דמיון הוא תהליך של שינוי רעיונות המשקפים את המציאות ויצירת רעיונות חדשים על בסיס זה.
מקובל בדרך כלל כי הדמיון נולד בתהליך של עבודה - במיוחד פעילות אנושית, בשל קיומו של צורך להפוך חפצים בעולם האמיתי. לדוגמה, כאשר לנגד עיניו כלי עבודה שלא היה מושלם מבחינת מאפייניו ותכונותיו, יכול אדם לדמיין כלי אחר התואם את הרעיון שלו מה נחוץ לביצוע פעולת עבודה מסוימת . אבל אז, במהלך התפתחותו ההיסטורית של האדם, החלה פעילות הדמיון להתבטא לא רק בעבודה, אלא גם בפנטזיות ובחלומות של האדם, כלומר בדימויים שלא יכלו להיווצר כלל הלכה למעשה. הרגע. הופיעו צורות מורכבות ביותר של דמיון, הנחוצות ביצירתיות מדעית, טכנית ואמנותית. עם זאת, גם במקרים אלה, הדמיון מופיע כתוצאה מהשינוי של הרעיונות שלנו המתקבלים מהמציאות.
תהליך הדמיון ממשיך תמיד בקשר הדוק עם שני תהליכים נפשיים נוספים - זיכרון וחשיבה. אם אדם עומד בפני המשימה לשחזר ייצוגים של דברים ואירועים שהיו קודם לכן בחווייתו, אנחנו מדברים על תהליכי זיכרון. אבל אם אותם ייצוגים משוכפלים כדי ליצור שילוב חדש של ייצוגים אלו או ליצור מהם ייצוגים חדשים, אנו מדברים על פעילות הדמיון. יש לציין שתמונות הדמיון נוצרות רק על ידי עיבוד היבטים בודדים של תמונות המציאות שיש לאדם.
פעילות הדמיון קשורה באופן הדוק ביותר לחוויות הרגשיות של אדם. הרעיון של הרצוי יכול לגרום לרגשות חיוביים באדם, ובמצבים מסוימים, החלום על עתיד מאושר יכול להוציא אדם ממצבים שליליים ביותר, מאפשר לו להסיח את דעתו מהמצב של הרגע הנוכחי, לנתח מה קורה ולחשוב מחדש על משמעות המצב לעתיד. לכן, לדמיון יש תפקיד משמעותי מאוד בוויסות ההתנהגות שלנו. יש לציין כי הדמיון, בשל המוזרויות של המערכות הפיזיולוגיות האחראיות עליו, קשור במידה מסוימת לוויסות התהליכים והתנועה האורגניים. הדמיון משפיע על תהליכים אורגניים רבים: תפקוד הבלוטות, פעילות האיברים הפנימיים, חילוף החומרים בגוף ועוד. לדוגמא, ידוע שהרעיון של ארוחת ערב טעימה גורם לנו לרוק בשפע, ועל ידי להחדיר לאדם את הרעיון של כוויה, אפשר לגרום לסימנים אמיתיים של "צריבה" על העור. סדירות זו ידועה מזה זמן רב ונמצאת בשימוש נרחב בטיפול בחולים כביכול פסיכוסומטיים במהלך מפגשים של טיפול סוגסטיבי. מצד שני, הדמיון משפיע גם על התפקודים המוטוריים של האדם. לדוגמה, אם נדמיין שאנו רצים על מסלול של אצטדיון במהלך תחרות, המכשירים ירשמו התכווצויות עדינות של קבוצות השרירים המתאימות.
לפיכך, אנו יכולים להסיק כי לדמיון יש תפקיד משמעותי הן בוויסות התהליכים של גוף האדם והן בוויסות ההתנהגות המונעת שלו.
בין הסוגים והצורות השונות של דמיון שרירותי, ניתן להבחין דמיון יצירתי, דמיון יצירתיו חולם.
דמיון יצירתי מתרחש כאשר אדם צריך ליצור מחדש ייצוג של אובייקט התואם ככל האפשר לתיאור שלו. אנו נתקלים בדמיון מסוג זה כאשר אנו קוראים תיאור של מקומות גיאוגרפיים או אירועים היסטוריים, וגם כאשר אנו מתוודעים לגיבורים ספרותיים. יש לציין כי הדמיון המשחזר יוצר לא רק ייצוגים חזותיים, אלא גם מישוש, שמיעתי וכו'.
הסוג הבא של דמיון מרצון הוא דמיון יצירתי. זההוא מאופיין בעובדה שאדם הופך רעיונות ויוצר חדשים לא על פי המודל הקיים, אלא מתווה באופן עצמאי את קווי המתאר של התמונה שנוצרה ובחירת החומרים הדרושים עבורו. דמיון יצירתי, כמו גם יצירה מחדש, קשורים קשר הדוק לזיכרון, שכן בכל המקרים של ביטויו אדם משתמש בניסיון הקודם שלו.
צורה מיוחדת של דמיון היא חלום. המהות של סוג זה של דמיון טמונה ביצירה עצמאית של תמונות חדשות. המאפיין העיקרי של חלום הוא שהוא מכוון לפעילויות עתידיות, כלומר, חלום הוא דמיון המכוון לעתיד רצוי.
דמיון פסיבי מכוון יוצר דימויים שאינם קשורים לרצון. תמונות אלו נקראות חלומות. בחלומות בהקיץ מתגלה בצורה הברורה ביותר הקשר בין הדמיון לצרכים של הפרט.
דמיון פסיבי לא מכוון נצפה כאשר פעילות התודעה נחלשת, הפרעותיה, במצב חצי מנומנם, בחלום וכו'. הביטוי המעיד ביותר של דמיון פסיבי הם הזיות, שבהן אדם תופס אובייקטים שאינם קיימים. ככלל, הזיות נצפות בחלק מהפרעות נפשיות.
כמעט כל התרבות החומרית והרוחנית האנושית היא תוצר של הדמיון והיצירתיות של אנשים. זה הבסיס לחשיבה חזותית-פיגורטיבית.
דִמיוֹן הוא תהליך נפשי שמתבטא:
בבניית תדמית האמצעים והתוצאה הסופית של הפעילות האובייקטיבית של הנושא;
ביצירת תוכנית התנהגות כאשר מצב הבעיה אינו ודאי;
בהפקת תמונות שאינן מתכנתות, אלא מחליפות פעילויות;
ביצירת תמונות המתאימות לתיאור האובייקט.
הוא שונה מהתפיסה בכך שהתמונות שלו לא תמיד תואמות את המציאות. האובייקט הדמיוני תמיד שונה במקצת מהאובייקט הנתפס או הנזכר.
הבסיס הפיזיולוגי של הזיכרון הוא סגירת קשרי עצבים זמניים והתרבותם לאחר מכן, כלומר. זְכִירָה. ובתהליך הדמיון, מערכות החיבורים הללו, כביכול, מתפרקות ומתאחדות למערכות חדשות.
הָהֵן. באדם מפנטז, קבוצות של תאי עצב מחוברות בצורה חדשה. שום פנטזיה לא יכולה להמציא משהו שאדם לא ידע.
דמיון הוא פונקציה של קליפת המוח, אבל גם של החלקים העמוקים יותר של המוח.
לתהליכי דמיון יש אופי אנליטי-סינטטי. הנטייה העיקרית של הזיכרון היא חידוש דימויים קרוב ככל האפשר לסטנדרט, והנטייה העיקרית של הדמיון היא טרנספורמציה של דימויים, המבטיחה יצירת מודל של מצב שהוא ללא ספק חדש, שלא נוצר קודם לכן. .
