים, כאשר נוצרת אישיותו של התינוק, יכולתו הנוספת לתפוס בצורה נאותה את העולם הסובב אותו ולהסתגל אליו בגמישות.

מחלות קשות של האם והילד, היעדרותה הפיזית, חוויות ולחצים רגשיים חזקים, כמו גם נטישת התינוק, מגע גופני ורגשי מינימלי עמו (האכלה והחלפת חיתולים אינם מספיקים להתפתחות תקינה) הם גורמי סיכון הופעת הפרעות.

מה לעשות אם אתה חושב שהילד מתנהג בצורה מוזרה? אותו דבר כמו עם טמפרטורה: חפש מומחה ופנה לעזרה. בהתאם לתסמינים, נוירולוג, פסיכיאטר, פסיכולוג או פסיכותרפיסט יכולים לעזור.

הפרעות עצבים בילדים: טיפול

הרופא ירשום תרופות ונהלים, הפסיכולוג והפסיכותרפיסט, בעזרת שיעורים מיוחדים, תרגילים, שיחות, ילמדו את הילד לתקשר, לשלוט בהתנהגותו, להתבטא בדרכים מקובלות חברתית, לסייע בפתרון קונפליקט פנימי, להיפטר. של פחדים וחוויות שליליות אחרות. לפעמים יתכן שתזדקק לקלינאי תקשורת או מורה תיקון.

לא כל הקשיים דורשים התערבות של רופאים. לפעמים ילד מגיב בכאב לשינויים פתאומיים במשפחה: גירושין של הורים, סכסוכים ביניהם, לידת אח או אחות, פטירת אחד מקרובי המשפחה הקרובים, הופעת שותפים חדשים להורים, מעבר דירה, תחילת השתתפות. גן או בית ספר.לעיתים קרובות מקור הבעיות הוא מערכת היחסים שהתפתחה במשפחה ובין אם לאבא, סגנון החינוך.

היו מוכנים שאולי תצטרכו להתייעץ בעצמכם עם פסיכולוג. יתר על כן, יש מספיק עבודה עם מבוגרים כדי שהילד יירגע והביטויים הלא רצויים שלו עולים בתוהו. לקחת אחריות. "תעשה איתו משהו. אני לא יכול לסבול את זה יותר" - זו לא עמדה של מבוגר.

שמירה על בריאותם הנפשית של ילדים: מיומנויות חיוניות

• אמפתיה - היכולת לקרוא ולהבין את רגשותיו, רגשותיו ומצבו של אדם אחר מבלי להתמזג עמו, לדמיין שניים כמכלול אחד;
• היכולת לבטא במילים את רגשותיהם, צרכיהם, רצונותיהם;
• היכולת לשמוע ולהבין אחר, לנהל דיאלוג;
• היכולת לבסס ולשמר את הגבולות הפסיכולוגיים של הפרט;
• הנטייה לראות את מקור השליטה בחייו של האדם בעצמו מבלי ליפול לאשמה או אומניפוטנטיות.

קרא ספרות, השתתף בהרצאות וסמינרים בנושא הורות, עסוק בהתפתחות שלך כאדם. יישם ידע זה בתקשורת עם הילד. אתה מוזמן לבקש עזרה וייעוץ.

מכיוון שהמשימה העיקרית של ההורים היא לאהוב את הילד, לקבל את חוסר השלמות שלו (כמו גם את שלהם), להגן על האינטרסים שלו, ליצור תנאים נוחים לפיתוח האישיות שלו, מבלי להחליף אותה בחלומות ובשאיפות שלך לילד אידיאלי. . ואז השמש הקטנה שלך תגדל בריאה ומאושרת, מסוגלת לאהוב ולטפל.

המאמרים בהם אתה מעוניין יודגשו ברשימה ויוצגו ראשונים!

מקור: התמוטטויות עצבים אצל מתבגרים

אורח החיים המודרני משפיע לרעה לא רק על בריאותם של מבוגרים, אלא גם על ילדים. הפרעות עצבים אצל ילדים נפוצות מאוד, אבל ההורים אינם מסוגלים לקבוע את הפתולוגיה הזו, מתוך מחשבה שזו עוד גחמה. עם הדור הצעיר, הנסיבות הרבה יותר קלות, כי הם מסוגלים לדבר על הרגשות שלהם, וסימנים להתמוטטות עצבים אצל נער עוזרים לבצע אבחנה סופית. ילדים, לעומת זאת, מאוד פעילים ולפעמים קשה לקבוע מתי הפעולה מגיעה מעצבנות, ובמקרה כזה היא פשוט צריכה לשחרר עודפי אנרגיה. לכן, אתה צריך להיעזר במומחים.

סימנים וצורות של התמוטטות עצבים אצל ילדים

הורים צריכים לפקח על הילד ולציין את הפעולות שהופכות להרגל. התמוטטות עצבים מתבטאת באופן שונה אצל כל אדם, כך גם לגבי ילדים. אדם אחד נסוג לתוך עצמו, בעוד שאחרים, להיפך, מעדיפים לצעוק חזק ולזרוק התקפי זעם. אם ילדכם לקח לעצמו הרגל להתגלגל על ​​הרצפה ולצרוח בפראות, עדיף לפנות לנוירולוג שיוכל להפיג את כל הספקות. לדברי מומחים, נוירוזה מתעוררת אך ורק על בסיס קונפליקט פנימי, שבגללו המצב הרגשי הופך לא מאוזן.

סימני האזהרה העיקריים כוללים את הדברים הבאים:

• התרחשות של הזיות;
• הובלת ההתפתחות הנפשית של בני גילם;
• הילד, במלוא הרצינות, מתחיל לפנטז או לרמות;
• אובדן עניין בחיים
• עניין רב בנושא אחד בבית הספר (תחביב מוגזם).

תסמינים אלו מופיעים רק בשלב הראשוני של התמוטטות עצבים, ועל מנת למנוע את התפתחותם יש לפנות לנוירולוג בזמן.

כיצד מתבטאות הפרעות נוירולוגיות בילדים?

1. טיק עצבני. לעתים קרובות מאוד, הפרעות עצבים אצל ילדים מתבטאות בצורה זו, המתבטאת בעוויתות לא מודעת של הגפיים, הלחיים, משיכת כתפיים, תנועה בלתי סבירה של היד, חבטות וכו'. אם אתה מבחין בטיק עצבני אצל ילד כשהוא במצב רגוע, זהו הסימן הראשון להתמוטטות עצבים. בפעילות פעילה, הקרצייה נעלמת.
2. שינה לקויה או נדודי שינה. אם ילדכם נהג לישון טוב בלילה, אך פתאום מתחיל להסתובב, לישון חסר מנוחה ומתעורר לעיתים קרובות מאוד, כדאי לשים לב גם לתסמין הזה. בצורה זו של ההפרעה, ילדים מדברים גם במהלך השינה, וזה הופך למציאותי מאוד.
3. מַחֲלַת עֲצַבִּים. זוהי צורת הביטוי החמורה ביותר של המחלה ועל ההורים לשים לב במיוחד לתסמינים הבאים: עצב, היסטריה, פוביות, פחדים תכופים, תנועות אובססיביות, דיבור שקט, דיכאון, פחד פאניקה. ברגע שאתה מבחין בתסמינים אלה, פנה מיד למומחה.
4. גמגום. צורה זו של ההפרעה מתרחשת בילדים בסביבות גיל שלוש. במהלך תקופה זו, התינוק לומד לדבר. חשוב מאוד לא להעמיס על הילד, כי בגלל עומס המידע הוא עלול לחוות לחץ. בסופו של דבר, מה שחשוב הוא ילד בריא, לא ילד פלא פוטנציאלי. גמגום מתבטא גם כאשר מופרדים מאנשים אהובים.
5. הַרטָבָה. כאשר ילד חווה הלם חזק, התרגשות יתר, הוא משתין במיטה. במהלך תקופה זו, יש מצב רוח לא יציב, גחמות רבות ודמעות מוגברת.
6. אנורקסיה. צורה זו של התמוטטות עצבים מתבטאת באובדן תיאבון. אם ילד נאלץ לאכול בילדותו, אז בגיל ההתבגרות זה, ככלל, "נשפך" במרדף אחר דמות רזה. עדיף לטפל באנורקסיה בגיל צעיר, שכן בני נוער מגלים יותר עצמאות ומסתמכים על חוסר הניסיון שלהם.

לעתים קרובות מאוד, התפתחות של התמוטטות עצבים מובילה להתנהגות לא נכונה של ההורים, למרות כל האהבה מצידם. כדי למנוע את התפתחות המחלה והופעתה אפריורית, נסו להימנע מהפעולות הבאות:

• לשים לב לחסרונות של הילד, להצביע כל הזמן על חולשתו, כאילו מנסה למגר אותם. במקרה זה, עדיף להתרכז בעושר שצריך לרכוש;
• שלח את הילד לשני בתי ספר, מעגלים ומדורים אחרים שהוא לא אוהב, יוצר עומס יתר;
• הגנת יתר של ילד;
• שערוריות במשפחה;
• להראות שהילד חייב לזכות בחסד עם הוריו, מגיע לו. נסה להראות את אהבתך.

טיפול בילדים

הטיפול בהתמוטטויות עצבים בילדים מורכב משיטות שונות בפסיכותרפיה. בהתאם לגיל, ניתן להשתמש גם בטיפול לא מילולי וגם בטיפול מילולי. עם זאת, בלב כל טכניקה עומד הרעיון של התמודדות עם חרדה ופחדים. יש צורך להפחית את החרדה של המטופל, להחזיר אותו לחיים הרמוניים. כדי לעשות זאת, אתה צריך להסיר כל טינה, אשמה ולצאת מלחץ. אם נצפתה התמוטטות עצבים אצל ילד, אז רצוי לערוך פגישות פסיכותרפיה עם כל המשפחה. עם זאת, במקרה של בני נוער, עדיף לסמוך על איש מקצוע מבלי להיעזר בהורים. יתרה מכך, לחלק מהמבוגרים עצמם יש הפרעות אישיות.

באשר לשימוש בתרופות, הן משמשות כתוספת ורק במקרים מתקדמים. תרופות, כמובן, יכולות להקל על החרדה ולרפא התמוטטות לזמן מה, אך אם לא תוסר הגורם, שנפתר אך ורק עם פסיכותרפיסט, המחלה תחזור שוב ואולי בעוצמה רבה יותר.

