הבנה, כמקובל, תחת המניעה הראשונית - חברתית והיגיינית, ותחת המשנית - אבחון מוקדם, טיפול ושיקום, נתעכב כאן רק על הפסיכופרופילקס הראשוני של הפרעות במעגל האוטיסטי. תוצאות המחקר אינן נותנות יסוד להאמין בכך ידע מודרנילגבי טבען של מחלות אלו והאפשרויות של פסיכופרופילקסיה ראשונית יכולים למלא תפקיד מכריע במניעת סכיזופרניה או אוטיזם בילדות. עם זאת, יש לה תפקיד מכריע במניעת מצבים שלעיתים אינם נחותים מהם בחומרתם ולעיתים קשה להבדיל מהם. הבנייה של עבודה פסיכופרופילקטית קשורה קשר הדוק לנושאים של פסיכוהיגיינה וחינוך ב גיל מוקדם. אי אפשר בלי קשר בין יצירת התנאים המוקדמים של תקשורת לבין יצירת התקשורת עצמה.
מהמחקרים שערכה M. I. Lisina על היווצרות התקשורת בילדים, עולות מספר הוראות שניתן לקחת כבסיס לעבודה מונעת. ליילוד יש אפשרויות מסוימות (וגם ניכרות) לתפוס גירויים ולהגיב אליהם, מבלי שיהיה לו צורך בתקשורת.- נוצרת עד גיל חודשיים ובחלקה נובעת מהצורך האובייקטיבי של התינוק לטיפול ודאגה, אך בעיקר בשל יוזמת ציפייה של מבוגרים. האם רואה את מה שעדיין לא שם, ובכך באמת מעצבת את ההתנהגות החדשה של הילד. היא מתחילה לתקשר עם הילד כשהוא עדיין לא מסוגל לפעילות תקשורתית, אבל בדיוק בגלל זה, הוא בסופו של דבר נמשך לפעילות זו. מבוגר, המחזק תנועות "פרספקטיבה" ספונטניות במגע עדין, קול וכו', תורם לפיתוח תקשורת לא מילולית. יוזמה מקדימה זו של מבוגר מעוררת את התפתחות התקשורת במידה שלתינוק יש תנאים מוקדמים שנשמרו, וההשפעות של מבוגר תואמות את היכולות והצרכים הקשורים לגיל. אז, ילד בן 3 חודשים, המגיב לצד האקספרסיבי של הדיבור, יכול לחוות סיפוק מהדיבור העדין והרך של מבוגר במשך זמן רב; אותו ילד לאחר 9 חודשים, מונולוגים ונגיעות ארוכים מעצבנים, שכן בגיל זה אינטראקציה עם מבוגר כבר בנויה על בסיס פעילות אובייקטיבית משותפת. בְּמַהֲלָך פיתוח עתידיפעולות תקשורתיות שנלמדות בגיל צעיר מתמלאות יותר ויותר בתוכן פנימי, מה שמוביל להיווצרות של אקט תקשורתי. ורק אז הפעלת המעשים הללו מובילה להיווצרות פעילות תקשורתית.
מכאן שברור ש חינוך הולם בגיל צעיר- סימניות של היסודות החברתיים של התקשורת - הוא אמצעי המניעה העיקריהתנהגות לא תקשורתית. מַכרִיעַשייך לתקופות המוקדמות ביותר של החיים. אז, קרטיס הבחין בילדה שמגיל 20 חודשים עד כמעט 14 שנים, נשמרה בחלל צפוף עם מניעת תקשורת כמעט מוחלטת (רק צלילים חיצוניים חלשים והתעללות ואיומים מאחיה ואביה יכלו להגיע אליה); כשהיא נמצאה בטעות, היא שקלה 29.7 ק"ג בגובה של 135 ס"מ, לא יכלה לעמוד ישר, לרוץ, לקפוץ, הלכה בקושי, לא יכלה ללעוס, דיבורה היה מוגבל ביותר, אבל לפי מומחים שצפו בה לאחר מכן. שנים, היא הייתה מתקשרת מבריקה. התבוננות זו עולה בקנה אחד עם עובדה ידועה: כבר בגיל 1.5-4 שנים, ילדים חירשים יוצרים באופן עצמאי מערכת תקשורת מובנית בעלת מאפיינים של שפה רגילה ומשתמשת במילון סימנים מסוג מוטורי-אייקוני, מ. אילו ביטויים מורכבים, המבטאים יחסים סמנטיים על פי כללים מסוימים. בולטות עוד יותר בהקשר זה הן תוצאות עבודתם של מורים סובייטים עם ילדים חירשים-עיוורים-אילמים. כל זה מצביע על חוסר הולם של הערכת תקשורתיות רק על ידי תקשורת מילוליתוצמצום התקשורת רק להעברת מידע מילולי.
השפעות המשפיעות על היווצרות התקשורת, ילדים נחשפים איכשהו מהשעות הראשונות של החיים.. כבר בחמשת החודשים הראשונים לחייהם, ילדים שניזונים באופן מלאכותי משנים לעתים קרובות את קיבוע המבט שלהם; יש להם אוריינטציה חזקה יותר לאנשים מבחוץ מאשר לאלה שיונקים ופחות הבדלים בין-אישיים בתגובות. התנהגות המגע של האם, המעוררת התפתחות של צרכי תקשורת, תלויה בתורה בגורמים רבים - בשום פנים ואופן לא רק במאפייניה האופייניים והאישיים, אלא גם באופן, למשל, כיצד התנהל המגע הראשון עם הילד: אמהות שהיו נשארו בתנוחת האכלה עם התינוק למשך שעה, מאוחר יותר במהלך האכלה, הם הראו יותר התנהגות מגע (נישקו, ליטפו, לחצו את התינוק לעצמם) מאשר אמהות שמיד לאחר הלידה קיבלו את התינוק למשך 5 שניות ונשאו אותו הרחק - הם היו פחות מגע במהלך האכלה (דיברו עם זרים, לא הסתכלו על הילד, הרחיקו אותו מעצמו וכו'). נתונים אלה עולים בקנה אחד עם אלה שהתקבלו בתנאים סוציו-תרבותיים וסוציו-אקונומיים אחרים. חסך ופרידה אימהי מוקדם, המונע מהילד את ההשפעות המעוררות של האם, עלול להוביל להפרעות קשות בתקשורת ובהתפתחות. הדבר מציב דרישות גבוהות לאמהות מחליפות - צוות בתי היתומים, המשפחתונים, המרפאות ובתי ההבראה לילדים צעירים יותר.
כבר בגיל שנה, התקשורת מעוררת לא רק על ידי השפעות של מבוגרים, אלא גם על ידי עמיתים. נערך ניסוי שבמהלכו השתתפה קבוצה אחת של ילדים בני 9 חודשים ב-10 מפגשי משחק עם עמית, ובמפגש ה-11 בן הזוג התחלף, ובקבוצה השנייה בן הזוג התחלף במפגש ה-3. בילדי קבוצה 1, במהלך מפגשי משחק, המורכבות והעוצמה של התנהגות מוכוונת עמיתים עלו משמעותית, אשר הועברה לאחר מכן לבן זוג חדש. לא נצפו שינויים כאלה בילדים מהקבוצה השנייה.
בגיל מבוגר יותר, תפקידם של בני גילם הוא כה גדול, עד שלמניעת תקשורת עימם יכולה להיות השפעה שלילית מסיבית על התקשורת הבאה כמו חסך אימהי בגיל צעיר. בשלב זה, התלות המוגזמת, הקרובה לסימביוטית, של הילד במשפחה, הנוצרת, ככלל, במשפחה עצמה, תורמת להגבלות על התפתחות התקשורת. הגבלות תגובתיות וסירובים לתקשר עם מבוגרים ועמיתים מבחוץ מתפתחים לעתים קרובות עם שינוי חד במעגל התקשורת, המתרחש, למשל, כאשר ילד מושב במוסדות לטיפול בילדים בגיל הרך. הם באים לידי ביטוי ככל שהילד פחות מוכן להרחבת מעגל התקשורת וההפרדה מהמעגל הרגיל נעשית בצורה חדה יותר.
אמהות ש"משרשרות" את עצמן לילד במשך שנה או שנתיים לאחר לידתו, בעצם מונעות ממנו את ההזדמנות לתקשר עם אנשים רבים, ותורמות להגבלות עתידיות על קשרים. בגיל מבוגר יותר, מתוך פחדים מובנים, ילדים נפגעים לעתים קרובות כל כך מזרים ("זר הוא תמיד רע, מפחיד" - זו האמונה של הורים כאלה) שלאחר מכן נפגעת יכולתם לתקשר בצורה רחבה וחופשית. על הילד, אם כן, להיות מוכן במשפחה למגעים רחבים יותר, ולמנוע התמוטטויות הסתגלותיות.
מספר מאפיינים של התפתחות תפקוד התקשורת קשורים קשר הדוק למין הילד. גרין, המסכם נתונים ממחקרים רבים, מציין שהבדלים בהתנהגות הקשורים למגדר מתגלים כבר בגיל מוקדם מאוד. לכן, לבנות שזה עתה נולדו יש סף נמוך יותר של רגישות מישוש, והן מגיבות למגע חזק יותר מאשר בנים. עד 3 חודשים, גירוי חזותי (אובייקטים בהירים בשדה הראייה) יעיל יותר עבור בנים, והשמע (גוון עדין) יעיל יותר עבור בנות. עד 13 חודשים, יש הבדלים בסגנון המשחק והאינטראקציה עם האם. בנות נמשכות למשחקים בישיבה עם צעצועים, פחות מוכנות לעזוב את אמם, לעיתים קרובות חוזרות אליה במהלך המשחק ופונות לאמא לעזרה במקרה של קשיים. בנים יותר ניידים ופעילים, פחות מחוברים לאמם ונוטים להתגבר על קשיים בכוחות עצמם.
בתורם, הורים מגיבים אחרת להתנהגותם של תינוקות בכורים: בנים אחראים ליותר תרגיל, חלקן של הבנות - יותר גירויים קוליים; אבות נוטים יותר לשוחח עם הבן הבכור וכו', אך עבור ילדים שנולדו השניים, ההבדלים הללו מטושטשים. כל זה מצריך בידול של המלצות לפיתוח מיומנויות תקשורת בהתאם למין הילד כבר בשנה הראשונה לחיים. הניסיון מלמד שקשיים משמעותיים בתקשורת, המובילים בחלק מהמקרים להגבלתה, מתעוררים אצל בנים ששולטים בדפוסי התנהגות נשיים (עקב חיבת יתר של מבוגרים, מגע יתר עם האם, רצון ההורים לקיים ילדה וגידול הילד כאילו היה ילדה) וכו').
