positsioon
tundide korraldamise kohta aines "Kehakultuur"
tervislikel põhjustel meditsiini erirühma määratud või sellest vabastatud õpilased kehaline aktiivsus tundides
1. Üldsätted.
1.1. Käesolev määrus on välja töötatud kooskõlas järgmiste regulatiivsete ja õigusaktid:
föderaalseadus Venemaa Föderatsioon 04.12.2007 nr 329-FZ "Kehakultuuri ja spordi kohta Vene Föderatsioonis";
RSFSR Haridusministeeriumi metoodiline kiri 15. juunist 1987 nr 105/33-24 “Metoodiliste soovituste suuna kohta “Kehalise kasvatuse tundide korraldamine eriarstirühma kuuluvatele koolilastele”;
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi kiri 31. oktoober 2003 nr 13-51-263 / 123 “Tervislikel põhjustel klasside eriarstirühma määratud õpilaste hindamise ja sertifitseerimise kohta füüsiline kultuur»;
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi, Vene Föderatsiooni Tervishoiuministeeriumi, Vene Föderatsiooni riikliku spordikomitee ja Vene akadeemia haridus 16. juuli 2002 nr 2715/227/166/19 "Kehalise kasvatuse protsessi täiustamise kohta Vene Föderatsiooni haridusasutustes";
1.2. Kehalise kasvatuse tundide korralduse diferentseeritud lähenemise eesmärgil jagatakse kõik MBOU Lütseumi nr 4 õpilased vastavalt nende tervislikule seisundile kolme rühma: põhi-, ettevalmistav- ja erimeditsiini rühmad. Nende rühmade klassid erinevad õppekavade, kehalise aktiivsuse mahu ja struktuuri ning arengutaseme nõuete poolest õppematerjal.
TO peamine meditsiiniline rühm kaasata õpilasi, kes on hea tervisega.
TO ettevalmistav meditsiinirühm kaasata õpilasi, kellel on ebapiisav füüsiline areng ja madal füüsiline vorm või väikesed kõrvalekalded tervislikus seisundis. Selle kategooria õpilastel on lubatud tegeleda kehakultuuriga vastavalt põhirühma programmile, võttes arvesse teatud piiranguid kehalise tegevuse mahus ja intensiivsuses (sealhulgas ajutised).
TO eriline meditsiinirühm hõlmab õpilasi, kes terviseseisundi arstliku väljavõtte alusel ei saa põhirühma programmi raames kehalise kasvatusega tegeleda.
Kehalise kasvatuse tunnid selles rühmas toimuvad eriõppekavade alusel. Spetsiaalsest meditsiinirühmast ettevalmistavasse rühma üleminek toimub kas iga-aastase arstliku läbivaatuse käigus või pärast täiendavat läbivaatust arstlik läbivaatus.
Terviseprobleemidega õpilaste meditsiinirühma määramisel on vaja ette näha füüsilise tegevuse kättesaadavus, samuti optimaalsete tingimuste loomine taastumiseks ja haiguste ägenemise ennetamiseks.
1.3. Töö meditsiinilises erirühmas on suunatud:
tervise tugevdamine, füüsilise arengu parandamine, keha karastamine;
laiendades põhifunktsioonide valikut füsioloogilised süsteemid energiavarustuse eest vastutavad organismid;
edendamine kaitseväed organism ja selle resistentsus;
põhiliste motoorsete oskuste ja omaduste valdamine;
kõlbeliste ja tahtlike omaduste kasvatamine ning huvi regulaarse iseseisva kehalise kasvatuse vastu;
tähenduse selgitamine tervislik eluviis elu, hügieenipõhimõtted, õige režiim töö ja puhkus, ratsionaalne toitumine, püsi õhus;
õpilaste kohanematuse vältimine üldharidusasutuse tingimustes.
2. Meditsiini erirühmade korraldus ja toimimine.
2.1. 1. - 11. klassi õpilastele korraldatakse spetsiaalne meditsiinirühm mahuga 10-12 inimest. Rühmad komplekteeritakse kas paralleelselt või esinemissageduse järgi. Kui õpilaste arvust rühma komplekteerimiseks ei piisa, siis komplekteeritakse erinevas vanuses rühm.
Arstlikku erirühma määratud õpilaste rühmad komplekteeritakse kehalise kasvatuse tundideks vastavalt kokkuvõttele arstlik komisjon ja vanemate avaldus seaduslikud esindajad), antakse välja MBOU Lütseumi nr 4 direktori korraldusega õppeaasta alguses.
klassi ajakirja terviselehel meditsiinitöötajaõppeasutus teeb koos kehalise kasvatuse õpetajaga õpilase nime vastas märke: "eriarstirühm, korraldus nr ... ... kuupäevaga ... ... ..".
2.2. Õpilaste liikumine tervisegruppide kaupa õppeaasta jooksul (eriarstirühmast ettevalmistusrühma, sealt edasi põhirühma ja vastupidi) toimub arstliku komisjoni tõendi ja vanemate õiendi ( seaduslikud esindajad). Nende dokumentide alusel annab MBOU Lütseumi nr 4 direktor korralduse õpilase üleviimiseks teise terviserühma. Lütseumi meditsiinitöötaja teeb koos klassijuhataja ja kehakultuuriõpetajaga klassipäeviku terviselehte õpilase nime juurde märke: “…….käsu alusel ei……. üle … gruppi”.
2.3. Tervise erirühma õpilaste kohaloleku ja edusammude ning programmimaterjali läbimise arvestus toimub eriarstirühmade päevikus, mille täidab meditsiini erirühma tunde läbi viiv õpetaja. Ainelehele „Kehaline kasvatus“ tervise erirühma määratud õpilase nime vastas olevas klassiruumi päevikus kantakse kvartaalsed (poolaasta) ja aastahinded meditsiini erirühma päevikust.
3. Haridusprotsessi korraldamine spetsiaalses meditsiinirühmas.
3.1. Haridusprotsess spetsiaalses meditsiinirühmas on reguleeritud tundide ajakavaga. Õppetunnid meditsiini erirühma määratud õpilastega on planeeritud põhigraafikust eraldi.
3.2. Meditsiinilise tervise erirühma kuuluvate õpilaste osalemine tundides on kohustuslik. Kehalise kasvatuse tundides vastavalt treeningute ajakavale on need õpilased rühmaga koos Jõusaal lütseum või spordiväljak.