דמיון קשור קשר הדוק לחשיבה ופועל איתה באחדות. דִמיוֹן: בדיוק כמו חשיבה, דמיון מתעורר במצב בעיה, כלומר. כאשר צריך למצוא פתרון חדש. בדיוק כמו חשיבה, היא מונעת על ידי הצרכים של הפרט. הֶבדֵל: השתקפות הציפייה של המציאות, המתבצעת בתהליכי הדמיון, מתרחשת בצורה קונקרטית-פיגורטיבית, בצורה של ייצוגים חיים, והשתקפות המקדימה בתהליכי החשיבה מתרחשת על ידי הפעלה עם מושגים המאפשרים להכליל ולהכליל. להכיר בעקיפין את העולם.
הכללת דמיון או חשיבה בתהליך הפעילות נקבעת על פי מידת אי הוודאות של המצב הבעייתי, השלמות או החסר של המידע הכלול בנתונים הראשוניים של המשימה.. אם הנתונים הראשוניים ידועים, אז מהלך פתרון הבעיה מציית בעיקר לחוקי החשיבה; אם הנתונים הללו קשים לניתוח, אז מנגנוני הדמיון פועלים. לעתים קרובות ניתן לפתור את אותה בעיה גם בעזרת דמיון וגם בעזרת חשיבה. ואדם יבחר את הדרך המתאימה לסוג החשיבה שלו - פיגורטיבית (סוג אמנותי) או הגיונית, תלוי באיזה חצי כדור של המוח מוביל.
בלי לדמיין את התוצאה המוגמרת של העבודה, אי אפשר להתחיל לעבוד. בייצוג התוצאה הצפויה בעזרת הדמיון, יש הבדל מהותי בין עבודת האדם להתנהגות האינסטינקטיבית של בעלי חיים.
כך, ראשוןוהמטרה החשובה ביותר של הדמיון כתהליך נפשי היא זאת זה מאפשר לך להציג את תוצאת העבודה לפני שהיא מתחילה , ובכך מכוון אדם בתהליך הפעילות. יצירת מודל של תוצר העבודה הסופי או הביניים בעזרת דמיון תורמת ליישומו המהותי.
שְׁנִיָהתכונה חשובה של דמיון: זה לוקח את האדם מעבר לקיומו הרגעי , מזכיר לו את העבר, פותח את העתיד. בעל דמיון עשיר, אדם יכול "לחיות" בזמנים שונים, שאף יצור חי אחר בעולם אינו יכול להרשות לעצמו. העבר מקובע בדימויים של זיכרון, קם לתחייה באופן שרירותי על ידי מאמץ של רצון, העתיד מוצג בחלומות ובפנטזיות.
פונקציות דמיון.
לייצג את המציאות בתמונות ולהיות מסוגל להשתמש בהן בעת פתרון בעיות. פונקציה זו קשורה לחשיבה.
ויסות מצבים רגשיים. לפיכך, צרכים רבים מסופקים, כולל פיזיולוגיים. זה יכול להקל על המתח או להגביר אותו בעת מימוש הצורך.
ויסות שרירותי של תהליכים קוגניטיביים ומצבים אנושיים, בפרט תפיסה, קשב, זיכרון, דיבור. בעזרת תמונות המתעוררות במיומנות, אדם יכול לשים לב לאירועים הדרושים.
גיבוש תוכנית פעולה פנימית - היכולת לבצע אותם בתודעה, מניפולציה של תמונות.
פעילויות תכנון ותכנות - עריכת תכניות כאלה, הערכת נכונותן, תהליך היישום.
דמיון הוא היכולת של התודעה ליצור דימויים, ייצוגים, רעיונות ולתפעל אותם; ממלא תפקיד מפתח בתהליכים המנטליים הבאים: דוגמנות, תכנון, יצירתיות, משחק, זיכרון אנושי. במובן הרחב, כל תהליך המתרחש "בדימויים" הוא דמיון.
הדמיון הוא הבסיס לחשיבה חזותית-פיגורטיבית, המאפשרת לאדם לנווט את המצב ולפתור בעיות ללא התערבות ישירה של פעולות מעשיות. זה עוזר לו במובנים רבים באותם מקרים בחיים שבהם פעולות מעשיות הן בלתי אפשריות, או קשות, או פשוט לא הולמות. למשל, בעת מודלים של תהליכים ואובייקטים מופשטים.
לפי E. V. Ilyenkov, ההבנה המסורתית של הדמיון משקפת רק את הפונקציה הנגזרת שלו. העיקרית שבהן - מאפשרת לראות מה יש, מה מונח לנגד עיניך, כלומר, תפקידו העיקרי של הדמיון הוא הפיכת תופעה אופטית על פני הרשתית לדימוי של דבר חיצוני.
סיווג תהליכי דמיון
- 1. לפי התוצאות:
- דמיון רבייה (שחזור המציאות כפי שהיא)
- דמיון פרודוקטיבי (יצירתי):
- עם חידוש יחסי של תמונות;
- עם חידוש מוחלט של תמונות.
- 2. לפי מידת התכליתיות:
- פעיל (התנדבותי) - כולל דמיון מחודש ויצירתי;
- · פסיבי (לא רצוני) - כולל דמיון לא מכוון ובלתי צפוי.
- 3. לפי סוג התמונות:
- בֵּטוֹן;
- תַקצִיר.
- 4. לפי שיטות הדמיון:
- צבירה - חיבור של עצמים שאינם מחוברים במציאות;
- היפרבוליזציה - עלייה או ירידה באובייקט ובחלקיו;
- סכמטיזציה - הדגשת הבדלים וזיהוי קווי דמיון;
- · טיפיפיקציה - הדגשת החיוני, החוזר על עצמו בתופעות הומוגניות.
- 5. לפי מידת כוח הרצון:
- · מכוון;
- לא בכוונה.
סוגי דמיון
אפשר להבחין בין סוגי דמיון מכמה סיבות.
דמיון בלתי רצוני ורצוני
תהליכי הדמיון מחולקים לפי מידת השרירותיות (התכוונות מודעת). בקוטב אחד (תהליך בלתי רצוני לחלוטין) פועלת הדמיון במהלך השינה, כלומר החלימה. בחלומות, תמונות דמיוניות נולדות ללא כוונה ובשילובים והרצפים הכי לא צפויים, מוזרים. בלתי רצונית היא גם פעילות הדמיון, הנפרשת במצב חצי רדום, ישנוני או טראנס.
לדמיון בלתי רצוני יש גם חשיבות מסוימת (שעדיין לא נחקרה במלואה על ידי פסיכולוגים). תמונות ויזואליות ושמיעתיות בחלומות אינן רק השתקפות או חזרה על מה שכבר נראה או נשמע. זה גם עיבוד, לימוד עמוק של התמונות האלה. למרות שהתודעה אינה מעורבת ישירות בעיבוד של דימויים ויזואליים ושמיעתיים בחלום, בכל זאת, הבנה של דברים רבים מתרחשת בחלום, במיוחד אלה המשפיעים על החשיבה החזותית, ולא מופשטת-לוגית.
לדמיון שרירותי יש משמעות ברורה יותר עבור אדם. זה בא לידי ביטוי, נכלל בעבודה כאשר אדם עומד בפני המשימה של יצירת דימויים מסוימים, המתוווים בעצמו או ניתנים לו מבחוץ. במקרים אלו, תהליך הדמיון נשלט ומכוון על ידי האדם עצמו.
חלק מהמומחים מתייחסים גם להזיות כאל דמיון בלתי רצוני. עם זאת, הזיות הן תוצאה של הפרעה בפעילות הנפשית, וחוץ מזה, קשה לומר שהתמונות הללו מדומיינות, הן ממוקמות ישירות ומיד בתפיסה.
סוגי דמיון שרירותי
בלב מלאכת הדמיון השרירותי עומדת היכולת לקרוא ולשנות באופן שרירותי את הייצוגים הדרושים. דמיון שרירותי שונה במספר סוגים וצורות.
הסוגים החשובים ביותר של דמיון רצוני לפעילות נפשית אנושית הם:
- - יצירה מחדש של הדמיון
- - דמיון יצירתי
- - חולם.