עמוד 1 - 1 מתוך 2
בית | קודם | 1
אוטיזם נחשב לא כל כך מחלה כמו הפרה חמורה התפתחות נפשית
, עקב כך אדם מאבד את היכולת לאינטראקציה חברתית ותקשורת עם אנשים אחרים. יחד עם זאת, רמת ההתפתחות האינטלקטואלית שלו יכולה להיות שונה מאוד, החל מפיגור מוחלט ועד למחוננים בתחום מסוים.
לצערי, מחלת אוטיזם בילדים אינה מטופלת בכדורים כלשהם ונמשכת לאורך כל החיים. יש הורים שילדיהם סובלים ממנה מנסים להסוות את האבחנה, מה שהופך אותה למעוררת תפיסה רבה יותר. אתה יכול להבין אמהות ואבות כאלה, כי ההמון הכללי של האנשים סביבם מחשיב אוטיסטים כסכיזופרנים. אבל אי אפשר לברוח מהבעיה בצורה כזו, כי ללא תשומת לב והבנה, חולים עם סטייה זו לא חיים הרבה זמן.
כיום, אוטיזם במבוגרים מחולק בדרך כלל לחמש קטגוריות:
לראשוןכולל אנשים חולים עם צורה לא מטופלת של המחלה. ככלל, המציאות הסובבת אינה קיימת עבורם, ולכן הסתגלותם לחברה אינה אפשרית.
קבוצה שניהכולל אנשים מאוד מופנמים. הם מתקשרים עם אנשים אחרים רק מהרעיונות שלהם על העולם, ללא קשר למציאות האמיתית. אוטיזם של צורה זו, כמו הקודמת, קשה לתקן. יש לציין כי אוטיסטים מהקטגוריה השנייה יכולים לבלות שעות בעשיית מה שהם אוהבים, להוסיף, למשל, את אותה דמות מקוביות או פסיפסים. יחד עם זאת, אין להם חשק לאכול או ללכת לישון: הם פשוט שוכחים מזה.
אוטיסטים מהקבוצה השלישיתקצת יותר חברתיים, אבל הם אף פעם לא לוקחים בחשבון את האינטרסים של האנשים סביבם. אנשים כאלה כמעט אינם מסוגלים לטפל כראוי בעצמם ובקושי רב מוסחים דעתם על ידי אחרים. הם שקועים לחלוטין באינטרסים שלהם. לעתים קרובות מאוד, קרוביהם וחבריהם אפילו אינם מודעים ליכולותיהם ולעתים קרובות למחוננותם.
באנשים מהקבוצה הרביעיתנצפים צורה קלהאוטיזם, שלעיתים לא מתגלה ללא עזרת פסיכיאטר. ככלל, אנשים כאלה אינם שונים בהרבה מבני גילם, אך יחד עם זאת הם מאוד רגישים, לא מותאמים לחלוטין לחיים עצמאיים, צייתנים מדי כלפי האפוטרופוסים שלהם וכמעט תמיד פועלים לפי הכללים שנקבעו לעצמם.
אוטיזם אצל אנשים מהקבוצה החמישיתמתבטא לא רק בבידוד, אלא גם ביכולות מבריקות. סופרים מצטיינים, אמנים, מתכנתים וכישרונות אחרים יכולים לצמוח מאנשים כאלה.
גורמים לאוטיזם
כדי להבין מי אשם, במקרה הזה, אי אפשר לענות, אבוי. מדענים ברחבי העולם עדיין מתווכחים על הגורמים לאוטיזם. רבים מהמאורות מדע רפואימצביעים על כך שעלולה להתרחש הפרעה נפשית עקב זיהומיםמשפיע על העובר במהלך ההיריון על ידי האם.
כמו כן, ההתפתחות יכולה להיות מושפעת ממצב חמור לידה מסובכת, מצבים הגורמים לטראומה של הנפש המעוצבת במלואה, ואפילו חיסונים.
מדענים מתעניינים גם בעובדה שתסמונת אוטיזם נצפית לעתים קרובות יותר באותן מדינות שבהן טכנולוגיות מחשב מפותחות מאוד, ומחליפות מבוגרים וילדים בתקשורת עם אנשים חיים. כמובן, זה לא אומר שאי אפשר להתקרב כלל למכונת הנס, אבל כדאי יותר להגביל את הזמן המושקע מאחוריה, במיוחד לילדים.
תסמיני אוטיזם
מחקרים הראו כי מחלת נפש זו מופיעה בסוגים רבים ושונים, כך שהתסמינים של אוטיזם בצורות מסוימות עשויים להיות שונים מעט מאחרים. בין כל ההפרעות הללו, נהוג לבחון את רט, קאנר, תסמונות אספרגר, התנהגות אוטיסטית ו אוטיזם לא טיפוסי. יחד עם זאת, התנהגות אוטיסטית היא לא בדיוק אוטיזם, ובדרך כלל פסיכיאטרים מבקשים לבודד את תסמונת רט כהפרעה נפרדת. להלן התסמינים האופייניים לכל צורה של פתולוגיה בנפרד.
תסמונת רטמתחיל להופיע די מוקדם - בגיל 8 עד 30 חודשים. בדרך כלל, הסימנים לאוטיזם אצל ילדים במקרה זה הם אובדן מיומנויות שכבר נרכשו. לצערי, אוטיזם מוקדםלילדים קשה מאוד לשאת את רטה, כי עם הזמן הם מופיעים ניוון שרירים, דיסטוניה, עקמת וקיפוזיס. בנוסף, הילד מאבד את היכולת להחזיק אפילו חפצים קלים, ונראות תנועות "כביסה" בלתי רצוניות של הידיים. כפי שהראה בפועל, לא ניתן לתקן את האוטיזם של רט, ולכן הוא נחשב להפרעה החמורה ביותר מבין ההפרעות האוטיסטיות.
תסמונת קאנרזה מופיע כשהילד בערך בן 2-3 שנים. הסימפטומים שלו:
- השתוקקות למשחקים לא סטריאוטיפיים עם פריטים לגמרי לא משחקים;
- בידוד מוחלט מכל מה שקורה מסביב עד שהמגרים של הסביבה הופכים לכאובים;
- חוסר יכולת ליצור מערכות יחסים מלאות עם אנשים מתחילת החיים;
- פחד פאניקהמול כל השינויים בסביבה;
- אי ספיקה או חוסר קשר עין;
- חזרה חוזרת על אותם ביטויים או חזרה על דיבור של אנשים אחרים;
- עיכוב בפיתוח תכונות אישיות.
תסמונת אוטיזם של אספרגר בגיל הרך, כמו תסמונת קאנר, נקבעת על ידי מעגל סטריאוטיפי של תחומי עניין, חוסר הערכה של המציאות והתנהגות אימפולסיבית. יש ילדים שמצליחים חשיבה לוגית, ולפעמים זה מכה בהתפתחות יוצאת הדופן שלו. בניגוד לאחרים, ילדים עם אוטיזם של אספרגר עושים מעט תנועות פנים אקספרסיביות ומחוות תנועות די נדירות. הדיבור שלהם דומה יותר לדקלום, כי הוא נשמע או בשקט, או בצורה כזו שהוא מתחיל לחתוך את האוזן. כמו כן, למטופלים יש התקשרות לבית, ולא לתושביו, ולכן החלפת מגורים על ידי אוטיסטים כואבת מאוד.
סימנים של אוטיזם לא טיפוסידומים לתסמיני האוטיזם של קנר, אך הם מופיעים לעתים קרובות יותר אצל מבוגרים. חולים כאלה מאופיינים בהתנהגות סטריאוטיפית.
אבחון אוטיזם
המחלה "אוטיזם" מתבלבלת לעיתים עם סכיזופרניה, לכן, כדי לזהות את מחלת הנפש הקשה לאבחון זו, יש צורך בבדיקה של מספר מומחים: פסיכיאטר, נוירולוג ואפילו רופא אף אוזן גרון.
במהלך הבדיקה מתבררים לא רק הגורמים לאוטיזם בילדים, אלא גם מנתחים את התנהגותם. ככלל, הסימנים העיקריים לאוטיזם בגיל הרך לא מאחרים לבוא. אפשר להבחין במחלה כבר בשנה הראשונה לחיים.
בְּ פרקטיקה קליניתהפרעה נפשית מאובחנת שלוש שיטות אינסטרומנטליות:
- סולם דירוג אוטיזם בילדות (CARS),
- סולם אבחון אוטיזם (ADOS),
- גרסה מתוקנת של מלאי אבחון אוטיזם (ADI-R).
הורים מזהים אוטיזם בילדות די מוקדם, לא מבינים מה קורה עם ילדם. ככלל, הם מתלוננים שהתינוק יכול להסתכל על אותו חפץ במשך זמן רב או לשחק בצעצועים באופן שהם לא מיועדים לו.
טיפול באוטיזם
לדברי הרופאים, כמעט בלתי אפשרי לרפא את המחלה. למרבה הצער, תרופות מוצעות תיקון מצב בלבדלעזור לילד להסתגל פחות או יותר לחיים בקרב אנשים בריאים. כלומר, ניתן לעזור לילד להסתגל, אך לא ניתן יהיה לרפא לחלוטין אוטיזם.
על ידי ביצוע בדיקה לאוטיזם בילדים, מומחים מזהים את חומרת המחלה ורק לאחר מכן רושמים שיטות טיפול. בדרך כלל הם מסתכמים בנטילת תרופות.
כיום, שיטה כזו של תיקון כמו מחזיק בטיפולעוזרים לילד לצאת מעולמו הפנימי ולהיסח מעט דעת. ככלל, טיפול באוטיזם בשיטה זו אינו קשה – בעזרת כישורים אלו יוכלו ההורים עצמם לסייע לילדיהם להתגבר במידה מסוימת על המחלה. תכנית הטיפול בהחזקה כוללת:
- תרגילי טיפול בכדור
- חיקוי של תנועות גוף פשוטות,
- חיתוך דמויות פשוטות מנייר וכו'.
לאחר טיפול כזה, האוטיזם מתחיל לאבד מעט גובה. הילד מעורר עניין בפעילויות של דיירי הבית האחרים, ולפעמים הוא עצמו מנסה להשתתף בהן.