3.3. Kehalise kasvatuse tundides ja meditsiini erirühma tundides käivate õpilaste eest vastutab rühmas tunde läbi viiv õpetaja ning klassijuhataja, keda kontrollivad lütseumi direktori asetäitja veevarude majandamise alal ja lütseumi meditsiinitöötaja. .
4. Meditsiini erirühmade personali- ja rahaline toetamine.
Meditsiini erirühmades töötavad õppeasutuse kogemusega õpetajad.
Õpetajate tasustamine meditsiini erirühmades töö eest toimub õppeasutuse palgafondi piires.
5. Lütseumi direktori asetäitja veevarude majandamise alal, meditsiini erirühmas töötava õpetaja ülesanded.
5.1. Loomise tagab OIA asedirektor vajalikud tingimused meditsiini erirühma töö eest, jälgib selle tööd, vastutab selle värbamise eest, osutab õpetajale süsteemset organisatsioonilist ja metoodilist abi meditsiini erirühma töö suundade määramisel ja planeerimisel, analüüsib koolituse tulemusi.
5.2. Meditsiini erirühmades töötavad õpetajad peaksid:
teavad anatoomilisi ja füsioloogilised omadused erinevate vanuserühmade õpilased;
teada meetodeid füsioteraapia harjutused erinevate haigustega;
teadma füsioteraapia harjutuste näidustusi ja vastunäidustusi;
teadma sanitaar- ja hügieeninorme tundides ning ohutus- ja töökaitsereegleid;
teha õpilastega süsteemset tööd nende individuaalsete võimete väljaselgitamiseks ja arendustöö valdkondade määramiseks, õpilaste arengu dünaamika fikseerimiseks;
Viige läbi õpilaste reaktsiooni süstemaatiline jälgimine kavandatud töökoormustele väliseid märke väsimus;
omama järgmist dokumentatsiooni: tööprogramm teema järgi; kalender – teemaplaneering; klasside tunniplaan; õpilaste edusammude ja kohaloleku päevik.
6. Meditsiini erirühmade õpilaste saavutuste hindamise süsteem.
6.1. Eriterviserühmaga õpilasele kehtiva hinde seadmisel tuleb järgida erilist taktitunnet, olla võimalikult tähelepanelik, kasutada hinnet selliselt, et see aitaks kaasa tema arengule ja stimuleeriks edasist kehalist kasvatust.
6.2. Meditsiini erirühma õpilaste kehakultuuri lõpphinne arvutamisel võetakse arvesse teoreetilisi ja praktilisi teadmisi (motoorika ja võimed, oskus sooritada sporti ja harrastus- ning spordi- ja harrastustegevusi), samuti dünaamika füüsiline vorm ja manused.
6.3. Meditsiinilise tervise erirühma "A" ja "B" alarühmade õpilasi ei saa oma motoorsete võimete poolest võrrelda tervete lastega. Üldine maht motoorne aktiivsus ning meditsiini erirühmade õpilaste kehalise aktiivsuse intensiivsust tuleks vähendada võrreldes põhi- ja ettevalmistusrühmade õpilaste koormuse mahuga. Lisaks on igal spetsiaalse meditsiinirühma õpilasel oma valik motoorse aktiivsuse piiranguid, mille määrab tema haiguse vorm ja raskusaste. Sellised piirangud jätavad paratamatult jälje motoorsete oskuste ja omaduste arenguastmele.
6.4. Meditsiinilise tervise erirühma õpilase senine edasijõudmise hinne määratakse viiepallisüsteemi järgi.
6.5. Kehakultuuri positiivne hinne saab teoreetilisi ja praktilisi teadmisi (motoorika ja võimed, spordi- ja harrastus- ning spordi- ja harrastustegevuse oskus) arvesse võttes. Põhirõhk tuleks panna õpilaste püsivale motivatsioonile tundideks. harjutus ja nende füüsiliste võimete dünaamika. Positiivse hinde tuleks anda ka õpilasele, kes ei ole näidanud olulisi muutusi oskuste, võimete kujunemises ja kehaliste omaduste kujunemises, kuid on regulaarselt käinud tundides, täitnud hoolega õpetaja ülesandeid, omandanud enda käsutuses olevaid oskusi. iseseisev õppimine tervise- ja korrigeeriv võimlemine, vajalikke teadmisi kehakultuuri vallas.
6.6. Õpilane puutub kokku:
Märkige "2" (mitterahuldav), olenevalt järgmisest konkreetsed tingimused:
tal ei ole kaasas ilmastikutingimustele vastavat spordivormi;
ei täida kehalise kasvatuse tundides ohutus- ja töökaitsenõudeid;
õpilasel ei ole väljendunud terviseseisundi kõrvalekaldeid, samas puudub tal tugev motivatsioon füüsilisteks harjutusteks, õpilase kehalistes võimetes ei toimu positiivseid muutusi, mida kehakultuuriõpetaja peaks märkama;
ei näidanud olulisi muutusi oskuste, võimete kujunemises ning füüsiliste ja moraalsete-tahtlike omaduste kujunemises;
ei täitnud õpetaja teoreetilisi ega muid ülesandeid, ei omandanud iseseisvateks tundideks tervist parandavas või korrigeerivas võimlemises olemasolevaid oskusi, vajalikke teoreetilisi ja praktilisi teadmisi kehakultuuri alal.
Märkige "3" (rahuldav), olenevalt järgmistest eritingimustest:
järgib kõiki ohutusnõudeid ja käitumisreegleid jõusaalis, staadionil. Spordiharjutuste sooritamisel järgib hügieeninõudeid ja töökaitset;
üliõpilane, kellel on terviseseisundis väljendunud kõrvalekalded, samas on hoolas, motiveeritud liikuma, esineb kergeid, kuid positiivseid muutusiõpilase kehalistes võimetes, mida saab näha kehalise kasvatuse õpetaja;
näitas poole aasta jooksul ebaolulisi nihkeid oskuste, võimete kujunemisel ning füüsiliste ja moraalsete-tahtlike omaduste kujunemisel;
täidab osaliselt kõiki õpetaja teoreetilisi ja muid ülesandeid, on omandanud enesele tervise parandava või korrigeeriva võimlemise iseseisvaks õppimiseks olemasolevad oskused, vajalikud teoreetilised ja praktilised teadmised kehalise kasvatuse valdkonnas.