דמיון יצירתי - כפי שהשם מרמז - נועד לשחזר בתודעה את הרעיון של חפץ אמיתי על פי תיאורו. עבור דמיון משוחזר איכותי, ההתאמה המלאה ביותר לתיאור היא אופיינית. אדם, מבלי לשים לב לכך, משתמש לעתים קרובות מאוד בדמיון משחזר.
הדמיון היצירתי הפעיל ביותר פועל תוך כדי קריאת סיפורת. בקריאת השורות היבשות: "נכנסה גברת, לבושה בכפפות ירוקות בוהקות ועם כובע ענק על הראש", אנו משלימים את הדימוי הזה בדמיוננו: עם הגיל (אם נאמר שזו גברת, ואפילו ביומרה לבוש, אז אולי זה אדם מבוגר), שאר הבגדים (בכל זאת, היו עוד כמה בגדים, אולי שמלה לבנה, כמו שזה היה אופנתי אז), נעליים (היא באה מהרחוב, אז אולי יש לה נועלת מגפיים), נימוסים וכן הלאה. לא כל השיקולים החולפים הללו מדויקים, אבל בלעדיהם תפיסת העבודה תהיה בלתי אפשרית.
כפי שניתן לראות מהדוגמה הקודמת, עבודת הדמיון מושפעת רבות מניסיון החיים והידע של האדם. אדם אחד, הקורא את "אדם ישב בפיאקר", ידמיין כרכרה שחורה, ממנה ניתן לראות את פניו של אדם. אדם אחר יציג ספסל שעליו יושב גבר בלבוש כלשהו הדומה למעיל.
דוגמאות אופייניות נוספות לעבודת הדמיון המשחזר הן קריאת (האזנה ל) תיאורים של מקום גיאוגרפי או אירוע היסטורי כלשהו ושחזור התמונות המתאימות. כאן גם מתבצע ה"פענוח" של הודעת הטקסט. עם זאת, יש כאן שני הבדלים משמעותיים. ראשית, הודעת טקסט עשויה להיות גדושה במונחים ומודלים מיוחדים שלא מאפשרים לאדם לא מוכן לשחזר את הדמיון (לדוגמה: "תואר", "קו רוחב", "ניתוח פורמלי וכו'). שנית, לא תמונות אמיתיות, אלא תוכניות ניתן ליצור מחדש. אם אומרים לך: "דמיין את אגם אונטריו", אז מישהו ייצג את פני המים עם הגדות, ומישהו - עיגול כחול על המפה.
"אוכל" או מידע נכנס עבור הדמיון המשחזר יכול להיות לא רק טקסט, אלא גם ציור, דיאגרמה, ציור. במקרה זה, הצלחת ואיכות השחזור של התמונה נקבעת במידה רבה על ידי יכולתו של האדם לדמיון מרחבי והחוויה של קריאת דיאגרמות וציורים.
סוג אחר של דמיון שרירותי הוא יצירתי. הוא מאופיין בעובדה שאדם הופך רעיונות ויוצר חדשים לא על פי המודל הקיים, אלא מתווה באופן עצמאי את קווי המתאר של התמונה שנוצרה ובחירת החומרים הדרושים עבורו. דמיון יצירתי, כמו גם יצירתי, קשור קשר הדוק לזיכרון, שכן בכל המקרים של ביטויו אדם משתמש בניסיון הקודם שלו.
סוג הדמיון הבא, והמיוחד, הוא החלום. ההבדל בין סוג זה של דמיון טמון ביצירה עצמאית של תמונות חדשות. לחלום יש מספר הבדלים משמעותיים מדמיון יצירתי. בחלום, אדם תמיד יוצר דימוי של מה שהוא רוצה, בעוד שבתמונות יצירתיות לא תמיד מתגלמים הרצונות של יוצרם. בחלומות מוצא את הביטוי הפיגורטיבי שלו את זה שמושך אדם, אליו הוא שואף.
חלום הוא תהליך של דמיון שאינו כלול בפעילות יצירתית, כלומר. שאינו נותן באופן מיידי וישיר תוצר אובייקטיבי בדמות יצירת אמנות, תגלית מדעית, המצאה טכנית וכו'. המאפיין העיקרי של חלום הוא שהוא מכוון לפעילויות עתידיות, לעתיד הרצוי. בחלום יכול להיות אפילו דמיון של הדמיון. אמן, למשל, יכול לחלום על איך הוא ממציא, איך הוא מצייר יצירת מופת גדולה, אילו ייסורי יצירתיות הוא חווה, אילו רגשות התמונה הזו תעורר בקהל. לכל אדם יש חלומות משלו, ולפעמים הם מאוד יומרניים ומביכים. לא במקרה משמעות המילה "חלום" באנגלית היא גם חלום וגם חלום.
לחלום יש כמה סוגים. לרוב, אדם מתכנן תוכניות לעתיד ובחלומו קובע את הדרכים להשיג את תוכניותיו. במקרה זה, החלום הוא תהליך פעיל, שרירותי, מודע. זה סוג אחד של חלום.
סוג נוסף של חלום מתרחש כאשר הוא משמש כתחליף לפעילות או אפילו הגנה פסיכולוגית. חלומות כאלה לנצח יישארו רק חלומות. אחת הסיבות לתופעה זו, ככלל, נעוצה בכשלים בחיים שהם סובלים כל הזמן. כתוצאה משורה של כשלים, אדם מסרב להגשים את תוכניותיו – תהליך מודע, שרירותי, שאין לו סוף מעשי.
סוג אחר של דמיון שרירותי, הדומה לחלום, הוא חלימה בהקיץ. אם בחלום אדם מצייר תמונות של העתיד הרצוי, אז בחלומותיו אדם מצייר הווה חלופי. לדוגמה, תלמיד בית ספר שזה עתה נעלב מתלמידי תיכון עלול לחלום על מה יקרה אם הוא יבוא עכשיו לבית הספר עם האריה המאולף שלו, איך כולם היו מפחדים ממנו אז. חלומות וחלומות לעתים קרובות זורמים זה אל זה. אפשר לראות בחלומות, במובן מסוים, חלום על ההווה, או אפילו חלום על העבר.
לעתים קרובות קורה, במיוחד אצל אנשים עם דמיון מפותח, שחלומות מתחילים להחליף את הפעילות ולשלוט בחיי הנפש של הפרט. זה כבר עשוי להצביע על הפרעות מסוימות בבריאות הפסיכולוגית. הדומיננטיות של החלומות בחייו הנפשיים של האדם יכולה להוביל אותו להיפרדות מהמציאות, לבידוד חברתי ולבריחה לעולם בדיוני. עזיבה זו, בתורה, מתחילה להאט את ההתפתחות הנפשית והחברתית של אדם זה, מה שעלול להעמיק עוד יותר את חוסר ההסתגלות החברתי, אשר בתורו יכול להגביר את הצורך להיכנס לעולם החלומות. כך נוצר מעגל קסמים שלעיתים לא ניתן לצאת ממנו ללא עזרה מבחוץ.
דמיון הוא צורת חשיבה מיוחדת, היא אינהרנטית רק לאדם. לאף יצור אחר על הפלנטה אין את היכולת ליצור תמונות חדשות על סמך ניסיון קודם.
צורת חשיבה זו לא נוצרה במקרה. האדם, שהתפתח עם הזמן, נזקק פיזית לתגליות והישגים חדשים שלא היו אפשריים ללא דמיון. זהו תהליך טבעי וייחודי לכל אדם.
אורז. דמיון כתהליך נפשי
כל רעיון, אפילו הפנטסטי ביותר של משהו, כך או אחר, מבוסס על הניסיון, הידע שנאסף איפשהו, על מה שאדם נתקל בעבר או לפחות שמע מרחוק.