לצד תרגילי תיקון, המרפאה משתמשת גם בטיפול ביו-רפואי לאוטיזם, הכולל צריכת ויטמינים, מינרלים ואנזימים שונים. באופן מוזר, אבל רופאים לעתים קרובות מאוד דיאטה נקבעתאשר ממלא תפקיד מיוחד באוטיזם. הנקודה היא זו. מערכת העיכול של ילדים הסובלים ממחלה זו אינה מעכלת את החלבון הכלול בדגנים ובמוצרי חלב. שאריות חלבון לא מעובדות, שנמצאות כל הזמן בדמם של אנשים אוטיסטים, משפיעות לרעה על תפקוד המוח, מה שמוביל ל מצב קל... אופוריה. לכן אוטיסטים כל כך אוהבים קמח ומוצרי חלב.
אוטיזם היא מחלה המתרחשת כתוצאה מתפקוד לקוי של המוח. באופן כללי, ישנם מספר סוגים של הפרעות אוטיסטיות, כמו תסמונת אספרגר, אך המאפיין העיקרי של כל הסוגים הוא הקושי באינטראקציה עם החברה. עד כה, המדע אינו יודע את הגורמים לאוטיזם בילדים, כך שניתן להבין בדיוק מדוע ילד נולד כך רק ב-15% מהמקרים, ומספרם של ילדים כאלה הוא כ-10 אנשים לכל 10,000. וכן, על פי הסטטיסטיקה, לרוב בין הסיבות המובנות מופיעים דווקא גנים.
אוטיסטים נולדים בעיקר באותן משפחות שבהן הורים או קרובי משפחה אחרים סובלים מאוטיזם או ביטוייו השונים, כמו דיכאון. אגב, זה כולל לא רק כמיהה ארוכת טווח בלתי סבירה, אלא גם פרנויה, בולמוס אלכוהול, התמכרות לסמים או הפרעות וגטטיביות-וסקולריות. הורים שקרוביהם לא ממש אוהבים להיות בחברה, ומעדיפים פעילויות בודדות כדי לתקשר, צריכים להיזהר.
אבל לפעמים זה יכול להיגרם על ידי נטילת תרופות מסוימות במהלך ההריון. דוגמה מובהקתיכול לשמש מקרה משנות ה-60, כאשר לנשים שסבלו מטוקסיקוזיס נרשמה התרופה "תלידומיד". מאוחר יותר התברר שזה גורם להפרעות אוטיסטיות בעובר.
התברר שלחומצה ולפרואית, הנלקחת עבור עוויתות, יש השפעה דומה, אך אסור ליטול אותה במהלך ההריון.
באופן כללי, לכל משפחה יש רצון להפחית את הסיכון לאוטיזם בתינוק, ולכן מדענים חוקרים את הנושא הזה כבר זמן רב ומנסים למצוא דרכים אוניברסליות להגן על ילדים ממחלה זו גם בשלב ההריון. מלכתחילה, עוד לפני ההתעברות, יש צורך בהכנה מלאה של גופך להריון, זה תקף גם לאבות לעתיד, אך לרוב יש צורך בהכנה של אמהות לעתיד, ורצוי שההכנה תתחיל חצי שנה לפני. הֵרָיוֹן. למשל, לעבור לתזונה נכונה, להתאים את שגרת היום, לישון מספיק כדי להפחית את רמות הלחץ, להגביר את העבודה מערכת החיסון, קח את הויטמינים הדרושים וכמובן בדוק את הגוף שלך עם מומחים. באופן עקרוני, יש להקפיד על המלצות אלו גם במהלך ההריון. חשוב לשמור על רגשות חיוביים, לא להלחיץ את עצמך, לאכול טוב, לפנות לרופא ולא לקחת שום תרופה ללא התייעצות עם מומחה.
אפשר לזהות אוטיזם אצל ילד כבר מגיל צעיר. ישנם מספר סימנים לאוטיזם בילדים. ראשית, התינוק אינו נותן שום תגובה לדיבור של אנשים, למשל, אינו מפנה את ראשו לכיוון שממנו נשמע הקול. שנית, לאחר שנת חיים, הוא לא מחוות בשום צורה, למשל, הוא לא מפנה את אצבעו לחפץ שהוא צריך. שלישית, אם הוא שכח איך לעשות משהו שהוא כבר עשה קודם, למשל, הוא הפסיק לדבר. חלקם מתחילים לשכנע את ההורים שזה נורמלי, שהילד יתגבר מאוחר יותר מהמצב הזה וישיג את בני גילו בהתפתחות.
למעשה, ללא עזרה של הורים ומומחים, מצבו יכול רק להחמיר.
אמהות רבות מספרות שהילדים שלהן לא הסתכלו לאנשים בעיניים, הם פחדו מכל רעש, הם שיחקו בישיבה בפינה. בנוסף, המשחקים היו תנועות מונוטוניות, למשל, גלגול מכונית קדימה ואחורה. כדאי להבין כי אוטיזם מפריע באופן משמעותי להתפתחות הילד, ולא רק מגביל אותו בתקשורת, לכן אין להתעלם מסימנים כאלה. כמובן, אתה יכול לקרוא איזה מדריך על טיפול באוטיזם בילדים, אבל העצה העיקרית ממני תהיה זהה - אם אתה מבחין בסימנים לעיל אצל ילדך, פנה למומחה, רק הוא יכול באמת לעזור לילדך בצורה מוכשרת. לייעץ לך באופן מקצועי. עקוב בקפידה לא רק אחר בריאותו של הילד, אלא גם על התפתחותו ומצבו הרגשי.
נטליה דניסובה
18. חוסר שמחה.
19. לא משחק עם ילדים אחרים.
20. בגיל שנה ו-6 חודשים לא בונה משפטים.
21. לא מדבר ביטויים בגיל שנתיים.
22. ישנו עיכוב בולט בהתפתחות הדיבור, השכלית, הפסיכו-מילולית, השכלית (ZRR, ZPRR, ZUR).
אם אתה מבחין לפחות בחלק מהתסמינים הללו, אל תדחה את הטיפול. הקפד ליצור קשר עם מרכזי האוטיזם ברוסיה בהקדם האפשרי.
אוטיזם בגיל הרך, rda: תסמינים של המחלה בילדים מגיל 2.5 - 3 שנים עד 12 שנים
עבור ילדים בני שנתיים ו-6 חודשים ועד 12 שנים, רבים מהביטויים המצוינים לעיל אופייניים ומופיעים סימנים חדשים. מהי המרפאה לאוטיזם בילדים?
1. ילדים עם אוטיזם בגיל הרך אינם יוצרים קשר עין עם מבוגר.
2. לא מגיב או לא מגיב לשמו.
3. אוהב להיות לבד.
4. לא משחק עם ילדים אחרים.
5. Echolalia, חזרה על אותה מילה שנשמעה בעבר.
6. לא מדבר (הורים אומרים "ילד אילם").
7. התקפי זעם.
8. אין גמישות של ביטוי הדיבור.
9. תוקפנות ותוקפנות (ילד תוקפני).
10. טקסים, התנהגות טקסית.
11. תשישות מהירה של תהליכים עצביים.
12. חוסר תשומת לב.
13. מדבר רק מילים בודדות.
15. חרדה חזקה במקום חדש.
16. חוסר תגובה לרגשות של אנשים אחרים.
17. אל תקראו.
18. חוסר ספונטניות.
19. לא לכתוב.
20. אין תגובות נאותות למשחקים חברתיים, חיקוי של התנהגות מבוגרים.
21. הסתגלות חברתית לקויה.
22. חוסר יכולת לארגן את שעות הפנאי שלך.
23. מתי דרגה קלהחומרה ניכרת עניין בנושאים או אומנויות מסוימים.
24. עניין רב בתכונות הלא פונקציונליות של האובייקט (למשל, ריח של בובה חשוב, החלקות של מכונית).
25. התפתחות פסיכו-מילולית ומנטלית מאוחרת.
26. עם תסמונת אספרגר, spr יכול להיות נעדר, אבל יש סרבול של תנועות.
אם הסימנים הראשונים מופיעים רק לאחר 3 שנים ו ביטויים קלינייםנמחקים, וגם אין קריטריונים אבחוניים A-C, אז ניתן לבצע אבחנה של "אוטיזם לא טיפוסי".
אוטיזם בגיל העשרה: תסמינים אצל בני נוער
אצל מתבגרים בולטות בדידות, תוקפנות, בידוד, פעולות פולחניות.
אוטיזם מבוגרים: תסמינים אצל מבוגרים
הכל תלוי בחומרת המחלה ובחומרתה. יש תכונות ספציפיות.
1. התעלמות מנורמות וכללים חברתיים.
2. קשיים בתקשורת.
3. אף פעם לא מציג את עצמו קודם.
4. אוצר מילים קטן.
5. הדיבור הוא מונוטוני, נטול רגש.
6. הבעות פנים גרועות.
7. חוסר מחוות.
8. היעדר נורמות וכללים חברתיים.
9. אוטואגרסיביות.
10. היעדר הערכה מספקת של מצבו והתנהגותו.
11. חוסר היכולת לבנות משפחה.
12. קשיים בבניית ביטויים, משפטים.
13. לעיתים רחוקות מסתכל לתוך העיניים, או מסתכל בתשומת לב רבה מדי לתוך העיניים.
14. חזרה על אותה מילה או על אותם ביטויים ומשפטים.
15. אהבה לחדגוניות, שגרה ומונוטוניות.
16. חוויות חזקות משינוי מקומות, פעולות חדשות.
17. אין דאגות לגבי אנשים אחרים.
18. חוסר חמלה.
בְּ טיפול בזמןמבוגר אוטיסט יכול לחיות בכוחות עצמו בנפרד מאמא ואבא.
אבחון אוטיזם, צורות של אוטיזם
סרקליניק מאבחנת אוטיזם בילדים, מתבגרים ומבוגרים. נקודה חשובהבעת אבחון אוטיזם, מדובר בבדיקת המטופל וניתוח התנהגותו ותסמיניו, נתוני האנמנזה וחייו. נוכחות בילדים של עיכוב בהתפתחות פסיכו-מילולית ונפשית (ZRR, ZPRR, ZPMR, ZUR), בכי, התקפי זעם, תוקפנות, התנהגות לא הולמת, אי-קיבוע מבט, פגיעה באינטראקציה חברתית, פעולות חוזרות בהתנהגות, חוסר רגשות, אקולליה, התעניינות מוגברת בפרטים קטנים, חוסר קשקוש, דיבור רגיל, אידיוסינקרטיה מילולית, בעיות בתקשורת עם עמיתים, חוסר דמיון.
ניתן להשתמש בשאלונים הבאים לאבחון אוטיזם.
1. מבחן בדיקת אוטיזם שונה לילדים צעירים, M-CHAT, רשימת הבדיקות המתוקנת לפעוטות אוטיסמין.
3. שאלון לאבחון אוטיזם, גרסה מותאמת, ADI-R, ראיון אבחון אוטיזם.