מה על ההורים לעשות כאשר לילדם יש התמוטטות עצבים?

ככלל, ילדים צוברים מתח בגן או בבית, שמתפרץ במוקדם או במאוחר. אם אתה מרגיש שילדך על סף התקף זעם, נסה את הפעולות הבאות:

1. כשהתינוק כבר על הקצה ומוכן לזרוק התקף זעם, חייך אליו, נשק אותו וספר בדיחה.
2. נסו להעביר את תשומת הלב של הילד. זה חייב להיעשות בפתאומיות כדי לגרום להפתעה. אחת הדרכים היא לזייף התקף זעם על ידי ביצוע צעד מונע. במקרים מסוימים, זה גורם להפתעה ולהרגעה.

מה לעשות אם הילד שלך כבר סבל מהתמוטטות עצבים:

• הכניסו את ילדכם למקלחת קרירה. אם הוא לא מסוגל לעשות זאת בעצמו, קח אותו ונשא אותו לאמבטיה. במקרים קיצוניים, התיזו מים קרים על הפנים או שימו קרח על המצח, שקית ירקות קפואים, מגבת ספוגה במים קרים. כפי שאתה יודע, מים קרים מאטים את התגובות בגוף, אנרגיה שלילית נשטפת, הרגשות נסוגים;
• השתמש בטכניקת המראה. השורה התחתונה היא לחזור על כל הפעולות שהתינוק עושה. בגיל צעיר זה גורם להפתעה רבה ולבטחון, ההיסטריה מתחלפת בסקרנות;
• אם מתרחשת תקיפה, הסר את כל החפצים המסוכנים, מכיוון שהילד אינו מבין מה הוא עושה ואינו שולט בעצמו. הוא יכול בקלות להרים חפץ ולזרוק אותו לאן שהוא רוצה;
• צור סביבה של פרטיות. חלקם נרגעים כשהם נשארים לבד, אבל אתה עדיין צריך לצפות בתינוק בדיסקרטיות.

אילו פעולות יש לנקוט לאחר שהתרחש התקף זעם:

• הכינו תה חם והוסיפו לו כמה טיפות של תועלת אם. זה ירגיע את מערכת העצבים, המוח יגיע לאיזון, והילד יירדם;
• לעתים קרובות לחלוט תה צמחים עם סנט ג'ון wort, מנטה, motherwort, שומר, לבנדר. זה נכון במיוחד אם הילד בוכה ונשבר לעתים קרובות.

אל תשכח מאמצעי מניעה אחרים, בפרט, ויטמיני B יכולים להסיר תגובות רגשיות שליליות ולהפחית את כמות הלחץ. ביסקוויטים, גבינה, חלמון ביצה, סלק, עגבניות, אגסים, תרד, כרובית, גזר ומוצרי חלב אחרים שימושיים מאוד למערכת העצבים. לאחרונה הוכח כי חומצה פולית מסייעת להפחית את כמות חומצת האמינו הומוציסטאין, בעלת רמה מוגברת אצל ילדים המועדים להתקפי זעם והתמוטטות עצבים.

סימנים וגורמים להתמוטטות עצבים אצל מתבגרים

ככל הנראה, כל אדם עם הגיל מסתכל בחשש על הדור הצעיר, ומשווה את נעוריו לדור המודרני. בכל מקרה, ניתן לציין שבני נוער מתנהגים בצורה פרובוקטיבית, רועשת, אגרסיבית ומגונה ביותר. בבית, כמובן, כמעט כולם שומרים על כללי הגינות, אבל בבית הספר או ברחוב, לרוב ההתנהגות משתנה מאוד. כתוצאה מכך, אנשים שהם מאוד פתיים, נתונים לרגשות חזקים ואינם מסוגלים להגן על עצמם, מקבלים טראומה פסיכולוגית, והם פוגעים באדם בסדר גודל חזק יותר מהפיזי.

הטראומה הפסיכולוגית המועברת מסוגלת להפריע להתפתחות מלאה עם הגיל או לאורך החיים, אם היא לא מוסרת. מכיוון שבמרחב הפוסט-סובייטי עדיין לא נהוג ללכת לפסיכולוג, אנשים נאלצים להתמודד עם הבעיות הללו בכוחות עצמם.

מה גורם להתפתחות של התמוטטות עצבים?

קבוצה לא טובה בקרב מכרים או בבית הספר;

חוסר יכולת לעמוד על שלך ולהגן על נקודת המבט שלך;

אקלים לא נוח בתוך המשפחה;

חוסר בפעילות מועדפת;

מתח ומתח רגשי תכופים.

סימנים להתמוטטות עצבים:

• הנער מתחיל להסתגר לתוך עצמו, נמנע מכל מגע עם חברים, מאשים אחרים;
• מראה פעילות מוגזמת. עם זאת, זה הרבה פחות נפוץ, שכן גל של רגשות, אפילו בצורה הפרימיטיבית והמכוערת ביותר, עוזר לאדם להיפטר משליליות;
• במהלך הרפיה, איברי הגוף מתחילים להתעוות;
• שינה לקויה ונדודי שינה;
• דיאלוגים מתמידים ומחלוקות בתוך האישיות;
• דיכאון ואדישות כלפי העולם החיצון.

הורים צריכים להראות תשומת לב מירבית, כי מעשי התאבדות מתרחשים לרוב בקרב הדור הצעיר ונראה שחינוך בית ספר מודרני רק תורם לכך. הפגינו אכפתיות רבה יותר, נסו לבלות את סוף השבוע ביחד, עזבו את האזור הכפרי לדיג או סתם להירגע. זה יגן על המתבגר מחברה רעה, אם בכלל. דחפו אותו להירשם למדורים מעניינים שבהם יש קבוצה "בריאה". אם הילד מרגיש יחס שלילי ומזלזל מבני נוער אחרים, תנו זאת למדור הספורט, היאבקות או סוגים אחרים של לחימה. כך, הוא ירגיש בטוח בעצמו, יוכל להגן על נקודת המבט שלו.

טיפול בגיל ההתבגרות

כמו כל טיפול בהתמוטטות עצבים, מתבגרים צריכים להקפיד על כללים מסוימים:

• הימנע מתקשורת קונפליקטים, הקף את עצמך בחברה חיובית;
• שתו תה צמחים עם עשבי תיבול מרגיעים לעתים קרובות יותר;
• לעסוק בספורט קליל;
• האזן למוזיקה מרגיעה;
• אם אתה רוצה לעשות יוגה, מדיטציה;
• הקפידו לפנות לפסיכותרפיסט שיסייע בפתרון בעיות דחק ובזיהוי הגורם להתמוטטות עצבים.

הבן שלי בן 11, התחלתי לשים לב שלאחרונה הוא התחיל להסתגר לתוך עצמו לעתים קרובות יותר. הוא חושש לצאת שוב החוצה לטייל, אומר שהוא נרדף על ידי כמה אלמונים במכונית. בהתחלה נבהלתי, אבל אז הבנתי שהבן שלי ממציא ומאמין בסיפורת שלו, כי לא היו פרטים, רק פוביה. הוא גם התחיל להטיל שתן במיטה בלילה, מה שלא קרה במשך שלוש שנים. פניתי לנוירופתולוג, עכשיו אנחנו נסקרים. מדאיג מאוד.

הצלחה בטיפול

הבת שלי משקרת כל הזמן, איזה סוג של חברים בדיוניים יש לה, היא חשבה שזו רק פנטזיה ילדותית, אבל כפי שהתברר, היא הייתה צריכה לפנות למומחה.

אצל בני נוער, למרבה הצער, היא הופכת למחלה תכופה. בית ספר, רחוב, משחקי מחשב - כל זה משפיע על העצבים.

לעתים קרובות, התמוטטויות עצבים אצל ילד הן תוצאה ישירה של מצב לא בריא במשפחה. לעתים קרובות. לכן, אולי לפני שהולכים לנוירולוג כדאי לעשות סדר פסיכולוגי בבית?!

אני מסכים, האווירה הנפיצה במשפחה, הסלידה מהילד מביאה להתמוטטויות. לא תמיד אפשר לפתור מצב משפחתי לבד. ניתן לפנות גם לפסיכולוגים.

כנראה, אנחנו צריכים להתבונן יותר בילדים, להתעניין כל הזמן במה שקורה סביבם, לשאול מה מדאיג אותם.

אני חושב שאם תשימו לב יותר לילד, תדברו איתו יותר, יהיה קל יותר להבין אותו ואת הקשיים שהוא צריך להתמודד איתו. הורים רבים שכחו שהם גם היו בני נוער!

מבחינתי, האות הבסיסי ביותר להתחיל לדאוג הוא שינוי בהתנהגות של ילדכם, וככל שהשינויים הללו בולטים יותר, כך עליכם להקדיש לכך יותר תשומת לב, ולאחר מכן בהתאם לתוצאות.

תקופת הנעורים לא קלה, אין צורך לקמול על הילד כמו על זהב. במהלך תקופה זו, אתה צריך להיות חברים איתו ולצפות בו, להתעניין בתחביבים.

עכשיו בני נוער רגישים מאוד לגורמים חיצוניים, כי לפני כן לא היה אינטרנט, משחקי מחשב, רשתות חברתיות ודברים אחרים. בנוסף, תמיד היה להם מה לעשות באותם מעגלים, אבל עכשיו הכל שונה לגמרי.

אני מאמין שכדי להימנע מהתמוטטויות עצבים כאלה, אתה צריך לבלות יותר זמן עם הילד שלך, לתקשר איתו. כך תדעו מה בדיוק מפריע לו ואיך לעזור לו!

יש הרבה סיבות להתמוטטות כזו אצל מתבגרים, במיוחד בתקופתנו. כאן האינטרנט, הרשתות החברתיות, הסביבה, הבעיות במשפחה, אי הוודאות והתקופה עצמה די שברירית מבחינת הפסיכולוגיה.

אני חושב שתזונה נכונה, ויטמינים ושינה טובה מאוד חשובים לבני נוער. וכמובן אהבה, תמיכה, תשומת לב. אז בהחלט יהיו פחות בעיות! אם יש בעיות קיצוניות שהורה לא יכול לפתור, אז עדיף לפנות לפסיכולוג.