הדמיון, במהותו, הוא השתקפות מחשבתית של המציאות, גם אם עם נגיעה של משהו חדש. כל מחשבה בראש שלך היא ייחודית, אבל לא חדשה. איפשהו, מתישהו, מישהו השמיע אותו בעבר, רק תהליך המחשבה שינה אותו בדרכו שלו ושיקף אותו באור חדש. אפילו התגליות הגדולות והחדשניות ביותר של האנושות מבוססות על מה שהיה קיים קודם לכן.
בנוסף לזיכרון, תהליך הדמיון מערב גם את הצרכים, הרצונות והפנטזיות של האדם, שיש להם השפעה משמעותית על החיים. דמיון הוא תהליך שקשור בל יינתק עם זיכרון ורגשות כאחד. פסיכולוגים אומרים שכל מה שקורה בראש של אדם קשור זה בזה ומשפיע על מה שהוא מרגיש ומה שהוא רוצה.
כמעט כל מקצוע בעולם המודרני דורש דמיון מפותח. ללא תהליך זה, קשה למדי לאדם לתפוס את המציאות ולחוות כמה רגעים בחיים.
באופן קונבנציונלי, ניתן לחלק את הדמיון לשלושה סוגים - חלום, דמיון אקטיבי ופסיבי.
דמיון פעיל (או מנקודת מבט של פסיכולוגיה - שרירותי) מרמז על העובדה שאדם עצמו גורם לאסוציאציות עם עובדה או אירוע כזה או אחר. בתורו, בקרב הדמיון הפעיל, בולטת חשיבה יצירתית ויצירתית כאחד. הראשון הוא התהליך הקשה ביותר, כי אדם צריך להמציא משהו שעדיין לא קיים בטבע. אבל זה לא אומר שהפרט לא יכול להשתמש בעובדה כלשהי הידועה לו. תת-הסוג השני קל יותר, מכיוון שהוא מבוסס כולו על ניסיון אישי וידע שמתקבל מבחוץ.
דמיון פסיבי (או בלתי רצוני) מרמז על הופעת תמונות בראש ללא השתתפות של רצונו של האדם עצמו. כלומר, התמונות מופיעות מעצמן. לתהליך זה מיוחסת השראה. סוג זה של חשיבה מאפיין סופרים, אמנים ואנשים יצירתיים אחרים. אירועים ורגשות מסוימים יכולים להפוך למקור ביטוי של חשיבה פסיבית בדיוק.
הסוג האחרון הוא המדהים והנעים ביותר לאדם - חלום. יחד עם זאת, פסיכולוגים מציבים בבירור את הגבול בין חלום לחלומות. האחרונים לא מביאים שום דבר טוב לחיים, רק מרגיעים אדם ומגבילים את רצונו. חלומות כאלה הם ריקים, חסרי תועלת ולפעמים מזיקים. חלום עם גישה חיובית הוא השתקפות של העתיד הרצוי. זה חושף את האדם למעשים, הישגים ותגליות. חלומות כאלה מעוררים השראה ומעוררים השראה.
פסיכולוגים בכל העולם מסכימים שהדמיון הוא זה שמאפשר לאדם לדמיין את עבודתו עוד לפני שהתחילה. השתקפות המציאות והעתיד הרצוי באמצעות דימויים בראש מבדילה בין האדם לבין החיות.
אגב, ובכלל, כל שיעורי שיפור עצמי בנויים על הדמיון. על דמיון פעיל. לכן, אם אתה רוצה להצליח בפיתוח עצמי, קודם כל.
אני. דמיון כתהליך קוגניטיבי מנטלי .
1.1 דִמיוֹן- היכולת של התודעה ליצור דימויים, ייצוגים, רעיונות ולתפעל אותם; ממלא תפקיד מפתח בתהליכים המנטליים הבאים: דוגמנות, תכנון, יצירתיות, משחק, זיכרון אנושי. סוג של דמיון יצירתי - פנטזיה. דמיון הוא אחת מצורות השתקפות הנפש של העולם. נקודת המבט המסורתית ביותר היא הגדרת הדמיון כתהליך.
דמיון הוא תהליך נפשי המורכב מיצירת דימויים (ייצוגים) חדשים על ידי עיבוד חומר התפיסות והייצוגים שהושגו בהתנסות קודמת.
הדמיון הוא מרכיב הכרחי בפעילות יצירתית אנושית, המתבטא בבניית דימוי של תוצרי העבודה, המבטיח יצירת תוכנית התנהגות במקרים בהם המצב הבעייתי מאופיין גם בחוסר ודאות.
הקשר בין דמיון לתהליכים אורגניים בא לידי ביטוי בצורה הברורה ביותר בתופעות הבאות: אקט אידאומוטורי ומחלה פסיכוסומטית. על בסיס הקשר בין הדימויים של האדם למצביו האורגניים, נבנית התיאוריה והפרקטיקה של השפעות פסיכותרפויטיות. דמיון קשור קשר בל יינתק לחשיבה. לפי L. S. Vygotsky, אמירה על אחדות שני התהליכים הללו מותרת.
גם החשיבה וגם הדמיון מתעוררים בסיטואציה בעייתית ומונעים על ידי הצרכים של הפרט. שני התהליכים מבוססים על רפלקציה מובילה. בהתאם למצב, כמות הזמן, רמת הידע והארגון שלהם, ניתן לפתור את אותה משימה הן בעזרת הדמיון והן בעזרת החשיבה. ההבדל נעוץ בעובדה שהשתקפות המציאות, המתבצעת בתהליך של דמיון, מתרחשת בצורה של ייצוגים חיים, בעוד שהשתקפות המקדימה בתהליכי החשיבה מתרחשת על ידי הפעלה עם מושגים המאפשרים להכליל ולהכיר בעקיפין. הסביבה. השימוש בתהליך זה או אחר מוכתב, קודם כל, על ידי המצב: דמיון יצירתי פועל בעיקר באותו שלב של ההכרה, כאשר חוסר הוודאות של המצב גדול מספיק. לפיכך, הדמיון מאפשר לך לקבל החלטות גם עם ידע לא שלם.
הדמיון משתמש בפעילותו עקבות של תפיסות עבר, רשמים, רעיונות, כלומר עקבות זיכרון (אנגרמות). הקשר הגנטי בין זיכרון לדמיון מתבטא באחדות התהליכים האנליטיים והסינטטיים המהווים את הבסיס שלהם. ההבדל המהותי בין זיכרון לדמיון נמצא בכיוון השונה של תהליכי הפעולה הפעילים עם תמונות. לפיכך, הנטייה העיקרית של הזיכרון היא שחזור של מערכת תמונות קרובה ככל האפשר למצב שהתרחש בניסוי. הדמיון, להיפך, מאופיין בשאיפה לשינוי המקסימלי האפשרי של החומר הפיגורטיבי המקורי.
דמיון נכלל בתפיסה, משפיע על יצירת דימויים של אובייקטים נתפסים, ובו בזמן, עצמו תלוי בתפיסה. לפי רעיונותיו של אילינקוב, תפקידו העיקרי של הדמיון הוא הפיכת תופעה אופטית, המורכבת מגירוי של פני הרשתית על ידי גלי אור, לדימוי של דבר חיצוני.