Märkige "4" (hea), olenevalt järgmistest konkreetsetest tingimustest:
üliõpilane, kellel on ilmnenud terviseseisundi kõrvalekalded, olles samas motiveeritud tegelema kehaliste harjutustega. Õpilaste kehalistes võimetes toimuvad positiivsed muutused, mida õpetaja märkab;
pidevalt klassiruumis viibimine näitab olulisi muutusi oskuste, võimete kujunemises ning füüsiliste ja kõlbelis-tahtlike omaduste kujunemises veerandi või poole aasta jooksul. Läbib edukalt oma vanusele vastava klassiruumis kehalise kasvatuse standardi;
täidab kõiki õpetaja teoreetilisi või muid ülesandeid, on omandanud enesele olemasolevad oskused tervist parandava või korrigeeriva võimlemise iseseisvaks õppimiseks, osutades igakülgset abi hinnangu andmisel või tunni korraldamisel, samuti vajalikud teoreetilised ja praktilised teadmised. kehakultuuri valdkond.
Märkige "5" (suurepärane), olenevalt järgmistest eritingimustest:
omab kaasas spordivormi, mis vastab täielikult ilmastikutingimustele, sporditegevuse või -tunni liigile;
järgib kõiki ohutusnõudeid ja käitumisreegleid jõusaalis ja staadionil. Täidab klassiruumis spordiharjutuste sooritamisel hügieeninõudeid ja töökaitset;
üliõpilane, kellel on ilmnenud terviseseisundi hälbed, olles samas vankumatult motiveeritud kehaliste harjutustega tegelema. Õpilaste kehalistes võimetes toimuvad olulised positiivsed muutused, mida õpetaja märkab. Tegeleb iseseisvalt spordiosakonnaga, omab spordialasid või spordiedu mis tahes astme võistlustel;
pidevalt klassiruumis viibimine näitab veerandi või poole aasta jooksul olulisi muutusi oskuste, võimete kujunemises ning füüsiliste või kõlbelis-tahtlike omaduste kujunemises. läbib või kinnitab edukalt kõik oma vanusele vastavad tundides nõutavad kehalise kasvatuse normid;
täidab kõiki õpetaja teoreetilisi või muid ülesandeid, on omandanud talle olemasolevad oskused tervist parandava või korrigeeriva võimlemise iseõppimiseks, osutades igakülgset abi klassidevaheliste koolivõistluste hindamisel või klassispordiürituste korraldamisel, samuti vajalikke oskusi. teoreetilised ja praktilised teadmised kehakultuuri alal.
6.7. Kvartali (poolaasta) määramisel arvestatakse kehakultuuri aastahindamist, hoolsust, hoolsust endaga töötamisel ja kõigi kehalise kasvatuse õpetaja soovituste täitmist.
7. Kehalise kasvatuse tundides kehalisest tegevusest vabanenud õpilaste õppeprotsessi korraldamine.
7.1. Erandjuhtudel on vastava meditsiinilise akti kohaselt õpilased kehalise kasvatuse tundides kehalisest tegevusest vabastatud.
7.2. Õpilase kehalise kasvatuse tundides kehalisest tegevusest vabastamiseks esitavad vanemad (seaduslikud esindajad) MBOU Lütseumile nr. 4.
Kui õpilane vabastatakse kehalise kasvatuse tundides kehalisest tegevusest kauemaks kui kuuks:
õppeasutus annab kehalise kasvatuse tundides korralduse välja õppeaasta alguseks või õppeaasta jooksul vahetult pärast tõendi ja avalduse esitamist;
klassipäevikusse teeb kooli meditsiinitöötaja koos kehalise kasvatuse õpetajaga õpilase nime vastas märke: „kehalisest pingutusest vabastatud, korraldus nr……. alates …….. g.”;
Juhul, kui spordisaalis viibimine on meditsiinilise arvamuse kohaselt seotud ohuga kehalisest tegevusest vabanenud õpilase elule ja tervisele või vanemate (seaduslike esindajate) nõudmisel, peab õppeasutuse juhtkond. määrab selle asukoha kehalise kasvatuse tundides (raamatukogu, kohvik jne).
Pole midagi karta. See ei tähenda, et laps oleks haige või vigane. Selline rühm määratakse juhul, kui arstid kahtlustavad, et konkreetse lapse tervis on normist nõrgem.
Kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma normid on mõnevõrra madalamad kui teistel. Näiteks kui terve rühm peab jooksma pikka distantsi piiratud aja jooksul, siis lastele, kelle suhtes kehtivad piiravad normid, on oluline distantsiga lihtsalt hakkama saada ja mõnikord väheneb selle kestus.
ettevalmistav rühm kehalises kasvatuses aias eeldab ka erilist suhtumist lastesse: kasvatajad peavad jälgima, et laps ei pingutaks üle. Sellise hariduse omamine, mis oleks kahjulik, kahjustaks tervist, on vastuvõetamatu.
Millest see räägib
Kõige sagedamini on kehalise kasvatuse piirang ettevalmistav rühm. Kuid see pole ainus võimalus. On mitut tüüpi erandeid, mis erinevad üksteisest funktsioonide poolest. Piirangute olemuse mõistmiseks peate siiski esmalt käsitlema teemat. Millega seoses tutvustatakse kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma?
Haridus, kultuur selles aspektis on element kooli õppekava, V ebaõnnestumata sisaldub laste kasvatamise strateegias, sõltumata õppeasutuse suunast, spetsialiseerumisest. Varem piirangutega noormees saab pärast kooli lõpetamist ja ülikooli astumist taas kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma, sest ka ülikoolidel on selline punkt haridusprogrammis. See on omane ka keskmise tasemega asutustele, professionaalne - ühesõnaga kasutatakse kõikjal ja igal pool.
Kas see on vajalik?
Statistika näitab, et aastal Hiljuti kehalise kasvatuse ettevalmistusrühmaga õpilasi on järjest rohkem. Lapsed ise pole sageli selle haridusprogrammi teemaga üldse rahul ja isegi vanemad kahtlevad selles. See oli põhjus, miks kaaluti distsipliini kaotamise algatust. Uurides küsimust erinevate nurkade alt, jõudsid seadusandjad järeldusele, et hetkel on kehaline kasvatus vajalik, selle ärajätmine poleks mõistlik.
Nagu eksperdid ütlevad, ei tasu tulevikus oodata teema välistamist. Kui koolieelses õppeasutuses, koolis, ülikoolis määratakse kehalise kasvatuse ettevalmistusrühm, peate järgima reegleid: programmi valdamine on vajalik, kui sellele pole vastunäidustusi. Tuleb märkida, et vähendatud standardite kohaldamise rühma kuulumine ei tulene sporditegevuse vastunäidustustest, vaid ainult võimalik oht suurenenud koormuse all. Samal ajal on lapse keha täielikuks arenguks vajalik teatud regulaarne treening.