כולנו היינו בני נוער בעת ובעונה אחת, עבור חלק התקופה הזו קלה יותר. בעיות רבות בילדים נובעות מאי הבנה של ההורים, אבל כל האנשים לומדים מהטעויות שלהם. תן לילדך יותר חמצן!

אני אפילו לא יודע באילו נסיבות ותנאים נער יכול לקבל התמוטטות עצבים, אבל עדיף, כמובן, לא להביא את הילד שלך למצב כזה. אני מבין, למשל, התמוטטויות עצבים אצל מבוגרים, אבל אצל מתבגרים זה באמת דבר נדיר - בכל מקרה, בחיים שלי לא שמתי לב לזה.

אני אגיד רק דבר אחד. אם ילד גדל בתנאים רגילים, מטפלים בו, מרבים לדבר איתו, ויש לך יחסי אמון נורמליים, אז תגן עליו מפני התמוטטויות. כמובן, לא לכולם יש הזדמנות כזו, אבל אתה צריך לשאוף לזה.

גיל ההתבגרות הוא די קשה, רק תזכור את עצמך. הייתי בלתי נסבל ומה היה חסר לי? קצת יותר חופש והבנה מצד ההורים.

עכשיו ילדים הם כבר לא מי שהיינו בילדותנו. רבים מתבודדים במשחקים, ברשתות חברתיות והולכים מעט. בנוסף, יש אינטרנט, ויש הרבה דברים שאפשר למצוא. הדרך החוצה היא חינוך משפחתי ויחסי אמון.

ההורים שלי בדרך כלל אפילו לא הרשו למחשבה שיכולה להיות לי התמוטטות עצבים או מאמץ יתר. הסתרתי את זה כמיטב יכולתי. למרות שהיה קשה, בשבע האקלים היה נורא. עכשיו האמא עצמה, אנסה להיות יותר קשובה לבן שלי.

לפעמים נדמה לי שיש תשומת לב מוגברת לנער, באשמת כל הדברים הרעים שקורים לו. הוא רואה מה עובר על האם ושהוא לא סובל והילד ממשיך, לפעמים ילדים צריכים לא רק להבין, אלא גם להעניש אותם, להקפיד איתם.

אולם קודם לכן, לדור הצעיר היו פחות דאגות ולחצים. היו מועדונים, ספורט ועוד. כעת הופיעו האינטרנט, הרשתות החברתיות, המשחקים, ואין זה מפתיע ששינויים כאלה גורמים למתח עבור בני נוער רבים.

זמן קריאה: 3 דקות

הפרעות נפשיות בילדים נובעות מגורמים מיוחדים המעוררים הפרעות בהתפתחות הנפש של הילד. בריאותם הנפשית של ילדים כה פגיעה שהביטויים הקליניים והפיכותם תלויים בגיל התינוק ובמשך החשיפה לגורמים מיוחדים.

ההחלטה להתייעץ עם ילד עם פסיכותרפיסט, ככלל, אינה קלה להורים. בהבנת ההורים משמעות הדבר היא הכרה בחשדות כי לילד יש הפרעות נוירופסיכיאטריות. מבוגרים רבים חוששים מרישום תינוק, כמו גם צורות החינוך המצומצמות הקשורות בכך, ובעתיד מבחירה מוגבלת במקצוע. מסיבה זו, הורים מנסים לעתים קרובות לא לשים לב למוזרויות של התנהגות, התפתחות, מוזרויות, שהם בדרך כלל ביטויים של הפרעות נפשיות אצל ילדים.

אם ההורים נוטים להאמין שצריך לטפל בילד, אז בהתחלה, ככלל, מנסים לטפל בהפרעות נוירו-פסיכיאטריות באמצעות תרופות ביתיות או עצות ממרפאים מוכרים. לאחר ניסיונות עצמאיים לא מוצלחים לשפר את מצב הצאצאים, ההורים מחליטים לפנות לעזרה מוסמכת. כשהורים פונים לפסיכיאטר או פסיכותרפיסט בפעם הראשונה, לעתים קרובות הורים מנסים לעשות זאת בעילום שם, באופן לא רשמי.

מבוגרים אחראיים לא צריכים להסתתר מבעיות, וכאשר מזהים סימנים מוקדמים של הפרעות נוירופסיכיאטריות בילדים, להתייעץ עם רופא בזמן ולאחר מכן לעקוב אחר המלצותיו. כל הורה צריך להיות בעל הידע הדרוש בתחום ההפרעות הנוירוטיות על מנת למנוע סטיות בהתפתחות ילדו ובמידת הצורך לפנות לעזרה עם סימן ראשון להפרעה, שכן הנושאים הנוגעים לבריאות הנפשית של תינוקות רציניים מדי. זה לא מקובל להתנסות בטיפול בעצמך, אז אתה צריך לפנות למומחים בזמן לקבלת ייעוץ.

לעתים קרובות, ההורים מייחסים הפרעות נפשיות בילדים לגיל, ומרמזים שהילד עדיין קטן ואינו מבין מה קורה לו. לעתים קרובות מצב זה נתפס כביטוי שכיח של גחמות, עם זאת, מומחים מודרניים טוענים כי הפרעות נפשיות בולטות מאוד בעין בלתי מזוינת. לעתים קרובות חריגות אלו באות לידי ביטוי באופן שלילי על ההזדמנויות החברתיות של התינוק והתפתחותו. עם חיפוש אחר עזרה בזמן, כמה הפרעות ניתנות לריפוי מוחלט. אם מתגלים תסמינים חשודים אצל ילד בשלבים המוקדמים, ניתן למנוע השלכות חמורות.

הפרעות נפשיות אצל ילדים מחולקות ל-4 כיתות:

• עיכובים התפתחותיים;
• ילדות מוקדמת;
• הפרעות קשב וריכוז.

גורמים להפרעות נפשיות בילדים

הופעת הפרעות נפשיות יכולה להיגרם מסיבות שונות. הרופאים אומרים שכל מיני גורמים יכולים להשפיע על התפתחותם: פסיכולוגי, ביולוגי, סוציו-פסיכולוגי.

הגורמים המעוררים הם: נטייה גנטית למחלות נפש, חוסר התאמה בסוג המזג של ההורה והילד, אינטליגנציה מוגבלת, נזק מוחי, בעיות משפחתיות, קונפליקטים, אירועים טראומטיים. אחרון חביב הוא חינוך המשפחה.

הפרעות נפשיות בילדים בגיל בית ספר יסודי נובעות לרוב עקב גירושין של ההורים. לעתים קרובות הסיכוי לפתח הפרעות נפשיות אצל ילדים ממשפחות חד הוריות, או אם לאחד ההורים יש היסטוריה של מחלת נפש, גדל לעתים קרובות. כדי לקבוע איזה סוג של עזרה אתה צריך לתת לתינוק שלך, אתה צריך לקבוע במדויק את הגורם לבעיה.

תסמינים של הפרעות נפשיות בילדים

הפרעות אלו בתינוק מאובחנות על ידי התסמינים הבאים:

• טיקים, תסמונת אובססיה;
• התעלמות מהכללים שנקבעו, ;
• ללא סיבה נראית לעין, מצב רוח משתנה לעתים קרובות;
• ירידה בעניין במשחקים פעילים;
• תנועות גוף איטיות ויוצאות דופן;
• סטיות הקשורות לחשיבה לקויה;

תקופות הרגישות הגדולה ביותר להפרעות נפשיות ועצביות מתרחשות במהלך משברים הקשורים לגיל, המכסים את תקופות הגיל הבאות: 3-4 שנים, 5-7 שנים, 12-18 שנים. מכאן ברור שגיל ההתבגרות והילדות הם הזמן הנכון להתפתחות פסיכוגניות.

הפרעות נפשיות בילדים מתחת לגיל שנה נובעות מקיומם של מגוון מצומצם של צרכים (אותות) שליליים וחיוביים שעל התינוקות לספק: כאב, רעב, שינה, צורך להתמודד עם צרכים טבעיים.

כל הצרכים הללו הם בעלי חשיבות חיונית ואינם ניתנים לסיפוק, לכן, ככל שההורים עוקבים אחר המשטר בצורה פדנטית יותר, כך מתפתח מהר יותר סטריאוטיפ חיובי. אי סיפוק אחד מהצרכים עלול להוביל לגורם פסיכוגני, וככל שמציינים יותר הפרות, כך החסך חמור יותר. במילים אחרות, התגובה של תינוק עד שנה נובעת מהמניעים לסיפוק אינסטינקטים וכמובן מלכתחילה – זהו יצר השימור העצמי.

הפרעות נפשיות בילדים בני שנתיים מצוינות אם האם שומרת על קשר מוגזם עם הילד, ובכך תורמת לאינפנטיליזציה ולעיכוב התפתחותו. ניסיונות כאלה של ההורה, היוצרים מכשולים לאישור העצמי של התינוק, עלולים להוביל לתסכול, כמו גם לתגובות פסיכוגניות אלמנטריות. תוך שמירה על תחושת תלות יתר באם, מתפתחת הפסיביות של הילד. התנהגות כזו עם מתח נוסף יכולה לקבל אופי פתולוגי, מה שקורה לעיתים קרובות אצל ילדים חסרי ביטחון וביישנים.

הפרעות נפשיות אצל ילדים בני 3 מתגלות בקפריזיות, חוסר ציות, פגיעות, עייפות מוגברת, עצבנות. יש צורך לדכא בזהירות את הפעילות הגדלה של תינוק בגיל 3, שכן כך ניתן לתרום לחוסר תקשורת ולמחסור במגע רגשי. חוסר במגע רגשי עלול להוביל ל(בידוד), הפרעות בדיבור (עיכוב בהתפתחות הדיבור, סירוב לתקשר או מגע בדיבור).

הפרעות נפשיות בילדים בני 4 מתבטאות בעקשנות, במחאה על סמכותם של מבוגרים, בהתמוטטויות פסיכוגניות. ישנם גם מתחים פנימיים, אי נוחות, רגישות לקיפוח (הגבלה), הגורמים.

הביטויים הנוירוטיים הראשונים בילדים בני 4 נמצאים בתגובות התנהגותיות של סירוב ומחאה. השפעות שליליות קלות מספיקות כדי להפריע לאיזון הנפשי של התינוק. התינוק מסוגל להגיב למצבים פתולוגיים, אירועים שליליים.