דמיון קשור קשר הדוק לתחום הרגשי. לקשר הזה יש אופי כפול: מצד אחד, התמונה מסוגלת לעורר את התחושות החזקות ביותר, מצד שני, רגש או תחושה שהתעוררו פעם אחת יכולים לגרום לדמיון פעיל. מערכת זו נחשבת בפירוט על ידי L. S. Vygotsky ביצירתו "פסיכולוגיה של האמנות". ניתן לסכם את המסקנות העיקריות אליהן הוא מגיע. על פי חוק מציאות הרגשות, "כל החוויות הפנטסטיות והבלתי אמיתיות שלנו, במהותן, מתרחשות על בסיס רגשי אמיתי לחלוטין". על סמך זה מסיק ויגוצקי שפנטזיה היא הביטוי המרכזי של תגובה רגשית. על פי חוק בזבוז האנרגיה החד קוטבי, אנרגיה עצבית נוטה להתבזבז בקוטב אחד - או במרכז או בפריפריה; כל עלייה בהוצאת האנרגיה בקוטב אחד גוררת מיד היחלשות שלו בקוטב השני. כך, עם התעצמותה והסתבכותה של הפנטזיה כרגע המרכזי של תגובה רגשית, הצד ההיקפי שלה (הביטוי החיצוני) מתעכב בזמן ונחלש בעוצמתו. כך, הדמיון מאפשר לקבל מגוון חוויות ובו בזמן להישאר במסגרת של התנהגות מקובלת חברתית. כל אחד מקבל את ההזדמנות לעבוד דרך מתח רגשי מופרז, לפרוק אותו בעזרת פנטזיות, ובכך לפצות על צרכים שלא נענו.
דמיון הוא חלק מהתודעה של הפרט, אחד התהליכים הקוגניטיביים. זה משקף את העולם החיצוני בצורה מוזרה וייחודית, זה מאפשר לך לתכנת לא רק
התנהגות עתידית, אלא גם מייצגים את התנאים האפשריים שבהם התנהגות זו
יהיה.
הדמיון מתבטא ב: בניית תדמית האמצעים והתוצאה הסופית של הפעילות האובייקטיבית של הנושא; יצירת תוכנית התנהגות כאשר מצב הבעיה אינו ודאי; הפקת תמונות שאינן מתכנתות, אלא מחליפות פעילויות; יצירת תמונות התואמות את תיאור האובייקט. הדמיון הוא ייחודי לאדם. זה נוצר על ידי פעילות עבודה ו
מתפתח על בסיסו. הספציפיות של הדמיון היא עיבוד ניסיון העבר. מבחינה זו, היא קשורה קשר בל יינתק עם תהליך הזיכרון. זה משנה את מה שיש בזיכרון. דמיון קשור קשר הדוק
תהליך התפיסה. זה כלול בתפיסה, משפיע על יצירת תמונות של אובייקטים נתפסים. זה מעשיר תמונות חדשות, עושה אותן ליותר
פּרוּדוּקטִיבִי. הקשרים הקרובים ביותר קיימים בין דמיון וחשיבה. זה נכון במיוחד במצבי בעיה. המשמעות החשובה ביותר של הדמיון היא שהוא מאפשר להציג את תוצאת העבודה לפני תחילתה, ובכך לכוון אדם בתהליך הפעילות.
חולם- תשוקה אהובה, מטרה אידיאלית המבטיחה אושר.
כל אדם יכול לחלום חלום, אבל הוא גם מדבר על החלום של קבוצות חברתיות, מעמדות חברתיים. החלום הוא אחד הנושאים המרכזיים של ספרות וסרטים רומנטיים. נהוג לחשוב שחלומות בהקיץ טבועה בדור הצעיר. החלום הוא גם קלישאה אידיאולוגית המשמשת בתעמולה, כמו "חלום על חופש", "חלום על עתיד מזהיר יותר", "חלום על זוגיות בטוחה". בארצות הברית פופולרית הקלישאה "חלום אמריקאי". לפעמים צבע מיוחס לחלום - "חלום כחול", "חלום ורוד".
חלומות הם הדבר הכי יקר שיש לאדם, הם מדליקים אש בנשמתו, הם גורמים לאנשים לעבוד 20 שעות ביממה ולישון רק 4 שעות, ובמקביל, לא להרגיש עייפים. אנשים כאלה נקראים חולמים. חלומות גורמים לאדם לבצע ניסים. אנשים אחרים פשוט אומרים, "זה בלתי אפשרי." אם לאדם יש חלום, והוא מוכן ללכת אליו, אז שום דבר אינו בלתי אפשרי עבורו. אם מה שהוא חולם עליו עדיין לא בטבע, אז זה ייווצר עבורו. כל דבר שאדם יכול לדמיין, יכול להשיג.
תכונה של דמיון בצורת חלום היא בניית תמונות של העתיד הרצוי, שעדיין לא מומש, ולפעמים בעתיד הקרוב ואינו ריאלי.
בחלומותיהם, אנשים מציירים תמונות חיות של עתיד זה בתחומי פעילותם המגוונים ביותר: הם חולמים על טיסות בין-כוכביות וכוכביות עתידיות, בונים בדמיונם את החללית הנחוצה לכך, מציידים אותם במכשירים ובמנועים מתוחכמים שעדיין לא הצליחו. נוצרו, דמיינו את המצב והתנאים האמיתיים של טיסות אלה; הם חולמים על גילויים ודרכים לשימוש בסוגים חדשים של אנרגיה, על המצאת מכונות עוצמתיות שטרם נראו, שישחררו לנצח אדם מעבודה פיזית קשה; על תגליות מדעיות שנועדו להעניק לאדם כוח בלתי נדלה על איתני הטבע; על יצירת יצירות אמנות נפלאות שיכולות להאציל אדם; על ארגון מחדש של החברה האנושית על בסיס חברתי צודק, על הרס עלי אדמות לנצח של עוני, אי שוויון ברכוש, כל צורות ניצול האדם על ידי אדם וכו'.
תכונות אלו הופכות את החלומות לאמצעי חשוב להתעוררות יוזמה, לשמירה על האנרגיה של האדם בתנאים הקשים ביותר של מאבק החיים ולתמריץ רב עוצמה לפעול למען הטוב. על ידי בניית תמונות העתיד בחלומותיו, לאדם יש מושג טוב ומוגדר יותר לגבי סיכויי החיים, חלומות עוזרים לו לקבוע ולממש את מטרות חייו. וזה לא מפריע לעובדה שעד כה חלומות אלו אינם מתממשים מיד ומיד, שכדי להגשים אותם, האנושות עדיין צריכה ללכת בדרך ארוכה וקשה. אם חלומות אלו נובעים מהאינטרסים של החברה ומבוססים על ראיית הנולד מדעית, במוקדם או במאוחר הם ימצאו יישום בחיים המעשיים ויתגשמו בדרך זו או אחרת.
יש צורך להבחין מסוגים חיוביים של חלומות חלומות מנותקים מהחיים, כמו גם חלומות ריקים וחסרי בסיס, אפילו מרחוק ללא קשר למציאות, משימות דחופות שהחיים מציבים בעוצמה בפני עובדים במדע, אמנות, טכנולוגיה ופוליטיקאים . חלומות חסרי בסיס וחלומות חסרי שחר כאלה רק מחלישים את האנרגיה של האדם, הופכים אותו לחבר פסיבי בחברה, מובילים אותו הרחק מהמציאות.
חלומות(מוכר גם בשם דמיון מכוון פסיבי)מייצגים יצירת דימויים של דמיון, אשר נתפסים בתחילה על ידי אדם כלא אמיתיים, בלתי מעשיים, רפאים, חלומיים. עם זאת, דמיון מכוון פסיבי נתפס על ידי האדם כשלו ונוצר בהשפעתו המודעת. חלומות מתרחשים בדרך כלל אצל אדם עם שליטה מוחלשת בתודעה, לעתים קרובות יותר במצב חצי מנומנם. יחד עם זאת, השליטה מתבטאת בבחירה של תמונות פנטסטיות, ורק כאלו שיעוררו באדם רגשות רצויים, מלווים במצבים רגשיים מוזרים, הנקראים באופן פיגורטיבי "עצב מתוק". אלו תמונות של נעימות, אך בלתי ניתנות למימוש בעליל. הביטוי החיצוני של חלומות הוא לרוב חוסר תנועה ממושך של אדם עם אדישות מודגשת של היציבה. סיבות לחלומות: בהשפעת שלווה, שאננות ושביעות רצון; כתוצאה מעבודה מייגעת, מעברים ארוכים, כאשר תודעתו של אדם נעשית עמומה; בהשפעת גירויים מיוחדים (מוזיקה אהובה וכו'). לא משנה כמה חלום הוא מציאותי, אדם תמיד מבדיל אותו מהמציאות, ובכך הוא שונה מהזיות ואשליות כאחד. חלומות מתעוררים ללא כל הסתמכות על תפיסה, ולכן הם נעלמים בקלות כאשר אדם נחשף לכל גירוי.