Kas see on võimalik või mitte?
Kuidas olla föderaalse osariigi haridusstandardi ettevalmistusrühmas kehalises kasvatuses või saada tunnistus selle kohta, et haridusprotsessi osana ei saa sportida? See on saadaval ainult pärast spetsiaalse eksami sooritamist riigihaigla. Arstid, olles uurinud lapse tervist, määravad talle vastuvõetava kehalise aktiivsuse taseme. Kui näitajad on alla normi, otsustatakse eri- või ettevalmistusrühma kaasamine. Kehalist kasvatust lasteaias, koolis, ülikoolis korraldavad kasvatajad ja õpetajad nii, et keegi rühmast, olenemata kehaomadustest, ei tunneks end ebasoodsas olukorras.
Järelduse terviseseisundi kohta koostab õppeasutuses töötav arst või tervishoiutöötaja. Arst kirjutab välja tõendi, mis kavatsetakse väljastada õppekohas, näidates ära eri- või ettevalmistusrühma vastuvõtmise põhjendused. Sellele lapsele õpetatakse vastavalt meditsiinilistele näidustustele kehalist kasvatust lasteaias, koolis, kutse- ja kõrgkoolis.
Mis on tavalisem?
Üsna suurele protsendile lastest soovitavad arstid kehalise kasvatuse tunde ettevalmistusrühmas, kuid erirühma suunamist on palju harvem. Selline arstitõend ei ole põhjus kehalise kasvatuse täielikuks väljajätmiseks lapse haridusprogrammist, vaid ainult tema suhtes vähendatud standardite kohaldamise alus, samas kui tunnid ise jäävad samaks nagu kõigil teistelgi. Erandiks on organismi eripärad, mille kohta arst haiguslehes selgelt ette kirjutab: seda teha ei saa. Seejärel toimuvad ettevalmistusrühma kehalise kasvatuse tunnid arsti juhiste järgi.
Lisaks eri- ja ettevalmistusrühmadele on seadusega sisse viidud ka põhi- ja harjutusravirühmad. Esimene hõlmab kõiki õpilasi, kellel pole sporditegevuse piiranguid, ja teine antakse lastele, kellel on kehalise kasvatuse keeld. Sellised patsiendid peavad regulaarselt külastama kliinikut, kus arstide järelevalve all tegelevad mis tahes füüsilise tegevusega. Õppeasutuses antakse õpilasele, õpilasele, kellel on vastav tunnistus, kohe distsipliini arvestus.
Kas on vahet?
Ettevalmistusrühma kehalise kasvatuse planeerimisel arvestab õpetaja, et selliste õpilaste puhul on erinevusi põhikategooriasse määratutega võrreldes väga vähe. Testide ja standardite osas on mööndusi: te ei pea neid tegema. Kuid kõik muud klassid, see tähendab koolitus, on sellises rühmas osalejad võrdselt tervete lastega.
Nagu praktika näitab, ei võeta kõigis õppeasutustes nelja rühma jaotust arvesse. Treeningteraapiaga on see üsna lihtsalt seletatav: sellesse kategooriasse kuuluvaid lapsi on väga vähe ja liigitamise põhjused on tõsised. Kaugeltki mitte iga kooli, kesk- või kõrgeim tase on harjutusraviks klassifitseeritud isikuid. Kuid ettevalmistava ja erilise osas ei tee nad sageli vahet, jagavad õpilased vaid kahte kategooriasse: põhirühma ja sellesse, millele tuleb kohaldada erinõudeid. Ja selgub, et õpetaja, arvestades, et kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma jaoks on võimatu, kohaldab sellesse kategooriasse mitte ainult sellele omaseid piiranguid, vaid ka neid, mis on märgitud spetsiaalsetele, st tõsisematele.
Ja kuidas hinnata?
Mida ei saa kehalise kasvatuse ettevalmistusrühm teha? Esiteks – läbida standardid üldtunnustatud tasemel. See tekitab õigustatult kahtlusi: kuidas siis õpilaste tegevust hinnata? Rühmad on ju rühmad ja läbivad või ebaõnnestuvad, veerandi, poole aasta või aasta lõpphinne tuleb ikkagi panna.
Hetkel käsitletakse selle teema iseärasusi haridusministeeriumi 2003. aastal välja antud kirjas. See viitab põhi-, ettevalmistava-, erikategooria olemasolule, haridusprogrammide erinevustele, klasside struktuuri mitmekesisusele ja helitugevuse piirangud. Seadusandjad pöörasid erilist tähelepanu programmi valdamise tasemele ja selle asjaolu hindamise meetoditele.
Ja mida öeldakse?
Selle kirja kohaselt on tavaks liigitada ettevalmistusrühma nii füüsiliselt ebapiisavalt arenenud kui ka kehva treenituse, tervisehälvetega, kuid ebaoluliste kõrvalekalletega lapsed. Selle kategooria õpilaste koolitusprogramm vastab peamisele. Piirangud on kehtestatud ainult koormuste intensiivsusele, mahule. Mõnel juhul kehtestatakse sellised piirangud lühikeseks ajaks.
Tulemuslikkuse hindamiseks on vaja kandideerida ühised põhjused, see tähendab, et laieneb põhirühmale. Õpetaja ülesanne on jälgida, et õpilased ei teeks liigutusi, mis on arstide poolt vastunäidustatud. Aruandeperioodi hinnangute kujundamisel tehakse otsus jooksvate hinnete alusel. Kõige olulisemad on mingi teema valdamise tulemusena saadud hinded. Aasta kohta antakse hinnang kuue kuu, kvartalite näitajate analüüsimisel.
Kui arst ütles - nii et see on vajalik
Kui arst kirjutab lapsele välja tõendi, mis kinnitab tema kaasamist kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma, mida ei tohiks teha, märgib ta dokumendis ning selgitab sõnadega üksikasjalikumalt ja arusaadavalt. Üllataval kombel ei pööra sellele alati piisavalt tähelepanu mitte ainult lapsed, vaid ka nende vanemad, aga ka õpetajad. Peaksite teadma: kui arstid on märkinud vastunäidustusi, piiranguid, tundidele lubatud aega, peate järgima neid reegleid, et mitte sattuda lapse seisundi halvenemiseni. Gruppe ei tohi segamini ajada: tunnistusel kirjas on see, mis ta on. Näidatud on ettevalmistav - see ei ole põhjus paanikaks ja täielikult keelata lapsel kehalises kasvatuses esinemine, sest temaatilise hariduse puudumine mõjutab negatiivselt tervist, tulevikuvõimalusi ja isegi eneseteadvust.