4. סולם תצפית לאבחון אוטיזם, גרסה כללית, ADOS-G, אוטיזם אבחון תצפיות - גנרי.
5. שאלון התנהגותי לאבחון אוטיזם, ABC, Checklist התנהגות אוטיזם.
6. שאלון הורים לאבחון אוטיזם, ADPC, Autism Diagnostic Parent Checklist.
7. לוח זמנים לתצפית אבחון אוטיזם, ADOS, לוח זמנים לתצפית אבחון אוטיזם.
האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית מפתחת באופן קבוע קריטריונים לאבחון למחלה זו. המהדורה החמישית של המדריך האבחוני והסטטיסטי של הפרעות נפשיות נמצאת כעת בשימוש. DSM-5 אומץ ב-18 במאי 2013. המערכת הנוזולוגית הרב-צירית מאפשרת לנתח בבירור הפרעות הפיכות, הפרעות אישיות, הפרעות גופניות גופניות ופסיכוסומטיות, מתחים פסיכו-סוציאליים קודמים, דירוג על סולם עם רצף מ-1 עד 90.
ICD 10, מהן צורות האוטיזם?
ב-International Classification of Diseases 10th revision (ICD X), קיימות האבחנות הבאות.
קוד F84.0 אוטיזם בילדות (כולל F84.01 עקב מחלת מוח אורגנית ו-F84.02 עקב סיבות אחרות), כולל הפרעה אוטיסטית, פסיכוזה אינפנטילית, אוטיזם אינפנטילי, תסמונת קנר.
F84.1 אוטיזם לא טיפוסי (כולל F84.11 - עם פיגור שכלי, F84.12 - ללא פיגור שכלי), כולל אבחנות כמו פסיכוזה לא טיפוסית בילדות, פיגור שכלי בינוני עם מאפיינים אוטיסטיים.
F84.2 תסמונת רט
F84.5 תסמונת אספרגר (כולל הפרעה סכיזואידית יַלדוּתופסיכופתיה אוטיסטית).
F84.8 הפרעות התפתחותיות כלליות אחרות
F84.9 הפרעה התפתחותית כללית, לא מוגדרת
בנוכחות פיגור שכלי, אבחנה נוספת היא F70.xx - F79.xx
כמובן שיש לערב מומחים שונים באבחון.
איזה רופא מטפל ומאבחן?
רופא הילדים יכול לעזור נוירולוג ילדים, נוירופתולוג ופסיכיאטר, פסיכותרפיסט ורפלקסולוג, נוירופסיכולוג ופסיכולוג ילדים, רופא אף אוזן גרון ומרפא בדיבור, דפקטולוג ומומחה להפרעות בספקטרום האוטיסטי, מטפל התנהגותי. לעיתים, כאשר מתגלים תסמינים וסימנים של אוטיזם, מתבצעים מחקרים גנטיים. שיטות של גנטיקה קלינית מאפשרות ב-57% מהמקרים לזהות שינויים בכרומוזומים. פסיכודיאגנוסטיקה מתבצעת.
אבחון מוקדם של אוטיזם
רופא מנוסה יכול לקבוע את הסימנים הראשונים לאוטיזם כאשר תינוק חולה הוא רק בן 14 חודשים.
במה שונה תסמונת קנר מתסמונת אספרגר?
בפרקטיקה הקלינית, לעתים קרובות יש צורך בכך אבחנה מבדלתבין סוגים שונים של אוטיזם, תסמונת קנר ותסמונת אספרגר. הסימנים הראשונים של המחלה בתסמונת קאנר נצפים מגיל צעיר מאוד, ובתסמונת אספרגר לעיתים קרובות יותר מגיל 2.5 או 3 שנים. מגע חזותי בתסמונת קנר נעדר לחלוטין בהתחלה, בהמשך יש מגע נדיר, מתחמק, קצר מועד. בתסמונת אספרגר, זה תמיד נדיר או קצר מועד. עם תסמונת קאנר, הפרעות דיבור הן חמורות מאוד. ילדים מתחילים לדבר מאוחר מאוד, לעתים קרובות יותר לאחר מכן טיפול נמרץ, מציין עיכוב בהתפתחות הדיבור, אקולליה מבוטאת. עם תסמונת אספרגר, הדיבור פחות נפגע. ההתפתחות האינטלקטואלית בתסמונת קאנר נפגעת בצורה חמורה; בתסמונת אספרגר, ייתכן שיש רמה ממוצעתאינטליגנציה, לעתים רחוקות יותר היא מופחתת. עם היעדרות מחלות נלוותהתנועתיות בתסמונת קאנר לרוב אינה נפגעת. עם תסמונת אספרגר, נצפות הפרעות מוטוריות בולטות: פגיעה בקואורדינציה, מוטוריקה עדינה, מוטוריקה גסה, תנועות רבות ומגושמות.
כמובן, יש צורך גם לבצע אבחון דיפרנציאלי עם מצבים ומחלות פתולוגיות כגון הפרעת למידה לא מילולית, הפרעות אובססיביות-קומפולסיביות, סכיזופרניה, אוטיזם בתפקוד גבוה או בתפקוד נמוך, הפרעת אישיות סכיזואידית, תחושתית, מוטורית, סנסו-מוטורית. , אלליה מוטורית-חושית, עיכוב התפתחותי פסיכו-וורבלי (SPRR), פיגור שכלי (spr), אובדן שמיעה חושי-עצבי.
ניתוח בזמן של התפתחות הילד, אבחון, שיקום, טיפול ותיקון יכולים לשפר משמעותית את מצבו של המטופל, לשפר מיומנויות חברתיות, להפעיל דיבור ו התפתחות נפשית.
עלייה במספר החולים ב השנים האחרונות, ההסמכה הגבוהה של הרופאים מאפשרת לאבחן אוטיזם בגיל מוקדם יותר, מה שמבטיח תיקון וטיפול בזמן. בגיל ההתבגרות, ב-27% מהמקרים, מתגלה פעילות אפילפטיפורמית ב-EEG, מופיעים תסמיני אפילפסיה.
תסמונת אספרגר: תסמינים וסימנים
תסמונת אספרגר- אחת מההפרעות ההתפתחותיות הנפוצות, המאופיינת בהיעדר עיכוב בהתפתחות הנפשית והדיבור, הפרה של תקשורת חברתית, צורות סטריאוטיפיות של התנהגות ותחומי עניין. התסמינים הבאים מצוינים. ילדים לא יכולים ליצור קשרים חברתיים עם בני גילם ומבוגרים, יש סטיות בהבעות פנים, מחוות, התנהגות, קשר עין, אין שמחה, רגשות. הם אינם מגיבים לכעס של אנשים אחרים, יש עניין מוגבר בחפצים ובפעולות יוצאי דופן, דיבור ספונטני הוא אופייני, חשיבה מופשטת והגיונית טובה, סרבול בולט, דיספרקסיה,. ילדים עם תסמונת אספרגר שמחים בצערם של אחרים, אינם טקסיים, אינם מבינים סרקזם והומור, הם לצחוק ב גן ילדיםובית הספר, לעתים קרובות יש התפרצויות זעם. הם רוצים קשרים חברתיים, אבל הם לא יודעים איך ולא יודעים איך ליצור אותם. לפעמים הם מסוגלים לרגשות עמוקים. התסמונת תוארה בשנת 1944 על ידי הנס אספרגר.
מהו אוטיזם לא טיפוסי: תסמינים, סימנים, ביטויים
מה מאפיין אוטיזם לא טיפוסי? מהם התסמינים של אוטיזם אוטיסט? אוטיזם אוטיסטלעתים קרובות מתחיל בגיל לא טיפוסי, כלומר, הסימנים הראשונים מתגלים לאחר 3 שנים. איפה תמונה קליניתהמחלה לא תואמת קריטריונים לאבחוןאוטיזם בגיל הרך. כלומר, ייתכן שלא יהיו כל הסימנים לפני גיל 3 שנים, או סימנים רבים, אבל לאחר 3 שנים.
מהי תסמונת רט: תסמינים וסימנים
תסמונת רט- מאופיין בהשפלה אינטלקטואלית, פיגור בגדילה, אובדן מוחלט של תנועות ידיים רצוניות, תנועות ידיים אתטואידיות סיבוביות, היעדר חלקי או מוחלט של דיבור. התסמונת תוארה על ידי רט ב-1966.
אוטיזם פסיכולוגי
אין ספק, אוטיזם הוא לא רק בעיה נוירולוגית ופסיכיאטרית, אלא גם בעיה פסיכולוגית. בהפרעה נוירופסיכיאטרית זו מתרחשים שינויים נוירופסיכולוגיים הקשורים להפרעה בתפקוד האונות הקדמיות של המוח, פיגור בהתפתחות של מבנים אחרים, והפרה של סנכרון עקב בעיות בקורפוס קלוסום. באדם אחד ניתן לשלב פרימיטיביות וגאונות בו זמנית. שינויים פסיכו-גנטיים קשורים לפגיעה ביצירת המוח במהלך העובר עקב שינויים בתוכניות הפסיכוגנטיות, כמו גם הפרעות במטריקס הפסיכו-אנרגטי בתקופה שלאחר הלידה, כאשר נוצרים מבנים חלבוניים של המוח. מוטציות שונות מתוקנות ברמה הנפשית, הפסיכוגנטית. כתוצאה מכך, אנו רואים חוסר עצום בתקשורת ואינטראקציה חברתית, פעילויות שחוזרות על עצמן ותחומי עניין מוגבלים.
אנשים מפורסמים עם אוטיזם הם גאונים
בהיסטוריה יש כמות גדולהעובדות על גאונים אוטיסטים. מי הם גאונים אוטיסטים? נמנה את שמות המשפחה המבריקים ביותר שמדברים בעד עצמם. דרווין, מנדלייב, איינשטיין, פלאנק, ניוטון, בולצמן, קרנו, שרדינג, ארנפסט. עם טיפול בזמן בשיטות חדשות, אתה לא רק יכול ליצור קשרים חברתיים עם ילדך, אלא להשיג תוצאות יוצאות דופן בגירוי התפתחות נפשית ושיפור תפקוד המוח. יהיו הקשיים אשר יהיו, Sarclinic תעזור לך למצוא פתרון חדש ביסודו לבעיה. כולם זוכרים את הסרט "איש הגשם", שבו הגיבור, בגילומו של דסטין הופמן, מפגין יכולות מתמטיות פנומנליות.
שיטות אינסטרומנטליות לחקר אוטיזם
איזה סוג שיטות אינסטרומנטליותמשמש לרוב באבחון המחלה?