הֲזָיָהאו דמיון פסיבי לא מכוון יוצר תמונות במצבים מיוחדים של אדם או האורגניזם שלו, כאשר אדם אינו שולט בתהליך יצירת התמונות הללו. זנים של דמיון פסיבי לא מכוון הם חלומות והזיות. בחלום, מדענים רבים מבינים את התמונות הדמיון שעולות באדם במהלך שנת REM, ומייצגות יצירת תמונות חדשות כתוצאה משילוב של תמונות שנשלפו מהזיכרון לטווח ארוך ותמונות תפיסתיות שהתקבלו במהלך היום הקודם. לפי ז' פרויד וחסידיו, חלומות הם ביטוי סמלי של הלא מודע לתודעה. הזיות הן תופעה פסיכולוגית שבה מתרחשת תמונה לכאורה בהיעדר גירוי חיצוני אמיתי מחוץ לערפול התודעה. תמונה זו מוערכת על ידי אדם ללא ביקורת, כאובייקט קיים באמת. הסובייקט ההזוי אינו מסוגל להיפטר מהשכנוע הפנימי שברגע הנתון יש לו תחושות חושיות, שהאובייקט שהוא חש באמת קיים, למרות שאובייקט זה אינו פועל עליו. הזיה זו שונה מאשליה, המעוותת את דמותו של עצם הפועל בפועל על החושים. הגורמים להזיות עשויים להיות אורגניים באופיים (חשיפה לסמים, אלכוהול, חומרים רעילים, טמפרטורת מחסור בחמצן וכו') ופסיכוגני בטבע (מצב של תשוקה).
פנטזיה- זהו שילוב לא אמיתי של אלמנטים אמיתיים. הפנטזיה משנה את פני המציאות המשתקפת בתודעה; היא מאופיינת בטרנספוזיציה (סידור מחדש) של מרכיבי המציאות. פנטזיה מאפשרת לך למצוא נקודת מבט חדשה על עובדות ידועות, ולכן יש לה ערך אמנותי, מדעי וחינוכי רב. פעילות יצירתית המחוללת פנטזיה היא במידה רבה ספונטנית, הקשורה לכישרון אישי ולחוויה אינדיבידואלית של אדם המתפתחת בתהליך הפעילות. בתחום הפתופסיכולוגיה, הפנטזיה של מטופלים היא נושא למחקר אבחוני. מנקודת המבט של הפסיכולוגיה האנליטית, פנטזיה היא דימוי עצמי של הלא מודע, שנוצר על ידי חוויות אישיות נשכחות או מודחקות וארכיטיפים של הלא מודע הקולקטיבי. פנטזיות מתעוררות כאשר עוצמת המודע יורדת, וכתוצאה מכך המחסום המפריד בינו לבין תת המודע הופך לחדיר (שינה, עבודת יתר, הזיות).
1.2. סוגי דמיון.
דמיון הוא השתקפות של מרחב חיצוני בשילובים וחיבורים יוצאי דופן חדשים. הוא תופס עמדת ביניים בין תפיסה וחשיבה, חשיבה וזיכרון. זו אחת התופעות הנפשיות המסתוריות ביותר. איננו יודעים כמעט דבר על מנגנון הדמיון, הבסיס האנטומי והפיזיולוגי שלו. הדמיון הוא ייחודי לאדם. היא מאפשרת לו לחרוג מגבולות העולם האמיתי בזמן ובמרחב, מאפשרת עוד לפני תחילת העבודה לדמיין את התוצאה המוגמרת של העבודה. כמעט כל התרבות החומרית והרוחנית האנושית היא תוצר של הדמיון והיצירתיות של אנשים.
הדמיון יכול לתפקד ברמות שונות. ההבדל ביניהם נקבע בעיקר על ידי פעילות אנושית.
דמיון בלתי רצוני(המכונה גם פַּסִיבִיאוֹ דמיון לא מכוון) היא יצירה של תמונות חדשות ללא כל גירויים חיצוניים. היא מורכבת מהופעת ושילוב של רעיונות ומרכיביהם לכדי רעיונות חדשים ללא כוונה ספציפית מצד האדם, תוך היחלשות של השליטה המודעת מצידו במהלך רעיונותיו. זה מופיע בצורה הכי ברורה בחלומות או במצב של חצי שינה, מנומנם, כאשר רעיונות עולים באופן ספונטני, משתנים, משתלבים ומשתנים מעצמם, ולפעמים לובשים את הצורות הפנטסטיות ביותר.
דמיון לא מכוון מתרחש גם במצב ערות. אין לחשוב שדימויים חדשים מסוימים תמיד מתעוררים כתוצאה מפעילות אנושית מכוונת מודעת. מאפיין ייחודי של ייצוגים הוא השונות שלהם עקב חוסר היציבות של עירורי עקבות בתאי המוח והעובדה שהם נכנסים בקלות לתהליכי עירור שיוריים במרכזים שכנים. מסלול ההתרגשות הזה אינו קבוע, כפי שאמר פבלוב, לא בגודלו ולא בצורתו. מכאן קלות הדמיון הנצפית, למשל, אצל ילדים בגיל הרך, שלעתים קרובות מאופיינים בפנטזיות מוגזמות והיעדר יחס ביקורתי כלפי התמונות שנוצרו. רק מבחן חיוני על ידי תרגול מזמין בהדרגה את פעילות הדמיון הרחבה והלא מכוונת אצל ילדים ומכפיף אותה להנחיית התודעה, וכתוצאה מכך הדמיון מקבל אופי פעיל מכוון.
דמיון שרירותיאו כפי שהוא נקרא גם פָּעִילאוֹ דמיון מכוון- זוהי יצירה של תמונות חדשות בעזרת מאמצים בעלי רצון חזק. זוהי בנייה מכוונת של דימויים בקשר למשימה שהוגדרה במודע בסוג כזה או אחר של פעילות. דמיון פעיל כזה מתפתח כבר במשחקי ילדים, שבהם ילדים לוקחים על עצמם תפקידים מסוימים (טייס, נהג רכבת, רופא וכו'). הצורך להציג את התפקיד הנבחר בצורה הנכונה ביותר במשחק מוביל לעבודה הפעילה של הדמיון.
התפתחות נוספת של דמיון פעיל מתרחשת בתהליך הלידה, במיוחד כאשר היא דורשת פעולות עצמאיות, יוזמות ומאמצים יצירתיים: העבודה דורשת פעילות הדמיון, רעיונות ברורים של הנושא שיש לעשות, ואותן פעולות שיש לבצע ב- אותו זמן.
דמיון שרירותי, אם כי בצורה מעט שונה, מתרחש בפעילות יצירתית. כאן אדם מציב לעצמו גם משימה, שהיא נקודת המוצא לפעילות דמיונו, אך מאחר שתוצר הפעילות הזו הוא אובייקטים של אמנות זו או אחרת, הדמיון כפוף לדרישות הנובעות מהטבע והמאפיינים. של סוג זה של אמנות.
חלום או חלום הם הבנייה של אותם דימויים שעדיין לא מומשו, ולפעמים לא ניתנים למימוש.