הפרעות נפשיות אצל ילדים בני 5 חושפות את עצמן לפני ההתפתחות הנפשית של בני גילם, במיוחד אם האינטרסים של התינוק הופכים חד צדדיים. הסיבה לפנייה לעזרה מפסיכיאטר צריכה להיות אובדן מיומנויות שנרכשו בעבר על ידי התינוק, למשל: מגלגל מכוניות ללא מטרה, אוצר המילים הופך דל יותר, הופך לא מסודר, מפסיק משחקי תפקידים, מתקשר מעט.

הפרעות נפשיות בילדים בגיל 7 קשורות בהכנה ובקבלה לבית הספר. חוסר יציבות של איזון נפשי, שבריריות של מערכת העצבים, מוכנות להפרעות פסיכוגניות עשויות להיות נוכחות בילדים בני 7 שנים. הבסיס לביטויים אלו הוא נטייה לאסטניזציה פסיכוסומטית (הפרעות בתיאבון, שינה, עייפות, סחרחורת, ירידה בביצועים, נטייה לפחד) ועבודת יתר.

השיעורים בבית הספר הופכים אז לגורם לנוירוזה כאשר הדרישות מהילד אינן תואמות את יכולותיו והוא מפגר במקצועות בית הספר.

הפרעות נפשיות בילדים בגילאי 12-18 מתבטאות בתכונות הבאות:

נטייה לשינויים חדים במצב הרוח, חרדה, מלנכוליה, חרדה, שליליות, אימפולסיביות, קונפליקט, תוקפנות, חוסר עקביות של רגשות;

רגישות להערכתם של אחרים לגבי כוחם, המראה החיצוני, הכישורים, היכולות שלהם, ביטחון עצמי מופרז, ביקורתיות יתר, התעלמות משיקוליהם של מבוגרים;

שילוב של רגישות עם קשישות, עצבנות עם ביישנות כואבת, רצון להכרה עם עצמאות;

דחייה של כללים מקובלים והאללה של אלילים אקראיים, כמו גם פנטזיה חושנית עם תחכום יבש;

סכיזואיד וציקלואיד;

הרצון להכללות פילוסופיות, נטייה לעמדות קיצוניות, חוסר העקביות הפנימית של הנפש, האגוצנטריות בחשיבת הנעורים, חוסר הוודאות ברמת הטענות, הנטייה לתיאוריות, מקסימליזם בהערכות, מגוון החוויות הקשורות בהתעוררות מינית. רצון עז;

חוסר סובלנות לאפוטרופסות, שינויים במצב הרוח ללא מוטיבציה.

לעתים קרובות מחאתם של מתבגרים צומחת לכדי התנגדות מגוחכת ועקשנות חסרת טעם לכל עצה סבירה. מתפתחים ביטחון עצמי ויהירות.

סימנים להפרעה נפשית בילדים

הסבירות לפתח הפרעות נפשיות אצל ילדים בגילאים שונים משתנה. בהתחשב בעובדה שההתפתחות הנפשית של ילדים אינה אחידה, אז בתקופות מסוימות היא הופכת לדיסהרמונית: פונקציות מסוימות נוצרות מהר יותר מאחרות.

סימנים להפרעה נפשית בילדים יכולים להתבטא בביטויים הבאים:

תחושת בידוד ועצב עמוק, הנמשכת יותר מ-2-3 שבועות;

ניסיונות להרוג או לפגוע בעצמך;

פחד מכלה ללא סיבה, מלווה בנשימה מהירה ודופק חזק;

השתתפות במספר רב של קרבות, שימוש בנשק עם רצון לפגוע במישהו;

התנהגות אלימה לא מבוקרת הפוגעת בעצמך ובאחרים;

סירוב לאכול, שימוש בחומרים משלשלים או זריקת מזון על מנת לרדת במשקל;

חרדה חמורה המפריעה לפעילות רגילה;

קשיי ריכוז, כמו גם חוסר יכולת לשבת בשקט, המהווה סכנה פיזית;

שימוש באלכוהול או סמים;

שינויים חמורים במצב הרוח המובילים לבעיות במערכות יחסים

שינויים בהתנהגות.

על סמך סימנים אלו בלבד, קשה לקבוע אבחנה מדויקת, ולכן על ההורים, לאחר שגילו את הביטויים לעיל, לפנות לפסיכותרפיסט. סימנים אלו אינם חייבים בהכרח להופיע אצל תינוקות עם מוגבלות שכלית.

טיפול בבעיות נפשיות בילדים

לעזרה בבחירת שיטת טיפול יש לפנות לפסיכיאטר ילדים או פסיכותרפיסט. רוב ההפרעות דורשות טיפול ארוך טווח. לטיפול בחולים קטנים משתמשים באותן תרופות כמו למבוגרים, אך במינונים קטנים יותר.

כיצד לטפל בהפרעות נפשיות בילדים? יעיל בטיפול בתרופות אנטי פסיכוטיות, תרופות נוגדות חרדה, תרופות נוגדות דיכאון, ממריצים שונים ומייצבי מצב רוח. חשיבות רבה היא: תשומת לב ואהבה של ההורים. הורים לא צריכים להתעלם מהסימנים הראשונים להפרעות המתפתחות אצל ילד.

עם ביטויים של סימפטומים בלתי מובנים בהתנהגות הילד, אתה יכול לקבל ייעוץ בנושאים מרגשים מפסיכולוגי ילדים.

רופא המרכז הרפואי והפסיכולוגי "פסיכומד"

המידע המופיע במאמר זה הוא למטרות מידע בלבד ואינו יכול להחליף ייעוץ מקצועי וסיוע רפואי מוסמך. בכל חשד הקטן ביותר להפרעה נפשית בילד, הקפידו להתייעץ עם רופא!

עדכון: דצמבר 2018

נוירוזים הם פתולוגיות מיוחדות של מערכת העצבים, הן בקרב מבוגרים והן בקרב ילדים, שבהן אין פציעות נראות לעין (פציעות, זיהומים, דלקות והשפעות אחרות). במקרה זה, יש סטיות מיוחדות בתפקוד של תהליכים עצביים גבוהים יותר. אלו מחלות בעלות אופי פסיכוגני - תגובת האדם ללחץ, טראומה נפשית והשפעות שליליות.

תהליך היווצרות האישיות וההתפתחות הפעילה של פעילות עצבית גבוהה יותר אצל ילדים מתחיל מלידה, אך הוא מתחיל באופן פעיל ביותר מגיל שלוש. פירורים לא יכולים לבטא בבירור את הפחדים, הרגשות או המצב הפנימי שלהם, ולכן, ככאלה, ניתן לזהות נוירוזות באופן כללי אצל ילד לאחר 3 שנים. ככל שהילד מבוגר יותר, כך יהיו הביטויים אופייניים ומוארים יותר, במיוחד התוכנית ההתנהגותית והרגשית.

נוירוזה אינה מחלת נפש, כמו סכיזופרניה או פסיכוזה, איתה אין התפוררות מתקדמת של האישיות, זוהי הפרעה הפיכה של מערכת העצבים, הפרעה בפעילות הנפשית בעלת אופי תפקודי.

עם נוירוזה, מערכת העצבים חווה הלם חד וחזק, או גירוי אובססיבי ממושך. במקביל מתחילים בו כשלים המתבטאים בחוסר יציבות במצב הרוח עם פחדים, חרדות ולעיתים ביטויים מאיברי ומערכות הגוף (הזעת יתר, בעיות תיאבון או דפיקות לב).

מדוע נוצרות נוירוזות?

גם לילדים בגיל הגן וגם לתלמידי בית ספר ומתבגרים יש מערכת עצבים פגיעה במיוחד בשל העובדה שהיא עדיין לא נוצרה במלואה ולא בשלה, יש להם ניסיון חיים מועט במצבי לחץ, הם לא יכולים לבטא בצורה מספקת ומדויקת את רגשותיהם.

חלק מההורים, עקב תעסוקה וגורמים אחרים, לרוב אינם שמים לב לביטויים של הפרעות עצבים אצל ילדים, ומייחסים שינויים בהתנהגות למאפיינים או גחמות הקשורות לגיל.

אבל אם אתה לא עוזר לילד בזמן עם נוירוזה, המצב יכול להימשך, להשפיע על הבריאות הגופנית ובעיות בתקשורת עם אחרים, להתפתח למצבים נוירוטיים אצל נער. כתוצאה מכך, נוירוזה תהיה הגורם לשינויים פסיכולוגיים בלתי הפיכים כבר באישיות.

הגורם המשמעותי ביותר לעלייה בנוירוזה בילדים כיום הוא העלייה במספר הפתולוגיות של הריון ולידה, שבהן מתרחשת היפוקסיה של רקמות העצבים של העובר (ראה.

גורמי נטייה להתפתחות נוירוזות הם:

• נטייה לבעיות של מערכת העצבים, בירושה מההורים
• מצבים פסיכוטראומטיים, קטסטרופות, מתחים

מנגנון הטריגר לנוירוזה יכול להיות:

• מחלות עבר
• חוסר שינה תכוף, מתח פיזי או נפשי
• יחסים משפחתיים קשים

מהלך המחלה וחומרתה תלויים ב:

• מגדר וגיל הילד
• תכונות של חינוך
• סוג של חוקה (אסתניקה, היפר ונורמוסטנית)
• תכונות טמפרמנט (כולרי, פלגמטי וכו')

פסיכוטראומה

פסיכוטראומה - שינוי בתודעה של הילד עקב כל אירוע שמטריד אותו מאוד, מדכא או מדכא אותו, משפיע לרעה ביותר. אלו יכולים להיות מצבים ארוכי טווח אליהם הילד אינו יכול להסתגל ללא בעיות, או טראומה נפשית חריפה וקשה. לעתים קרובות, טראומות פסיכולוגיות המתקבלות בילדות, גם אם הנוירוזה חלפה, משאירות את חותמן על החיים הבוגרים בצורה של פוביות (פחד ממקומות סגורים, גבהים וכו').

• נוירוזה יכולה להיווצר בהשפעת עובדה טראומטית אחת לא חיובית: שריפה, מלחמה, מעבר פתאומי, תאונה, גירושין של הורים וכו'.
• לפעמים התפתחות נוירוזה נגרמת בו זמנית על ידי מספר גורמים.