1. MRI, הדמיית תהודה מגנטית.
2. EEG, אלקטרואנצפלוגרפיה.
3. CT, טומוגרפיה ממוחשבת.
4. BRD, אבחון ביו-תהודה.
5. EchoEG, echoencephalography.
6. REG, rheoencephalography.
7. אולטרסאונד, בדיקת אולטרסאונד.
8. א.ק.ג., אלקטרוקרדיוגרמה.
9. CIG, קרדיו-אינטרוולוגרפיה, דופק וריאציה.
שיטות מעבדה לאבחון אוטיזם
- ניתוח כללידם (KLA).
- ניתוח שתן כללי (OAM).
- אימונוגרמה - ניתוח מקיף של מצב מערכת החיסון האנושית.
- תכולת סרום של מתכות כבדות, כספית.
- בדיקות אלרגנים.
- צואה עבור dysbacteriosis.
טיפול באוטיזם בסראטוב, רוסיה
Sarclinic מספקת טיפול מקיף לאוטיזם בילדות ובני נוער בסראטוב, רוסיה. שיטות חומרה יעילות ושיטות שאינן חומרה יכולות לשפר את הדיבור וההתפתחות הנפשית של ילדים, להפעיל את החשיבה שלהם, לעורר תהליכי למידה, לנתח את הקשר בין אירועים, לאמן מיומנויות חברתיות ולעזור בהתגברות על בעיות יומיומיות, לחזק את תחושת האמון בין ילד אוטיסט והורים, להשתפר קשרים חברתייםעם עמיתים, לעודד ציות לנורמות וכללים חברתיים. מתבגרים מפתחים תנאים לשימוש בתחומי העניין הספציפיים של נער על מנת לשלוט במקצוע העתידי שלהם, להעלים אגרסיביות וכעס, עצבנות וצמיגות, ולשלוט במיומנויות תקשורת.
ביקורות על אוטיזם
התפתחות ילדים עם אוטיזם
במהלך הייעוץ, הרופא נשאל את השאלות הבאות: איך לפתח דיבור אצל ילד? איך ללמד ילד להביע את בקשותיו? ישנן דרכים פשוטות למדי לפתח דיבור בעל פה אצל ילדים עם אוטיזם. הפריט או החפץ הרצוי הוא משהו טעים, כמו ממתקים, שוקולד, מרשמלו, ריבה.
- שייך מילים מסוימות לאובייקטים המעוררים רגשות חיוביים אצל התינוק. אמרו את המילה בכל פעם ועודדו את הילד. יהיה לו קשר חזק בין המילה הזו לבין האובייקט הרצוי, והוא יתחיל לקרוא לאובייקט הזה מילה ספציפית.
- אם במהלך המשחק הילד שם את הפריט הרצוי, אז תן לו את הפריט הזה.
- נסו לגרום לתינוק לעבור משם של חפצים בהברות לשם במילים מלאות.
- לשחק עם ניגודים. ראשית, אמור את החפץ הרצוי ותן לילד את החפץ הזה. לאחר מכן אמור מילה נוספת והצביע על חפץ אחר. ואז אמור שוב את המילה המוכרת ותן לתינוק את הפריט הרצוי.
- הפוך את האקולליה של הילד לבקשות ספציפיות. עם אקולליה, הילד חוזר על מילים שנשמעו בעבר. תן שם לבקשה במילים ועודדו את התינוק לחזור על בקשה זו.
כדי ללמד ילד לבטא את בקשותיו במילים, ניתן לעבור מספר שלבים.
- הניחו על השולחן חפץ טעים הרצוי לתינוק.
- ודאו שהילד מתעניין בחפץ, הוא מושך אליו את הידיים, הוא רוצה אותו.
- צור אסוציאציה - קח את החפץ בידיים שלך ותן שם לחפץ מספר פעמים.
- נסו שהילד יחזור על השם של האובייקט הזה בגלל אקולליה.
- עם הזמן, חזור פחות על עצמך, עודדו את הילד לחזור על המילה בעצמו. תן שם לאובייקט בתדירות נמוכה יותר.
- אם הילד אומר את המילה המלאה לחפץ, תן לו את החפץ הזה, בקש ממנו לאכול אותו (חפץ אכיל).
- אם קשה לילד לחזור על מילה, חזור על האלגוריתם כולו פעמים רבות.
- נסו להציע פחות לאורך זמן, עשו הפסקה ארוכה יותר כדי שהתינוק בעצמו ימנה חפצים וחפצים.
והדבר הכי חשוב. אין צורך לתת חפץ טעים לילד אם הוא לא שם אותו נכון. תנו רמז, המתינו עד שהילד יחזור על המילה בצורה נכונה, ורק לאחר מכן תנו לו פינוק. במקביל, חזור על שם האובייקט פעמים רבות. ראשית, למד שמות עצם, המתייחסים לדברים, לא פעלים, המתייחסים לפעולות.
פיתוח דיבור באוטיזם בסראטוב, רוסיה
זה לא רק אפשרי, אלא גם הכרחי, לעזור לילד בפיתוח הדיבור בכוחות עצמו. איך לעשות את זה בעצמך בבית, מבלי להיעזר ברופאים ומומחים?
- נסו לבטא את ההברות והמילים שהתינוק שלכם אומר. זה ישמח את הילד, יעורר אותו להצלחה נוספת בשליטה במילים חדשות. חיקו את הפעולות החיוביות של הילד, התעלמו מהפעולות השליליות.
- הפוך את הדיבור שלך לפרימיטיבי. לילד יהיה קל יותר להבין מילים ומשפטים פשוטים מאשר מילים ארוכות וביטויים סתמיים.
- עודדו את ילדכם ללמוד משחקים חדשים. במהלך המשחקים התינוק שולט במיומנויות חדשות, המסייעות לשיפור ההתפתחות המנטלית, השכלית והדיבור שלו.
- חזקו את הבעות הפנים והמחוות שלכם כך שהתינוק יבין טוב יותר רגשות וסימנים לא מילוליים.
- חיקו את ההברות, הביטויים, המילים שילדכם אומר.
- תאר את פעולותיו ומשחקיו של הילד בביטויים מורחבים, הסביר לילד במילים מה הוא עושה.
- לאחר ששאלת שאלות, תמיד השהה, ואל תענה עבור הילד על השאלה שהצגת. תן לילד לחשוב ואז תגיב.
- יש לחזק מילים מדוברות בתמונות חזותיות, לשם כך תוכלו להשתמש בטאבלטים, סמארטפונים, אייפונים, אייפד, מחשבים ניידים או סתם תמונות בספרים.
עקרונות פיתוח דיבור, תיקון הפרעות דיבור
הכל גאוני פשוט. אז, לסיכום האמור לעיל, לדבוק במספר עקרונות.
- עודדו את ניסיונותיו של ילדכם ליצור קשר וליצור קשרים חברתיים.
- עודדו יוזמה.
- רדו לרמה של ילדכם.
- תן לילדך זמן לענות על שאלותיך.
- היצמד לפעולות סטריאוטיפיות במשחקים. הציגו פעילויות חדשות בהדרגה.
כיצד לעורר מיומנויות דיבור באוטיזם בגיל הרך?
- אימון חיקוי מפרק מוטורי.
- טיפול במפרקים.
- תרגילי שיטת דיבור קאופמן.
- דגם מהיר.
- אימון מנדט, הדרכת בקשה.
- אימון אקו.
ניתן להשתמש גם בשיטות הבאות: שיטות ההאזנה של שיל, שיטת השמיעה של מוקובה, השיטה הקונסטרוקטיבית-אנליטית של קולודנאיה-אורפינסקיה, שיטת איידינובה - שיטת תחתונה, פלורנסקאיה - גרינר - רבינוביץ' - סמירנובה - פופובה - שיטת הריפוי בדיבור של צ'רנובה, שיטת הטיפול בדיבור של צ'רנובה, שלושת הדיבור של זנקוב. -טכניקת שלב לפי לוריא.
עכשיו בואו נסתכל מקרוב על האימונים הללו.
אימון חיקוי מפרק מוטורי
אימון חיקוי מפרק מוטוריתוכנן על ידי ג'ונסון ורוזנפלד בשנת 2001, שונה על ידי מרשל בשנת 2009. זה מורכב בפיתוח של צלילים, הברות, מילים עם חיקוי של תנועות הלשון, השפתיים, הלחיים. באימון זה נעשה שימוש פעיל בדיכאון ללשון, מברשות, בדיקות להגדרה מיטבית של הלשון והשפתיים. יעילות השיטה היא כ-25%.
טיפול במפרקים
טיפול במפרקיםנמצא בכביש מקטן לגדול. ראשית, הצליל מבוטא בנפרד, אחר כך הצליל בהברות, ואז הצליל במילים. יעילות השיטה היא כ-50%.
תרגילי שיטת דיבור קאופמן
תרגילי שיטת דיבור קאופמןפותח בשנת 1947, בתחילה הוא שימש באופן פעיל בחולים עם אפזיה מוטורית. שיטה זו מאופיינת בהיווצרות שיטתית של צלילים ושילוביהם, הפעלת יכולות ארטיקולטוריות, פיתוח ניתוח צלילים והעשרת הקשרים הסמנטיים של המילה. העבודה מתחילה בסיומת או בשורש של מילה, ואז המשימות הופכות לקשות יותר. חשיבות השיטה האופטית-מישוש ומילוי המילים החסרות במשפט. היעילות של שיטה זו בספקטרום האוטיסטי היא כ-30%.
דגם מהיר
מה דגם מהיר? זהו מודל רמז למבנה מחדש של מנגנונים פונטיים אוראליים שריריים המשתמש ברכיב קינסתטי-מישוש. אמהות או אבות, כאשר יוצרים צלילים, נוגעים בנוסף בשרירי המפרקים הלוקחים חלק בפעולת הדיבור. נגיעה בלשון, בשפתיים, בלחיים, בחניכיים קשורה להגייה צלילים מסוימים. שיטה זו תורמת לפיתוח המנגנון המפרק, מיומנויות מוטוריות של דיבור. האפקטיביות של טכניקה זו היא 35%.
אימון מנדט, הדרכת בקשה
אימון גברמאופיין בתגמול לילד בחפץ טעים עבור מילה מדוברת ספציפית. זה מגרה את הילד לפתח מיומנויות תקשורת. יעילות השיטה היא 75%.
אימון הד
אימון הדלוקח כבסיס. חזרה על הברות, מילים, ביטויים אחרי ההורים. יעילות השיטה היא 80%.
תוכנית אוטיזם
מספר רב של תוכניות פותחו ברחבי העולם המסייעות לאוטיסטים לתקשר טוב יותר עם בני גילם, לקבל הדרכה, להפסיק לדאוג ולשפר את התקשורת. בואו נתעכב על כמה מהם.