התמונות שאדם יוצר בחלומותיו נבדלות על ידי התכונות הבאות:
1. בהיר, תוסס, אופי ספציפי, עם פרטים ופרטים רבים;
2. ביטוי חלש של דרכים ספציפיות לממש חלום, דמיון של דרכים ואמצעים אלה במונחים כלליים ביותר בצורה של מגמה דוממת כלשהי);
3. רוויה רגשית של התמונה, האטרקטיביות שלה לאדם חולם;
4. הרצון לשלב חלומות עם תחושת ביטחון בהיתכנותם, עם רצון נלהב להפוך אותם למציאות.
דמיון יצירתי.מאפיין אופייני לסוג זה של דמיון הוא יצירת דימויים חדשים בתהליך הפעילות היצירתית האנושית, בין אם מדובר באמנות, מדע או פעילות טכנית.
סופרים, ציירים, מלחינים, המבקשים לתאר את החיים בתמונות האמנות שלהם, פונים לדמיון יצירתי. הם לא רק מעתיקים את החיים מבחינה צילומית, אלא יוצרים דימויים אמנותיים שבהם החיים האלה באמת משתקפים במאפיינים הבולטים ביותר שלהם, בדימויים מוכללים של המציאות. בד בבד, דימויים אלו משקפים גם את אישיותו של הסופר, האמן, הבנתו את החיים סביבו ואת מאפייני סגנונו האמנותי.
לא ניתן לדמיין פעילות מדעית כידע מכני של תופעות מסוימות של העולם הסובב. מחקר מדעי קשור תמיד לבניית השערות, זה בלתי מתקבל על הדעת ללא דמיון יצירתי. נכון, השערות אלו הופכות לידע חיובי והופכות לנחלת המדע רק לאחר אימותן על ידי תרגול, אך הן חייבות להתקיים, אחרת המדע לא יתקדם. פיזיקאים העלו תחילה מספר השערות לגבי מבנה האטום לפני שהצליחו לגלות בפועל את החוקים החשובים ביותר של מבנה זה.
לדמיון יצירתי חשיבות רבה בפעילות המעצב. יצירת מכונית חדשה היא תמיד תהליך יצירתי, שבו הדמיון מעורב בהכרח. לדוגמה, בעת יצירת טנק, המעצבים בדמיונם לא שילבו בטעות, באופן מכני בתמונה חדשה (יחד עם רבים אחרים) את העקרונות של תנועות זחל וגלגלים, שהרעיון שהם קיבלו מהתבוננות בתנועות בעולם האמיתי, אבל באופן יצירתי, כתוצאה מעבודה ארוכה וחיפוש מודע, מונחה על ידי הרעיון של טנק וידע של חוקי התנועה.
דמיון יצירתי הוא יצירת דימויים חדשים בתהליך של פעילות יצירתית אנושית (באמנות, מדע וכו'). סופרים, אמנים, פסלים, מלחינים, מנסים לתאר את החיים בתמונות, פונים לדמיון יצירתי. הם לא רק מעתיקים את החיים מבחינה צילומית, אלא יוצרים דימויים אמנותיים שבהם החיים האלה משתקפים באמת בתכונות החיות והמוכללות ביותר שלהם. בד בבד, דימויים אלו משקפים את אישיותו של הסופר, האמן, השקפת עולמו, הבנת החיים סביבו ומאפייני סגנונו האמנותי.
יצירת דמיון מחדשאוֹ דמיון רבייה- זהו דמיון המבוסס על מה שנקרא או נשמע. זה מתרחש באותם מקרים שבהם אדם, לפי תיאור אחד, חייב לדמיין אובייקט שמעולם לא תפס קודם לכן. למשל, הוא מעולם לא ראה את הים, אבל לאחר שקרא תיאור שלו בספר, הוא יכול לדמיין את הים בדימויים חיים ושלמים פחות או יותר. או שעדיין לא הראה לספורטאי תרגיל התעמלות חדש, הוא מעולם לא ראה את השילוב הזה של התעמלות של תרגילי קרקע, אבל תיאור מלא פחות או יותר של השילוב הזה יאפשר לו לדמיין את התרגיל הזה בשלמות ובנכונות מספקת. הדמיון היצירתי מחדש יוצר את מה שיש, מה שקיים, ואת האופן שבו הוא קיים. אסור שתהיה בו יציאה מהמציאות, אחרת היא לא תשרת את מטרות ההכרה העומדות בפניה – להרחיב (על סמך תרגום תיאורים לדימויים חזותיים) את מעגל הידע האנושי על העולם הסובב.
הודות לדמיון המשחזר, אדם יכול לדמיין, מתיאור אחד בלבד, מדינות רחוקות שבהן מעולם לא היה, אירועים היסטוריים מזמן, וחפצים רבים שלא היה לו סיכוי לפגוש במציאות. מקור עצום לדמיון המשחזר הוא יצירות הבדיוניות, המאפשרות לנו ליצור דימויים קונקרטיים חיים של הרבה תופעות חשובות בחיים, שאיתן לא הזדמן לנו להכיר ישירות.
המוח של אדם לא יכול להיות במצב לא פעיל, זו הסיבה שאנשים חולמים כל כך הרבה. המוח האנושי ממשיך לתפקד גם כשאינפורמציה חדשה לא נכנסת אליו, כשהוא לא פותר שום בעיה. זה הזמן שהדמיון מתחיל לעבוד. נקבע שאדם, כרצונו, אינו מסוגל לעצור את זרימת המחשבות, לעצור את הדמיון.
בתהליך חיי האדם, הדמיון מבצע מספר פונקציות ספציפיות.
הראשון הוא לייצג את המציאות בתמונות ולהיות מסוגל להשתמש בהן בעת פתרון בעיות. פונקציה זו של דמיון קשורה קשר הדוק לחשיבה ונכללת בה באופן אורגני.
תפקידו השני של הדמיון הוא לווסת מצבים רגשיים. בעזרת הדמיון שלו, אדם מסוגל לפחות חלקית לספק צרכים רבים, להפיג את המתח שנוצר מהם. תפקוד חיוני זה מודגש ומפותח במיוחד בפסיכואנליזה.
הפונקציה השלישית של הדמיון קשורה להשתתפותו בוויסות שרירותי של תהליכים קוגניטיביים ומצבים אנושיים. בעזרת תמונות שנוצרו במיומנות, אדם יכול לשים לב לאירועים הדרושים, באמצעות תמונות הוא מקבל את ההזדמנות לשלוט בתפיסה, בזיכרונות, בהצהרות.
תפקידו הרביעי של הדמיון הוא ליצור תוכנית פעולה פנימית, כלומר. היכולת לבצע אותם במוח, מניפולציה של תמונות.
הפונקציה החמישית של הדמיון היא פעילויות תכנון ותכנות, עריכת תוכניות כאלה, הערכת נכונותן ותהליך היישום.
בעזרת הדמיון, אדם יכול לשלוט במצבים פסיכופיזיולוגיים רבים של הגוף, לכוון אותו לפעילות הקרובה. ישנן עובדות ידועות שבעזרת הדמיון, בדרך רצונית בלבד, אדם יכול להשפיע על תהליכים אורגניים: לשנות את קצב הנשימה, דופק, לחץ דם, טמפרטורת גוף וכו'. עובדות אלו עומדות בבסיס האימון האוטומטי, אשר נמצא בשימוש נרחב לוויסות עצמי.
1.3. דרכים ליצור תמונות.