ילדים מגיבים אחרת לאירועים בגלל טמפרמנט ותכונות אישיות, עבור חלקם כלב נובח ברחוב יהיה רק ​​מרגיז קול, ובילד בעל נטייה לנוירוזה זה יכול להפוך לטריגר להיווצרות נוירוזה. וכבר פגישות חוזרות ונשנות עם כלבים לאחר ההלם הראשון שהזניק את הנוירוזה יחמירו בהדרגה את המצב ויעמיקו את הנוירוזה.

סוג הפסיכוטראומה שיכול לעורר נוירוזה בילדים תלוי בגיל הילד.

• בגיל שנתיים ילדים יכולים לתת נוירוזות כשהם נפרדים מהוריהם או כשהם מתחילים לבקר בקבוצות ילדים.
• עבור ילדים גדולים יותר, גורם רציני יותר יכול להיות גירושין של ההורים, ענישה פיזית במהלך החינוך ופחד חזק.

גילאי משבר בהתפתחות נוירוזות הם גילאי שלוש ושבע שנים - כאשר מתרחש מה שקשור לגיל מה שנקרא "משבר של שלוש שנים" ו"שבע שנים". בתקופות אלו מתרחשת היווצרות ה"אני" של האדם והערכה מחודשת של היחס כלפי עצמו, ובתקופות אלו ילדים חשופים ביותר לגורמי לחץ.

מה לרוב מעורר נוירוזה אצל ילדים?

פעולות למבוגרים

אחד הגורמים הפרובוקטיביים העיקריים לנוירוזה בילדות הוא פעולות של מבוגרים, טעויות חינוכיות הוריות הנותנות תגובות נוירוטיות, ובעתיד, היווצרות חוסר יציבות פסיכולוגית של אישיותו של מבוגר. דפוסי הורות שליליים במיוחד יהיו:

• מודל דחייה, חוסר רצון תת מודע לגדל ילד, במקרה שבו, למשל, הם רצו בן, אבל ילדה נולדה
• מודל הגנת יתרעם פיתוח חוסר רצון ללמד את הילד עצמאות ובניית מערכות יחסים בצוות
• מודל אוטוריטריעם הדרישות של כניעה מתמדת לזקנים, קבלת החלטות במקום הילד, ולא התחשבות בדעתו
• מודל מתירנותעם מניעת שליטה מוחלטת של הילד או עזרה מההורים, בהיעדר כל נורמה וסדר במשפחה ובצוות.
• גישות הורות שונות
• קשיחות יתרהורים
  
• קונפליקטים משפחתיים- צרות פנים-משפחתיות, גירושים, מריבות.

הם נופלים על ה"קרקע הפורייה" של חוסר הבשלות של מערכת העצבים של ילדים, בעוד הילד חווה זאת, שכן במציאות הוא אינו יכול להשפיע על המצב ולשנות אותו.

גורמים חיצוניים

• שינויים באורח החיים– מעבר מהעיר לכפר, לאזור יוצא דופן, למדינה אחרת
• ביקור בקבוצת ילדים חדשה- תחילת ביקור בגן, שינוי בגן, תחילת ביקור בבית ספר, שינוי בית ספר וכן קונפליקטים בגן או בקבוצת בית ספר
• שינויים במשפחה- לידת ילד, ילד מאומץ, הופעת אב חורג או אם חורגת, גירושין של הורים.

לרוב, נוירוזות נוצרות בהשפעה משולבת של מספר גורמים בו זמנית, וסביר להניח שנוירוזה של ילד לא תתפתח אצל ילד ממשפחה משגשגת, אפילו לאחר פחד חזק או פחד. הורים במצב כזה עוזרים בדרך כלל להתמודד במהירות עם הבעיה מבלי להרגיז את מערכת העצבים.

תכונות של דמות הילד

ילדים עם רגשיות בולטת, רגישות- הם זקוקים במיוחד לאהבה ותשומת לב של יקיריהם, ביטוי של רגשות ביחס אליהם. אם ילדים לא מקבלים את הרגשות הללו מיקיריהם, הם חווים פחדים שהם לא אהובים, שהם לא מביעים כלפיהם רגשות.

ילדים בעלי תכונות מנהיגות- זה גם קשה עם ילדים עצמאיים ומראים באופן פעיל דעה משלהם, תכונות מנהיגות. לילדים כאלה יש התנשאות בולטת במעשים או בפעולות, השקפתם שלהם על כל האירועים. הם מתקשים לסבול מגבלות במעשיהם ובדיקטטורה הורית, הם מתקשים עם אפוטרופסות מוגזמת והגבלת עצמאות מגיל צעיר. ילדים מנסים למחות על פעולות הוריות כאלה, להתעקש, ועל כך הם מקבלים הגבלות ועונשים מהוריהם. זה יתרום להתפתחות נוירוזות.

ילדים חלשים, חולניים- ילדים נמצאים בסיכון לנוירוזות, לעתים קרובות חולים וחלשים, לעתים קרובות הם מטופלים כמו "אגרטל קריסטל", המגן עליהם מכל האמצעים. ילדים אלו מפתחים תחושת חוסר אונים וחולשה משלהם.

ילדים ממשפחות מוחלשות- ילדים הנמצאים במצבי חיים קשים סובלים גם מנוירוזה: במשפחות א-חברתיות, בפנימיות ובבתי יתומים.

ביטויים כלליים של נוירוזות

• שינוי התנהגות של ילדים
• הופעת תכונות חדשות
• רגישות יתר, דמעות תכופות אפילו ללא סיבה נראית לעין
• תגובות חדות לטראומה פסיכולוגית קלה בצורה של ייאוש או תוקפנות
• חרדה, פגיעות.

ישנם שינויים גם ברמת הבריאות הסומטית של ילדים:

• טכיקרדיה ושינויים בלחץ הדם
• בעיות נשימה, הזעה
• הפרעות עיכול ללחץ - "מחלת דוב"
• ריכוז לקוי
• אובדן זיכרון
• ילדים מגיבים גרוע לרעשים חזקים ולאורות בהירים
• הם לא ישנים טוב, השינה שלהם מטרידה ובאיכות ירודה בבוקר קשה להעיר אותם.

ביטויים של סוגים שונים של נוירוזות בילדים

ישנם לא מעט סוגי נוירוזה בילדים, אסכולות פסיכולוגיות ונוירולוגיות שונות נותנות סיווגים שונים. שקול את הסיווג הפשוט ביותר של נוירוזות על פי הביטוי הקליני שלהם.

נוירוזה של חרדה או נוירוזה של פחד

זה יכול להתבטא בצורה של התקפי פחד, המתרחשים לעתים קרובות בעת הירדמות או לבד, יכול לפעמים להיות מלווה בחזיונות. פחדים אצל ילדים בגילאים שונים יכולים להיות שונים:

• בקרב ילדים בגיל הגןפחדים נרחבים מלעזוב לבד בבית, פחד מהחושך, דמויות של קריקטורות או סרטים מפחידים, תוכניות. לעתים קרובות, ההורים עצמם מטפחים פחדים, מפחידים ילדים למטרות חינוכיות עם דמויות מפחידות - באבאי, מכשפה רעה, שוטר.
• אצל תלמידים צעירים יותרזה יכול להיות פחדים מבית הספר או ציונים גרועים, מורה קפדן או תלמידים מבוגרים יותר. לעתים קרובות ילדים אלה מדלגים על שיעורים בגלל פחדים.

ביטויים של נוירוזה זו יכולים לתת מצב רוח רע, חוסר רצון להיות לבד, שינויים בהתנהגות, במקרים קשים, מצטרפת בריחת שתן. לעתים קרובות נוירוזה כזו מתרחשת אצל ילדים ביתיים רגישים, שהיו להם מגע מועט עם בני גילם בגיל הגן.

הפרעה אובססיבית קומפולסיבית בילדים

זה יכול להתקדם בצורה של נוירוזה של פעולות אובססיביות (אובססיות) או נוירוזה פובית, כמו גם עם נוכחות של שני פוביות ופעולות אובססיביות בו זמנית.

פעולות אובססיביות- תנועות לא רצוניות המתרחשות במהלך מתח רגשי בניגוד לרצונו של התינוק, הוא יכול:

• מצמוץ, מצמוץ
• לקמט את האף
• רַעַד
• לדרוך ברגלו
• לְהִשְׁתַעֵל
• לרחרח

טיק עצבני הוא עוויתות בלתי רצוניות המתרחשות לעתים קרובות יותר אצל בנים, המופעלות הן על ידי גורמים פסיכולוגיים והן על ידי נוכחות של מחלות מסוימות. פעולות המוצדקות בתחילה על רקע שלילי מתוקנות אז כאובססיות:

• עם מחלות עיניים, ניתן לתקן הרגלים של מצמוץ, מצמוץ, שפשוף בעיניים.
• עם הצטננות תכופה ודלקת של דרכי הנשימה העליונות, ניתן לתקן הרחה או שיעול.

בדרך כלל הם מופיעים לאחר גיל 5 שנים. טיקים כאלה משפיעים על שרירי הפנים, הצוואר, הגפיים העליונות, עשויים להיות ממערכת הנשימה, בשילוב עם בריחת שתן או. פעולות שחוזרות על עצמן מאותו סוג עלולות לגרום לאי נוחות לילד, אך לרוב הן הופכות להרגל, הוא אינו מבחין בהן. .

ככלל, הנטייה לנוירוזה מונחת מגיל צעיר, כאשר נוצרות ומתגבשות פעולות פתולוגיות מלחיצות:

• כסיסת ציפורניים או מציצת אגודל
• נוגע באיברי המין
• נדנוד של תא המטען או הגפיים
• לסובב שיער סביב האצבעות או לשלוף אותו החוצה.

אם פעולות כאלה אינן מבוטלות בגיל צעיר, הן תורמות לנוירוזה על רקע מתח אצל ילדים גדולים יותר.

ביטויים פובייםמתבטא בדרך כלל כפחד מסוים:

• פחד ממוות או מחלה
• מקומות סגורים
• חפצים שונים, לכלוך.

לעתים קרובות ילדים יוצרים מחשבות או רעיונות מיוחדים המנוגדים לעקרונות החינוך והמוסר, ומחשבות אלו יוצרות אצלם חרדות ורגשות, פחדים.