1. המשחק "ארבע צורות".
2. המשחק "ABA Find It".
3. הפיל סטנלי.
4. כרטיסי פלאש של ABA.
5. רגש אוטיזם.
6. תמונות ABA Therapy.
7. Alien Buddies - פעילויות למידה בגיל הרך.
8. מגשר מטוס: ג'רונימו ג'ו!
9. AAC Speech Buddy.
11. AAC Speech Communicator.
תוכניות סרקליניות וטיפול יעיל באוטיזם
בשנת 2015 החלה Sarclinic לפתח את פרויקט Sarclinic וטיפול יעיל באוטיזם. פרויקט זה יאפשר להורים לנהל שיעורים, הדרכה ועבודה מתקנת בצורה היעילה ביותר עם ילדים בבית, להשתמש בחוויית העולם הטובה ביותר תרופה מודרנית. העבודה המשותפת של מומחים מקצועיים והורים לילדים מיוחדים, תמיכה מקיפה תאפשר לך להתחיל בעבודה בזמן על סוציאליזציה של הילד, לנהל טיפול יעיל מורכב ולשפר את הדיבור, ההתפתחות הנפשית והנפשית של הילד. הפרויקט יכלול מספר היבטים.
- אוטיזם: אטיולוגיה, פתוגנזה, סימפטומים.
- שיטות חדשות לטיפול יעיל באוטיזם בילדים ובני נוער.
- איך לשפר את הפיתוח.
- כיצד לקבוע אם יש מחלה. כיצד לזהות ולזהות אוטיזם אצל ילד.
- היכן שמטפלים באוטיזם, מרכזי אוטיזם: רוסיה (מוסקבה, סרטוב, סנט פטרבורג, סמארה, נובוסיבירסק, רוסטוב, ברנאול), אירופה (גרמניה), קזחסטן (אלמטי, אסטנה), סין, ישראל, ארה"ב.
- מבחנים.
- תיקון.
- חינוך.
- בית ספר, התאמה והכנה לבית הספר.
- האם הם נותנים נכות?
- קבוצות.
- אלגוריתמי פעולה.
- איך מעבירים שיעורים.
- חומרי וידאו דידקטיים וצילום לשיעורים, ספרים.
- איך פסיכולוג יכול לעזור?
- כספים לסיוע לילדים אוטיסטים.
- ארגוני פיתוח.
- מחקר חדש.
- תכונות של פיתוח.
- איך למצוא מוצא אם מאובחנים.
- כנסים וסימפוזיון בינלאומיים ורוסים: חדשות ובעיות, אתגרים ופתרונות.
- אבחון מוקדם.
- מְנִיעָה. כיצד להימנע מהתרחשות.
- איך משחקים יכולים לעזור
- כיצד לשחזר דיבור.
- פיגור שכלי: איך מתמודדים עם המחלה.
- איך לרפא אוטיזם.
- ניתוח היעילות של תרופות (ריספולפט, ויטמינים, פניבוט, קורטקסין, אנצפבול, magneB6 וכו').
- מרכזי שיקום ושיקום מקיף.
- כיצד לשפר את הטיפול העצמי ולחיות באופן מלא.
- דיאטה ללא קזאין וללא גלוטן.
עבודת תיקון באוטיזם
מהי עבודת התיקון והתיקון למחלות ספקטרום האוטיזם ואוטיזם? במהלך עבודת תיקון היבט חשובהוא יצירת קשר פסיכולוגי עם הילד.
- הכשרה במסגרת תוכנית טיפול וחינוך לילדים נכים בתקשורת אוטיסטית וקשורה. כלומר, מדובר בטיפול וחינוך לילדים הסובלים מאוטיזם והפרעות תקשורת. הארגון החזותי של הסביבה החיצונית משתפר, מה שתורם לשיפור ההסתגלות היומיומית והחברתית של אוטיסט. כאשר ילד אוטיסט נכנס לסביבה לא מובנית, מתעוררות פעמים רבות בעיות הקשורות לחוסר האונים שלו.
- אימון אופרנטי מאופיין בהכשרות מיוחדות העוסקות בסטריאוטיפים של התנהגות ביתית קטנה וחברתית. בעתיד, הם משולבים לתוך בלוקים גדולים. לעתים קרובות מתעוררים קשיים בעת אקסטרפולציה של מיומנות חדשה לתנאים חדשים. דפוסי התנהגות חיוביים מתחזקים. דפוסי התנהגות הרסניים מוסרים.
אוטיזם אינפנטילי מוקדם, איזו קבוצת מוגבלויות ניתנת לילד, כיצד ליישם, אילו קריטריונים
לרישום נכות לאוטיזם נדרשת מסקנה של פסיכיאטר העובד בבית חולים ממלכתי. אתה יכול לפנות למרפאה (בדיקה רפואית וסוציאלית, ועדה) ולמרפאה הפסיכיאטרית (PD) או הפסיכו-נוירולוגית (PND) במקום המגורים. אין צורך באשפוז. בנוסף, בדיקה של מומחים כמו נוירופתולוג, מומחה אף אוזן גרון, קלינאי תקשורת וכו', כדי לבצע ניתוחים של EEG, CBC, OAM וכו'. קרא את הצו של ממשלת הפדרציה הרוסית מס' 247 מה-7 באפריל , 2008. אילו תשלומים מגיעים? סך התשלומים עבור אוטיזם בפדרציה הרוסית הם כ 19,000 - 20,000 רובל לחודש. משולמת קצבה סוציאלית של כ-8,900 רובל, תשלום חודשי במזומן של כ-2,200 רובל, תשלומים לאדם המטפל בילד נכה כ-5,800 רובל, קצבת ילדים של כ-700 רובל (יותר לרווקים), תשלום פיצויים ל. פנסיה סוציאלית, פנסיה מפצה כדי להחזיר את עלות המזון על 600 רובל. בנוסף תשלומים אזוריים, הטבות וסיוע בעין. העמידה בקריטריונים נקבעת על ידי הרופא שיבדוק את הילד.
יום המודעות העולמי לאוטיזם
יום המודעות העולמי לאוטיזם חל ב-2 באפריל בכל שנה. הוקם על ידי האו"ם (או"ם) בשנת 2007, נחגג מאז 2008. הוא מכוון לאבחון מוקדם של אוטיזם בילדים, שיפור הטיפול ושיפור איכות החיים של החולים וגיבוש ההבנה בחברה. הפעם הבאה היא 2 באפריל, 2019. מתוך 140 ילדים, ילד אחד ברוסיה סובל מאוטיזם.
כְּסָפִים
ברוסיה ובעולם ישנם שונים כל-רוסים שאינם מדינתיים קרנות צדקהתמיכה לילדים אוטיסטים ונכים, מתן סיוע כספי לחולים במחלה זו.
טיפול באוטיזם כיצד לטפל באוטיזם בילדות
הטיפול באוטיזם, הן ברחבי העולם והן ברוסיה, הוא תהליך מורכב רב מרכיבים ורב שלבים שיכול להימשך זמן רב. אבל עם טיפול בזמן ב- Sarclinic, ההורים יכולים לראות את התוצאות החיוביות הראשונות כבר 3-4 שבועות לאחר תחילת הטיפול. Sarclinic משתמשת בשיטות חומרה ולא חומרה של רפואת רפלקס, המאפשרות לקבל דינמיקה חיובית ב-99% מהמקרים. טיפול בסראטוב באוטיזם, הפרעות בספקטרום האוטיסטי, התנהגות אוטיסטית, תכונות אופי אוטיסטיות עם אלמנטים של התנהגות לא הולמת מתבצע בקורסים. משך הקורס המינימלי הוא 10 ימי עבודה. המספר הכולל של הקורסים תלוי מאפיינים אישייםילד, חומרת וצורת אוטיזם.
טיפול באוטיזם בילדים ובני נוער, מבוגרים; מרפאות לטיפול באוטיזם
מהם הטיפולים לאוטיזם בילדים ובני נוער? עכשיו בואו נעצור ב 
הסוגים העיקריים של טיפול באוטיזם בשימוש פעיל במרפאות ברוסיה ומחוצה לה. מרפאות לטיפול באוטיזם ברוסיה, קזחסטן, ישראל, אוקראינה, סין, גרמניה, יפן מציעות מגוון רחב של שיטות טיפול.
טיפול אנטי ויראלי
בשנים האחרונות בוצעו מחקרים רבים המאשרים את המשמעות האטיולוגית של זיהומים ויראליים וחיסונים בהתפתחות אוטיזם. טיפול אנטי-ויראלי נועד לדכא חצבת, אדמת, הרפס, וירוסי ציטומגלווירוס. יש לזכור שהחיסון תורם להתפתחות תהליכים אוטואימוניים עם פגיעה בתאי המרכז. מערכת עצביםלכן, עם מהלך חמור של הריון, היפוקסיה תוך רחמית, אנצפלופתיה סביב הלידהעליך לקבל פטור רפואי מחיסונים למשך שנתיים לפחות.
קלציה, טיפול קלציה, קלציה
טיפול קלציה, או קלציה, שמטרתו להפחית את ריכוז הכספית בגוף התינוק. הרעלת כספית גורמת לתסמינים דומים לאלו של אוטיזם. והיכן ילד יכול לקבל כספית בגוף? אנחנו עונים. מחיסונים. תרכובות כספית משמשות לעתים קרובות כחומר משמר בחיסונים. ילדים רבים סובלים היטב חיסון, אך ילדים מוחלשים חווים לעתים קרובות בעיות נוירולוגיותלאחר חיסונים. בשום מקרה אין לבצע הכפת שיניים על מנת למנוע עששת בילדים, שכן הרכיבים מכילים כמות גדולה של תרכובות כספית. בהתאם, לא ניתן להניח סתימות מתכת של האם המצפה, במיוחד זה חל על כסף. הימנע ממגע עם פריטי כסף. כיצד לקבוע את תכולת הכספית בגופו של ילד? פשוט מאוד. זה מספיק כדי לבדוק את השיער ואת הדם עבור תוכן כספית. לקבלת תמונה מלאה, עליך להסתכל על רמות הדם של עופרת, ארסן, אלומיניום, אבץ, אנטימון, קדמיום, סידן ונחושת. כספית מוסרת היטב מהגוף על ידי גדילן חלב, יוניטיול, דימבל, המט, סוצ'מר ואלפא חומצה ליפואית. מטבע הדברים, כל התורים נעשים על ידי רופא לאחר הערכת תוצאות המחקרים. לפני תחילת הטיפול, כל סתימות הכסף מוסרות מאדם. היעילות של טיפול קלציה תלויה בגיל הילד. אֵיך פחות גיל, ככל שהאפקט טוב יותר.