Kehalise kasvatuse programmi optimaalse rühma valimine toimub enne koolituse algust asutuses. iga kaasaegne laps omab isiklikku kaarti kliinikus, kuhu ta on määratud. Dokumendis on märgitud, millisesse rühma see kuulub.
Kuidas see välja selgitatakse?
Omistamine konkreetne rühm võimalik ainult siis, kui lapse vaatab läbi kvalifitseeritud lastearst. Arst hindab anamneesi, hetke tervisenäitajaid, uuringuid üldine seisund, mille põhjal ta sõnastab järeldused teatud rühmale omistamise kohta. Spetsiaalse kasuks otsustamisel tuleb viivitamatult kirjeldada põhjendust, näidata diagnoosi, mis sellise järelduse esile kutsus, ja kirjeldada ka keha rikkumisi, iseloomustades neid üldtunnustatud kraadide skaala järgi. Mõned erijuhtumid nõuavad kogumist arstlik komisjon lõpliku otsuse langetamine.
Aasta-aastalt on lapse ja vanemate ülesandeks läbida kinnitusmeetmeid saadud staatuse pikendamiseks või kohandamiseks asjakohasema hetkeseisu kasuks. Nad vahetavad rühma, kui regulaarsed uuringud näitavad tervise halvenemist, paranemist.
Paberid ja reeglid
Nagu eespool mainitud, tegelevad ettevalmistavad, põhirühmad koos. Erinevus nende laste vahel on vaid neile kohaldatavates standardites ja nende täitmise kohustustes, samuti korrigeeritakse tundide intensiivsust ja mahtu.
Kui laps ja tema vanemad on määratud erirühma, peaksid nad teadma, mis sellisesse kategooriasse kuuluma peaks. Muide, erirühmaga seotud kehalise kasvatuse süsteemi silumise protsess nõuab direktori allkirjastatud koolisisese korralduse väljastamist. See reguleerib, kes kuuluvad erirühma. Lisaks on võimalik moodustada spetsialistidest meeskond, kes reisib eraldi programmiga kaasatud üliõpilaste rühma koosseisu määramiseks. Kõnealuse kategooria jaoks on vaja korraldada 2-3 pooletunnist tundi nädalas. Õpetaja ülesandeks on vältida konkreetse õpilase jaoks keelatud koormusi.
Kes kus: põhirühm
Selleks, et mõista, mille alusel saab neid liigitada erinevad rühmad, ja ka selleks, et teha kindlaks, kui õige konkreetsele määramine oli, tasub hoolikamalt läbi mõelda, millised on kõikidesse kategooriatesse lisamise tingimused. Näiteks kuuluvad peamised lapsed, keda iseloomustavad:
- terviseprobleemide puudumine;
- kerged häired.
Viimaseid peetakse:
- ülekaal;
- düskineesia;
- kerged allergilised reaktsioonid;
Mis on võimalik?
Põhikategooriasse määramise alusel peab laps läbima programmiga kehtestatud normid, osalema kehalise kasvatuse programmis, läbides selle täielikult. Lisaks saate tegeleda spordisektsioonidega, osaleda võistlusüritustel, sealhulgas olümpiaadidel, turniiridel, matkadel. Programmis saavad osaleda põhirühma kuuluvad lapsed lisaharidus spetsialiseeritud asutustes: DYUKFP, DYUSSH.
Mõned tervisenäitajad seavad piiranguid teatud tüüpi tegevustele, kuid ei ole vastunäidustuseks kooli kehalise kasvatuse programmi põhirühma kaasamisel. Näiteks on vesisort keelatud neile, kes kannatavad kuulmekile perforatsiooni all, ja sõudmine, jalgrattasõit, poks - ümara seljaga. Lühinägelikkust, astigmatismi peetakse vastunäidustusteks poksimisel, mägedes suusatamisel, mootorrattasõidul, aga ka tõstmisel ja sukeldumisel. Üldjuhul on laps ja tema vanemad teadlikud arengupatoloogiast, terviseprobleemist ning arst koostab soovitused konkreetsel juhul keelatud füüsilise tegevuse kohta.
Tundub võimalik, aga tundub, et mitte
Ettevalmistav hõlmab lapsi, kes on tervislikel põhjustel määratud teise rühma. Statistilised näitajad näitavad, et hetkel kuulub sellesse kategooriasse iga kümnes õpilane ning sageli on sagedus veelgi suurem. Kui laps on füüsiliselt nõrk, tervist iseloomustavad morfoloogilised ja funktsionaalsed kõrvalekalded, on oht spetsiifiliste patoloogiate tekkeks, on vaja läbida kehalise kasvatuse programm lihtsustatud kujul. Lapsed, kellel on remissiooniperioodil diagnoositud kroonilised haigused, liigitatakse ettevalmistavateks. Kestus - kuni viis aastat (tavaliselt).
Ettevalmistusrühma määramine võimaldab tunnid vastavalt tavaline programm kehaline kasvatus, kuid mõned harjutused ja treeningud tuleb välja jätta. Spetsialistid võivad lubada mõnel lapsel standardeid läbida, üritustest osa võtta. Sellise loa puudumisel selline kehaline aktiivsus keelatud.
See on keelatud!
Ettevalmistusrühma määramisel ei saa laps arsti erijuhiste puudumisel võistlustel osaleda. Kategooriline keeld kehtestatakse pikkadele jooksudele, arvukatele harjutuste kordustele, suure intensiivsusega koormustele.
Õpetajal lasub kohustus valida ettevalmistusrühma õpilastele harjutuste komplekt. Oluline on arvestada igaühe eripäraga konkreetne juhtum, põhinema haigusloo teabel, mis näitab võimalikud vastunäidustused. Arst, väljastades tõendi ettevalmistusrühma registreerimise kohta, märgib dokumendis lapse põhirühma üleviimise ajakava.
Mis on lubatud?