נוירוזות דיכאוניות

עבור ילדים, הם לא אופייניים, בדרך כלל ילדים בגיל בית הספר נוטים אליהם, במיוחד במהלך ההתבגרות. הילד נוטה להיות לבד, נסוג מאחרים, נמצא כל הזמן במצב רוח מדוכא עם דמעות וירידה בהערכה העצמית. הפעילות הגופנית עשויה גם לרדת, נדודי שינה מתרחשים, התיאבון מחמיר, הבעות הפנים אינן מובעות, הדיבור שקט ודל, עצב תמידי על הפנים. מצב זה דורש תשומת לב מיוחדת, מכיוון שהוא יכול להוביל לתוצאות חמורות.

נוירוזות היסטריות

ילדים בגיל הגן נוטים אליהם, עם אי התאמה בין הרצוי לממשי. הם בדרך כלל נותנים נפילות עם צרחות וצרחות על הרצפה או על משטחים, מכות איברים וראש נגד חפצים מוצקים. ייתכנו התקפי רגש עם חנק דמיוני או שיעול היסטרי, הקאות, אם הילד נענש או לא יעשה מה שהוא רוצה. ילדים גדולים יותר עשויים לחוות אנלוגים להיסטריה בצורה של עיוורון היסטרי, הפרעות רגישות בעור, הפרעות נשימה.

נוירסטניה

זה נקרא גם נוירוזה אסתנית, זה מתרחש אצל תלמידי בית ספר כתוצאה מעומסים מופרזים של בית הספר עצמו או עודף של מעגלים נוספים. זה קורה לעתים קרובות על רקע חולשה כללית של ילדים עקב מחלות תכופות או חוסר כושר גופני. ילדים כאלה הם חסרי עכבות וחסרי מנוחה, הם מתעייפים מהר, עצבניים ולעתים קרובות בוכים, הם עלולים לישון ולאכול רע.

הִיפּוֹכוֹנדרִיָה

ילדים מודאגים ממצבם ובריאותם, פחדים חסרי מוטיבציה מהיווצרות מחלות שונות, זה קורה לעתים קרובות בקרב מתבגרים עם אופי חשדן. הם מחפשים תסמינים וביטויים של מחלות שונות, דואגים לכך, עצבניים ונסערים.

לוגונוירוזה נוירוטית - גמגום

גמגום או לוגנרוזיס בעל אופי נוירוטי אופייניים יותר לבנים מתחת לגיל חמש במהלך תקופת ההתפתחות הפעילה של הדיבור, היווצרות של שיחה ביטויית. זה מתרחש על רקע טראומה פסיכולוגית על רקע שערוריות משפחתיות, פרידה מאהובים, טראומה פסיכולוגית חריפה או פחד, פחד. גם עומס מידע וכפייה הורית של התפתחות שפה והתפתחות כללית עשויים להיות גורמים. הדיבור של הילד הופך לסירוגין עם הפסקות, חזרה על הברות וחוסר יכולת לבטא מילים.

סומנבוליזם - סהרורי, סהרורי

הפרעות שינה נוירוטיות יכולות להופיע בצורה של הירדמות ארוכה וקשה, שינה חסרת מנוחה וחרדה עם יקיצה תכופה, נוכחות של סיוטים פחדי לילה, דיבור בחלום והליכה בלילה. הליכת שינה ודיבור בשינה קשורים למוזרויות של חלומות ולתפקוד מערכת העצבים. לעתים קרובות אצל ילדים זה קורה מגיל 4-5 שנים. ילדים בבוקר אולי לא זוכרים שהם הלכו או דיברו בלילה. .

אנורקסיה נרבוזה

הפרעות תיאבון בילדות שכיחות הן בגילאי הגן והן בקרב מתבגרים. בדרך כלל הסיבות הן האכלת יתר או האכלה בכפייה, צירוף מקרים של ארוחות עם שערוריות ומריבות במשפחה, לחץ חמור. יחד עם זאת, הילד עלול לסרב לכל מזון או לחלק מסוגיו, הוא לועס זמן רב ואינו בולע מזון, הוא חושד ביותר בתכולת הצלחת, עד לרפלקס הגאג. יחד עם זאת, על רקע תזונה לקויה, באים לידי ביטוי שינויים במצב הרוח, גחמות ליד השולחן, בכי והתקפי זעם.

גרסאות נפרדות של נוירוזות הן:

• הרטבה נוירוטית של ילדים (בריחת שתן)
• אנקופרזיס (בריחת צואה).

הם מתעוררים על רקע נטייה תורשתית ואולי, מחלות. הם דורשים גישה מיוחדת בטיפול, והמנגנונים עדיין לא מובנים במלואם.

איך עושים אבחנה?

קודם כל כדאי לגשת לפגישה עם רופא ילדים או נוירולוג, לדבר עם פסיכולוג ופסיכותרפיסט מנוסה. רופאים בודקים ומסירים את הסיבות האורגניות להפרעות, מחלות שעלולות להוביל לכך. נוירוזה מאובחנת במספר שלבים:

• דיאלוג עם ההוריםמתבצע ניתוח מפורט של המצב הפסיכולוגי במשפחה, וכאן חשוב לספר למומחה בכנות את כל הפרטים: מערכת היחסים במשפחה בין ההורים לילד, ההורים עצמם, כמו גם הקשר בין ילד ועמיתים, קרובי משפחה.
• סקרי הוריםוקרובי משפחה המעורבים ישירות בגידול הילד, חקר האקלים הפסיכולוגי של המשפחה עם זיהוי טעויות בהתנהגות ובחינוך.
• שיחות עם ילד- מחזור שיחות עם הילד במהלך המשחק ותקשור על שאלות שתוכננו מראש.
• ניטור תינוקות- התבוננות מפורטת בפעילות המשחק של הילד, המתרחשת באופן ספונטני או מאורגנת מראש.
• שרטוט וניתוח מפורט של שרטוטים, שבאמצעותם ניתן לרוב להבין את החוויות והתחושות של הילד, את רצונותיו ומצבו הרגשי.

על סמך כל זה, מסקנה לגבי נוכחות וסוג הנוירוזה, ולאחר מכן פותחת תוכנית טיפול מפורטת. בדרך כלל פסיכותרפיסטים או פסיכולוגים עוסקים בטיפול, הטיפול מתבצע על בסיס חוץ ובבית, אין צורך לשים ילד עם נוירוזה בבית החולים.

שיטות טיפול בנוירוזה

בטיפול בנוירוזה בילדים, השיטה העיקרית היא פסיכותרפיה. חשוב שהורים יבינו שבכוחות עצמם, בעזרת ספרים, אינטרנט או צעצועים, הם ישיגו מעט, ולפעמים הם עלולים להזיק ולהחמיר את מהלך הנוירוזה. פסיכותרפיה היא השפעה מערכתית מורכבת על נפשו של הילד ועל מאפייני אופיו; בטיפול בנוירוזה יש לה מספר כיוונים:

• טיפול קבוצתי ופרטניללימוד ותיקון האקלים הפסיכולוגי של המשפחה
• משחקי תפקידים בהשתתפות הילד, עוזרים ללמד אותו להתגבר על מצבים קשים
• יישום של טיפול באמנות(ציור) וציור דיוקן פסיכולוגי של הילד לפי הציורים, מעקב אחר הדינמיקה של שינוי הציורים
• היפנוזה - הצעה (אימון אוטוגני)
• טיפול באמצעות תקשורת עם בעלי חיים- קניסתרפיה (כלבים), טיפול בחתולים (חתולים), (סוסים), טיפול בדולפינים.

פסיכותרפיה מכוונת לנרמל או לשפר משמעותית את הסביבה והיחסים הפנים-משפחתיים, ולתקן את החינוך. בנוסף, לתקן את הרקע הפסיכוסומטי ולהשיג ב על אודותהצלחה רבה יותר בפסיכותרפיה משמשת גם תרופות, רפלקסולוגיה ופיזיותרפיה. תכנית טיפול פרטנית נבנית רק על ידי מומחה לכל ילד בנפרד, ובמידת הצורך גם לבני המשפחה.

השימוש בפסיכותרפיה

הם משתמשים בפסיכותרפיה קבוצתית ופרטנית או משפחתית. חשיבות מיוחדת בטיפול בנוירוזה היא הצורה המשפחתית של פסיכותרפיה. במהלך הפגישות, הרופא חושף ישירות את הבעיות בחיי הילד ומשפחתו, מסייע בביטול בעיות רגשיות, מנרמל את מערכת היחסים ומתקן את אופן החינוך. עבודה במשפחה עם ילדים בגיל הרך תהיה יעילה במיוחד כאשר השפעתה מקסימלית והכי קל לבטל את ההשפעה השלילית של הטעויות העיקריות בחינוך.

טיפול משפחתי

זה מתבצע במספר שלבים עוקבים:

• שלב 1 - מתבצע סקר במשפחה ונעשה מה שנקרא "אבחון משפחתי" במכלול המאפיינים האישיים, החברתיים והפסיכולוגיים, חריגות בכל תחומי היחסים עם הילד.
• שלב 2 - מתקיים דיון משפחתי בבעיות עם הורים וקרובים, כל הבעיות שלהם מצוינות. במהלך השיחות מודגש התפקיד בגידול ההורים, הצורך בשיתוף פעולה עם מומחה ונקבע נקודת המבט בגישה הפדגוגית.
• שלב 3 - לאחר מכן שיעורים עם הילד בחדר משחקים מאובזר במיוחד, בו יש צעצועים, כלי כתיבה ופריטים נוספים. בתחילה ניתן לילד זמן למשחקים עצמאיים, קריאה או חוגים, ברגע שנוצר מגע רגשי תתקיים שיחה בצורה משחקית.
• שלב 4 - פסיכותרפיה משותפת של הילד וההורים. ילדים בגיל הרך עורכים פעילויות משותפות עם משחקי נושא, מבנים או ציור, תלמידי בית הספר מציגים משחקי נושא ודיונים בנושאים שונים. המומחה מעריך קונפליקטים הרגלים ותגובות רגשיות באינטראקציה של ילדים והורים. לאחר מכן הדגש עובר למשחקי תפקידים, המבטאים את התקשורת של הילדים בחיים – משחקים במשפחה או בבית ספר. נעשה שימוש בתרחישים המופעלים על ידי הורים וילדים המתחלפים, והפסיכותרפיסט במהלך המשחקים הללו ידגים את המודלים האופטימליים ביותר ביחסים משפחתיים. זה יוצר בהדרגה את התנאים לבנייה מחדש של יחסי משפחה וביטול עימותים.