1. יצירת תמונה על כל חלק של הנושא, רכושו או תכונה נפרדת. הבסיס לתהליך זה הוא ניתוח בצורה של בחירה מחשבתית של חלק או תכונה של אובייקט, הפשטתם מהמכלול עם משימה קוגניטיבית או מעשית ספציפית (למשל, "אף" של גוגול);
2. הַגזָמָההיא דרך ליצור תמונה של הדמיון על ידי הגזמה של כל התמונה של אובייקט או חלקיו, הקניית האובייקט במספר גדול משמעותית של תכונות משמעותיות בהשוואה למציאות, הגזמת הכוחות והאפשרויות של האובייקט. משמש לעתים קרובות בסרטים מצוירים;
3. הַזעָרָה (לשון המעטה) - דרך ליצור דימוי של הדמיון על ידי הקטנת התמונות ההוליסטיות של אובייקטים ממאפיינים בודדים ואיכויות פסיכולוגיות. לפעמים יש שילוב של מזעור והיפרבוליזציה, כאשר שתי שיטות ההגדלה וההפחתה משמשות בו זמנית ביצירת תמונה;
4. מבטאים (הַשׁחָזָה) היא טכניקה ליצירת תמונות של דמיון על ידי הדגשת מאפיינים מסוימים, תכונות, היבטים של תופעות שונות. אחת מצורות ההדגשה היא בחירה כזו של אחת מתכונות התמונה, שהיא לא רק דומיננטית, אלא גם אוניברסלית, ייחודית, המאפיינת את התמונה בשלמותה (כמעט כל הדמויות הראשיות של יצירות האמנות, האלגוריזם של תמונות). דגש באמנות, בפרסום, בדימויולוגיה מושגת על ידי חזרה חוזרת ונשנית על כל תכונות אקספרסיביות יציבות, המשיגה את האינדיבידואליזציה של התמונה, את הבלתי נשכח שלה;
5. צבירה- דרך ליצור דימוי של הדמיון על ידי שילוב למערכת אחת של רעיונות ברצף או שילוב כזה השונה מהתפיסות והחוויות הישירות שלנו (בנות ים, ספינקסים, קנטאורים);
6. סכמטיזציהמורכב בהדרה של כמה תכונות או תכונות הטבועות באובייקט מסוים, אדם. בשיחה על יתרונות הסכמטיזציה, הדגיש ש"ל רובינשטיין כי האמן משיג את יכולת ההבעה הראויה של האובייקט אם הוא מציל אותו מפרטים מיותר ומינוריים המפריעים לתפיסת המאפיין האופייני לאובייקט המתואר (גיבור טיפוסי באופייני נסיבות);
7.שחזור של האובייקטלפי פרגמנטים ידועים חיוני בעבודה יצירתית. טכניקה זו משמשת באופן פעיל על ידי ארכיאולוגים, מומחי מצבי חירום וכו', היא משמשת בעת שחזור דמויות היסטוריות מהשרידים ששרדו (עבודות של מ.מ. גרסימוב על יצירת דיוקנאות של איוון האיום,
טמרלן ואחרים).
II. התפתחות הדמיון.
2.1 פיתוח הדמיון בילדים בגיל הגן.
בעיות של התפתחות הדמיון בגיל הגן.
נבחנות גישות שונות לפיתוח דמיון אצל ילדים. בהם, המשמעות של תהליך זה בהתפתחות הנפשית של הילד, כמו גם דפוסי היווצרותו באונטוגנזה, הוערכו ופורשו בדרכים שונות. יחד עם זאת, עדיין ניתן לייחד שתי בעיות מרכזיות שנותחו במידה מסוימת בכל המושגים: בעיות; מתאם של התפתחות הדמיון של הילד עם האפשרויות של הכרת המציאות ובעיית עצם תהליך זה.
תפקיד הדמיון בפיתוח הקוגניציה של הילדים והנפש בכללותה נחשב מעורפל מאוד; מההפרדה המוחלטת של דמיון מהמציאות ועד להכרה בקשר הבלתי ניתן להפרדה בין דמיון למציאות (ת' ריבוט). מסתבר שמחברים שונים, בדרגות שונות, ניתחו שני קווים, שני סוגי דמיון, שכבר נשלטו. הסוג הראשון של דמיון מכוון לפתרון בעיות שהילד מתמודד איתן במציאות (מחקריהם של ט. ריבוט, ד. דיואי, מ. ורטהיימר, ר. ארנהיים וכו'), והשני קשור להתפתחות ה תחום הצורך הרגשי של האישיות ומטרתו לפתור את הסתירות הפנימיות שלה, לא לקבל אפילו אשלייתי, אלא סיפוק (Z. Freud, J. Piaget).
בטבע הדמיון ניתן לזהות שלוש גישות עיקריות. תומכי הגישה הראשונה קשרו באופן חד משמעי את יצירתם של תהליכי יצירה עם הבשלה של מבנים מסוימים (Z. Freud, J. Piaget). יחד עם זאת, התברר כי מנגנוני הדמיון נקבעים על ידי מבנים חיצוניים לתהליך זה (התפתחות האינטלקט או התפתחות אישיותו של הילד). בגישה השנייה, התפתחות הדמיון פעלה כתוצאה מהצטברות הניסיון ומהלך ההתפתחות הביולוגית של הפרט (ק' קופקה, ר' ארנהיים), ומנגנוני הדמיון הובנו כמרכיבים חיצוניים. וגורמים פנימיים. ולבסוף, תומכי הגישה השלישית (A. Bain, T. Ribot) הסבירו במלואם את מקורו והתפתחותו של הדמיון על ידי צבירת ניסיון אינדיבידואלי. מנגנוני הדמיון הובנו כסוגים מסוימים של טרנספורמציה של חוויה זו (אסוציאציות, צבירת הרגלים שימושיים).
לראשונה, ל.ס. ויגוצקי. הוא הראה שדמיון, כמו תפקודים נפשיים אחרים, הוא השתקפות של המציאות הסובבת, הוא חברתי במהותו ומקורו בילדות הגן. ל.ס. ויגוצקי הדגיש ישירות כי דמיונו של הילד מתעורר עם הצורך בפעילויות ילדים כמו משחק.
מחקר נוסף של התפתחות הדמיון בפסיכולוגיה הסובייטית המשיך את המחקר של L.S. ויגוצקי ומשתפי הפעולה שלו. הכיוון העיקרי של המחקר היה ניתוח המרכיבים היצירתיים של סוגים שונים של פעילויות ילדים. קודם כל, הופעת הדמיון והנוכחות של מרכיבים יצירתיים בפעילות המובילה לגיל הרך - המשחק (A.N. Leontiev, D.B. Elkonin, F.I. Fradkina, L.S. Slavina, N.Ya. Mikhailenko, N. A. Korotkova ואחרים)
גישה מיוחדת לניתוח מנגנוני הדמיון והתפתחותו נבדלת על ידי המושג V.V. דוידוב. הוא מאמין שדמיון הוא אחד הניאופלזמות העיקריות של ילדות הגן. מחקרים ניסויים שבוצעו בהנחיית V.V. Davydova (E.V. Bodrova, O.L. Knyazeva, E.E. Kravtsova, V.T. Kudryavtsev ואחרים) מכוונים ישירות לחקר הדפוסים הפסיכולוגיים של התפתחות הדמיון, הבסיס למחקר בתחום זה היה הרעיון של תכונות בסיסיות כאלה של הדמיון. כהזדמנות "לתפוס" את המכלול שלפני החלק ולהעביר את התכונות של אובייקט מציאות אחד לאחר. פיתוח תכונות הדמיון הללו בילדים בגיל הגן נחשב על בסיס מחקר של פעילויות שונות (משחק, עיצוב, פעילות אמנותית).
אז, פסיכולוגים סובייטים הראו כי הדמיון של הילד קשור כל הזמן עם המציאות, הוא תהליך מותנה חברתית הן במקורו והן בתוכנו. מקורו ותפקודו של הדמיון נקבעים על פי הפעילות המתפתחת של הגיל הרך, ומעל לכל, פעילות המשחק שלו. הדמיון פעיל וקשור בל יינתק עם תחום הצורך המוטיבציוני של האישיות.
עם זאת, עמדת המפתח של ל.ס. ויגוצקי לגבי הטבע המתווך של תפקודים נפשיים גבוהים לא היה מעורב בניתוח הדמיון. הוראה זו יכולה להוות בסיס למחקר ניסיוני של הדפוסים הכלליים, ומעל לכל, מנגנוני הדמיון הספציפיים לגיל הרך.