Tuleb mõista, et kehalise kasvatuse puudumisel võib ka lapse areng valesti minna. Sellest lähtuvalt on koostatud soovitused pideva tegevuse kohta ettevalmistusrühma määratutega seoses. Avatud klassid kehalises kasvatuses ja tavalistes tundides on vajadus pakkuda järgmisi klasside elemente:
- kõndimine (jooksmise asemel);
- vaheldumine hingamisharjutused ja keerulised tegevused
- rahulikud mängud, mis ei ole seotud äkiliste liigutustega;
- pikki pause lõõgastumiseks.
Asjatundmatu inimene võib kergesti segadusse sattuda meditsiinilised terminid. Paanika sünnib arusaamatusest. Kuid palju õigem on mitte paanikasse sattuda, vaid olukorrast aru saada. Kujutage ette, et näiteks laps läheb mööda arstlik läbivaatus ja näeb kaardil kummalist sissekannet: “tervisegrupp 3”. Kas lapsel on midagi viga? Kas ta vajab abi? Mida see üldse tähendab? Proovime selle välja mõelda.
Mõiste "terviserühmad"
Sündides vaatab lastearst beebi üle ja annab igakülgse hinnangu tema tervisele. Igale lapsele määratakse kindel rühm. Iseenesest on see termin tingimuslik. See sisaldab paljude üldist füsioloogilist tervislikku seisundit kirjeldavate omaduste kogumit.
Tervisegruppe on kokku viis. Neid tähistatakse rooma või araabia numbritega. Tervishoiuministeerium on välja töötanud spetsiaalse "Alaealiste terviseseisundi igakülgse hindamise juhendi", mis määrab tervisegrupi määramise korra. Arstid tegutsevad vastavalt sellele juhisele, uurides lapsi ja noorukeid kuni nende 17-aastaseks saamiseni. Seisundi hindamine toimub jooksval hetkel ehk siis ülevaatuse hetkel. Kus ägedad haigused arvesse ei võeta ja varasemad haigused on ainult need, mis on omandanud kroonilise vormi.
Kes kuulub 3. tervisegruppi
Tervisegrupp 3 lastel tähendab, et lapsel on ägenemisvõimalusega krooniline haigus. Kuid see on remissioonis. 3. rühma iseloomustab elundi funktsioonide säilimine või kompenseerimine, kuid mõnikord põhjustavad ägenemised ajutist puude. Siia alla kuuluvad ka füüsilise puudega või vigastuste (operatsioonide) tagajärgedega lapsed, mille aste võimaldab neil õppida tavakoolis ja teha füüsilist tööd.
Tervisegrupp 3 lastel võib tähendada normaalset füüsilist arengut koos ülemäärase või Siia kuuluvad ka lapsed ja noorukid, kes on alla normaalse kasvu. Närvisüsteem Ja vaimne areng selle rühma esindajad on üldiselt normaalsed, kuid mõnikord jäävad lapsed nende kriteeriumide järgi veidi maha.
Kui vanemad seisavad silmitsi mõistega "terviserühm"
Kui lapsel on ilmsed füsioloogilised ja/või psühholoogilised kõrvalekalded, mis kujutavad endast ohtu mitte ainult tervisele, vaid ka elule üldiselt, siis konsulteeritakse tema seisundi osas viivitamatult vanematega. See kehtib 4 ja 5 terviserühma lastele. 1., 2. ja 3. rühma laste osas ei pruugi arstidel tugevaid hirme tekkida (1. rühma lapsed on täiesti terved ning 2. rühma lastel ei ole sportimisel piiranguid ja füüsiline töö). Ja kuna hirme pole, siis arst, kes märkis sisse meditsiiniline kaart terviserühma, võivad unustada sellest oma vanematele rääkida. Seda juhtub üsna sageli.
Selgub, et hoolimata sellest, et 3. tervisegrupp lastel on sünnist saati, ei tea paljud vanemad seda isegi. Nad pööravad registreerumisel tervisekontrolli läbimisel tähelepanu oma lapse terviserühmale lasteaed. Enamasti juhtub see 2-3 aasta pärast. Kui laps pole käinud koolieelsed asutused, siis võib info jääda lapsevanematele silma kooli kandideerimisel või spordisektsioonide tundide tunnistuste hankimisel.
Kui aga kroonilised probleemid on sageli raskendatud, siis ei saa tähelepanelikud vanemad neist lihtsalt teadmata.
Näited haigustest, mis on klassifitseeritud 3. terviserühma
Vanemad, kes tahavad aru saada, mida tähendab lapse puhul 3. tervisegrupp, peaksid mõistma, et tegemist on nn riskirühmaga. Rühma kuuluvad lapsed, kellel on ilmsed patoloogiad ja kõrvalekalded füüsilises arengus. Kõige sagedamini on selle esindajatel järgmised kroonilised diagnoosid:
- gastriit;
- astma;
- suurendama ninaneelu mandlid(adenoidid);
- hemoglobiini puudumine veres (aneemia);
- neeruhaigus;
- bronhiidi krooniline vorm;
- kõnehäired (kokutamine);
- esi-, põiki- või pikisuunalised lamedad jalad;
- allergiad ja nii edasi.
See on ligikaudne loetelu haigustest, mis võivad põhjustada lapse määramise 3. rühma.
Kas lapse tervisegrupp võib muutuda?
Tervisegruppi 3 kuuluvad lapsed, kes on kohustusliku meditsiinilise järelevalve all. Olenevalt haiguse kulgemisest määratakse neile erinevate ajavahemike järel konsultatsioonid. Kui lapsed või noorukid mööduvad vajalik ravi, mille järel haigus ei avaldu kaua aega mille puhul tähtaeg lõpeb dispanseri vaatlus patsiendi jaoks, siis saab arst lapse üle viia 3 terviserühmast 2-le. See tähendab, et arst on jõudnud järeldusele kroonilisest haigusest vabanemise kohta ja edasi Sel hetkel laps on terve.
Kõige sagedamini õnnestub lastel vanusega vabaneda allergiatest, aneemiast, adenoididest ja püelonefriidist.
Sport
Vaatamata sellele, et laste 3. terviserühm võimaldab neil tavakoolis käia, on kehaline kasvatus ja sport nende jaoks piiratud. Kõigepealt vaatame spordiga seotud küsimusi:
- rühma lastele on soovitatav piirata jõuspordialade tunde, nagu jõutõstmine, jõutõstmine (jõutõstmine) või kettlebellide tõstmine;
- ei ole soovitav tegeleda traumeerivate spordialadega, nagu poks, maadlus, iluuisutamine, võimlemine, suusatamine jne;
- ohtlik on tegeleda nende spordialadega, mis nõuavad laste pikaajalist viibimist kõrge või madala õhuniiskusega kohtades, mägistel või soistel aladel.