פסיכותרפיה פרטנית

זה מתבצע באמצעות טכניקות רבות בעלות השפעה מורכבת על הילד. הוא משתמש בשיטות הבאות:

• רציונלי (הסבר)

הרופא עורך טיפול הסברתי על ידי מעבר שלבים ברצף. בצורה המתאימה לגילו של הילד, לאחר שהוא יוצר עמו קשר בוטח ורגשי, הוא מספר מדוע ומה קורה לילד. לאחר מכן, בצורת משחק או בצורת שיחה בשלב הבא, הוא מנסה לקבוע את מקורות החוויות של התינוק. השלב הבא יהיה סוג של "שיעורי בית" - זהו סוף הסיפור או האגדה שהתחיל הרופא, שבו, בניתוח אפשרויות שונות בסוף הסיפור, נעשים ניסיונות לפתור מצבים קשים, קונפליקטים, או על ידי הילד עצמו, או בעזרתו והנחיה של הרופא. אפילו הצלחות קטנות מאוד בשליטה במצבים, באישור הרופא, יכולות לתרום לשיפור נוסף של היחסים ולתיקון תכונות פתולוגיות באופי.

• טיפול אומנות

טיפול באמנות בצורה של ציור או דוגמנות יכול לפעמים לתת הרבה יותר מידע על הילד מכל השיטות האחרות. בעת הציור, הילד מתחיל להבין את הפחדים והחוויות שלו, והתבוננות בו תוך כדי יכולה לספק הרבה מידע הכרחי מבחינת אופי, חברותיות, פנטזיה ופוטנציאל. זה יהיה אינפורמטיבי לצייר על נושאי המשפחה, השתקפויות של פחדים, חוויות. לפעמים נעשה שימוש בטכניקות פיסול או יישום נייר במקום. לעתים קרובות, על פי התמונות, ניתן לקבל הרבה מידע נסתר, וגם לחשב את הפחד שלו עם הילד מהסיפור על התמונה.

• טיפול במשחק

משתמשים בו בילדים מתחת לגיל 10-12, כאשר הם חשים צורך במשחקים, אך יחד עם זאת, משחקים מאורגנים על פי תכנית מיוחדת והשתתפות רגשית בהם ופסיכותרפיסט, תוך התחשבות ביכולת של ילדים להתגלגל מחדש. הם יכולים לשמש כמשחקי התבוננות ספונטניים, מכוונים כך, ללא אלתור. במשחקים, אתה יכול לעבוד על מיומנויות של תקשורת, ביטוי עצמי מוטורי ורגשי, הפגת מתחים והעלמת פחד. הרופא במהלך המשחק יוצר מצבי לחץ, מחלוקת, פחד, האשמות ונותן לילד אפשרות לצאת עצמאית או בעזרתו. נוירוזות טובות במיוחד מטופלות בשיטה זו בגיל 7 שנים.

גרסה של טיפול במשחק הוא טיפול באגדות, שבו אגדות מומצאות ומסופרות תוך ייצור של דמויות מיוחדות, בובות או בובות. ניתן להאזין לסיפורים טיפוליים מיוחדים בצורה של מדיטציה, למוזיקה רגועה בשכיבה. יתכנו גם מדיטציות פסיכו-דינמיות מהאגדות עם גלגול נשמות של ילד בחיות ותרגילים.

• אימון אוטוגני

טיפול באימון אוטוגני מתבצע אצל מתבגרים - זוהי שיטה להרפיית שרירים, יעילה במיוחד לנוירוזות מערכתיות עם גמגום, טיקים, בריחת שתן. יצירת גישה חיובית באמצעות הדיבור והפעולות של הרופא (לדוגמה, דמיין את עצמך במקום הנעים ביותר) מובילה להרפיית שרירים, להפחתה או אפילו להיעלמות מוחלטת של ביטויים. ככל שהמפגשים מתקדמים, המצב הזה מתקבע בתת המודע, האמונה שאפשר בהחלט להתאושש עולה.

• פסיכותרפיה סוגסטיבית (שיטת הצעה).

זוהי הצעה לילד במצב של ערות, תחת היפנוזה או הצעה עקיפה של עמדות מסוימות. לעתים קרובות, ילדים טובים בהצעות בעקיפין - למשל, נטילת פלצבו תיתן להם החלמה. יחד עם זאת, הם יחשבו שהם נוטלים תרופה יעילה במיוחד. השיטה טובה במיוחד להיפוכונדריה, בבית הספר ובגיל ההתבגרות.

• הִיפּנוֹזָה

טיפול בהיפנוזה משמש רק במקרים קשים במיוחד על מנת לגייס את המשאבים הפסיכולוגיים והפיזיולוגיים של הגוף. זה מבטל במהירות תסמינים מסוימים. אבל לשיטה יש התוויות נגד רבות והיא משמשת במידה מוגבלת בילדים.

פסיכותרפיה קבוצתית

זה מצוין במקרים מיוחדים של נוירוזה, זה כולל:

• מהלך ארוך של נוירוזה עם שינויים אישיותיים שליליים - רמה מוגברת של דרישות מעצמך, ריכוז עצמי
• קשיים בתקשורת והפרעות נלוות - ביישנות, ביישנות, ביישנות, חשדנות
• בסכסוכים משפחתיים קשים, הצורך לפתור אותם.

קבוצות נוצרות כטיפול פרטני לפי גיל, יש מעט ילדים בקבוצה:

• מתחת לגיל 5 שנים - לא יותר מ-4 אנשים
• בגילאי 6 עד 10 שנים - לא יותר מ-6 אנשים
• בגיל 11-14 שנים - עד 8 אנשים.

השיעורים נמשכים עד 45 דקות לגיל הרך ועד שעה וחצי לתלמידי בית הספר. זה מאפשר לך לשחק סיפורים מורכבים ולערב בהם את כל חברי הקבוצה. ילדים מקובצים מבקרים בתערוכות ובמוזיאונים, קוראים ספרים מעניינים, דנים בכל זה, חולקים את התחביבים שלהם. כך, המתח של הילד מופג, הילדים נפתחים ומתחילים לתקשר, לשתף בכאב ובחוויות שלהם.

בהשוואה לפרט, ההשפעה של אימון קבוצתי גדולה יותר. משחקים ספונטניים ומודרכים מומחים מוצגים בהדרגה, מתחיל אימון של תפקודים נפשיים, מתבגרים מלמדים שליטה עצמית. כשיעורי בית, נעשה שימוש בסוגים שונים של מבחנים עם ציורים, אשר נדונים לאחר מכן בקבוצה.

בכיתה מתבצעות הרפיה והצעת תכונות אישיות חיוביות הנרכשות בכיתה. בסיום הקורס מתקיים דיון כללי וגיבוש התוצאות המסייע לילד לעבוד עצמאית על עצמו בעתיד.

תיקון רפואי

טיפול תרופתי בטיפול בנוירוזה הוא בעל חשיבות משנית, בעוד שהוא משפיע על תסמינים מסוימים. תרופות משחררות מתח, ריגוש מוגזם או דיכאון, מפחיתות את הביטויים של אסתניה. תרופות בדרך כלל קודמות לפסיכותרפיה, אך אפשרי גם טיפול מורכב, כאשר הפסיכותרפיה מתבצעת בשילוב עם פיזיותרפיה ותרופות. חשוב במיוחד הטיפול התרופתי בנוירוזה על רקע אנצפלופתיה, אסתניה, נוירופתיה:

• תרופות מחזקות - ויטמין C, קבוצה B
• התייבשות צמחי מרפא -, תה כליות
• תרופות נוטרופיות - נוטרופיל, פיראצטם
• תרופות המפחיתות אסתניה - בהתאם לגורם ולסוג, הרופא יבחר
• צמחי מרפא (ראה), ניתן לרשום תמיסות צמחים עד חודש וחצי. לרוב התרופות יש השפעה מרגיעה - תועלת, ולריאן.

עם ביטויים אסתנייםמומלץ טיפול טוניק ומשקם: תכשירי סידן, ויטמינים, תמיסת גפן מגנוליה סינית או zamanihi, ליפוסרבין, נוטרופיים (נוטרופיל, פנטוגם).

עם ביטויים תת-דכאונייםניתן להראות תמיסות של ג'ינסנג, ארליה, eleutherococcus.

לעצבנות וחולשהלתערובת של פבלוב ותמיסות של אמא ולריאן יש השפעה טובה, נעשה שימוש באמבטיות מחטניות, פיזיותרפיה בצורה של שינה אלקטרו.

C יהיה קשה יותר, הם יכולים להקשות על פסיכותרפיה. הם משמשים להיפראקטיביות ולמניעת עכבות בהתבסס על מאפייני הילד והאבחנה:

• תסמונת היפרסתנית - תרופות בעלות השפעה מרגיעה (אונוקטין, אלניום)
• עם היפוסטניה - תרופות של תרופות הרגעה בעלות אפקט מפעיל (טריוקסזין או סדוקסן).
• עם דיכאון תת-סף, ניתן לרשום מינונים קטנים של תרופות נוגדות דיכאון: אמיטריפטילין, מליפרמין.
• עם ריגוש חזק, ניתן להשתמש ב-sonopax.

כל התרופות נרשמות באופן בלעדי על ידי רופא, והן משמשות אך ורק תחת פיקוחו.

מה לעשות אם הילד עצבני ושובב? כיום, יותר ויותר הורים צעירים שואלים את השאלה הזו. בהסתמך על עזרתם של רופאים, מכרים, משאבי אינטרנט שונים, הם מבקשים למצוא פתרון לבעיה, מבלי לשים לב למניעים להופעתה.

אבל שני הגורמים הללו קשורים קשר בל יינתק, ובהתאם, אין להתייחס אליהם בנפרד זה מזה. לכן, בואו ננסה לתקן את המחדל הזה ולברר מה הם הגורמים לעוררות מוגברת, האם ניתן לעזור במצב זה וכיצד לעשות זאת.

מה זה בכלל ילד עצבני? כדי להצליח בפיתוח נוסף של הנושא, יש צורך להבין שילדים כאלה כוללים לא רק ילדים שובבים וקפריזיים כל הזמן, אלא גם קטנטנים חמודים למדי ביחס לאחרים.