טיפול דיאטטי: דיאטה ללא גלוטן וללא קזאין ותזונה נכונה
הפרעות מטבוליות מתרחשות לעתים קרובות באוטיזם. גלוטן וקזאין במערכת העיכול אינם מפורקים לחלוטין, מה שתורם להצטברות עודף אנדורפינים. טיפול דיאטטי מורכב מהדרה מהתזונה של מזונות המכילים מזון מתוק ועמילני, מוצרי חלב, גלוטן, שיבולת שועל, שיפון, שעורה, חיטה, אמדון ומוצרים מהם. כל הלחמניות, הפשטידות, העוגיות וכו' אינן נכללות בדיאטה חייבת להיות קשוחה, אחרת היא לא תניב תוצאות. ניתן להשתמש במוצרים ללא גלוטן מבית GLUTANO. אם אין תוויות עם הרכב, אז מוצרים כאלה אינם נצרכים. לא רצוי לכלול בתזונה סוכר וממתיקים, חומרים משמרים וצבעים, סודה ופוספטים.
טיפול אלרגי. אלרגיות למזון באוטיזם
טיפול אנטי אלרגימאפשר לך להסיר אלרגנים למזון. מה שמשפיע לטובה על רווחתם של מטופלים צעירים. לעתים קרובות נעשה שימוש בדיאטת חיסול מדורגת, שבה רופאים מתחלפים בתורות מוצרים מסוימיםולהעריך מצב קלינייֶלֶד. אלרגיה למזוןולחוסר סובלנות יש חשיבות מסוימת באוטיזם.
טיפול באנזימים, טיפול באנזימים, תרופות אנזימים
טיפול באנזימיםעם אוטיזם יכול לתת שינויים חיוביים. תנאי נטילת תכשירי אנזימים משנתיים עד 5 שנים.
טיפול בסתרינו
טיפול בסתרינוהוא מינויו של ההורמון secretin, אשר מיוצר על ידי תאי S של הממברנה הרירית מעי דק. סיקטין מעורב בהפרשת הלבלב.
טיפול אנטי פטרייתי
טיפול אנטי פטרייתי נועד להפחית את ריכוז הפטריות (לדוגמה, קנדידה אלביקנס) במעיים של הילד. לפני הטיפול, ניתוח של "צואה עבור dysbacteriosis מעיים" מבוצע. בימים הראשונים של הטיפול, תיתכן הידרדרות זמנית במצב. במקביל, פרוביוטיקה נקבעת.
טיפול בוויטמין
טיפול בוויטמיןמורכב מנטילת תכשירי מולטי ויטמין, במיוחד ויטמין B6, ויטמין B15. תכשירי מולטי ויטמין חייבים לכלול מגנזיום, סידן, אבץ.
אומגהרפיה
אומגהרפיהמורכב במינוי של תרופות המכילות חומצות שומן רב בלתי רוויות אומגה 3, אומגה 6, אומגה 9.
טיפול התנהגותי
טיפול התנהגותיכולל מגוון רחב של טכניקות. לעתים קרובות נעשה שימוש ב- Floor Time (זמן משחק), ניתוח התנהגות יישומי, ABA (שינוי התנהגות), התערבות בפיתוח קשרים, RDI (פיתוח יחסים בין אישיים, RMO). טיפול התנהגותי קוגניטיבי וטיפול התנהגותי רציונלי הם מגוונים.
טיפול ABA לאוטיסטים: היכן להתחיל. שיטה, הדרכה, שיעורים
מה טיפול ABA? שיטת ניתוח התנהגות יישומית. הוא מבוסס על טכנולוגיית ההתנהגות והלמידה של הילד. בשימוש פעיל מאז 1963. ניתוח התנהגות יישומי משתמש בתיאוריית למידה התנהגותית בשינוי התנהגות. המתודולוגיה משתמשת בהתנהגות, סביבה, למידה, חיזוק עם חיזוק, ענישה עם היחלשות, הכחדת תגובה, התנהגות דיבור, חזרה, ניתוח ויעילות של שינויים התנהגותיים. היעילות של טיפול AVA היא 30%. אתה צריך להתחיל עם התייעצות עם מטפל ABA, יצירת קשר פסיכולוגי עם הילד ב מרכז שיקום. מתבצעת בדיקה, נקבעים תנאי הטיפול, פותחת תוכנית אישית. התוכנית מתעדכנת אחת לחודש. על פי רשימות הבדיקה, יעילות הטיפול ב-ava מוערכת. המטרה העיקרית היא להחליף התנהגות לא רצויהלרצוי. שליטה במיומנויות חיים מעשיות היא צעד חשוב בסוציאליזציה של תינוק סובל. עידוד ילד הוא שבחים, מתן צעצוע אהוב, ממתקים. עידוד ותמריץ הם לא אותו דבר. התגמול צריך להיות מיד לאחר השלמתו פעולה נכונה. אתה לא יכול להתמקח לפני שיעורים על קידום. שנה תגמולים. לתגמולים צריך להיות ערך מניע. טיפול התנהגותי משמש לעתים קרובות באוטיסטים.
טיפול רפואי לאוטיזם
טיפול רפואי באוטיזםהוא בעל חשיבות משנית. לא ניתן לרפא אוטיזם באמצעות תרופות בלבד. תרופות הרגעה קטנות, נוירולפטיות, ברומידים, ברביטורטים, אנטיהיסטמינים, תרופות פסיכוטרופיות, תרופות נוגדות דיכאון, חומצות אמינו, תרופות אנלפטיות, מיקסדול. יְעִילוּת טיפול תרופתי 10%.
טיפול באוטיזם בבית תרופות עממיות
בְּ טיפול באוטיזם בביתטיפול בהיפוטרפיה ודולפינים, טיפול בבעלי חיים וטיפול באמנות, טיפול במוזיקה וטיפול בצמחי מרפא משמשים לעתים קרובות. בואו נסתכל מקרוב על שיטות אלה. עם כל הפשטות, ציינו מקרים קליניים בהם נצפתה יעילות מצוינת של שיטות ביתיות. כמובן, טיפול עממיאינו יכול להחליף טכניקות יעילות מודרניות, אך הוא יכול להשלים טכנולוגיות מסורתיות, לא מסורתיות ומתקדמות. הכיוון הביו-רפואי משולב לעתים קרובות עם הכיוון העממי.
היפותרפיה לילדים, טיפול עם סוסים
היפותרפיה- זהו טיפול בעזרת סוסים, רכיבה. היפותרפיה מקדמת ריכוז תשומת לב, סוציאליזציה, תיקון הפרעות נפשיות, תגובה נכונה לזולת. הילד מנתח את המבנה וההתנהגות של הסוס, לומד לרכוב. רכיבה על סוסים, רכיבה על סוסים, רכיבה על סוסים, שיעורי רכיבה על סוסים משפיעה לטובה על הנפש. תנועות סטריאוטיפיות הופכות למשמעותיות ותכליתיות יותר. משפר מיומנויות מוטוריות, תגובות מוטוריות. יעילות ההיפוטרפיה היא יותר מ-70%. מרכזי היפותרפיה נמצאים בכל ערים גדולות RF.
טיפול בדולפינים לאוטיזם, טיפול בדולפינים
כולם זוכרים דולפינים אדיבים וחכמים. טיפול בדולפיניםהוא טיפול בעזרת תקשורת עם דולפינים (שחייה, משחקים). לטיפול בדולפינים יש השפעה חיובית רבת עוצמה על אנשים אוטיסטים. השרירים מתחזקים, הסוציאליזציה בעיצומה, התקשורת משתפרת. לשחייה עם דולפינים, לשחק עם דולפין יש השפעה חיובית על מרכזי המוח. לאקו של דולפינים יש השפעה חיובית על תאי המוח של ילד. עם טיפול בדולפינים, יש פסיכו-תיקון ופסיכותרפיה מוזרים. דולפינים הם ממריצים חושיים של מערכת העצבים המרכזית של הילד והמתבגר האוטיסטי. יעילות הטיפול בדולפינים היא יותר מ-75%. טיפול בדולפינים מתבצע לעתים קרובות במוסקבה, סנט פטרסבורג, קרים, אלושטה, יאלטה, סבסטופול, אוופטוריה, אנאפה, טריטוריית קרסנודר, לזרבסקי, אדלר, דז'ובגה, מפרץ קוזאק, מפרץ לספי, טורקיה, מצרים.
טיפול בבעלי חיים, טיפול בבעלי חיים, חתולים, כלבים, סוסים
טיפול בבעלי חייםזה טיפול בבעלי חיים. חתולים, כלבים, סוסי פוני משמשים לעתים קרובות כבעלי חיים. כלבים מפעילים את הספירה המוטורית, חתולים נרגעים, סוסי פוני משפרים את הסוציאליזציה. טיפול בבעלי חיים משפר הסתגלות פסיכו-סוציאלית, רגשות והתנהגות. הטכניקה לא תופעות לוואיוסיבוכים. יעילות הטיפול בבעלי חיים היא מ-30% (טיפול בכלבים), עד 70% (טיפול בפוני).
טיפול באומנות לגיל הרך, כשיטת תיקון, טיפול באמנות
טיפול באמנות לילדים ובני נוער- זהו טיפול בעזרת אומנויות ויצירתיות. טיפול באמנות משפר את התקשורת, מפחית התנהגות רגשית, מסיר תוקפנות ומגביר את הסובלנות לפסיכותרפיה. טיפול באמנות נותן פורקן לרגשות שליליים, משפר מצב נפשיומערכות יחסים מילוליות, מפעילה מוטוריקה עדינה, זיכרון ותשומת לב, מעוררת ביטחון, משפרת התפתחות פסיכו-מילולית. כולל טיפול באמנות חול (חול). יעילות הטיפול באמנות היא עד 25%.
ביבליותרפיה, טיפול בספרים
ביבליותרפיהזה לקרוא ספרים לילדים. התהליך איטי, עם חזרות מרובות על הפריטים המתוארים בדפים.
הומאופתיה, טיפול הומאופתי
משמש לעתים לטיפול באוטיזם תכשירים הומאופתייםמשפיע על מבני המוח. היעילות של הומאופתיה בהפרעות על הספקטרום האוטיסטי היא עד 25%.
טיפול ווקאלי: טכניקות, תרגילים ושירים
טיפול קוליזה תרפיה בשירה. יש פרט וקבוצה. יעילות של עד 10%.
טיפולים מסורתיים לאוטיזם
שיטות מסורתיות משמשות גם בטיפול ב"ילדי גשם".