Soovides oma lapse tervist parandada, peaksid vanemad kindlasti konsulteerima spetsialistiga. Samuti on oluline järgida terve mõistus, on vaja spordiala valida mitte selle populaarsuse või situatsioonimoe, vaid teie lapse võimete järgi.
3 tervisegrupp lapsel. Kehaline kasvatus koolis
Kättesaadavus kroonilised haigused lapsel, isegi kui see on remissioonis, viitab sellele, et regulaarsete kehalise kasvatuse tundide külastamine on talle vastunäidustatud. Sellised lapsed määratakse kehalise kasvatuse ettevalmistusrühmadesse.
Kokku jaguneb kehaline kasvatus koolis kolme tüüpi:
- põhiline, täiesti tervetele lastele;
- ettevalmistav, väikeste probleemidega lastele;
- eriline, oluliste puuetega lastele või klassidest täielik vabastamine.
Ettevalmistusrühmas tegelevad lapsed spetsiaalse õppekavaga. Nad läbivad valgusstandardeid vastavalt arstide loale. Õpetaja hindab mitte nii palju spordisaavutusi kui palju tegelemissoovi ja teoreetilisi teadmisi.
Laste tervisegrupp 3 (ettevalmistav) võimaldab teha soojendust, kerget jooksmist, võimlemiskeppidega üldtugevdavate harjutuste komplekti, lihtsat takistusrada, harjutusi palliga, õuesmänge. Lisaks saavad lapsed hinnangu saamiseks teha esitlusi, teha esitlusi sporditeemadel, kirjutada esseesid või täita muid määratud ülesandeid.
Kuidas käituda vanematega
Kui beebi või teismeline on määratud 3. terviserühma, siis on vanematel kasulik saada täiendavaid nõuandeid arstidelt. Lastearst ei saa mitte ainult suuna anda, vaid ka soovitada parimad spetsialistid töötate oma lapse probleemide alal. Ärge kartke aega kaotada, läbige kõik kavandatud testid, täpsustage, milliseid kõrvalekaldeid arst registreeris. Saabuge õigeaegselt kontrolli ja järgige soovitusi. Hankige võimalikult palju teavet oma lapse võimalike ohtude kohta ja õppige, kuidas neid vältida.
Oleme juba kindlaks teinud, mida tähendab 3. tervisegrupp lapse puhul. See ei ole paanika põhjus, vaid vajadus tähelepanelikuma suhtumise järele. Paljud kroonilised haigused on ravitavad, mis tähendab, et teie laps saab neist lahti. Kuid vale lähenemise või probleemi ignoreerimise korral võib tema seisund halveneda ja laps viiakse 3-st 4 terviserühma.
Tervise parandamiseks, õpilase harmoonilise arengu ja keha edendamiseks on vaja igale õpilasele pakkuda täisväärtuslikku, kõikehõlmavat (kvalitatiivses ja kvantitatiivses mõttes) mootori režiim. Selle probleemi lahendus sõltub õigest valikust meditsiiniline rühm konkreetse õpilase jaoks ja kõigi vahendite aktiivne kasutamine kehaline kasvatus noorte tervise heaks.
Tervislikel põhjustel jagamine rühmadesse tänu sellele, et tervendava efekti saavutamine tundides kehaline kasvatus sõltub klasside, tundide vormide ja meetodite vastavusest keha individuaalsetele omadustele, kuid tuleb meeles pidada, et laste (teismelised, inimesed), kellel on teatud terviseseisundi kõrvalekalded, keha vajab füüsilist keha. tegevust mitte vähem ja sageli rohkem kui keha terved koolilapsed, kuid see peaks olema kvalitatiivselt erinev füüsiline tegevus.
teguridmis mõjutavadlapse tervise kohta
- vanemate tervis;
- ema raseduse ja sünnituse kulgemise tunnused;
- beebi arengu tunnused;
- kodu mikrokliima peres;
- lapse kehalise kasvatuse tingimused;
- puhkuse olemus ja tingimused;
- sanitaar-hügieenilised elutingimused ja õppetegevus.
Kui lapse sündimisel geneetilisi häireid ja kahjustusi ei olnud, siis mõjutavad tema tervise taset just beebi arenguomadused.
Patoloogilised kõrvalekalded ja nende määr sõltuvad lapse vanusest. 2-4-aastastel lastel esineb peamiselt funktsionaalseid häireid, mida on võimalik normaliseerida. Kroonilised haigused tekivad hiljem (peamiselt kooliajal), kuid üsna sageli 4-7. eluaastaks (seedetrakt, ninaneeluhaigused, kehahoiakuhäired, nahahaigused jne).
Arvestades laste ja noorukite individuaalseid iseärasusi, on kehalise kasvatuse tundides üldiselt aktsepteeritud jaotada terviserühmadesse järgmiste kriteeriumide järgi:
- keha põhisüsteemide toimimise aste;
- krooniliste haiguste puudumine või olemasolu;
- vastupidavuse aste kahjulikele mõjudele;
- füüsilise arengu harmoonia aste;
- füüsilise arengu tase.
Kokku eristatakse vastavalt tervise hindamise kriteeriumidele 5 terviserühma:
- terved, kellel ei ole kroonilisi haigusi, nende füüsiline areng vastab vanusele;
- kõrvalekalleteta või teatud väiksemate kõrvalekalletega tervislikus seisundis ja ebapiisava füüsilise arenguga;
- krooniliste haigustega patsiendid, kes tunnevad end hästi ja on piisava töövõimega või lapsed, kelle tervislikus seisundis on ajutisi kõrvalekaldeid, mis nõuavad kehalise aktiivsuse piiramist;
- krooniliste haigustega patsiendid, kes sageli haigestuvad ja kellel on vähenenud töövõime;
- krooniliste haigustega patsiendid, mida täheldatakse erihaiglates.
Kooli vastuvõtmisel eeldatakse muu hulgas dokumentide esitamist arstitõend tulevane üliõpilane tervisliku seisundi kohta, mis näitab meditsiinirühma, kuhu ta kuulub. Tavaliselt õpivad üldharidusasutustes sobiva tervisliku seisundiga lapsed, füüsiline areng, füüsilise vormisoleku tase jaguneb 3 meditsiinilist terviserühma: 1) põhilised, 2) ettevalmistav ja 3) eriline.