לכן, הסימנים הבאים צריכים להפוך ל"נורה אדומה" להורים שחוששים לפספס את הרגע שבו הם עדיין יכולים לעזור:

1. העניין של הילד הופך לשטחי, ותשומת הלב מתפזרת. הוא מתחיל לעשות משהו ועובר למשהו אחר לגמרי תוך רגע.
2. הוא מתחיל לדבר הרבה ומהר, קוטע את בן השיח, בלי להקשיב אפילו עד הסוף. הדיבור של התינוק מקבל צבע רגשי מוגבר, הופך מקומט ומעורפל.
3. אם ילד עצבני ותוקפני, הדבר משפיע גם על בריאותו. חוסר יציבות פסיכולוגית יכולה להוביל להופעה, להרטבת, אובדן תיאבון, נדודי שינה והשלכות לא נעימות אחרות.
4. העייפות מלווה בפרצי תוקפנות ועצבנות. לדוגמה, לאחר גן / הליכה או בהכנות לשינה, ילד ללא סיבה נראית לעין מתחיל לבכות בקול רם ולהתנהג.

אם הסיבות לכך שהקטן נעשה עצבני אינן קשורות לבריאותו, אז, ככלל, התהליך יכול להיות הפוך לחלוטין. העיקר לשים לב לבעיה בזמן ולהיות מוכנים לשנות את אורח החיים לא רק של הילד, אלא גם של עצמם.

סיבות שורש ומקורות לעצבנות

אם הילד עצבני ושובב ממש מהדקות הראשונות של החיים, אז כאן אנחנו יכולים לדבר בביטחון על נטייה גנטית. עם זאת, אם ההפיכה של "ילד טוב" ל"אגוזה" מתרחשת בהדרגה, אז תהליך זה נגרם מסיבות שונות לחלוטין, למשל:

הרצון של הילד למשוך תשומת לב

כאן חשוב לא רק למספר השעות/דקות שאתם מבלים איתו, אלא גם לאיכותן. אם באותם רגעים שהוא מחפש בך חבר, בן זוג למשחקים (בעיקר בשנים הראשונות לחייו), "אפוד" לדמעות (אחרי כישלונות או לחץ עז) וכו', אתה נוקט בעמדה של מתבונן מבחוץ שמראה חיבה רק כשהצורך שלך בזה עולה בקנה אחד עם הילד, אז אין צורך לדבר על רווחה רגשית כלשהי של התינוק.

היווצרות ה"אני" של הילד עצמו

ככלל, שינויים הקשורים לגיל בנפשו של הילד מתרחשים ב-4 שלבים:

1. מגיל 0 עד שנתיים, כשהקטן מקבל את הכישורים הראשונים והעיקריים שלו (, להתהפך, לאכול).
2. מגיל שנתיים עד 4 שנים, כאשר הוא לומד לעשות את רוב הפעולות בעצמו (להתלבש, לאכול, ללכת לשירותים וכו').
3. מגיל 4 עד גיל 8-10, כאשר הוא מתחיל לממש את עצמו כאדם שמעבר לחובות יש לו גם זכויות.
4. מגיל 9-11, כאשר הוא נכנס לגיל ההתבגרות ומתמודד עם משבר גיל מעבר.

ואם בשלב הראשון הילד עצבני ועצבני מדי, ככלל, רק בגלל חוסר תשומת לב, אז בעתיד, ניתן להוסיף כאן גם אפוטרופסות מוגזמת. דיכוי הניסיונות להראות עצמאות על ידי "לישון" נצחי או שליטה קפדנית גורם רק לגירוי ותוקפנות אצל ילד שכבר גבר על הצורך בהם.

היעדר מודל חינוך מאוחד במשפחה

תארו לעצמכם את המצב: אבא מאפשר לכם לקחת ממתקים לפני ארוחת הערב, ואמא נוזפת על כך, התינוק ננזף על קללות, אבל המבוגרים עצמם מכניסים אותם כמעט דרך מילה בדיבור, ההורים מטילים איסור על כל פעולה, אבל הם לא יכולים להעביר לתינוק מה בדיוק קשור האיסור, ומהן ההשלכות של הפרתו.

בוואקום מידע כזה, ילדים הופכים לעתים קרובות לחלשי רצון ועצבניים. כאשר בוחרים מודל התנהגות, הם מונחים לא על ידי הרצונות שלהם, אלא על ידי מה שאחרים רוצים מהם. הדיכוי המתמיד של מניעים אישיים אינו מוביל לשום דבר טוב, ועד מהרה מופיע לפנינו ילד עצבני ומהיר מזג.

רמה נמוכה של סוציאליזציה

כאשר ילד לבד במשפחה, כל תשומת הלב של שאר בני המשפחה נופלת עליו, פשוטו כמשמעו. משחקים איתו, מבדרים אותו, מפנקים אותו. וכשילד כזה נופל בפתאומיות לסביבה הפוכה בתכלית (הולך לגן) ומבין שעכשיו הוא לא "טבור האדמה", אלא רק אחד מני רבים "ילדים חמודים ויפים", מצבו הנפשי יכול להתנדנד. ניתן לצייר הקבלה דומה עם הופעתו של אח או אחות.

קונפליקטים משפחתיים

זה לא סוד שילד סופג את הרגשות של אחרים כמו ספוג. אותם ילדים שגדלים באווירה של אהבה, כבוד הדדי ואכפתיות, ככלל, גדלים לאנשים שמחים ומספקים את עצמם. אותם ילדים שנאלצים כל הזמן לראות את הוריהם רבים, חיים בסביבה של שערוריות מתמשכות או הופכים למושא לפילוג בגירושים רחוקים מתמיד פשוטים ושלווים, נאלצים לדאוג לא רק לעצמם, אלא גם להוריהם. .

ללחץ כזה יש השפעה חזקה למדי על הנפש השברירית, ועם הזמן, הילד מתחיל לחזור על המודל ההתנהגותי של מבוגרים, ולאחר מכן מראה לחלוטין תוקפנות ואי ציות כלפיהם.

טוב לדעת!נוירוזה היא לא תמיד הגורם לעצבנות. במקרים מסוימים, הם הופכים לתוצאה ישירה של התקפי זעם מתמידים, גחמות של מתח. לכן, ככל שתקדימו לשאול את עצמכם את השאלה "איך להרגיע ילד עצבני", כך יופעל פחות לחץ על מערכת העצבים שלו, והסיכוי שהוא יפתח הפרעה נפשית קטן יותר.

רפואה ותרופות עממיות או איך לרפא בלי לשתק

אם ילדכם מאוד עצבני ומתרגש, אתם יכולים להיות בטוחים שעם הגיל הבעיה הזו לא תעבור מעצמה, אלא רק תחמיר. אבל אם בגיל שלוש, כדי לפתור את זה, אתה רק צריך להיות רגיש יותר לצרכים הרגשיים של התינוק שלך, אז בגיל 5 או 7, ייתכן שתידרש איפוס מוחלט של מערכות יחסים והתערבות של מומחים.

אם אינך יכול להתמודד עם "מורד" קטין בעצמך, העצה של נוירולוג (כמובן, מנוסה ומוסמך) תהיה לעזר רב. שלא כמו רוב ההורים, מומחה מסוגל לעבוד עם ילדים בצורה של משחק ומגלה במהירות מה יכול להשפיע על שינוי כזה במצב.

הוא יכול גם להציע פתרונות לא סטנדרטיים לבעיה. ואכן, למה לקנות ויטמינים יקרים ולא יעילים לילדים עצבניים (אלא אם כן הפרעה נפשית היא מחלה), כשיש מנופי השפעה אחרים, כמו:

• טיפול אומנות;
• התמצאות גופנית;
• טיפול באגדות;
• ועוד מספר הליכים שבהם ההורים יהיו מעורבים ישירות.

באשר לרפואה המסורתית, כאן ניתן לאמץ שיטות מסוימות רק באישור הרופא המטפל.

אחרת, אתה מסתכן בהחמרת הבעיה. אחרי הכל, זה בכלל לא עובדה שמרתח של קמומיל עוזר לתינוק שלך להירגע בדיוק כמוך, והוא לא יקבל פריחה מאמבט צמחים מרגיע או, גרוע מכך, יקבל את זה.

מְנִיעָה

אבל למה לשאול את השאלה "מה לעשות אם הילד נעשה עצבני ועצבני?" כשהרבה יותר קל לא להביא אותו למצב כזה? אחרי הכל, זה לוקח קצת מאמץ לעשות את זה, אתה רק צריך ליישם אותם כל הזמן.

איך בדיוק יש צורך להתנהג עם "מורד" טירון עולה מהסיבות להתנהגות ההרסנית שלו.

• להיות חברים

• שחרר את השליטה

אם העצבנות נגרמת מהיווצרות ה"אני" שלך, שחרר את השליטה. תן לילד שלך לעשות דברים בעצמו. מכיוון שהוא כל כך רוצה את זה, זה אומר שהוא כבר גדל. ותן שהניסיונות הראשונים לא יצליחו (מי מאיתנו לא טעה), המשימה שלך כאן היא רק לספק תמיכה מוסרית, להצביע בעדינות על טעויות ולכוון לכיוון הנכון, אבל לא יותר מזה.

• למצוא פשרה

אם גחמותיו של התינוק הן תוצאה של הסתירות הפנים-משפחתיות שלכם לגבי חינוך והתנהגות, אז סוף סוף מצאו פשרה בנושאים אלו. אין שום דבר טוב בעובדה שהילד ימהר, בלי לדעת מי צודק, אמא או אבא.

• תפסיק להילחם

אם שורש כל הצרות הוא מחלוקת במשפחה, מצא את הכוח בעצמך להגיע להחלטה הסופית: או לתקן את שניהם (ובכך להוריד את מידת המתח), או לבסוף לעזוב אם אין לך הזדמנות להסתדר .

עם זאת, אל תשכח שכבר יש לך ילד מאוד עצבני. וכדי שהוא לא ייקח את האשמה על הבעיות שלך על עצמו, בתקופה זו יש צורך להקיף אותו בעוד יותר חום, להביא אותו לשיחה גלויה לעתים קרובות יותר ולהפגין את האכפתיות שלו (אבל לא במתנות חומריות, אלא עם תשומת לב וחיבה).

כן, אולי תצטרך לשנות את מודל ההתנהגות שלך בשביל זה, אבל האם (אם אתה כבר קורא את המאמר הזה) הבריאות הפסיכולוגית והאיזון הרגשי של התינוק לא שווים את זה?