- הסתגלות תרבות פיזית(תרבות פיזית).
- גירוי המוח הקטן.
- תיקון נוירופסיכולוגי.
- תאי גזע (השתלת תאי גזע).
- טיפול בשמיעה.
- תיקון פתופסיכולוגי לילדים.
- ריפוי בדיבור.
- דפקטולוגיה.
- לוגריתמיקה וריפוי בדיבור.
- טיפול ידני.
- גירוי חשמלי.
- אוסטאופתיה.
- מיקרופולריזציה וקיטוב.
- פדגוגיה פרטנית.
- טיפול באגדות.
- טיפול בשמירה בכפייה. טיפול מחזיק (מלא ומצומצם).
- תוכניות חינוכיות.
- רפוי בעסוק.
- פִיסִיוֹתֶרָפִּיָה.
- טכניקת הצפה
- רפלקסולוגיה.
ילדי אינדיגו וילדים אוטיסטים
יש צורך לבצע אבחנה מבדלת בין ילדים אוטיסטים לילדי אינדיגו. ילדי אינדיגובעלי חברותיות נמוכה, נסוגים לתוך עצמם, א-חברתיים, אינם מצייתים לאחרים, יש להם חוסר תשומת לב, חוסר שקט, אימפולסיביות, דיכאון, שינויים בהתנהגות ובמצב הרוח. אבל במקביל יש להם רמה גבוההאינטליגנציה, פוטנציאל יצירתי עצום, חוש מפותח של סכנה ואינטואיציה, מרץ, אינדיבידואליזם וכבוד עצמי. וכמובן, הילת אינדיגו.
כללים לחולה האוטיסט ולהוריו
בטיפול באוטיזם, ההורים צריכים להתכונן נפשית עבודה ארוכה. טיפול עבור דייטים מוקדמיםנותן תוצאות טובות. הטיפול בילד מיוחד הוא לא רק משימתו של הרופא, אלא גם של האם, האב וכל קרובי המטופל. הטיפול צריך להיות רציף, טכניקות לרוב משולבות ומשולבות. 2 פעמים בשנה, אמא ואבא צריכים לצאת לחופשה ולהשאיר את הילד אצל סבא וסבתא או הורה אחר. חזרה חוזרת משפרת את המצב. לתקשר יותר עם רופאים והורים אחרים. ערכו שגרה יומית ולוח זמנים עבור ילדכם. אל תשנה שום דבר בסביבה. פנה תמיד לילד עם אוטיזם בשמו הפרטי. אל תרביץ לתינוק. אל תצעק על הילד. נוירופיזיולוגים בשוויץ מאמינים שהמחלה מופיעה כ תגובה הגנתיתלעומס מידע. מינון מידע בחוכמה.
במאמרים הבאים נתמקד בנושאים הבאים.
- מהו אוטיזם אורגני וחברתי, נרכש וסכיזואידי.
- איך ילדים עם אוטיזם מתנהגים בבית הספר.
- מהו החינוך הטוב ביותר?
- כיצד מתנהלת התמיכה במורה?
- איך לנצח את חוסר הקשב, הפרעת קשב וריכוז.
- האם האבחנה עוברת בתורשה? מחלה זו היא מולדת או נרכשת.
- בגלל מה שהווריאציה השיורית-אורגנית מופיעה.
- האם יש סיבה רוחנית מנקודת מבטה של הכנסייה, אורתודוקסיה.
- במה מפורסם כתב העת "אנתרופוסופיה בעולם המודרני"?
- איך מתמודדים עם ילד חולה אם האבחנה הרסה לנו את החיים.
פרוגנוזה של אוטיזם
עם בזמן טיפול מורכבל-25% מהילדים האוטיסטים עם תסמונת קנר יש פרוגנוזה חיובית. עם תסמונת אספרגר, הפרוגנוזה חיובית ב-80%. נדרש מאמץ רב כדי לגרום לאוטיזם להיעלם מהר ככל האפשר.
עזרה לאוטיזם
הורים וילדיהם זקוקים לא פעם לטיפול רפואי ודיבור, לסיוע מקצועי תיקוני-פדגוגי ופסיכולוגי.
באתר הסרקליניקה תוכלו לשאול ולקבל מענה באינטרנט על הטיפול שלכם, שיעורים, שיטות וטכניקות, תזונה, תרופות, תוספי תזונה. שתף אותנו בהצלחות שלך. גם כאשר לא ניתן לרפא לחלוטין את המחלה, ניתן להגיע לשינויים חיוביים משמעותיים במצבם של חולים אוטיסטים. אם התינוק שלך לא כמו כולם, צור קשר עם Sarclinic. אתה לא לבד בצרות שלך! אוטיזם זה לא משפט.
. יש התוויות נגד. נדרשת ייעוץ מומחה.טקסט: ® SARCLINIC | Sarclinic.com \ Sarlinic.ru תמונה 1: () sbworld7, תמונה 2: () arkusha | Dreamstime.com \ Dreamstock.ru האנשים המוצגים בתמונה הם דוגמנים, אינם סובלים מהמחלות המתוארות ו/או כל ההתאמות אינן נכללות. אתר סרקליניק.!!!
אוטיזם אצל ילדים.
אוטיזם אצל ילדים היא הפרעת אישיות מיוחדת, אשר, למרות המאופיינת בהפרה התנהגות חברתיתוהתאמה לתנאי הסביבה, אינה מחלה. התסמונת מתפתחת בשנים הראשונות לחייו של הילד, כאשר יש היעדרות או תגובה לא מספקתלגירויים שמיעתיים או חזותיים, פחדים מוזרים, התנהגות חוזרת. אם נצפים תסמינים דומים אצל נער, האבחנה של אוטיזם מוטלת בספק. יש להפרעה הזו קורס כרוני, ללא קשר לצורתו; הסיבה המדויקת להתרחשותו אינה ברורה. הטיפול מורכב משיטות פסיכולוגיות של השפעה, טיפול התנהגותי; תרופות משמשות לעתים רחוקות. עדיין אי אפשר לרפא את הפתולוגיה, התיקון מורכב מהיווצרות מיומנויות הסתגלות.
צורות של אוטיזם בילדים
המצב, שנקרא בפשטות אוטיזם, ברפואה נשמע כמו אוטיזם בגיל הרך או תסמונת קאנר. במקרה זה, התינוק, אפילו בגיל שנה, אינו מראה רצונות לתקשר עם אחרים, אינו מסתכל לאנשים בעיניים, אינו מנסה לדבר. ההתנהגות שלהם סטריאוטיפית, יש טקסים התנהגותיים.
יש גם מדינות דומות, עם שילוב מגוון של עוד סימנים רכיםמחלות. הן נקראות הפרעות בספקטרום האוטיזם והן כוללות:
1. תסמונת אספרגר. זוהי צורה קלה של המחלה: תינוק מתחת לגיל 3 אינו מעוניין באחרים, התנהגותו סטריאוטיפית, אך הוא מדבר ויכול לבצע כמה משימות, אך רק אם הן מעניינות אותו. הילד והנער אדישים למשפחה, אך קשורים לבית.
2. תסמונת רט. בדרך כלל היא מתפתחת אצל ילד עד גיל שנה, מאופיינת בהתפתחותו ההפוכה: בהתחלה, התינוק לומד משהו (לשבת, לזחול, להשמיע קולות), ואז התינוק מתבטל בהדרגה כיצד לעשות זאת. בילדים בני שנתיים, אפילו מיומנויות הלעיסה עלולות להיעלם, כל פעילות מוטורית נעלמת למעט תנועות שטיפת הידיים, המחייבות אשפוז בבית חולים. בגיל 5 חוזרים כמה מיומנויות, אך לאחר מכן שוב אובדת היכולת לנוע, כמו גם לחשוב. תסמונת רט היא הצורה החמורה ביותר של אוטיזם.
3. אוטיזם לא טיפוסי. היא מתפתחת בילדים גדולים יותר, מאופיינת בהיעדר אחד או שניים מהקריטריונים העיקריים לאבחון אוטיזם.
4. הפרעה מפורקת של הלר, כאשר ילדים מגיל שנתיים ומעלה חווים נסיגה הדרגתית לתוך עצמם עם הידרדרות (עד אובדן מוחלט) של יכולות הדיבור, האינטלקטואליות והתקשורת.
בהתאם לחוסר הסתגלות חברתית, ניתן להבחין בין סוגי ההפרעות הבאים:
מ היעדרות מוחלטתצרכי קשר. ילד כזה שותק, אין לו כישורי שירות עצמי
עם דחיית הסביבה. לילד יש חזרות על צלילים, תנועות, תחושות; הוא נרגש יתר על המידה, יש לו תחושה מופרעת של שימור עצמי
כאשר הסביבה מוחלפת: לילד יש תחומי עניין ופנטזיות מוזרים, שהוא שם מעל תופעות אמיתיות; הוא קשור בצורה חלשה לקרוביו
עם עיכוב יתר ביחס לסביבה (הצורה הקלה ביותר): התינוק פגיע מאוד, ביישן; מצב הרוח שלו משתנה במהירות, הוא מותש נפשית ופיזית לאחר פרק זמן קצר.
מהי מגיפת האוטיזם
אוטיזם ב מדינות שונותנרשם ב-4-50 מקרים לכל 10,000 ילדים מתחת לגיל 3 שנים. נכון לעכשיו, כל ילד 88 חולה. בנים חולים פי 3-4 פעמים יותר. לאחרונה חלה עלייה במקרי ההפרעה הזו, אבל הנקודה כאן היא בכלל לא מגיפה (זו לא מחלה מדבקת), אלא העובדה שהגישה לאבחון השתנתה - ביטויים קלים יותר של התנהגות חברתית לקויה. וכישורים נחשבים לאוטיזם.
מדוע אוטיזם מתפתח
לא לגמרי ברור מדוע נולדים ילדים עם אוטיזם. נמצא כי התפקיד העיקרי בהתפתחות הפתולוגיה הזו שייך להפרעות גנטיות, אך הגורמים להתרחשות אינם ידועים: לילד יש שילוב מסוים של גנים או שהם נמצאים במוטציה גנטית מסוימת.
אוטיזם אצל ילד יכול להתפתח גם מסיבות כאלה:
*בעל כרומוזום X שביר
*אם האם במהלך השליש I-II של ההריון סבלה מנגיף או זיהום חיידקיכגון אדמת (ראה תסמיני אדמת כאן) או זיהום בנגיף ציטומגלווירוס
*אם לאחד ההורים יש אוטיזם (הסיכון עולה משמעותית אם כבר נולד ילד אחד עם תסמונת דומה).