Peamine meditsiiniline rühm need on terved lapsed, kellel ei ole kroonilisi haigusi, kelle füüsiline areng vastab eale (kattub 1. rühmaga).
Pettevalmistavja minameditsiinilineja minarühmadA- need on lapsed, kellel ei ole kõrvalekaldeid tervislikus seisundis (või on väikesed kõrvalekalded), kuid ebapiisava füüsilise arenguga (kattub 2. rühmaga).
Spetsiaalne meditsiinirühm- need on lapsed, kellel on normaalsest tervislikust seisundist kõrvalekalded ja kehalise aktiivsuse piirangud (kattub 3. ja mõnikord 4. rühmaga).
5. terviserühma kuuluvaid haigeid lapsi jälgitakse tavaliselt erihaiglates.
Iga rühmaga klassidel on oma eripärad, nii organisatsioonilised kui ka metoodilised (vt tabel 1.1). Nende soovituste järgimine puuetega laste kasvatamisel suurendab tundide tõhusust ja aitab kaasa paranemisele. füüsiline areng koolilapsed.
Tabel 1.1. Organisatsioonilised ja metoodilised soovitused erinevatesse tervisegruppidesse kuuluvate õpilaste motoorse aktiivsuse kohta jah
| rühma number | Organisatsioonilised soovitused | Juhised |
|---|---|---|
| 1 peamine |
Haridus-, spordi- ja töötegevus korraldatud ilma kehalise kasvatuse üldprogrammi piiranguteta ja kontrollstandardite rakendamisega. Soovitatavad lisatunnid spordisektsioonides, võistlustel osalemine. |
|
| 2 ettevalmistav |
kuuluvad riskirühma ja nõuavad kõrgendatud tähelepanu arstid. On vaja tagada süstemaatiline läbivaatus. | Kõvenemine, dieediteraapia, ratsionaalse päevarežiimi ja motoorsete režiimide järgimine. Tunnid kehalise kasvatuse üldprogrammi järgi, kuid koos võimalik viivitus vastavus asjakohastele standarditele. Soovitatavad klassid spordi- ja puhkerühmades üldfüüsiline ettevalmistus, jalutuskäigud, mängud ja sportlik meelelahutus. Võistlustel osalemine - arsti täiendaval loal. |
| 3 eriline |
Süstemaatiline meditsiinilise järelevalve all, täiendavad spetsiaalselt organiseeritud füüsilised harjutused. | Mootorirežiim on ette nähtud vastavalt klasside näidistele. Erilist tähelepanu maksta taastumise eest pärast treeningut, pakkudes tervendavat toimet kahjustatud funktsioonidele. Soovitatav on suurendada harjutuste mahtu hingamise taastamiseks, aeglane sooritustempo, süstemaatiline pulsi ja seisundi jälgimine. Tunnid toimuvad meditsiiniliste erirühmade jaoks eraldi programmi järgi. Spordiüritustel osalemine on piiratud. |
| 4 | Pidev meditsiiniline järelevalve. Tavaliselt koolitus vastava nosoloogia või sanatooriumi tüüpi spetsialiseeritud koolides. | Mootorirežiimil on piirangud; spetsiaalselt korraldatud igapäevane rutiin koos pikema puhkuse ja füsioteraapiaga. Tunnid eraldi programmi alusel õppeasutused vastavat tüüpi. |
| 5 | Pidev meditsiiniline järelevalve. Püsi meditsiiniasutustes. | Mootorirežiimil on olulised piirangud; spetsiaalselt korraldatud päevarežiim koos pikendatud puhkusega ja meditsiinilised protseduurid. Meditsiinilise kehakultuuri klassid on individuaalsed. |
Kooli kehalise kasvatuse tunnid on kahtlemata olulised igale õpilasele. Kuid keskmine koormustase ei sobi kõigile, eraldi kategooriad lapsed on sunnitud käima kehalise ettevalmistuse tundides ja läbima TRP-d spetsiaalsetel põhjustel.
I tervisegrupp
See tund on mõeldud lastele, kellel pole probleeme ja kes on heas füüsilises vormis. Seadus näeb ette sellesse kategooriasse kuuluvad eriõpilased. Koolilõpetajate jaoks on need aktuaalsed, mille loovutamine võimaldab omandada ülikooli astudes teatud punkte.
Sellesse kategooriasse kuuluvad õpilased, ilma lisata meditsiinilist nõu saab siseneda erinevatesse spordiosadesse ja osaleda lisatundides. Sellistel õpilastel on lubatud standardid täita. Neile lastele, kellel on terviseprobleeme, on spetsiaalne TRP ettevalmistusrühm.
II tervisegrupp
Laste ettevalmistava kategooria õpilaste jaoks on kehaline aktiivsus piiratud, mistõttu on kooli kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma standardid leebemad. Peamiselt õpivad selles kaasasündinud või omandatud terviseprobleemidega lapsed.
Otsuse praktiseerida konkreetses ettevalmistavas kategoorias teeb arst. Kui on vaja kehalist aktiivsust piirata, kirjutab spetsialist klassiruumis koos haiguse nimetuse ja soovitustega koolitundide läbiviimiseks.
Samuti võetakse meetmeid teatud näitajate kontrollimiseks ja läbimiseks, kuid nende edastamise tingimused on pehmemad. Paljud on mures küsimuse pärast, kas TRP-d on võimalik läbida kehalise kasvatuse ettevalmistusrühmaga? Ettevalmistavasse kategooriasse kuuluvatel lastel lubatakse standardid täita pärast täiendavat arstlikku läbivaatust.
Sellistele õpilastele korraldatakse koolides täiendavaid ettevalmistavaid sektsioone, mis aitavad kaasa keha arengule ja selle treenimisele. Kehalise kasvatuse ettevalmistusrühma TRP standardid kehtestatakse seadusandlikul tasandil. 
III terviseklass
Need õpilased, kellel on tõsiseid probleeme füüsilise arenguga, arsti soovitusel, õpivad nad erialaklassides. Kehalise kasvatuse erirühma standardid kehtestatakse, võttes arvesse õpilase seisundit. Selle terviserühma kooliõpilastel ei ole lubatud norme täita.
Paljud õpilased esitavad selle küsimuse. Vastus sellele küsimusele on jah. Testi sooritamiseks peavad 1.–11. klassi õpilased alla laadima ja täitma spetsiaalse vormi.